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WorksheetsQuiz sobre Maracatu e Aula de Arte
Total questions: 64
Worksheet time: 32mins
Qual é o tema principal da aula apresentada na imagem?
Conhecendo o Maracatu
História do Samba
Cultura Africana
Dança Contemporânea
Para qual ano do Ensino Fundamental é destinada a aula sobre Maracatu?
6º ano
7º ano
8º ano
9º ano
Em qual bimestre ocorre a aula "Conhecendo o Maracatu" segundo a imagem?
1º bimestre
2º bimestre
3º bimestre
4º bimestre
Qual disciplina está relacionada ao conteúdo apresentado na imagem?
Matemática
Arte
Ciências
Geografia
Qual dos seguintes itens faz parte dos conteúdos abordados no estudo da dança, segundo o material apresentado?
Técnicas de canto
Origens da dança
História da pintura
Instrumentos musicais
Segundo os objetivos do material, o que se pretende investigar nas danças de diferentes matrizes?
O uso de figurinos
As ações corporais
A iluminação do palco
O número de participantes
Explique como a variação de tempo pode ser explorada em danças de diferentes matrizes culturais brasileiras.
Apenas repetindo os mesmos movimentos rapidamente
Observando e experimentando diferentes ritmos e velocidades nos movimentos corporais
Mantendo sempre o mesmo ritmo durante toda a dança
Ignorando a música e focando apenas nos passos
Qual é um dos objetivos ao apreciar encenações de danças de diferentes matrizes culturais brasileiras?
Comparar estilos de música clássica
Valorizar a diversidade cultural presente nas danças
Aprender a tocar instrumentos de percussão
Decorar nomes de coreógrafos famosos
O que será apresentado no vídeo mencionado na imagem?
Um tutorial de dança moderna.
A história do maracatu, sua origem e significados.
Uma receita de comida típica.
A história do futebol brasileiro.
Qual é o tema principal do vídeo sugerido no material?
Origem do samba.
Origem do maracatu.
Origem do frevo.
Origem do axé.
Segundo o material, qual é o objetivo do vídeo apresentado?
Ensinar a tocar instrumentos musicais.
Explicar a origem e os significados do maracatu.
Apresentar danças internacionais.
Falar sobre esportes populares.
Como é chamada a ala da dança no cortejo do maracatu?
Corte
Ala nobre
Cortejo real
Corte de honra
Ao dançar no cortejo do maracatu, em que aspecto os dançarinos devem pensar?
Na elegância da corte que desfila em roupas nobres
Na velocidade dos passos
Na força dos movimentos
No volume da música
De acordo com o material, como pode ser a movimentação dos braços dos brincantes de maracatu?
Com força ou de maneira fluida
Sempre rígida
Apenas com força
Apenas com os braços para cima
Os movimentos dos brincantes de maracatu podem ser travados ou acontecer de maneira fluida. O que isso sugere sobre a dança?
Que pode variar entre movimentos rígidos e suaves
Que só pode ser dançada de forma travada
Que não há movimentos de braços
Que não existe variação nos movimentos
O que os alunos são convidados a fazer durante a atividade prática apresentada no material?
Dançar pela sala ouvindo uma música de maracatu.
Ler um texto sobre maracatu.
Desenhar instrumentos musicais.
Escrever uma redação sobre dança.
Qual é a orientação dada para marcar o tempo durante a dança?
Prestar atenção à marcação do tempo com os pés, guiando-se pela batida dos tambores na música.
Contar mentalmente até dez.
Seguir o ritmo do professor.
Bater palmas no final da música.
O que os alunos devem fazer quando a música acabar, segundo o material?
Continuar andando para experimentar outros tempos.
Sentar-se e esperar instruções.
Começar a cantar outra música.
Fazer um desenho sobre a experiência.
Qual é o nome da música de domínio público executada pela Nação Leão Coroado mencionada no material?
Nagô, Nagô
Maracatu Atômico
Frevo Mulher
Asa Branca
Por que o CD do Maracatu Leão Coroado foi gravado em 2003, segundo o texto?
Em comemoração aos 140 anos do Maracatu Leão Coroado.
Para lançar uma nova banda.
Para arrecadar fundos para a escola.
Para homenagear um cantor famoso.
O grupo Maracatu Leão Coroado se orgulha de quê, conforme o texto?
