Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

дуальды 1-30

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Дуальды оқытуды алғаш рет кәсіптік білім беру үдерісіне енгізген ел:

a)

Италия

b)

Испания

c)

Германия

d)

Франция

e)

Австрия

2.

«Дуаль» ұғымының мәні:

a)

«бір бірлік, үш жақтылық»

b)

«бес бірлік, екі жақтылық»

c)

«екі бірлік,екі жақтылық»

d)

«төрт бірлік, екі жақтылық»

e)

«екі бірлік, үш жақтылық»

3.

Оқу жоспары  дегеніміз не?

a)

Оқу барысында әр пәнге, әр сынықа бөлінетін  сағаттардың саны

b)

Оқылатын  пәндердіңінің көлемі, білім деңгейіне реттейтін лайықты құжат

c)

Оқу пәнінің көлемі, оқыту мерзімі мен бақылау формасы белгіленген ЖОО құжаты

d)

Білім беру деңгейіне лайықты, оқытылуға тисті оқу пәндерінің тізімі ендірілген құжаты

e)

Тоқсанның және демалыстың ұзақтығын айқындайтын оқу орнының сертификаты

4.

Дуальді оқыту негізделеді:

a)

Әлеуметтік серіктестік

b)

Жеке серіктестік

c)

Қоғамдық серіктестік

d)

Саяси серіктестік

e)

Жауапкершілік серіктестік

5.

Дуальді оқытуда басты нысан:

a)

Жұмысшы

b)

Студент

c)

Кәсіпкер

d)

Жұмыс беруші

e)

Шебер

6.

Кәсіптік оқытудың жаңа формасы:

a)

Кезеңдеп оқыту

b)

Біржақты оқыту

c)

Қайталап оқыту

d)

Дәстүрлі оқыту

e)

Дуальді оқыту

7.

Білім беру мекемелерін басқару принциптері болып, мыналар саналады:

a)

Білім беру мақсаттарының объективті заңдылықтары

b)

Білім беру мақсатын тану  теориясы

c)

Мақсатқа жетуді қамтамасыз ету ережесі

d)

Білім беру мақсатын шығармашылық тұрғыда ойластыру

e)

Білім беру мақсатын жетілдіру үдерістері

8.

Ежелгі Грецияда кәсіптік білімді жүзеге асырды:

a)

Шебер

b)

Саудагер

c)

Шенеулік

d)

Патша

e)

Саясаткер

9.

Ежелгі грецияда кәсіптік білімнің дуальді формасының оқу үдерісінің дидактикалық-әдістемелік аспектісі

a)

Қиялдау

b)

Оқыту

c)

Қабылдау

d)

Жаттау

e)

Еліктеу

10.

Орта ғасырлық Европада оқушылар оқитын арнайы шеберханалар ненің қасында құрылған?

a)

Храмдардың

b)

Оқу орындарының

c)

Ғимараттардың

d)

Алаңдарда

e)

Шіркеулердің

11.

Білім беру мекемелерін басқарудың теориялық обьектісі болып табылады:

a)

Педагогикалық ұжымның бірлескен еңбегі

b)

Кадрлық ұжым, резерв пен қорлар

c)

Білім беру мекемелерінің қызметкерлері  және материалдық-техникалық  қорлары

d)

Оқу, тәрбие және жетілдіруді басқару процесі

e)

Білім беру мақсаттарының объективті заңдылықтары

12.

Жүйелілік және сабақтастық принципі талап етеді

a)

Оқушылардың еңбектік білімдер мен ептіліктерді саналы меңгеруін, сабақтың мақсаты мен міндетінің анық ашылуын

b)

Ілгеріде алған білімдеріне сүйенумен, ғылыми логикамен сәйкестілікте оқу-материалдарын меңгертудегі сабақтарды ұйымдастыруды

c)

Мұғалімнің ғылыми терминдерді, мемлекеттік стандарттың графикалық бейнеленуін, қзіргі заманғы еңбек объектілерін сақтауын ;

d)

Ілгеріде алған білімдерін практикалық ептіліктерге трансформациялануын, бар білімдер жаңа білімдермен толықтырылуын

e)

Оқушылардың сезімдік – практикалық тәжірибесіне ұдайы сүйенуд

13.

