wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Итоговый тест по педагогике

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика-это наука о

a)

подготовке учителя к работе в школе

b)

способах научного познания

c)

психологических особенностях личности

d)

физиологических закономерностях развития личности

e)

воспитании человека в современном обществе

2.

В переводе с греческого педагогика означает

a)

повторение

b)

воспроизведение

c)

управление

d)

закрепление

e)

детовождение

3.

Объектом педагогики является

a)

психологические особенности личности

b)

методы педагогического исследования

c)

педагогический процесс

d)

учение о принципах построения теории

e)

междисциплинарные связи человекознания

4.

Воспитание - это

a)

общение людей в неформальных объединениях

b)

воздействие среды на личность

c)

передача социального опыта

d)

учебная деятельность школьников

e)

подготовка человека к профессии

5.

Цель воспитания - это

a)

форма обучения учащихся

b)

конечный результат формирования личности

c)

уровень цивилизации общества

d)

показатель успеваемости учащихся

e)

подготовка к выбору профессии

6.

Развитие - это

a)

подготовка к выбору профессии

b)

увеличение роста и массы тела ребенка

c)

стихийный процесс, независимый от воли человека

d)

приспособление к условиям жизни

e)

количественные и качественные изменения в организме человека

7.

Факторы развития личности

a)

наследственность, среда, воспитание, самовоспитание

b)

интерес к учебе, уровень достижений

c)

уровень знаний по учебным дисциплинам

d)

статусное положение личности в коллективе

e)

методы обучения и воспитания

8.

Движущие силы процесса воспитания

a)

познавательные интересы личности

b)

противоречия, возникающие в развитии личности

c)

процесс накопления количественных изменений

d)

сложившиеся формы взаимоотношений

e)

требования родителей, предъявляемые к детям

9.

Объект деятельности педагога - это

a)

учебная задача

b)

педагогический процесс

c)

родители учащихся

d)

формы обучения

e)

методы обучения

10.

Требование личностного подхода

a)

учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

b)

участие воспитанников в совместном обсуждении программ воспитания

c)

отказ от централизованного школьного воспитания

d)

полная свобода действий воспитан

11.

Принцип гуманизации характеризует

a)

вседозволенность

b)

уважение права человека быть самим собой

c)

развитие познавательных сил учащихся

d)

воспитание трудолюбия

e)

воспитание аккуратности, бережливости

12.

Нравственное воспитание-это

a)

опыт поведения школьников

b)

формирование эстетического вкуса

c)

научное мировоззрение личности

d)

знание гуманитарных дисциплин

e)

усвоение общечеловеческих ценностей

13.

Цель физического воспитания - это

a)

формирование мировоззрения

b)

формирование физической культуры

c)

формирование сознательной дисциплины

d)

формирование целомудренного поведения юношей и девушек

e)

формирование эстетической культуры

14.

Цель эстетического воспитания - это

a)

воспитание рационально мыслящего человека

b)

формирование свободной личности

c)

духовное самосовершенствование

d)

формирование духовных потребностей

e)

формирование эстетической культуры

15.

Методы воспитания - это

a)

общие исходные положения, которыми руководствуется педагог

b)

способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников

c)

предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач

d)

внешнее выражение процесса воспитания

e)

варианты организации конкретного воспитательного процесса

16.

Наказание - это

a)

способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия

b)

метод воспитания, проявляющийся в форме требования

c)

просьбы, стимулирование, добрые дела

d)

управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел

e)

воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни

17.

Поощрение - это

a)

эмоционально-словесное воздействие на воспитанников

b)

неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности

c)

привлечение воспитанников к выработке правильных оценок и суждений

d)

способ педагогического воздействия на воспитанника с целью стимулирования положительного поведения

e)

яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов и событий

18.

Формы воспитания

a)

объем воспитательной работы

b)

варианты организации конкретного воспитательного акта

c)

система целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников (способы)

d)

урок -панорама усвоения новых знаний

e)

ожидаемые результаты воспитания

19.

Создателем классно-урочной системы обучения является

a)

Платон

b)

К.Д.Ушинский

c)

Я.А.Коменский

d)

Сократ

e)

В.А.Сухомлинский

20.

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления - это

a)

преподавание

b)

образование

c)

обучение

d)

воспитание

e)

научное познание

21.

Дидактика - это

a)

раздел педагогики, изучающий воспитание

b)

теория формирования личности

c)

наука о закономерностях развития личности

d)

раздел педагогики, изучающий обучение и образование

e)

теория социализации личности

22.

Ведущей формой организации обучения в школе является

a)

консультация

b)

учебная дискуссия

c)

урок

d)

учебный диалог

e)

факультативное занятие

23.

Определить содержание обучения - значит ответить на вопрос

a)

сколько учить

b)

кого учить

c)

зачем учить

d)

как учить

e)

чему учить

24.

Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово - это

a)

демонстрационные

b)

наглядные

c)

практические

d)

иллюстрационные

e)

словесные

25.

Сознательность и активность в обучении - это

a)

метод обучения

b)

дидактический принцип

c)

метод исследования

d)

прием обучения

e)

закономерность обучения

26.

Правило: «от простого к сложному» относится к принципу обучения

a)

связи теории с практикой

b)

наглядности

c)

научности

d)

доступности

e)

прочности

27.

Средством обучения называется

a)

часть приема обучения

b)

составные части метода обучения

c)

техническое оборудование

d)

то, с помощью чего преподаватель учит, а учащийся учится

e)

способ усвоения знаний, умений и навыков

28.

Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос

a)

чему учить

b)

где учить

c)

зачем учить

d)

когда учить

e)

как учить

29.

Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии

a)

образования и воспитания

b)

ученика и класса

c)

семьи и школы

d)

самообразования и учения

e)

преподавания и учения

30.

Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, - это

a)

закон

b)

метод

c)

закономерность

d)

принцип

e)

факт

31.

Основные компоненты образования

a)

умение, задатки, склонности

b)

знания, способности, мышление

c)

знания, умения, навыки

d)

навыки, умения, сознание

e)

мышление, психика, память

32.

Действительно объективным показателем успешности учения учащихся является

a)

число учебников

b)

отсутствие отрицательных отметок

c)

количество отметок по предмету

d)

овладение учебно-познавательными умениями

e)

количество друзей

33.

Движущей силой учебного процесса является

a)

дидактические способности учителя

b)

волевые качества учителя

c)

противоречие между учебным и наличным уровнем знаний учащихся

d)

последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

e)

осознание учащимися необходимости овладеть знаниями, умениями и навыками

34.

Сущность проблемного обучения состоит в

a)

изучении познавательных возможностей учащихся

b)

управлении познавательной деятельностью учащихся

c)

постановке перед учащимися учебной проблемы

d)

постановке проблемы и усвоении готовых выводов

e)

организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся

35.

Самостоятельная учебная работа учащихся - это

a)

учебная деятельность школьника по заданию учителя

b)

внеклассная учебная работа

c)

форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя

d)

индивидуальная учебная деятельность

e)

выполнение индивидуальных заданий учителя

36.

Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов - это

a)

рабочая программа

b)

учебная программа

c)

типовая программа

d)

учебный план

e)

календарный план

37.

Правило: «от легкого к трудному» относится к принципу

a)

доступности

b)

последовательности и систематичности

c)

научности

d)

связи теории с практикой

e)

наглядности

38.

Процесс обучения - это

a)

овладение культурой физического труда

b)

совокупность последовательных действий учителя и руководимых им учащихся

c)

сознательное усвоение системы знаний, умений, навыков

d)

формирование основ мировоззрения и поведения

e)

развитие творческих сил и способностей

39.

Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

a)

характеру познавательной деятельности учащихся

b)

дидактическим целям

c)

источнику знания

d)

логическому пути познания

e)

месту в структуре деятельности

40.

Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется:

a)

рассказ

b)

объяснение

c)

лекция

d)

беседа

e)

дискуссия

41.

Наглядными методами обучения являются:

a)

графические работы, лабораторные работы, упражнение

b)

работа с книгой

c)

беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж

d)

составление таблиц, графиков, диаграмм

e)

самостоятельные наблюдения, иллюстрация, демонстрация

42.

Целью урока изучения нового материала является:

a)

формирование умений и навыков

b)

овладение учащимися новым материалом

c)

систематизация и обобщение новых знаний

d)

повторение и закрепление ранее усвоенных знаний

e)

установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и методами познавательной деятельности по узловым вопросам

43.

К формам организации процесса обучения не относятся:

a)

факультативные занятия

b)

урок

c)

лабораторный практикум

d)

наблюдение

e)

домашняя работа

44.

Классификация методов по характеру познавательной деятельности:

a)

индуктивные и дедуктивные

b)

словесные, наглядные, практические

c)

объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные

d)

метод контроля

e)

метод первичного освоения материала, закрепление, выработка умений и навыков, проверка и оценка

45.

Документ, характеризующий отдельный учебный предмет - это:

a)

учебная книга

b)

учебная программа

c)

учебный план

d)

учебное пособие

e)

типовая программа

46.

Многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков - это:

a)

упражнение

b)

дискуссия

c)

устный опрос

d)

лабораторная работа

e)

практическая работа

47.

Использование дополнительных форм обучения обусловлено тем, что:

a)

уроки скучны и надо их разнообразить

b)

уроки дают лишь часть знаний

c)

внеурочные формы способствуют выработке свободных действий

d)

они дополняют и развивают классно-урочную систему

e)

внеурочные занятия позволяют сделать занятия более интересными

48.

Основная задача эстетического воспитания заключается в

a)

воспитании чувства ответственности

b)

обогащении внутреннего мира человека

c)

развитии творческих способностей

d)

формировании гармоничной личности

e)

развитии критического мышления

49.

Ключевым элементом процесса воспитания является

a)

оценка успеваемости учащихся

b)

планирование учебного процесса

c)

взаимодействие между педагогом и учеником

d)

постоянное обновление учебных материалов

e)

разнообразие методов обучения

50.

Формирование умений и навыков у учащихся происходит через

a)

теоретические занятия

b)

практическую деятельность

c)

групповые обсуждения

d)

индивидуальные задания

e)

взаимное обучение

Similar Resources on Wayground

Саясаттану

50 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

С.Ф.М_4

45 questions

С.Ф.М_4

quiz

Worksheet

•

University

2 срез: термины 5-7 занятий, грамматика

50 questions

2 срез: термины 5-7 занятий, грамматика

quiz

Worksheet

•

University

пед 301-350

50 questions

пед 301-350

quiz

Worksheet

•

University

ПМ 01.01

45 questions

ПМ 01.01

quiz

Worksheet

•

University

Римма Назарова

45 questions

Римма Назарова

quiz

Worksheet

•

University

ПАХТ 150-177,186-209

50 questions

ПАХТ 150-177,186-209

quiz

Worksheet

•

University

2.4 Принципи планирања и оперативног вођења саобраћаја

51 questions

2.4 Принципи планирања и оперативног вођења саобраћаја

quiz

Worksheet

•

University