De nunca ter interrompido suas atividades em mais de cento e cinquenta anos de história.
De ter ganhado vários prêmios internacionais.
De ter gravado muitos CDs.
De ser o grupo mais jovem da região.
De acordo com o material, qual é a importância de experimentar outros tempos ao andar após a música?
Para perceber diferentes ritmos e movimentos no espaço.
Para descansar após a dança.
Para aprender a cantar maracatu.
Para decorar a letra da música.
O que mais te chamou atenção no maracatu? Por quê?
As roupas coloridas e a energia da dança.
O silêncio do evento.
A ausência de instrumentos musicais.
O fato de ser uma dança solitária.
Que diferença você percebeu ao dançar em tempos diferentes?
O ritmo e a sensação corporal mudam conforme o tempo da música.
Não há diferença ao dançar em tempos diferentes.
O maracatu só pode ser dançado em um único tempo.
Dançar em tempos diferentes é proibido no maracatu.
Qual é o objetivo de fazer um desenho que retrate a experiência de dançar maracatu?
Expressar artisticamente como foi vivenciar a dança.
Decorar a sala de aula.
Aprender a desenhar instrumentos musicais.
Copiar uma imagem da internet.
Qual é o objetivo principal da habilidade (EF08AR09) apresentada no slide?
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira.
Estudar apenas danças europeias e asiáticas.
Focar exclusivamente em músicas populares brasileiras.
Ignorar a apreciação de composições de dança de artistas brasileiros.
Segundo a dinâmica de condução sugerida, qual é a primeira ação que o professor deve tomar na sala de aula?
Afastar as cadeiras e carteiras, criando um espaço vazio ao centro da sala.
Distribuir provas para os alunos.
Pedir para os alunos escreverem uma redação.
Mostrar um vídeo sobre maracatu imediatamente.
De acordo com as expectativas de respostas, quais palavras-chave podem ser relacionadas ao maracatu?
Dança brasileira, tambor, festa, Nordeste.
Rock, inverno, montanha, Europa.
Futebol, praia, verão, Sul.
Ópera, piano, teatro, Norte.
Por que é importante que o professor visualize em que ponto da conversa os estudantes estão ao introduzir o assunto do maracatu?
Para introduzir o assunto de acordo com o conhecimento prévio dos estudantes.
Para terminar a aula mais rápido.
Para evitar que os alunos participem da conversa.
Para escolher outro tema para a aula.
Qual é a origem do maracatu, segundo o texto apresentado?
Nas instituições dos Reis do Congo, em Pernambuco.
Nas festas juninas do interior do Brasil.
Nos carnavais do Rio de Janeiro.
Nas celebrações indígenas da Amazônia.
Quais são as duas maneiras distintas de realizar o maracatu mencionadas no texto?
Maracatu de Baque Solto e Maracatu de Baque Virado.
Maracatu de Rua e Maracatu de Salão.
Maracatu de Recife e Maracatu de Olinda.
Maracatu Tradicional e Maracatu Moderno.
Por que o Maracatu de Baque Solto também é chamado de Maracatu Rural?
Porque os grupos desse estilo estão localizados na Zona da Mata de Pernambuco.
Porque é realizado apenas em áreas urbanas.
Porque utiliza instrumentos eletrônicos.
Porque é uma manifestação exclusiva do carnaval.
Explique a diferença entre o Maracatu de Baque Solto e o Maracatu de Baque Virado, considerando o contexto em que cada um ocorre.
O Maracatu de Baque Solto ocorre na Zona da Mata de Pernambuco, enquanto o Maracatu de Baque Virado ocorre em áreas urbanas como Recife e Olinda.
Ambos ocorrem apenas em áreas rurais.
O Maracatu de Baque Virado é exclusivo do interior do estado.
Não há diferença entre eles.
Qual é o objetivo principal da habilidade (EF08AR09) mencionada no slide?
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira.
Aprender apenas sobre danças europeias.
Focar somente em danças contemporâneas brasileiras.
Ignorar a apreciação de composições de artistas brasileiros.
Segundo o slide, o que deve ser feito antes de assistir ao vídeo com os estudantes?
Pedir a um estudante com boa fluência em leitura oral para ler o texto no quadro ao lado do vídeo.
Distribuir uma prova sobre o vídeo.
