Worksheetsdaño 1, 2016+extra
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
La expresión tangencial de ideas, las frases poco informativas en contenido, la falta de cohesión en el discurso son alteraciones en la comunicación muy ligadas a las alteraciones ejecutivas por afectación de la corteza prefontal. ¿Qué nivel del lenguaje está alterado y cuál es el diagnostico etiológico que con mayor incidencia acompaña a estas dificultades?
Trastorno fonológico. Tumores cerebrales.
Trastorno pragmático. ACV.
Trastorno pragmático. TCE.
La Clasificación Internacional del Funcionamiento y de la Discapacidad de la Salud (CIF) en lugar de hablar de las consecuencias de una enfermedad habla de los componentes de la salud. ¿Cuál es la diferencia más importante que debemos establecer en el componente de Actividad/Participación?
a. La diferencia entre la perdida de una estructura corporal y la pérdida de la función a ella asociada.
b. La diferencia entre la capacidad para realizar tareas y el desempeño o realización de una tarea en el contexto actual de la persona con DCA.
c. La diferencia entre factores de tipo ambiental y personal que suponen una barrera para la persona o un facilitador para desenvolverse en el mundo
Un paciente presenta lesión en el HI y alteración de la movilidad de los músculos de la parte superior de la cara. La lesión se situa en? Y la paralisis es?
Parte izquierda. Paralisis central.
Parte derecha. Paralisis periférica.
Parte derecha. Parálisis central.
La Clasificación Internacional del Funcionamiento y de la Discapacidad de la Salud (CIF) en lugar de hablar de las consecuencias de una enfermedad habla de los componentes de la salud. ¿Cuál es la diferencia más importante que debemos establecer en el componente de Actividad/Participación?
La diferencia entre la perdida de una estructura corporal y la pérdida de la función a ella asociada.
La diferencia entre la capacidad para realizar tareas y el desempeño o realización de una tarea en el contexto actual de la persona con DCA.
La diferencia entre factores de tipo ambiental y personal que suponen una barrera para la persona o un facilitador para desenvolverse en el mundo.
El paciente M.M. tiene una alteración de la retroacción de la base de lengua y de la sensibilidad faringolaringea. ¿Cuál es la consistencia que no recomendarías y por qué?
Consistencia liquida por el déficit de sensibilidad faringolaringea.
consistencia néctar por el déficit de sensibilidad faringolaringea.
consistencia liquida por el déficit en la propulsión de alimentos.
Cuando la tarea que realiza un logopeda con un trabaja la descripción de imágenes se evalúa la función del lenguaje:
Apelativa.
Expresiva.
Función ideacional o representativa.
Los fallos en la selección y ordenación correcta de la estructura sonora de una palabra darían lugar a:
Parafasias semánticas.
Parafasias literales.
Circunloquios.
Los autores Joanette Y. Ansaldo A. I. et al. ; 2008 hablan de la importancia de la participación del HD en el despliegue de diferentes niveles y componentes lingüísticos y comunicativos como…:
El procesamiento léxico semántico.
La lectura.
El procesamiento fonológico.
En qué mecanismo alterado de la deglución podrías intervenir con el ejercicio de Shaker
a. La debilidad de la musculatura suprahioidea.
b. Insuficiencia esfínter velofaríngeo.
c. Retracción de la base de la lengua
El paciente L. K. presenta una disfagia orofaríngea y disfonía neurogénica con parálisis de la cuerda vocal izquierda secundarias a un accidente cerebrovascular. Sufre una lteración de la seguridad de la fase faríngea de la deglución con tos postdeglución.
También refiere la presencia de posibles residuos a nivel faríngeo.
¿Qué combinación de estrategias posturales y/o maniobras deglutorias podrías emplear para lograr una deglución segura y eficaz?
Estrategia postural cabeza atrás y deglución forzada.
Estrategia postural inclinación de cabeza hacia el lado sano y doble deglución.
Estrategia postural rotación y ligera flexión hacia el lado sano y deglución supraglótica.
La ecolalia y la perseveración son comportamientos lingüísticos que aparecen en actividades verbales complejas como la descripción de un cuadro. Ambos fenómenos están relacionados con la alteración de:
a. Los lóbulos frontales
. b. El tronco cerebral.
c. Áreas temporales, parietales y occipitales
El fenómeno de discriminación automático voluntario junto con la irregularidad de los errores, nos permiten distinguir en el diagnóstico diferencial entre:
Apraxia del habla y disartria.
Afasia de conducción y apraxia del habla.
Disartria y anartria.
En la evaluación de la apraxia verbal hay que tener
en cuenta:
a. Inteligibilidad y tono muscular.
b. Prosodia y articulación.
c.
¿Cuál es la hipótesis de la Terapia de Entoncación Melódica (TEM) aplicada a pacientes afásicos con agramatismo?
La dominancia del HD para los aspectos melódicos facilitará la recuperación de capacidades verbales residuales del HI. Hipótesis basada en la relación entre sintaxis y melodía.
Generar lenguaje proposicional a partir del lenguaje automatico conservado en el HD.
Compensar la alteración del lenguaje estimulando, mediante la melodía, las regiones intactas del HD.
El uso de actividades de “completamiento de frases” sería útil (y no entorpecería su producción) en:
Una afasia motora eferente y una apraxia verbal.
Una afasia de Wernicke y una afasia anómica.
Una disartria y una afasia de conducción.
