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Explorando o Sistema Solar e a Matéria

Total questions: 30

Worksheet time: 30mins

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1.

Emma está estudando sobre o Sol para um trabalho de ciências. Ela descobre que existe um elemento químico que é o mais abundante nesse astro, o principal do Sistema Solar. Qual é esse elemento?

a)

Oxigênio

b)

Hidrogênio

c)

Fósforo

d)

Carbono

2.

Durante uma feira de ciências, Emma apresenta um experimento sobre a descoberta do fósforo. Ela pergunta ao público: Quem foi o responsável pela descoberta do fósforo?

a)

Antoine Lavoisier

b)

Hennig Brand

c)

Dmitri Mendeleev

d)

Marie Curie

3.

Durante uma aula de ciências, Aria está montando um modelo de átomo usando pequenas esferas para representar as partículas subatômicas. Ela tem esferas para elétrons, prótons, nêutrons e fótons. Qual dessas partículas Aria NÃO deve incluir na constituição do átomo?

a)

Elétron

b)

Próton

c)

Nêutron

d)

Fóton

4.

Charlotte está estudando sobre modelos atômicos e lê que, segundo um cientista, os elétrons giram em órbitas definidas ao redor do núcleo. Qual modelo atômico propõe essa ideia?

a)

Os elétrons estão fixos no núcleo

b)

Os elétrons giram em órbitas definidas ao redor do núcleo

c)

O átomo é indivisível

d)

O núcleo é formado apenas por prótons

5.

Durante uma visita a um museu de ciência, Emma lê sobre a descoberta de uma partícula atômica feita por J.J. Thomson. Qual partícula foi essa?

a)

Próton

b)

Elétron

c)

Nêutron

d)

Pósitron

6.

Emma está organizando sua coleção de cartões de elementos químicos e quer seguir o mesmo critério usado na tabela periódica. De acordo com o que a tabela periódica utiliza, como Emma deve organizar seus cartões?

a)

Ordem alfabética

b)

Número atômico crescente

c)

Massa atômica decrescente

d)

Data de descoberta

7.

Durante uma expedição científica, Aiden encontra um planeta onde a vida parece prosperar. Ele precisa identificar qual molécula é considerada essencial para a existência da vida nesse planeta. Qual molécula Aiden deve escolher?

a)

Dióxido de carbono

b)

Água

c)

Metano

d)

Amônia

8.

Harper está cozinhando e adiciona sal de cozinha (NaCl) à comida. O sal é formado por ligações iônicas. O que são ligações iônicas?

a)

Compartilhamento de elétrons entre átomos

b)

Transferência de elétrons entre átomos

c)

Compartilhamento de prótons

d)

União de nêutrons

9.

Durante uma aula de ciências, Ethan está aprendendo sobre as partículas que compõem o átomo. O professor pergunta: "Ethan, qual é a carga do próton?"

a)

Neutra

b)

Positiva

c)

Negativa

d)

Duplamente positiva

10.

Noah e Avery estão estudando química e observam que, em algumas moléculas, os átomos não transferem elétrons entre si, mas sim compartilham essas partículas para formar uma ligação. O que caracteriza esse tipo de ligação?

a)

Transferência de elétrons

b)

Compartilhamento de elétrons

c)

Compartilhamento de prótons

d)

Troca de nêutrons

11.

Emma está estudando para uma prova de química e encontrou uma questão sobre modelos atômicos. Ela sabe que o modelo de Bohr foi um avanço importante, mas não se lembra qual modelo veio imediatamente antes dele. Qual é o nome do modelo atômico que antecedeu o de Bohr?

a)

Modelo de Dalton

b)

Modelo de Rutherford

c)

Modelo de Thomson

d)

Modelo de Schrödinger

12.

Samuel está preparando o jantar e precisa adicionar sal de cozinha à receita. O sal de cozinha é formado principalmente por qual composto?

a)

NaCl

b)

KCl

c)

CaCl 2_2

d)

Na 2_2 SO 4_4

13.

Luna está estudando sobre partículas subatômicas para uma feira de ciências. Ela descobre que algumas dessas partículas não possuem carga elétrica. Qual das opções abaixo representa uma partícula subatômica sem carga elétrica?

a)

Elétron

b)

Próton

c)

Nêutron

d)

Pósitron

14.

Durante uma conversa sobre ciência, Grace pergunta aos seus amigos qual é a teoria mais aceita para explicar a formação do Universo. Qual é a resposta correta?

a)

Big Bang

b)

Fusão nuclear

c)

Explosão solar

d)

Formação de buracos negros

15.

Durante uma aula de ciências, Sophia está estudando sobre os elementos químicos e descobre que cada elemento possui um número atômico específico. O que define o número atômico de um elemento?

a)

Número de nêutrons

b)

Número de prótons

c)

Soma de prótons e nêutrons

d)

Número de elétrons na última camada

16.

Evelyn está ajudando seu irmão a entender como diferentes átomos se unem para formar substâncias. Ela explica que existe uma partícula fundamental envolvida nesse processo. Qual é a principal função dos elétrons em uma ligação química?

a)

Formar o núcleo do átomo

b)

Determinar a massa atômica

c)

Participar das ligações entre átomos

d)

Definir o número atômico

17.