Fazer uma apresentação de dança.
Pedir para todos escreverem um resumo do vídeo.
Por que é importante guiar a conversa sobre o maracatu de forma respeitosa, segundo o texto?
Porque o maracatu é um Patrimônio Imaterial Cultural do Brasil e pode ser julgado negativamente por ser diferente do habitual.
Porque o maracatu é uma dança fácil de aprender.
Porque todos já conhecem o maracatu.
Porque o maracatu não tem importância cultural.
De acordo com as expectativas de resposta, qual pode ser a reação inicial dos estudantes ao contato com o maracatu?
Estranhar e possivelmente julgar negativamente por ser diferente do que estão habituados.
Ficar indiferentes e não prestar atenção.
Já conhecer todos os elementos do maracatu.
Achar que o maracatu é igual a outras danças populares.
Qual é a origem do maracatu segundo os mestres que salvaguardam essa manifestação?
Nos cultos afro-religiosos do candomblé nagô, também conhecido como Xangô Pernambucano.
Em festas juninas do interior do Brasil.
Em cerimônias indígenas do Norte do país.
Em rituais católicos portugueses.
Segundo a Mestra Joana, qual é a principal preocupação em relação ao maracatu atualmente?
A globalização e o afastamento da religiosidade.
A falta de instrumentos musicais.
O excesso de apresentações internacionais.
A diminuição do número de brincantes.
De acordo com o texto, qual é a importância de não desvincular o maracatu da sua religião de origem?
Para manter sua identidade definida, que é o candomblé.
Para aumentar o número de turistas nas apresentações.
Para facilitar a exportação da cultura para outros países.
Para agradar aos patrocinadores dos eventos culturais.
Explique, com base no texto, por que o maracatu é considerado uma tecnologia de resistência da cultura negra.
Porque representa uma forma de manter vivas tradições afro-brasileiras e resistir à perda de identidade cultural diante da globalização.
Porque utiliza instrumentos tecnológicos modernos em suas apresentações.
Porque é uma dança que exige muita força física dos participantes.
Porque é uma manifestação exclusiva de grupos religiosos.
Quais são os fatores de movimento que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado, segundo a habilidade (EF08AR11)?
Tempo, peso, fluência e espaço
Ritmo, cor, textura e altura
Força, velocidade, cor e direção
Peso, som, luz e temperatura
De acordo com as expectativas de resposta, como os braços devem se movimentar durante a dança?
Abrindo e fechando, de maneira fluída, mas com imponência
Parados ao lado do corpo
Apenas levantando para cima
Cruzados na frente do corpo
Segundo o texto, onde acontece a marcação do tempo durante a dança?
Nos pés
Nas mãos
Na cabeça
Nos ombros
Explique por que é importante combinar tempo, peso, fluência e espaço ao realizar movimentos dançados.
Porque esses elementos juntos criam ações corporais expressivas e variadas
Porque facilita a memorização dos passos
Porque evita o cansaço físico
Porque torna a dança mais silenciosa
Imagine que você está criando uma coreografia. Como você aplicaria a marcação do tempo nos pés para enriquecer sua apresentação?
Variando os passos e giros conforme a música, marcando o ritmo com os pés
Mantendo os pés parados durante toda a apresentação
Movimentando apenas os braços e ignorando os pés
Pulando sem ritmo definido
Qual é o objetivo de organizar os alunos em semicírculo ou filas durante a dinâmica de condução do maracatu?
Reduzir os deslocamentos e focar em movimentos estacionários.
Aumentar a velocidade dos movimentos.
Facilitar a competição entre os alunos.
Permitir que todos fiquem sentados.
No passo-base do maracatu, como deve ser feita a marcação de tempo?
Com os pés, como uma marcha lenta, e os braços entreabertos.
Batendo palmas rapidamente.
Girando o corpo em círculos.
Pulando com os dois pés juntos.
Por que é sugerido assistir ao vídeo da professora Sara Moraes durante a dinâmica?
Para melhor visualizar a descrição do passo-base do maracatu.
Para aprender a história do maracatu.
Para ouvir músicas tradicionais.
Para conhecer outros tipos de dança.
Se houver alunos com restrições de mobilidade ou visão, qual é a recomendação para a prática dos movimentos?
Adaptar os movimentos para que possam ser realizados sentados ou com apoio, focando na movimentação dos braços ou na marcação do tempo com algum membro.
