Dlaczego karanie jest mniej skuteczne niż warunkowanie pozytywne?

A. Uczy jedynie reakcji warunkowych
B. Wzmacnia reakcje niepożądane
C. Nie prowadzi do wygaszania zachowania
D. Nie uczy lepszego zachowania

(a)  

Jakie działanie należy podjąć, aby utrwalić ustanie niepożądanego zachowania?

A. Karać za każdym razem
B. Przestać reagować
C. Nagradzać brak niepożądanego zachowania
D. Stosować zmienne wzmocnienie

(a)  

Kiedy bodziec obojętny może stać się bodźcem warunkowym?

A. Gdy wystąpi po bodźcu bezwarunkowym
B. Gdy działa jednocześnie z bodźcem bezwarunkowym
C. Gdy poprzedza bodziec bezwarunkowy o około 500–700 ms
D. Gdy ma charakter biologiczny

(a)  

Które z poniższych stwierdzeń opisuje prawo różnicowania?

A. Reakcja występuje na każdy podobny bodziec
B. Reakcja warunkowa zanika bez bodźca bezwarunkowego
C. Wzmacniany jest tylko bodziec o identycznych cechach
D. Uwarunkowana reakcja występuje samorzutnie

(a)  

Na czym polega prawo generalizacji bodźca?

A. Reakcja pojawia się tylko na dokładny bodziec
B. Reakcja zanika po czasie
C. Reakcja może pojawić się przy bodźcu podobnym
D. Reakcja jest wygaszana przez brak wzmocnienia

(a)  

Czym jest wygaszanie zachowania?

A. Nagradzaniem niepożądanego zachowania
B. Zmniejszeniem intensywności bodźca
C. Osłabieniem związku warunkowego przy braku wzmocnienia
D. Powrotem reakcji po czasie

(a)  

Co oznacza samorzutne odnawianie się zachowania?

A. Automatyczne uczenie się nowego bodźca
B. Pojawienie się wygaszonej reakcji po okresie przerwy
C. Generalizacja reakcji
D. Reakcja na nowy bodziec bez warunkowania

(a)  

Co charakteryzuje rozkład wzmacniania ciągłego?

A. Reakcja występuje po określonym czasie
B. Każda poprawna reakcja jest nagradzana
C. Wzmocnienie następuje co kilka prób
D. Brak wpływu na uczenie

(a)  

Dlaczego rozkład ciągły jest nieskuteczny w dłuższej perspektywie?

A. Powoduje frustrację
B. Wzmocnienie jest zbyt rzadkie
C. Prowadzi do zbyt silnej reakcji
D. Uczy szybko, ale prowadzi do szybkiego zapominania

(a)  

Który rozkład wzmacniania jest najmniej skuteczny według tekstu?

A. Według zmiennej proporcji
B. Według stałych proporcji
C. Ciągły
D. O stałych odstępach czasowych

(a)  

Co wyróżnia rozkład wzmacniania według zmiennej proporcji?
A. Wzmocnienie następuje po określonym czasie
B. Wymagana liczba reakcji jest zmienna
C. Nagradzana jest każda reakcja
D. Reakcja występuje tylko przy generalizacji bodźca

(a)  

Co wspólnego mają kara pozytywna i kara negatywna?

A. Obie polegają na dodaniu bodźca
B. Obie wzmacniają pożądane zachowanie
C. Obie mają na celu osłabienie niepożądanego zachowania
D. Obie są formą warunkowania pozytywnego

(a)  

Na czym polega hamowanie wewnętrzne?

A. Bodziec warunkowy powoduje silniejszą reakcję
B. Bodziec warunkowy podawany wielokrotnie bez wzmocnienia prowadzi do wygaszenia reakcji
C. Reakcja pojawia się na bodziec podobny
D. Zewnętrzny bodziec wzmacnia reakcję warunkową

(a)  

Co charakteryzuje hamowanie zewnętrzne?