Саналылық және белсенділік принципі -... талап етеді:

a)

Ілгеріде алған білімдерін практикалық ептіліктерге трансформациялауды

b)

Оқушыларды еңбектік білімдер мен ептіліктерді саналы меңгертуді, сабақтың мақсаты мен міндеттерінің айқын ашылуын, шығармашылық міндеттердің қойылуын

c)

Мұғалімнің ғылыми терминологияны, мемлекеттік стандарттың графикалық бейнеленуін, қазіргі заманғы еңбек объектілерін сақтауды

d)

Бар білімдерге сүйенумен оқу материалдарын сабақтастықта меңгертудегі сабақты ұйымдастыруды

e)

Оқушының сезімдік – практикалық тәжірибесіне ұдайы сүйенуді

14.

Еңбекке баулу мазмұнында ғ ы политехникалы қ принцип ... талап етеді :

a)

Теориялық білімдерді практикада жүзеге асыруды

b)

Кішкентай мектеп оқушылары үшін ақпараттардың қиындығын есепке алуды

c)

Оқушыларда борыштық сезімді, тәртіптілікті тәрбиелеуді

d)

Қазіргі заманғы өндірістік типтік белгілері жөніндегі түсініктерді оқушыларда қалыптастыруды

e)

Оқыту процесінде оқушыларға зейінді аударуды күшейтуді

15.

Мұғалім еңбек объектісін таңдау кезінде қандай принциптерді ескермейді:

a)

Теорияның практикамен байланысы

b)

Жүйелілік және сабақтастық

c)

Жауапкершілік және тәртіптілік

d)

Шамаға лайықты және әлі келетін

e)

Оқу материалдарын баяндауға ғылымилық

16.

Еңбекке баулудың дидактикалық приципі деп ... түсініледі:

a)

Оқыту мен оқудың барлық жүйесін анықтауда басшылыққ алатын идеялар мен ережелер

b)

Оқытудың білім беру міндеттерін шешуге бағыттылығы

c)

Тақырыптарды зерделеудегі жүйелілік пен сабақтастық

d)

Өнімді еңбекке дайындықты қалыптастыру

e)

Мектеп оқушыларында жүйелі ептіліктер мен дағдылар қалыптастыр

17.

Оқытудың көрнекілік принципі -.... талап етеді:

a)

оқушыларға еңбектік білімдер мен ептіліктерді салалы меңгертуді

b)

Оқушылардың сезімдік – практикалық тәжірибесіне ұдайы сүйенуді

c)

оқушыларда бар білімдерді практикалық ептіліктерге трансформациялауды

d)

саба қ тың ма қ саты мен міндетін ай қ ын ашуды, шы ғ армашылы қ міндеттердің қ ойылуын

e)

о қ ушылар ғ а еңбектік білімдерді саналы меңгертуді

18.

: Е ң бек сабақтарында шамаға лайықтылық принципін жүзеге асыру кезінде …. ескеру қажет

a)

П едагогтың жеке тұл ғ а сы ның сапасын

b)

Қ алыптастырылатын білім мен ептіліктер тізбегін

c)

Е ңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны

d)

Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптарды

e)

Балалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін

19.

Еңбек сабақтарында білімді берік меңгерудің приципі -.. қамтамасыз етілуі қажет:

a)

Оқытудың оптимальды әдістері мен тәсілдерін таңдауда

b)

Материалдар мазмұнын ұтымды іріктеуде

c)

Сабақтағы оқу процесінің барысында

d)

Еңбек сабақтарын жоспарлаумен

e)

Оқушылардың еңбегін ұтымды ұйымдастырумен

20.

Оқытудың тәрбиелеушілік және дамытушылық сипаттағы принциптері ... нәтижесінде жүзеге асады:

a)

Қағазды және картонды өңдеуді оқыту кезінде оқытудағы жеке даралаумен дифференциациялауды есепке алудың

b)

Политехникалық принципті қолданудың, оқушыларды өндіріспен таныстыруды, экскурсия және т.б.

c)

Оқушыларда бар білім мен ептіліктерге ұдайы сүйенудің (тіректенудің)

d)

Оқушылардың ақыл-ой және дене қабілеттерін белсенді етуші сабақты анық ұйымдастыру мен әдістерді пайдалану

e)

Табиғаттану сабақтары мен пәнаралық байланыстардың жүзеге асырылуының

21.