Pedir para que não participem da atividade.
Aumentar a dificuldade dos movimentos.
Fazer apenas movimentos de pernas.
Explique por que dividir a turma em pequenos grupos ou duplas pode ser importante durante a prática do maracatu.
Para garantir que todos participem ativamente dos movimentos.
Para que os alunos possam competir entre si.
Para que a atividade dure menos tempo.
Para que apenas alguns alunos pratiquem.
De acordo com o texto, como deve ser a postura ao dançar o maracatu?
Com postura ereta e cabeça erguida
Sentado e com a cabeça baixa
Deitado e relaxado
Com os olhos fechados e braços cruzados
Qual orixá é mencionado como referência para os movimentos da dança do maracatu?
Oxum
Xangô
Iemanjá
Ogum
Por que os movimentos da dança do maracatu devem ser fluidos, porém fortes e imponentes?
Para imitar o movimento das águas
Porque fazem alusão a um rei africano dançando
Para representar a leveza do vento
Porque simbolizam a alegria das crianças
Explique como a referência ao orixá Xangô pode ajudar na compreensão dos estudantes sobre a intenção dos movimentos do maracatu.
Porque Xangô é um rei que empunha dois machados duplos, simbolizando força e imponência nos movimentos.
Porque Xangô representa a leveza e delicadeza dos movimentos.
Porque Xangô é conhecido por sua habilidade em cantar.
Porque Xangô ensina a dançar com os olhos fechados.
Qual é o objetivo principal da habilidade (EF08AR11) apresentada no slide?
Experimentar e analisar os fatores de movimento como elementos que geram ações corporais e o movimento dançado.
Aprender a cantar músicas tradicionais brasileiras.
Desenvolver habilidades de escrita criativa.
Estudar a história do maracatu.
Durante a dinâmica de condução, o que os estudantes devem fazer quando ouvirem os instrumentos entrarem na música?
Marcar o ritmo da música com os pés.
Sentar em roda imediatamente.
Cantar uma nova canção.
Ficar parados até o comando do professor.
Por que a frase “Nossa rainha já se corou” é utilizada durante a dinâmica?
Para ajudar os alunos a internalizar o tempo da música.
Para iniciar uma nova dança.
Para encerrar a atividade.
Para marcar o fim da aula.
Se os estudantes estiverem inibidos durante a dinâmica, qual sugestão é dada ao professor?
Sugerir que ocupem os espaços vazios, girem no mesmo lugar ou caminhem lentamente.
Pedir para que fiquem parados.
Mandar todos sentarem.
Pedir para que saiam da sala.
(DoK 2) Por que é importante alterar o tempo da música durante a prática, conforme sugerido no texto?
Para testar a percepção dos estudantes em relação ao tempo e ritmo.
Para deixar a aula mais longa.
Para dificultar a atividade sem objetivo.
Para que os alunos possam descansar.
(DoK 3) Como a dinâmica descrita pode contribuir para o desenvolvimento da percepção espacial dos estudantes?
Ao incentivar que ocupem espaços vazios e caminhem lentamente, os estudantes desenvolvem consciência do espaço ao seu redor.
Ao pedir que fiquem parados, os estudantes aprendem a se concentrar.
Ao cantar músicas, os estudantes memorizam letras.
Ao usar instrumentos, os estudantes aprendem sobre sons.
Qual é o principal objetivo da habilidade (EF08AR09) apresentada no slide?
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira.
Estudar apenas danças europeias e suas influências no Brasil.
Focar exclusivamente em danças contemporâneas brasileiras.
Aprender somente sobre música e não sobre dança.
Segundo a dinâmica de condução, o que os estudantes devem fazer após responderem individualmente às perguntas do slide?
Deslocar as carteiras novamente para o local de origem, em conjunto.
Sair da sala imediatamente.
Entregar as respostas ao professor e ir para casa.
Fazer uma apresentação oral para a turma.
De acordo com as expectativas de respostas, qual é o foco das perguntas contidas no slide?
Fazer com que os estudantes discorram sobre a aula e seus sentimentos em relação à aprendizagem.
Testar apenas o conhecimento teórico dos estudantes.
Avaliar a capacidade de memorização dos alunos.
Fazer perguntas sobre esportes e lazer.
