WorksheetsCuestionario de Neuroeducación
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
El cerebro consume el 30% del combustible del cuerpo. Falso (consume alrededor del 20%).
Verdadero
Falso
Los lóbulos frontales son la región que se formó primero. Falso (se forman último y maduran en la adultez).
Verdadero
Falso
El cerebro es como una caja a la que se le van anexando partes. Verdadero (metáfora correcta para plasticidad cerebral).
Verdadero
Falso
Podemos entrenar los lóbulos frontales para controlar el miedo. Verdadero (con programas como mindfulness o terapia cognitiva).
Verdadero
Falso
El tallo cerebral es el ático del cerebro. Falso (es la estructura más antigua y se forma primero).
Verdadero
Falso
Las neuronas espejo permiten imitar y archivar huellas emocionales.
Verdadero
Falso
Aprender para la memoria a largo plazo depende de ciertas proteínas activadas por la práctica.
Verdadero
Falso
Cada hemisferio tiene la habilidad de funcionar por separado:
Plasticidad
La corteza cerebral
La izquierda del cerebro y viceversa
Conexiones neuronales
Pensamientos (creativos)
El 85% del cerebro consiste en movimiento y sensación:
Pensamientos (creativos)
La corteza cerebral
Plasticidad
La izquierda del cerebro y viceversa
Conexiones neuronales
Las áreas de ambos lados controlan:
Plasticidad
La izquierda del cerebro y viceversa
La corteza cerebral
Conexiones neuronales
Pensamientos (creativos)
Se crean sentidos, amor, aprendizaje, etc. debido a:
Pensamientos (creativos)
Conexiones neuronales
Plasticidad
La izquierda del cerebro y viceversa
La corteza cerebral
El hemisferio derecho controla la:
Pensamientos (creativos)
Plasticidad
La izquierda del cerebro y viceversa
La corteza cerebral
Conexiones neuronales
La corteza se divide en:
La corteza cerebral
Plasticidad
Conexiones neuronales
La izquierda del cerebro y viceversa
4 lobos
El cerebro tiene dos:
La izquierda del cerebro y viceversa
La corteza cerebral
Plasticidad
2 hemisferios
Conexiones neuronales
Durante la pubertad, la poda cerebral sucede:
A. Mientras duerme en fase de sueño profundo.
B. Mientras está despierto.
C. En cualquier momento del día.
¿Cuál afirmación es correcta?
A. Es un propósito fundamental enseñar a otros desde la adolescencia.
B. No es importante enseñar a otros.
C. Enseñar no tiene impacto.
¿Cuál afirmación es correcta?
A. Es un propósito fundamental enseñar a otros desde la adolescencia.
B. No es importante enseñar a otros.
C. Enseñar no tiene impacto.
D. Examinar a los alumnos en el mismo salón de clase favorece la memoria.
Propósito del sistema nervioso central:
A. Tener éxito en la supervivencia.
B. No tiene propósito.
C. Solo sirve para pensar.
D. Es irrelevante.
Según Pascual-Leone, ¿Cuál NO es función del cerebro?
A. Ser una cámara fotográfica en espera de imágenes.
B. Pensar.
C. Sentir.
D. Moverse.
En neuroeducación, ¿Cuál NO describe bien la función de enseñar?
A. La calidad de un maestro depende solo de lo que conoce del tema.
B. La calidad de un maestro depende de su experiencia.
C. La calidad de un maestro depende de su empatía.
D. La calidad de un maestro depende de su formación.
Afirmaciones correctas según la neurociencia:
1. La completitud, enseñar entre pares, contar historias y enseñar con el ejemplo son clave.
2. Solo contar historias es clave.
3. Enseñar entre pares no es efectivo.
4. La completitud no es importante.
5. Enseñar con el ejemplo no es relevante.
Según la neurociencia, cuando enseñamos algo nuevo:
A. Mientras más interesante sea, mejor será el aprendizaje.
B. No importa el interés.
C. El interés no afecta el aprendizaje.
D. Solo la repetición es clave.
Pensar cambia el cerebro tanto o más que:
A. Ejercicio físico.
B. No pensar no afecta.
C. Solo el ejercicio físico es importante.
D. La alimentación.
Pascual-Leone sobre la repetición voluntaria. ¿Cuál NO confirma ese hecho?
A. La meditación profunda concreta la mente.
B. La repetición es clave.
C. La atención es importante.
D. La práctica no es relevante.
¿Qué NO es cierto sobre el funcionamiento del cerebro?
A. El envejecimiento influye más que la educación.
B. La educación es clave.
C. La práctica mejora el funcionamiento.
D. La genética no importa.
Ejemplo de metacognición:
A. José comprende los procesos implicados en lo que escribe.
B. No hay ejemplos.
C. Solo hay ejemplos negativos.
D. La metacognición no existe.
NO recomendable para mantener la mente joven:
A. Ver más TV mejora la participación cognitiva.
B. Leer libros es clave.
C. Hacer ejercicio es importante.
D. Mantenerse activo es esencial.
Para que surja la empatía, es imprescindible:
A. Observar el rostro del otro para comprender su mente.
B. No observar.
C. Solo escuchar es suficiente.
D. Ignorar las emociones.
Función del sueño menos atractiva desde la neurociencia cognitiva:
A. Conservación de energía.
B. Solo descansar.
C. No tiene función.
D. Solo soñar.
Estructura que reacciona automáticamente ante amenazas:
A. El tallo cerebral.
B. La corteza cerebral.
C. El cerebelo.
D. La amígdala.
