Gia đình; trường học; môi trường xã hội

Gia đình; trường học; bản thân học sinh

Bản thân học sinh; gia đình; trường học

Bản thân học sinh; gia đình; trường học; môi trường xã hội

Phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực và khiêm tốn.

Chấp hành tốt pháp luật; quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông.

Tích cực tham gia thực hiện hành vi tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử.

Có ý thức phấn đấu không ngừng vươn lên trong học tập, biết tự học.

Mặt sàn lớp học, nhà vệ sinh được vệ sinh sạch sẽ không trơn láng.

Xung quanh trường có hệ thống tường rào, cổng chắc chắn và có người quản lí để HS không chơi, đùa ngoài đường.

Các cây cao, cổ thụ ở sân trường được chặt tỉa cành trước mùa mưa bão và có rào chắn hoặc nội quy để HS không leo trèo.

Ban công và cầu thang có tay vịn, lan can chắc chắn.

Thể chất, tinh thần

Sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần

Đời sống thể chất và đời sống tinh thần

Tất cả các đáp án trên

Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội

Bạo lực thân thể, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng

Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng

Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần và bạo lực trên môi trường mạng.

Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí.

Trang phục, trang sức khi thực hiện nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm và phân tán sự chú ý của học sinh.

Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định.

Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh.

Tích cực tham mưu với nhà trường trong công tác bảo đảm an ninh, an toàn trường học.

Phòng ngừa bạo lực học đường; hỗ trợ học sinh có nguy cơ bị bạo lực học đường.

Phòng ngừa bạo lực học đường; can thiệp khi xảy ra bạo lực học đường

Phòng ngừa bạo lực học đường; hỗ trợ học sinh có nguy cơ bị bạo lực học đường; can thiệp khi xảy ra bắt nạt/ bạo lực học đường.

Phòng ngừa bạo lực học đường; hỗ trợ học sinh có nguy cơ bị bạo lực học đường; phản hồi khi xảy ra bắt nạt/ bạo lực học đường.

Là những người lạ

Là những người quen

Là những người bệnh hoạn

Bất cứ người nào đều có thể là đối tượng gây ra hành vi bạo lực và xâm hại trẻ em.

HS được học/phổ biến luật an toàn giao thông

Có biển báo giảm tốc độ ở đoạn đường gần trường và có biện pháp chống ùn tắc giao thông

Đường đi, sân trường bằng phẳng, không trơn trượt, mấp mô

Không đi qua khu HS chơi (kể cả xe của GV và xe của học sinh)

Tôn trọng bạn bè, biết chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè vươn lên trong học tập và rèn luyện.

HS đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện trong sân trường, ăn quà vặt trong thời gian học tập ở trường, tụ tập trước cổng trường.

Đến trường trang phục phải đúng qui định: Trang phục phải sạch sẽ, gọn gàng, giản dị thích hợp với lứa tuổi…

Có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực và khiêm tốn.

Kẻ mắc bệnh ấu âm

Những người lạ

Những người quen

Tất cả những người có điều kiện tiếp xúc với trẻ em đều có nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em kể cả là người lạ hay người quen và ngay cả người thân trong gia đình.

Nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, tổ chức

Xác định và quản lý mục tiêu, nội dung của quá trình tự học

Xác định và quản lý phương pháp và hình thức tự học

Nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, tổ chức đồng thời xác định và quản lý mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức của quá trình tự học.

Được trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu; được minh họa bằng các hình ảnh, infographic sinh động, thu hút, sáng tạo...

Đảm bảo phù hợp với các văn bản quy phạm pháp luật; mang tính giáo dục, nhân văn.

Nội dung tường minh, có chỉ dẫn thực hiện rõ ràng để đảm bảo bộ quy tắc ứng xử đi vào thực tiễn nhà trường và đời sống xã hội.

Nội dung cần đầy đủ các tiêu chí khen thưởng, kỉ luật với các mức độ phù hợp.

Xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

Xây dựng kế hoạch tự học; đối chiếu với kế hoạch của đồng nghiệp; tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

Chuẩn bị đầy đủ cho điều kiện tự học; xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học.

Tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

Có bản lĩnh và phẩm chất chính trị vững vàng

Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

Có ý thức tổ chức kỉ luật, chấp hành nghiêm sự điều động, phân công của tổ chức, luôn phấn đấu vì sự nghiệp chung, bảo vệ danh dự nhà giáo.

Không nghe sử dụng điện thoại, làm việc riêng, việc khác khi giảng dạy, hội họp; không tự ý rời bỏ vị trí trong khi lên lớp, giờ làm việc và sinh hoạt tập thể…

Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung hoặc bồi dưỡng qua mạng.

Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn

Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua mô hình hướng dẫn đồng nghiệp

Hỗ trợ đồng nghiệp có thể thông qua các hình thức: Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung; bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ chuyên môn; mô hình hướng dẫn đồng nghiệp.

Nguy cơ bị tai nạn thương tích

Nguy cơ bị bạo lực học đường

Nguy cơ bị xâm hại tình dục

Xác định mục tiêu; nội dung; phương pháp và hình thức tự học.

Xác định mục tiêu; nội dung; phương pháp và hình thức tự học; phương pháp tự đánh giá.

Xác định mục tiêu; nội dung; phương pháp và hình thức tự học; ngoại ngữ và chuyên gia giám sát.

Nguy cơ tiềm ẩn - Nguy cơ bắt nạt

Nguy cơ tiềm ẩn - Nguy cơ hiện hữu

Nguy cơ tiềm ẩn - Nguy cơ xâm hại

Nguy cơ xâm hại - Nguy cơ hiện hữu

Đội ngũ chuyên gia

Lực lượng giáo viên và nhân viên trong trường

Cha mẹ học sinh và người dân ở cộng đồng

Nguy cơ mất an toàn

Nguy cơ bị bạo lực học đường

Nguy cơ bị xâm hại tình dục

Nguy cơ bị bắt nạt học đường

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam và gia đình học sinh

Tổ chức công đoàn nhà trường

Ban đại diện cha mẹ học sinh

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức công đoàn nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Khu vực công cộng như đường phố (đặc biệt là đoạn đường vắng, thiếu đèn đường), công viên, bến xe…

Các khu vực công cộng như đường phố, công viên, bến xe… Khu vực trường học (nhà vệ sinh, khu vực vắng người tại trường học…)

Trong chính ngôi nhà của các em

Ở mọi địa điểm, học sinh đều có nguy cơ bị xâm hại.