Cuando realizamos tareas de exploración como la discriminación de sonidos opuestos por sus rasgos fonemáticos, la comprensión de palabras con sonidos oposicionales y/o la repetición de series de silabas/palabras por oposición fonemática, pretendemos investigar:
La configuración paradigmática de la enunciación verbal.
La configuración sintagmática de la enunciación verbal.
La comprensión de las construcciones lógico gramaticales.
La identificación y organización de los distintos objetivos motores de cada sonido, la configuración espacial y temporal de su postura articulatoria y la dinámica de los movimientos articulatorios necesarios son etapas que, dentro del proceso sensoriomotor, corresponden a:
La planificación lingüística.
La ejecución/actuación motora.
El plan sensoriomotor.
R.J. como consecuencia de un aneurisma de la comunicante posterior sufre una afasia. Le cuesta mucho comprender frases como “El tren fue golpeado por el coche”. Uno de los principales objetivos de la intervención sería:
Superar las dificultades en el análisis y la síntesis espaciales simultáneas en los niveles perceptivo y verbal.
Aumentar la consciencia de sus dificultades y errores pudiendo generar estrategias alternativas en su lenguaje.
Mejorar los procesos de integración semántica del lenguaje.
Como criterio general, la detección de un signo de alteración de la seguridad de la deglución para la consistencia néctar y volumen 5 ml, durante la administración del Método de Exploración Volumen Viscosidad en el MECV-V, indicaría.
El cambio de consistencia, a una mayor, la consistencia de tipo pudin.
El cambio a un volumen mayor, 10 ml, de la misma consistencia.
El cambio de consistencia, a una menor, la consistencia liquida.
La valoración de la nominación de conceptos debe incluir:
a. Tareas de denominación visuoverbal, la conversación y la narración.
b. Tareas de denominación visuoverbal
c. La b) junto con la conversación, la narración y la descripción.
Para mejorar la “organización dinámica de la acción” con un paciente con afasia el logopeda podría realizar tareas como:
Mejorar la elaboración de circunloquios efectivos.
Entrenamiento conversacional mediante el aprendizaje de estrategias reparadoras.
Las respuestas a) y b) son correctas.
Podemos definir las afasias como una alteración de la función simbólica. Las tareas de rima, de localización de significantes, de manejo de habilidades fonéticas entre otras, trabajan la función simbólica mediante el esquema de:
La homonimia (identidad de significantes).
La antonimia (oposición o contraste relativo a un rasgo semántico dimensionable).
La sinonimia (identidad de significados).
La existencia de una falsa vía durante del reflejo deglutorio puede ser originada por:
Insuficiencia del esfínter bucal posterior.
Por cierre incompleo o tardío de la laringe.
Peristaltismo faríngeo insuficiente.
Los principales objetivos que abordada la aplicacion del programa Be Clear para disartrias son:
a) Mejorar la inteligibilidad del habla
b) Mejorar la autopercepcion del habla
c) a y b son correctas
Un paciente presenta una afasia fluida con un problema grave de acceso al léxico. ¿Qué programa seria recomendable aplicar para fortalecer las redes de activación de los objetivos léxicos de los campos semanticos más alterados?
a. El programa PCA, análisis de los componentes fonológicosLas habilidades discursivas
b. El programa SFA, análisis de las propiedades semánticas
e. El programa Script Training, entrenamiento de guiones
El ejercicio de Masako, los ejercicios linguales contra resistencia y la aplicación de la deglución forzada contribuyen a:
a. Fortalecer la elevación del ápex lingual
b. Fortalecer la parte lingual posterior
c. Favorecer el cierre cordal
La postura de descerebración extensión anormal indica una lesión en
a. En el tronco del encéfalo
b En la corteza cerebral
C En ambas regiones
La intervención logopédica en pacientes con DCA tipo 1 se inserta dentro de un marco de intervención más amplio conocido como Estimulación Multisensorial (EM), ¿Qué objetivo principal persigue la EM?
a. Aumentar el nivel de alerta y consciencia de los pacientes
b. Estimular los cinco sentidos del paciente
c. Establecer el medio de entrada/respuesta de comunicación más eficaz (mirada/gestual/oral)
La aplicación de técnicas pragmáticas en el abordaje de la disartria va encaminada a:
a. Reducir las deficiencias estructural-corporales
b. Reducir las deficiencias en respiración y fonación
C. Reducir las limitaciones de las actividades
Técnicas como el “incremento de la frecuencia vocal”, "inicio de sonoridad dura" y/o "programa de Lee Silvermann", seria recomendable emplearlas en el tratamiento logopédico de la fonación de un paciente con:
a.Disartria expastica
b )Disartria flácida
c)Disartria hipercinética
En relación con el abordaje de la apraxia del habla señala la afirmación correcta:
a. La información auditiva para la producción de un fonema es insuficiente
b. No hay ningún efecto silaba en la variable estímulos seleccionados
c. La presencia de una afasia asociada no interfiere en el tratamiento de la apraxia
Uso de estrategias de C.A.A (comunicacion alternativa y aumentativa) en casos graves de apraxia verbal puede ordenarse en funcion del nivel de habilidad comunicativa que presenta el paciente, que estrategisa de C.A.A podria emplear un comunicador Nivel III con apraxia verbal?
a) Iniciar un tema
b) Practica de busquedas eficiente de mensajes almacenados en multiples escenarios
c) Incorporar elementos de apoyo que ilustren y refuercen las respuestas inequívoca de si/no