A. Bodziec warunkowy sam przestaje działać
B. Dodatkowy bodziec wzmacnia reakcję
C. Bodziec obojętny zakłóca reakcję warunkową
D. Stosuje się w warunkowaniu instrumentalnym

(a)  

Jaka jest rola bodźca bezwarunkowego w warunkowaniu klasycznym?
A. Osłabia reakcję na bodziec warunkowy
B. Zastępuje bodziec warunkowy
C. Wzmacnia bodziec warunkowy
D. Prowokuje spontaniczne zachowanie

(a)  

Kiedy stosowane jest wzmacnianie właściwego zachowania służącego zaspokojeniu potrzeby?

A. W warunkowaniu klasycznym
B. W warunkowaniu instrumentalnym
C. W czasie hamowania warunkowego
D. Tylko w metodach naturalnych

(a)  

Kto jest twórcą naturalnej metody szkolenia psów?

A. Konrad Most
B. Joseph Ortega
C. Ivan Pawłow
D. B. F. Skinner

(a)  

Czego nie stosuje się w naturalnej metodzie szkolenia?

A. Nagród
B. Klikera
C. Sygnałów głosowych
D. Smyczy i obroży

(a)  

Na jakim mechanizmie opiera się metoda naturalna?

A. Wzmacnianiu zachowań spontanicznych
B. Hamowaniu odruchowym
C. Kara pozytywna
D. Stosowaniu rozkładu wzmocnień o stałych proporcjach

(a)  

Jakie są cechy zachowań uczonych metodą naturalną?

A. Sztuczne i wymuszone
B. Warunkowe i reaktywne
C. Dobrowolne, naturalne i spontaniczne
D. Powtarzane pod wpływem kary

(a)  

Dlaczego psy dobrze reagują na metodę naturalną?

A. Bo zawiera elementy dominacji
B. Bo opiera się na przymusie
C. Bo zachowania są nieświadomie utrwalane
D. Bo wyklucza jakąkolwiek formę nagrody

(a)  

Co jest sygnałem w metodzie klikerowej?

A. Dźwięk dzwonka
B. Dźwięk kliknięcia
C. Komenda głosowa
D. Widok nagrody

(a)  

Co dokładnie oznacza kliknięcie w szkoleniu klikerowym?

A. Że pies zrobił coś złego
B. Że zachowanie się zakończyło
C. Że nagroda została anulowana
D. Że pies zrobił coś właściwego i nagroda nadchodzi

(a)  

Dlaczego kliknięcie jest skuteczne jako sygnał?

A. Bo jest długie i powolne
B. Bo przypomina odgłos nagrody
C. Bo jest krótkie, powtarzalne i jednoznaczne
D. Bo jest jednocześnie karą

(a)  

Czym różni się metoda klikerowa od klasycznej?

A. Kliker stosuje kary
B. Klasyczna opiera się na pozytywnym wzmocnieniu
C. Klikerowa nie zakłada karania niepożądanych zachowań
D. Klasyczna nagradza tylko błędne reakcje

(a)  

Jakie cechy przypisuje się klasycznym metodom pracy ze zwierzętami (np. Konrad Most)?

A. Brak użycia siły
B. Podejście pozytywne
C. Stosowanie przemocy i przymusu
D. Oparte na klikaniu

(a)  

Jaki typ labiryntu służy do badania pamięci przestrzennej poprzez eliminację powtórzeń odwiedzanych ramion?

A. Labirynt w kształcie T
B. Labirynt promienisty
C. Labirynt Morrisa
D. Labirynt liniowy

(a)  

Które z poniższych stwierdzeń o labiryncie wodnym Morrisa jest prawdziwe?

A. Zwierzę porusza się na podstawie wskazówek zapachowych
B. Zwierzę podąża za innym osobnikiem, który zna trasę
C. Zwierzę wykorzystuje wskazówki dystalne do zlokalizowania platformy
D. Zwierzę zapamiętuje kolejność skrętów w korytarzach

(a)  

3. Zachowanie, które nie wpisuje się w naturalny repertuar zachowań gatunku i może szkodzić otoczeniu, to:

4. 
   A. Zachowanie niepożądane
   B. Zaburzenie zachowania
   C. Zachowanie rytualne
   D. Zachowanie wyuczone

Która metoda korekty polega na fizycznym zablokowaniu możliwości prezentowania danego zachowania?

