wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

диогностика

Total questions: 62

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

Қимыл-қозғалыс координациясы дегеніміз не?

a)

Баланың сөйлеу дағдысының дамуы

b)

Қимылдардың дәлдігі мен үйлесімді орындалу қабілеті

c)

Баланың қол моторикасының толық жетілуі

d)

Тыныс алу жиілігінің тұрақтылығы

2.

Жалпы моторикаға қайсысы жатады?

a)

Жүру, жүгіру, секіру, өрмелеу

b)

Саусақпен сурет салу

c)

Түрлі заттарды жапсыру

d)

Жіппен моншақ тізу

3.

Қозғалыс белсенділігі төмен балаларда жиі байқалатын белгі:

a)

Зейіннің тұрақтылығы

b)

Қимылдауға құлықсыздық, енжарлық

c)

Эмоциялық белсенділік

d)

Тіл дамуының жоғары деңгейі

4.

Мектепке дейінгі балалардың моторикалық дамуын бағалау үшін қандай әдіс жиі қолданылады?

a)

Қарапайым физикалық жаттығулар арқылы бақылау

b)

Әдеби мәтін оқу

c)

Сауалнама толтыру

d)

Музыкалық тыңдау тапсырмалары

5.

Баланың секіру қабілетін тексеруге арналған тиімді тапсырма:

a)

Бір аяқпен тұру

b)

Орыннан ұзындыққа секіру

c)

Қолмен шапалақтау

d)

Саусақпен санау

6.

Саусақ моторикасы мен жалпы моторика арасындағы басты айырмашылық:

a)

Екеуі бірдей жаттығуларды қажет етеді

b)

Екеуі де тек көзбен көру арқылы дамиды

c)

Саусақ моторикасы ұсақ бұлшықеттермен, ал жалпы моторика ірі бұлшықеттермен байланысты

d)

Жалпы моторика тек отырып жасалатын жаттығуларға негізделеді

7.

Моторикалық дағдыларды бағалау кезінде не ескерілуі керек?

a)

Баланың ата-анасының пікірі

b)

Баланың киім үлгісі

c)

Қимылды орындау жылдамдығы, дәлдігі және үйлесімділігі

d)

Қандай ойыншықты жақсы көретіні

8.

Қимыл-қозғалысты үйлестірудің төмен деңгейі қай жағдайда байқалады?

a)

Баланың белсенді ойынға араласқанда

b)

Музыкалық тапсырма орындағанда

c)

Тепе-теңдік сақтай алмай, қозғалысты дәл орындай алмағанда

d)

Сурет салу кезінде түстерді таңдағанда

9.

Балалардың қозғалыс белсенділігін бағалауда қолданылатын тәсіл:

a)

Шығармашылық тапсырмаларды орындау

b)

Эстетикалық талғамын бағалау

c)

Белсенді ойын, жаттығулар және бақылау арқылы

d)

Әлеуметтік желіде сауалнама жүргізу

10.

Тепе-теңдік қабілеті не үшін маңызды?

a)

Баланың сөйлеу қабілетін дамыту үшін

b)

Қозғалыс кезінде дененің тұрақтылығын сақтау үшін

c)

Баланың есте сақтауын арттыру үшін

d)

Қолмен жұмыс жасау шеберлігі үшін

11.

Қимылдық ептілік дегеніміз:

a)

Баланың эмоцияны білдіру қабілеті

b)

Заттарды сұрыптап жинау дағдысы

c)

Қозғалысты нақты, дәл және шапшаң орындау қабілеті

d)

Сөйлеу дағдысының жылдамдығы

12.

Баланың тепе-теңдік деңгейін диагностикалаудың тиімді әдісі:

a)

Бір аяқпен тұру жаттығуы

b)

Саусақпен санау

c)

Музыкаға би билеу

d)

Қаламмен сурет салу

13.

Моторлық дағдыларды диагностикалауда қолданылатын құрал:

a)

Логикалық тапсырмалар

b)

Қозғалысқа арналған жаттығулар (секіру, жүгіру, еңбектеу)

c)

Дыбысты ажырату жаттығулары

d)

Музыкалық аспаптар

14.

Қимылдық ептілікттіі бағалауда қандай көрсеткіштер ескеріледі?

a)

Баланың сөйлеу темпі

b)

Баланың отбасылық жағдайы

c)

Қозғалыстың жылдамдығы, дәлдігі, үйлесімділігі

d)

Түстерді дұрыс атауы

15.

Әлеуметтік дамуды бағалау кезінде неге назар аударылады?

a)

Қимыл шапшаңдығына

b)

Ойыншықты дұрыс таңдауға

c)

Қарым-қатынас жасау, ережеге бағыну, топпен әрекеттесу қабілетіне

d)

Қол моторикасының дамуына

16.

