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REVISÃO DE ARTE 7º ANO

Total questions: 18

Worksheet time: 9mins

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1.

A salsa não é considerada um ritmo específico. Na verdade, sob o nome de salsa, estão diversos ritmos: o son e a rumba cubanos e outros ritmos caribenhos, como o mambo e o chachachá, são alguns deles. O son, principal ritmo que dá origem à salsa, era muito popular na zona rural de Cuba no século XVIII. A salsa tornou-se muito popular por ser um ritmo musical dançante, principalmente em pares, com coreografias livres, alegres e muitos movimentos de pernas e quadril. No início do século XX, a música afro-cubana era bastante difundida na comunidade latina dos Estados Unidos. Tocada por pequenas orquestras, onde as congas marcavam ritmos dançantes, rapidamente se espalhou pelo mundo. O termo “salsa” (que, literalmente, significa “tempero”, “molho”) acabou abrigando, sob esse título, diferentes ritmos que eram tocados por essas orquestras, que também tinham instrumentos de sopro, como trombones e trompetes, que provocavam ainda mais euforia em seus apreciadores, dando, simbolicamente, um delicioso “tempero” às festas e locais de dança com essa mistura de ritmos.

a)

Um ritmo musical originado exclusivamente em Cuba.

b)

Um único estilo musical com coreografias rígidas.

c)

Uma mistura de ritmos caribenhos, como son, rumba, mambo e chachachá.

d)

Um tipo de dança tradicional espanhola.

2.

A salsa não é considerada um ritmo específico. Na verdade, sob o nome de salsa, estão diversos ritmos: o son e a rumba cubanos e outros ritmos caribenhos, como o mambo e o chachachá, são alguns deles. O son, principal ritmo que dá origem à salsa, era muito popular na zona rural de Cuba no século XVIII. A salsa tornou-se muito popular por ser um ritmo musical dançante, principalmente em pares, com coreografias livres, alegres e muitos movimentos de pernas e quadril. No início do século XX, a música afro-cubana era bastante difundida na comunidade latina dos Estados Unidos. Tocada por pequenas orquestras, onde as congas marcavam ritmos dançantes, rapidamente se espalhou pelo mundo. O termo “salsa” (que, literalmente, significa “tempero”, “molho”) acabou abrigando, sob esse título, diferentes ritmos que eram tocados por essas orquestras, que também tinham instrumentos de sopro, como trombones e trompetes, que provocavam ainda mais euforia em seus apreciadores, dando, simbolicamente, um delicioso “tempero” às festas e locais de dança com essa mistura de ritmos.

a)

Porque era tocada apenas em festas tradicionais cubanas.

b)

Por ser um ritmo dançante, alegre e com coreografias livres.

c)

Porque foi criada por músicos norte-americanos.

d)

Por ser uma dança com movimentos lentos e formais.

3.

Qual foi a principal inovação trazida pela Bossa Nova, segundo o texto?

a)

A) A introdução de instrumentos eletrônicos na música brasileira.

b)

B) A criação de letras com temas religiosos.

c)

C) Uma nova maneira de tocar violão, que contestava o estilo tradicional do samba.

d)

D) A substituição do samba por ritmos estrangeiros.

4.

Qual foi a canção que marcou o início da Bossa Nova?

a)

“Garota de Ipanema”

b)

“Chega de Saudade”

c)

“Aquarela do Brasil”

d)

“Pelo Telefone”

5.

Por que a Bossa Nova teve grande projeção internacional, segundo o texto?

a)

Porque foi promovida por emissoras de rádio estrangeiras.

b)

Porque era cantada em inglês por artistas brasileiros.

c)

Por sua sonoridade inovadora e pela forma como representava a música brasileira.

d)

Porque foi criada por músicos estrangeiros que viviam no Brasil.

6.

O que o texto afirma sobre a relação entre a dança e o contexto histórico?

a)

A) A dança é uma manifestação artística que ignora o tempo e a cultura.

b)

B) A dança se mantém sempre igual, independentemente do período histórico.

c)

C) A dança interage com a vida, a cultura e o tempo em que é criada.

d)

D) A dança é uma arte isolada, sem relação com outras manifestações culturais.

7.

A partir de qual década a arte contemporânea começou a se desenvolver, segundo o texto?

a)

1940

b)

1950

c)

1960

d)

1970

8.