A. Zachowania wykluczające
B. Zmiana motywacji
C. Uniemożliwienie
D. Ignorowanie

(a)  

Zachowanie kompulsywne charakteryzuje się:

A. Spontanicznością i zmiennością
B. Jednorazowym wystąpieniem w silnym stresie
C. Powtarzalnością, nadmiarowością i zaburzaniem codziennych funkcji
D. Występowaniem tylko podczas choroby

(a)  

Zachowanie niepożądane to takie, które:

A. Zawsze prowadzi do samookaleczenia
B. Jest wyłącznie wynikiem zaburzeń psychicznych
C. Jest typowe dla gatunku, ale nieakceptowane przez opiekuna
D. Zawsze wymaga leczenia farmakologicznego

(a)  

15. Metoda „zachowania wykluczającego” polega na:

16. 
    A. Zastępowaniu zachowania innym ruchem rytualnym
    B. Użyciu komendy, która uniemożliwia wykonanie niepożądanego zachowania
    C. Zastosowaniu odstraszającego bodźca
    D. Zignorowaniu każdego objawu

Kaprofagia to przykład:

A. Stereotypii
B. Zachowania adaptacyjnego
C. Zaburzenia metabolicznego
D. Zachowania niepożądanego

(a)  

18. W terapii behawioralnej najpierw należy wykluczyć:

19. 
    A. Przywiązanie do opiekuna
    B. Efekty niewłaściwego karmienia
    C. Choroby fizyczne jako przyczynę zaburzenia
    D. Wpływ pory dnia na aktywność

Zachowania obsesyjno-kompulsywne u psów mogą obejmować:

A. Powtarzające się lizanie tych samych miejsc
B. Sporadyczne szczeknięcie
C. Sporadyczne drapanie uszu
D. Brak zainteresowania zabawkami

(a)  

W jakiej sytuacji metoda „ignorowania” będzie nieskuteczna?

A. Gdy pies próbuje wymusić uwagę
B. Gdy zachowanie samo w sobie przynosi psu nagrodę
C. Gdy pies szczeka na komendę
D. Gdy pies jest głodny

(a)  

Zachowania stereotypowe są zachowaniami które..

A. czasem mogą mieć pozytywne znaczenie

B. mają ogólny pozytywny wpływ na zwierzę

C. są zawsze negatywne

D. służą przystosowaniu się do środowiska

(a)  

Metoda klikerowa to metoda..

A. klasyczna

B. wykorzystywana tylko do szkolenia psów

C. naturalna

D. awersyjna

(a)  

Zasadą naturalnych metod szkolenia jest..

A. wykorzystywanie wrodzonych mechanizmów behawioralnych zwierząt

B. prowadzenie szkolenia w warunkach naturalnych

C. stosowanie naturalnych bodźców pokarmowych

D. stosowanie równomierne kar i nagród

(a)  

Wzmocnienie to..

A. bodziec mający na celu podporządkowanie szkolonego osobnika

B. bodziec mający na celu zwiększenie prawdopodobieństwa wystąpienia danej reakcji

C. rodzaj szkolenia zasadą dominacji

D. rodzaj treningu wydajnościowego psów sportowych

(a)  

Do zachowań kompulsywnych nie zalicza się..

A. ochrona potomstwa

B. zachowanie przemieszczone

C. zachowanie autodestrukcyjne

D. gonienie ogona

(a)  

Nadmiernie powtarzalne, bezcelowe zachowania, które zwierzę wykonuje z uczuciem przymusu, często wbrew swoim instynktom. Mogą to być różne czynności, takie jak gonienie własnego ogona, wylizywanie łap, ssanie przedmiotów, łapanie much, lub wchodzenie w niebezpieczne sytuacje, jak w przypadku psów lizających swoje własne rany. 

(a)  

Jedną z skutecznych metod niwelowania zachowań niepożądanych u zwierząt jest..

A. intensywna kara

B. ignorowanie

C. społeczna izolacja zwierzęcia

(a)  

Jeden z propagatorów naturalnych metod szkolenia:

A. Robert Miller

B. John Watson

C. Joseph Ortega

D. Edward Nygma

(a)  

Twórcą naturalnych (pozytywnych) metod szkolenia jest:

A. Konrad Lorenc

B. Luke Skywalker

C. Burrhus Frederic Skinner

D. Joseph Ortega

(a)