Балалардың әлеуметтік дамуын бағалауға арналған әдіс:

a)

Диктант жазу

b)

Бақылау және педагогикалық жағдай ұйымдастыру

c)

Сурет бойынша әңгіме құрау

d)

Артикуляциялық жаттығу

17.

Қимыл-қозғалыс тапсырмалары арқылы бағалауға болатын негізгі дағды:

a)

Тіл байлығы

b)

Дененің икемділігі мен тепе-теңдікті сақтау қабілеті

c)

Музыкалық есту

d)

Қолдың жазу шеберлігі

18.

Баланың ептілігін бағалауға болатын ойын:

a)

«Артық сөзді тап»

b)

«Кедергілерден өту» ойыны

c)

«Ертегіні жалғастыр»

d)

«Жұмбақ шешу»

19.

Әлеуметтік дағдылар дегеніміз не?

a)

Баланың моторикалық қозғалыс қабілеті

b)

Танымдық қабілеттер мен логикалық ойлау

c)

Адамдармен қарым-қатынас орнату және өзара әрекет ету қабілеті

d)

Сурет салу және ән айту шеберлігі

20.

Ойын әрекеті арқылы әлеуметтік дағдыларды диагностикалау нені білдіреді?

a)

Баланың физикалық белсенділігін тексеру

b)

Ойын барысында баланың басқа балалармен қарым-қатынасын бақылау

c)

Сөйлеу тілін дамытатын жаттығу өткізу

d)

Баланың сөйлеу жылдамдығын өлшеу

21.

Балалардың әлеуметтік өзара іс-қимылын бағалауда қолданылатын тиімді әдіс:

a)

Тест жаздыру

b)

Қозғалыс жаттығуын орындату

c)

Бірге ойнауға арналған сюжеттік-рөлдік ойын ұйымдастыру

d)

Баладан өлең жаттату

22.

Топтық іс-әрекеттерде баланың әлеуметтік деңгейін анықтау үшін неге назар аудару керек?

a)

Баланың дене бітіміне

b)

Қалай сөйлесетініне, бөлісе алуына, көмек көрсетуге қабілетіне

c)

Қанша уақыт ойнағанына

d)

Музыкаға еліктеуіне

23.

Әлеуметтік өзара әрекет дағдыларына не жатады?

a)

Қимыл дәлдігі

b)

Заттарды атау

c)

Коммуникация, кезек күту, ережені сақтау

d)

Суретпен жұмыс жасау

24.

Қай жағдай әлеуметтік дағдылардың дамымағанын көрсетеді?

a)

Қимылды баяу орындау

b)

Баланың өз ойыншықтарын бергісі келмеуі, ұжымдық ойыннан бас тартуы

c)

Саусақ моторикасының нашар дамуы

d)

Жаттығуды ерте орындауы

25.

Төмендегі ойындардың қайсысы әлеуметтік өзара әрекет дағдыларын дамытуға бағытталған?

a)

«Түстерді тап»

b)

«Дүкен», «Аурухана», «Құрылыс» (сюжеттік-рөлдік ойындар)

c)

«Санамақ айту»

d)

«Жалғыз ойна»

26.

Баланың топпен өзара әрекет ету қабілеті қандай жағдайда жоғары деп есептеледі?

a)

Өз бетімен ойнаған кезде

b)

Ережені елемеген кезде

c)

Қарым-қатынастан қашқан кезде

d)

Басқа балалармен сөйлесіп, көмектесіп, ойын ережесін сақтағанда

27.

Әлеуметтік дағдыларды диагностикалаудың нәтижелері қайда қолданылады?

a)

Баланың денсаулығын тексеру үшін

b)

Мектеп формасын таңдауда

c)

Жеке даму картасын құрастыру, түзету жұмыстарын жоспарлау үшін

d)

Баланың көркемдік қабілетін анықтау үшін

28.

Бала бір ойыншықты басқа балаға беруден бас тартса, бұл қандай эмоционалды реакция болуы мүмкін?

a)

Эмпатия

b)

Эгоцентризм

c)

Қуаныш

d)

Мейірімділік

29.

Бала балабақшада жаңа баламен оңай тіл табыса алса, ол нені көрсетеді?

a)

Тұйық мінез

b)

Көпшіл еместік

c)

Бейімделмеу

d)

Қарым-қатынас дағдысының дамуы

30.

29 Бала балабақшада жаңа баламен оңай тіл табыса алса, ол нені көрсетеді?

a)

Тұйық мінез

b)

Көпшіл еместік

c)

Бейімделмеу

d)

Қарым-қатынас дағдысының дамуы

31.

30. Бала ата-анасының екеуімен де ашық сөйлесе алады. Бұл неге дәлел?

a)

Көңілсіздік

b)

Сенімді қарым-қатынас

c)

Қатал тәрбие

d)

Ұяң мінез

32.