Durante uma aula de ciências, Kai pergunta ao professor como os elétrons se organizam em um átomo segundo o modelo atômico atual. O professor responde corretamente que:

a)

Os elétrons têm órbitas fixas

b)

Os elétrons estão em regiões de alta probabilidade chamadas orbitais

c)

O átomo é uma esfera maciça

d)

O núcleo é formado apenas por elétrons

18.

Lily está estudando a história da química e descobre que um elemento químico foi fundamental para o desenvolvimento da química moderna devido à sua descoberta e estudo. Qual elemento é esse?

a)

Fósforo

b)

Ouro

c)

Prata

d)

Mercúrio

19.

Grace está estudando como o sal de cozinha é produzido em larga escala para um projeto escolar. Ela descobre que esse processo envolve principalmente:

a)

Reação de neutralização entre ácido e base

b)

Fusão de metais

c)

Sublimação de água

d)

Combustão de carbono

20.

Durante uma aula de ciências, Benjamin perguntou ao professor como a matéria é formada. Qual das alternativas abaixo representa corretamente a constituição da matéria?

a)

Matéria é formada apenas por moléculas

b)

Matéria é formada por átomos, que por sua vez são formados por partículas subatômicas

c)

Matéria é formada apenas por prótons

d)

Matéria é formada apenas por elétrons

21.

Hannah está ajudando seu irmão a organizar uma coleção de cartões, onde cada cartão representa um elemento químico diferente da tabela periódica. Ela percebe que, para identificar corretamente cada elemento, precisa prestar atenção em uma característica específica. O que diferencia um elemento químico de outro na tabela periódica?

a)

O número de nêutrons

b)

O número de prótons

c)

O número de elétrons na última camada

d)

A massa atômica

22.

Noah está estudando como o sal de cozinha (NaCl) é formado. Ele descobre que, nesse processo, um átomo de sódio doa um elétron para um átomo de cloro, formando íons que se atraem. Qual é a principal característica das ligações iônicas?

a)

Compartilhamento de elétrons

b)

Transferência de elétrons

c)

Compartilhamento de nêutrons

d)

Compartilhamento de prótons

23.

Durante uma aula de ciências, Daniel ficou curioso sobre como os cientistas conseguiram explicar os diferentes espectros de luz emitidos por átomos. O professor então explicou que um modelo atômico foi fundamental para essa descoberta. O modelo de Bohr foi importante porque:

a)

Explicou a indivisibilidade do átomo

b)

Explicou os espectros de emissão dos átomos

c)

Negou a existência de elétrons

d)

Propôs a existência de nêutrons

24.

Durante uma aula de ciências, Abigail está aprendendo sobre as partículas que compõem o átomo. A professora pergunta: qual das partículas abaixo possui carga negativa?

a)

Próton

b)

Nêutron

c)

Elétron

d)

Pósitron

25.

Durante uma aula de ciências, Mia ficou curiosa sobre como os cientistas conseguiram entender o que existe dentro de um átomo. A professora explicou que a descoberta do elétron foi fundamental para esse avanço. A descoberta do elétron contribuiu para:

a)

A criação do modelo de Dalton

b)

A compreensão da estrutura interna do átomo

c)

A explicação da radioatividade

d)

A definição da massa atômica

26.

Maya está ajudando seu irmão a montar um kit de química em casa. Ela observa que, ao juntar diferentes átomos, eles podem se ligar e formar algo novo. O que Maya está formando ao unir esses átomos?

a)

Átomos isolados

b)

Conjunto de átomos ligados entre si

c)

Partículas subatômicas

d)

Núcleos atômicos

27.

Charlotte está estudando diferentes tipos de ligações químicas em sua aula de química. Ela encontra quatro substâncias e precisa identificar qual delas apresenta ligação covalente. Qual das opções abaixo Charlotte deve escolher?

a)

NaCl

b)

H 2_2 O

c)

KBr

d)

CaCl 2_2

28.

Abigail está cozinhando e adiciona sal de cozinha (NaCl) à comida. O sal é formado por uma ligação iônica entre sódio (Na) e cloro (Cl). O que ocorre com os elétrons nessa ligação iônica?

a)

São compartilhados igualmente

b)

São transferidos de um átomo para outro

c)

Permanecem no núcleo

d)

São destruídos

29.

Emma está estudando sobre modelos atômicos e percebeu que o modelo de Bohr e o modelo atual do átomo apresentam diferenças importantes. Qual é a principal diferença entre esses dois modelos?

a)

O modelo de Bohr considera órbitas fixas, enquanto o modelo atual considera regiões de probabilidade

b)

O modelo atual não possui núcleo

c)

O modelo de Bohr não possui elétrons

d)

O modelo atual considera o átomo indivisível

30.

Evelyn está estudando para uma prova de química e encontrou uma questão sobre a ordem de descoberta das partículas subatômicas. Qual das alternativas abaixo representa corretamente a ordem em que essas partículas foram descobertas?

a)

Próton, nêutron, elétron

b)

Elétron, próton, nêutron

c)

Nêutron, próton, elétron

d)

Elétron, nêutron, próton