Еңбекке баулудың дидактикалық принциптеріне қатысты емесі:

a)

Саналылық және белсенділік

b)

Шамаға лайықтылық

c)

Ғылымилық

d)

Жүйелілік және сабақтастық

e)

Еңбекке баулудың әдістері мен тәсілдері

22.

Оқу шеберханасындағы кіріспе сабақтың мәні:

a)

Электр қауіпсіздігімен таныстыру

b)

Әрбір оқушыға міндеттерді түсіндіру

c)

Жұмысты одан әрі қарай орындауды түсіндіреді

d)

Шеберхана құрылысымен, орындалатын жұмыспен және қауіпсіздік ережесімен таныстыру

e)

Станок құрылысымен таныстыру

23.

Еңбекке баулудағы қандай дидактикалық принцип оқушылардың сезімдік – практикалық тәжірибесіне ұдайы сүйенуді (тіректенуді) талап етеді:

a)

Шамаға лайықтылық

b)

Саналылық және белсенділік

c)

Көрнекілік

d)

Ғылымилық

e)

Теорияның практикамен байланысы

24.

Еңбекке баулудағы қандай дидактикалық принципті жүзеге асыру кезінде оқушылардың білімдері ептіліктерге ауысады:

a)

Теориямен практиканың байланысы

b)

Саналылық және белсенділік

c)

Жүйелілік және сабақтастық

d)

Көрнекілік

e)

Ғылымилық

25.

Еңбекке баулу әдістемесі дегеніміз не:

a)

Оқушылардың оқу материалын ұғуы

b)

Еңбек ептілігі мен дағдысы қалыптасады

c)

Оқушының шығармашылық және өз бетінше жұмысы дамиды

d)

Оқушы мен оқытушы арасындағы жұмыс тәсіліне байланысты оқушының оқу материалын ұғуы

e)

Оқу барысында дидактика қағидаларының жүзеге асуы

26.

Ағаш пен металды өңдеу кезіндегі типті операциялар:

a)

 С танокты алдын –ала дайындау

b)

 Т ехникалы қ ә дебиеттерді пайдалану

c)

Белгі салу, жұмыс орнын жинау

d)

Т ехнологиялық және информациялык карталарды дайындау және оларды пайдалану

e)

Жону, кесу, егеулеу, біріктіру

27.

Практикалық жұмыс алдындағы нұсқаудың түрі:

a)

Кіріспе, ағымдағы, қортынды

b)

Ағымдағы

c)

Кіріспе

d)

Дайындалып жатқан бұйымды демонстрациялау

e)

Технологиялық картамен жұмыс

28.

Кіріспе нұсқаудың мақсаты:

a)

Жаңа материалды бекітуі

b)

Ғылым негіздері бойынша оқушылардың білімдерін тексеру

c)

 Практикамен тарихты байланыстыру

d)

Оқушылардың еңбектік ептіліктері мен дағдыларын анықтауы

e)

Орындалатын жұмысқа бағдар беру

29.

Еңбек объектісі дегеніміз не:

a)

Теориялық бұйымдар

b)

Оқушылар дайындайтын бұйымдар

c)

Жұмыс  орнын ұйымдастыру

d)

Сабаққа дайындық

e)

Пайдаланылатын бұйымдар

30.

Сабақты ұйымдастыру бөлімінің мәні

a)

Оқушылардың қатынастарын тексеру үшін

b)

Жаңа материалды түсіндіру үшін

c)

Еңбек сабағына міндетті емес

d)

Оқушылардың тәртібін тексеру үшін

e)

Оқушылардың зейінін белсенді ету және олардың дайындығын тексеру үшін

Similar Resources on Wayground

Қазақ хандығы

30 questions

Қазақ хандығы

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан тарих

35 questions

Қазақстан тарих

quiz

Worksheet

•

1st Grade

мал азықтану 22-06

35 questions

мал азықтану 22-06

quiz

Worksheet

•

KG - University

МАТЕМАТИКА Q3

30 questions

МАТЕМАТИКА Q3

quiz

Worksheet

•

11th Grade

механика 26-50

25 questions

механика 26-50

quiz

Worksheet

•

KG - University

Физиология 26-50

25 questions

Физиология 26-50

quiz

Worksheet

•

University

психология

25 questions

психология

quiz

Worksheet

•

KG - University

Қазақстандағы география ғылымының тарихи дамуы

27 questions

Қазақстандағы география ғылымының тарихи дамуы

quiz

Worksheet

•

KG - University