31. Бала өз эмоцияларын сурет арқылы білдіреді. Бұл қандай диагностикалық әдіске жатады?

a)

Әңгімелесу

b)

Сауалнама

c)

Проективтік әдіс

d)

Бақылау

33.

32. Қай баланың құрбыларымен қарым-қатынасы жоғары деңгейде дамыған деп айтуға болады?

a)

Басқа балалардан қашық жүреді

b)

Ойын кезінде ешкіммен сөйлеспейді

c)

Бірге ойнап, рөлдерді бөліседі

d)

Тек тәрбиешімен сөйлеседі

34.

33. Эмоционалды реакцияны диагностикалауда қандай құрал тиімді?

a)

Грамматикалық диктант

b)

Математикалық тапсырма

c)

Сурет салу арқылы жұмыс

d)

Күн тәртібі кестесі

35.

34. Баланың үй жағдайында тек анасымен сөйлесуі нені білдіреді?

a)

Ашықтық пен сенімділік

b)

Отбасылық қарым-қатынастың шектелуі

c)

Қалыпты даму

d)

Көңілділік

36.

35. Тест нәтижесінде балада жоғары агрессия байқалса, бұл нені көрсетеді?

a)

Сабырлылық

b)

Эмоционалды тұрақсыздық

c)

Достық қарым-қатынас

d)

Қалыпты мінез

37.

36. Құрбыларымен ойнау кезінде жиі ережелерді бұзатын бала туралы не айтуға болады?

a)

Тәртіпті

b)

Ұйымшыл

c)

Қиын мінезді немесе шекараларды бұзуға бейім

d)

Ынтымақтастық

38.

Әлеуметтік дағдыларды диагностикалауда қолданылатын тиімді әдістің бірі:

a)

Бақылау және ситуациялық ойындар

b)

Грамматика тесті

c)

Жылдам есептеу

d)

Дене шынықтыру жаттығулары

39.

Эмоционалды интеллектіні бағалау кезінде қандай қабілет маңызды болып табылады?

a)

Оқу жылдамдығы

b)

Өз эмоциясын түсіну және реттеу

c)

Физикалық белсенділік

d)

Сөздік қорының молдығы

40.

Көптілділік дағдыларын бағалаудың басты мақсаты:

a)

Сурет салу қабілетін тексеру

b)

Математикалық есеп шешу

c)

Бірнеше тілде қарым-қатынас жасау мүмкіндігін анықтау

d)

Музыкалық есту қабілетін тексеру

41.

Бала басқалардың көңіл-күйін түсініп, көмек көрсетуге тырысса, бұл нені көрсетеді?

a)

Тәуелсіз ойлау

b)

Эмпатия мен әлеуметтік интеллектінің жоғары деңгейі

c)

Тәртіпке бағынбау

d)

Қарым-қатынасқа бейімсіздік

42.

Көптілді ортада өскен баланың ерекшелігі:

a)

Ойынға бейім емес

b)

Тіл дамытуда қиындық көреді

c)

Бірнеше тілдік құрылымдарды меңгеруі

d)

Әлеуметтік дағдылары дамымайды

43.

Эмоционалды интеллектіні диагностикалау үшін қолданылатын танымал әдіс:

a)

Санап үйрену

b)

«Менің көңіл-күйім» сурет әдісі

c)

Физикалық даму тесті

d)

Түстерді атау

44.

Әлеуметтік дағдыларды дамыту бағдарламасы нені қамтиды?

a)

Тек математикалық тапсырмаларды

b)

Оқу техникасын

c)

Қарым-қатынас, серіктестік, эмоцияларды басқару

d)

Тек дене тәрбиесін

45.

Көптілділікті бағалауда қандай құрал қолданылады?

a)

Сурет салу дәптері

b)

Сөздік қорын анықтайтын тестілер

c)

Қозғалыс белсенділігі шкаласы

d)

Сандық диктант

46.

Эмоционалды интеллекті төмен бала қандай белгілермен сипатталуы мүмкін?

a)

Көп тіл біледі

b)

Өз эмоциясын бақылай алмады, ашушаң

c)

Тез оқиды

d)

Жоғары математикалық дағдыларға ие

47.

Баланың досы жылап тұрғанда, оны жұбатуға тырысуы нені көрсетеді?

a)

Эмпатияның дамығанын

b)

Тәртіп бұзушылық

c)

Тіл кемшілігі

d)

Логикалық ойлаудың әлсіздігін

48.

Эмпатияны диагностикалауда қолдануға болатын тәсіл:

a)

Қимыл-қозғалыс жаттығулары

b)

Ситуациялық суретпен жұмыс

c)

Математикалық диктант

d)

Ән айту

49.