Qual é a principal característica do corpo do bailarino na dança butô, segundo o texto?

a)

É treinado para movimentos acrobáticos e rápidos.

b)

É considerado um corpo morto, animado pelo figurino.

c)

É usado apenas como suporte para bonecos de teatro.

d)

É moldado para representar personagens históricos.

9.

O que diferencia o butô de outras danças tradicionais?

a)

A) A presença de coreografias fixas e movimentos repetitivos.

b)

B) A ausência de expressão individual do bailarino.

10.

Qual é a função da maquiagem em dança butô?

a)

Destacar as emoções do personagem.

b)

Representar figuras mitológicas japonesas.

c)

Apagar o gênero do dançarino.

d)

Imitar os traços dos bonecos do bunraku.

11.

A dança é uma arte viva que se expressa por meio do corpo. Cada movimento é único e nunca se repete da mesma forma, o que torna cada apresentação especial. Ela nos permite imaginar, sonhar e transformar a realidade. Com base nesse texto, podemos dizer que a dança se manifesta:

a)

Sempre da mesma forma, mantendo sua essência original.

b)

De maneira instável, sem se adaptar ao contexto.

c)

De forma única em cada apresentação, permitindo que os dançarinos se expressem individualmente.

d)

Com movimentos repetidos, iguais em todas as coreografias.

12.

A imagem representa um tipo de teatro com palcos móveis, temas religiosos e figurinos luxuosos, muito comum na Idade Média. Esse tipo de teatro é conhecido como:

a)

Teatro de Shakespeare, com diálogos poéticos e conflitos psicológicos.

b)

Teatro do absurdo, que mostra situações sem sentido.

c)

Teatro épico, com narradores contando histórias de forma distanciada.

d)

Teatro medieval, com temas religiosos e apresentações em locais variados.

13.

Qual é a função principal do ritmo em uma composição musical?

a)

Criar letras para a canção.

b)

Marcar o tempo para a melodia e a harmonia.

c)

Substituir os instrumentos de percussão.

d)

Controlar o volume da música.

14.

Após o imperador Constantino tornar o cristianismo oficial no Império Romano, as igrejas passaram a ser construídas em formato de basílicas, grandes salões usados para reuniões públicas. A arte dentro dessas igrejas ganhou um novo significado. Nesse contexto, a principal função da arte nas igrejas era:

a)

Representar a natureza com detalhes realistas.

b)

Mostrar figuras mitológicas com cores vibrantes.

c)

Transmitir mensagens religiosas e valores morais, criando um ambiente inspirador.

d)

Ser simples e minimalista, focando na expressão pessoal do artista.

15.

A harmonia é uma estrutura primordial para o trabalho de um compositor. Enquanto a melodia é a característica da canção que memorizamos, podemos compreender a harmonia como a base que é tocada no violão enquanto o músico canta a melodia. A harmonia é formada pela combinação simultânea de notas, formando acordes, que constituem a base da música. Como o texto define a harmonia em uma composição musical?

a)

Como a parte da música que é cantada.

b)

Como a sequência de batidas rítmicas.

c)

Como a combinação simultânea de notas que formam acordes.

d)

Como a melodia principal da canção.

16.

Qual é a relação entre harmonia e melodia, segundo o texto?

a)

A) A harmonia é mais importante que a melodia.

b)

B) A melodia é a base da música e a harmonia é o enfeite.

c)

C) A melodia é o que memorizamos, e a harmonia é a base tocada, por exemplo, no violão.

d)

D) A harmonia e a melodia são sempre idênticas.

17.

Por que a harmonia é considerada uma estrutura primordial para o compositor?

a)

Porque ela define o ritmo da música.

b)

Porque ela é a única parte que o público ouve.

c)

Porque ela sustenta a melodia e organiza os acordes da música.

d)

Porque ela substitui a letra da canção.

18.

Um homem adulto conversa com outro de modo amistoso e sem elevar o nível sonoro de sua voz. Enquanto isso, duas crianças brincam emitindo gritos eufóricos, pois a brincadeira é um jogo interessante para elas. O que distingue os sons emitidos pelo homem dos emitidos pelas crianças?

a)

é o timbre, apenas.

b)

é a altura, apenas.

c)

são a intensidade e o timbre, apenas.

d)

são a altura, a intensidade e o timbre.