Баланың шығармашылық әлеуетін бағалаудың бір жолы:

a)

Тәртіп ережелерін жаттау

b)

Күн тәртібін орындау

c)

Сандарды санау

d)

Сюжеттік сурет бойынша әңгіме құрау

50.

Шығармашылық қабілеті жоғары бала қандай әрекетке бейім?

a)

Бір үлгімен ғана жұмыс істеу

b)

Жаңа идеялар ұсыну және өз бетінше шешім қабылдау

c)

Көші

51.

50. Уақытты бағдарлау дағдысын бағалауда қандай тапсырма тиімді?

a)

Геометриялық фигураларды табу

b)

Мазмұнсыз сурет салу

c)

Сандарды тану

d)

Күн тәртібімен жұмыс істеу (таңертең, түсте, кешке)

52.

51. Бала «ертең» мен «бүгін» деген ұғымдарды шатастырады. Бұл нені білдіреді?

a)

Жоғары логикалық қабілет

b)

Тіл кемшілігі

c)

Уақытты бағдарлау дағдысының жеткіліксіз дамуы

d)

Көңілсіздік

53.

52. Қайсысы шығармашылықты дамытуға бағытталған іс-әрекетке жатады?

a)

Тек дайын суретті бояу

b)

Сөздерді жаттау

c)

Әр түрлі материалдармен еркін композиция жасау

d)

Ережеге сай қимыл жасау

54.

53. Жанашырлық сезімі жоғары бала қандай мінез-құлық көрсетеді?

a)

Қарсыласын мазақ етеді

b)

Жағдайы қиын досына көмектеседі

c)

Тек өзі үшін әрекет етеді

d)

Басқаларды тыңдамайды

55.

54. Баланың уақыт туралы түсінігін дамытуда қандай оқу іс-әрекеті тиімді?

a)

Ауызша санау

b)

Жүгіру жарысы

c)

Күн режимі элементтерімен таныстыру

d)

Сурет көшірту

56.

55. Көптілділікке ие бала қандай ерекшелікке жиі ие болады?

a)

Тек ана тілінде ғана сөйлейді

b)

Екі немесе одан да көп тілде сөйлеп, түсіне алады

c)

Тілді түсінбейді

d)

Тек бір тілде өлең айта

57.

Көптілділікке ие бала қандай ерекшелікке жиі ие болады?

a)

Тек ана тілінде ғана сөйлейді

b)

Екі немесе одан да көп тілде сөйлеп, түсіне алады

c)

Тілді түсінбейді

d)

Тек бір тілде өлең айтады

58.

Көптілділік дағдысын бағалау кезінде қолданылатын тиімді әдіс:

a)

Физикалық даму шкаласы

b)

Сөздік қорын тексеру, суретпен сөйлеу тапсырмалары

c)

Музыка тыңдау

d)

Қимылды ойын

59.

Әлеуметтік-эмоционалдық даму қандай қабілеттерді қамтиды?

a)

Тек зейін мен ес

b)

Эмоцияны түсіну, басқару, басқа адамдармен байланыс

c)

Физикалық шапшаңдық

d)

Математикалық ойлау

60.

Бала өзінің көңіл-күйін айтып бере алса, бұл нені көрсетеді?

a)

Эмоционалды рефлексия мен өзін-өзі тану дағдысының дамығанын

b)

Тек есту қабілетінің жақсы екенін

c)

Көңіл-күйдің тұрақсыз екенін

d)

Көңіл-күйі жоқ екенін

61.

Өзін-өзі бағалау дағдысын анықтау үшін қандай тапсырма берілуі мүмкін?

a)

Сандарды санау

b)

Фигураларды бояу

c)

«Мен қандай баламын?» атты сипаттама жазу немесе айту

d)

Қатты айту жаттығулары

62.

Әлеуметтік-эмоционалдық дамуды диагностикалаудағы ең жиі қолданылатын тәсіл:

a)

Жылдам оқу

b)

Секіру және жүгіру

c)

Сюжеттік-рөлдік ойындар және бақылау

d)

Жазу диктанты

Similar Resources on Wayground

Жеф 2 модуль

65 questions

Жеф 2 модуль

quiz

Worksheet

•

KG

мамандыққа кіріспе

65 questions

мамандыққа кіріспе

quiz

Worksheet

•

KG - University

кундыз

59 questions

кундыз

quiz

Worksheet

•

KG

Стандарттау 4

59 questions

Стандарттау 4

quiz

Worksheet

•

KG

Паразитология 5

57 questions

Паразитология 5

quiz

Worksheet

•

KG

Паразитология 6

60 questions

Паразитология 6

quiz

Worksheet

•

KG

қазақстан тарихы 11 сыныпқа

60 questions

қазақстан тарихы 11 сыныпқа

quiz

Worksheet

•

KG