wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 42

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Тәжірибелік–бағдарлы ғылым мақсатын:

a)

«белгілі бір жүйені  және оның мазмұнын дамыту»

b)

белгілі-бір ғылым саласын дамыту»

c)

белгілі-бір адамының білімін дамыту»


d)

белгілі-бір аймақты зерттеу»

e)

белгілі-бір жүйенің әдістерін дамыту»

2.

В.А.Никитин қандай ұйымдастырушылық мәдениетті адамзат қоғамы дамуының ең алғашқы кезеңдері деп,  ондағы әрекет жолдары мен амалдарын сол қоғам тұрғысынан сипатттап қарастырды?

a)

Жалпы

b)

Дәстүрден тыс

c)

Әлеуметтік

d)

Дәстүрлі

e)

Империялық

3.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар:

a)

2

b)

6

c)

8

d)

7

e)

5

4.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

c)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

d)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктердіАнықтау үшін мұғалім мен оқушыАрасында жедел өзара байланысты орнату

e)

қысқа мерзімді мақсаттарға және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту нәтижелеріне оқушылардың қол жеткізулерін талдау

5.

Қазіргі бағалау жүйесінің қандай кемшіліктері бар:

a)

оқушыларға, Ата-аналарға және педагогтарға түсінікті болатындай оқытудың жоспарланған нәтижелері жетістіктерін бағалаудың нақты критерийлері жоқ

b)

оқушыларға қойылған бағалар оқу бағдарламасының жеке бөлімдері бойынша білім, білік, дағдыларының нақты элементтерін меңгергендігі туралы түсінік бермейді, бұл әрбір оқушының жеке оқыту траекториясынАнықтауға мүмкіндік бермейді

c)

оқыту процесінде оқушы мен мұғалімАрасында жедел байланыс жоқ, бұл оқушыларды оқуға барынша ынталандыруға мүмкіндік бермейді

d)

бір бөлігінің мүгедектігі бар балалардың өмір сапасын, оқу үдерісі сапасын жетілдіруге мүмкіндік бермейді

 

e)

Барлық жауап дұрыс

6.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеруАрқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау; критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі; бағалауды дараландыру; бағалауды жариялау

b)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

c)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

d)

бағалаудың объективтілігі; бағалауды дағдыландыру

e)

критериалды бағалау; бағалауды жариялау

7.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін қалыптастыру барысында келесі ерекшеліктер ескерілуі тиіс:

a)

оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету (пәндік бағалау, пәнаралық және білім деңгейлеріне өтуАралығыдағы тұлғалық қалыптасуы)

b)

Барлық жауап дұрыс

c)

стандартты жазбаша немесеАуызша бағалау әдістерімен қатар, практикалық жұмыс, жобалау, шығармашылық жұмыс, өзін-өзі бағалау, бақылау және тағы басқа тәсілдерді қолдану

d)

білімАлушылардың оқу жетістіктерін қорытынды бағалау менАттестаттауда дербестікті сақтау және білім жүйесінің даму тендециялары мен білім деңгейін сараптауда, басқа даАттестаттау мақсаттарында тәуелсіз бағалауды ұстану

e)

бақылау және бағалау әрекетіне білімАлушыларды белсенді қатыстыру

8.

Бағалау жүйесін, әсіресе инклюзивті білім беру жағдайында жұмысқа қабілетті қылып, нелерді орындайАлатындай етіп жетілдіру қажет:

a)

мұғалім – оқушы», «ата-ана – сынып жетекшісі», «әкімшілік – педагогикалық ұжым» байланысын көздеу

b)

мадақтаушы, дамытушы, оқушылардың өзін-өзі бағалауына ықпал ететін тетікті негізгеАлу

c)

оқушы оқу материалын қаншалықты табысты игергенін немесе практикалық дағдыны қалыптастырғанынАнықтауға мүмкіндік беру

d)

барлық жауап дұрыс

e)

танымдық қызметінің әр саласында оқушының табыстары динамикасын көрсету

 

9.

БілімАлушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «БілімАлушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді:

a)

№179

b)

№343

c)

№77

d)

№52

e)

№319

10.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білімАлушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

b)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

c)

түсінеді, талдайды, бағалайды

d)

біледі, қолданады, жинақтайды

e)

біледі, түсінеді, қолданады

11.

Ерекше қажеттілігі бар білімАлушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

оқылым, жазылым, көрсетілім, Айтылым

b)

оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

c)

тыңдалым, Айтылым, оқылым, жазылым

d)

Айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

e)

Айтылым, тыңдалым, түсіндірілім

 

12.

Оқыту портфолиясының педагогикалық идеясы бағалау формасы ретінде қай жағдайларды қарастырмайды:

a)

сандық және сапалық бағалардың интеграциясын

b)

сыртқы бағалауға қатысты өзін-өзі бағалаудың басымдылығын

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

екпінді оқушының білмейтіні мен істейАлмайтынынан, бұл тақырып, бөлім, пән бойынша оның білетіні мен істейАлатынынаАуыстыруды


e)

нәтижеге қол жеткізуге деген табандылығын

13.

Оқушы портфолиосының мақсаты:

a)

оқушыда оқуға деген жауапкершілікті және дербестікті қалыптастыру

b)

өзінің оқуы мен әрекетінің нәтижелеріне сапалы баға береАлуын дамыту

c)

өзіндік қызығушылықтары, бейімдері, қажеттіліктерін талдау және оларды өз мүмкіндіктерімен сәйкестендіреАлуын дамыту

d)

барлық жауап дұрыс

e)

танымдық қызығушылықтар мен өздігінен біліп тануға дайындығын қалыптастыру

 

14.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар мен білімАлуда жеке қиындықтар туындаған оқушылар үшін оқу жетістіктерін бағалау тапсырмаларын бейімдеу келесі мәселелерді қамтуы қажет:

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

тұжырымдар менАнықтамалардың мазмұнын және грамматикасын жеңілдету

c)

тапсырмаға берілген жазбаша нұсқаулықтардан бөлек, қажеттілігіне қарай, мұғалім тапсырманы қосымша дауыстап, мағынасын келтіре отырып, баяу оқып беру

d)

тапсырманың мәтінін ерекше білім беруде қажеттілігі бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеу (үлкейтілген шрифт, тапсырмаларды бөліп беру және т. б.)

e)

сабақ барысында баланың шаршауы, жалығуы байқалған жағдайда, қысқа мерзімді (10-15 мин) сергіту сәттерін ұйымдастыру

15.

Порфолио әзірлеу мұғалімге:

a)

баланың жеке мүмкіндіктерінАшуға

b)

белгілі бір уақыт кезеңінде оқушының оқу жетістіктері динамикасын қадағалауға

c)

Барлық дауап дұрыс

d)

оқушы тұлғасының қалыптасуы мен әлеуметтенуінің дамуын қадағалауға

e)

жеке оқу жоспарының бала мүмкіндіктеріне сәйкестігі мен нәтижелігінАнықтау, соған сай түзетулер енгізуге

16.

Куррикулум негізіндегі бағалау технологиясы неше кезеңнен тұрады:

a)

4

b)

7

c)

6

d)

10

e)

8

17.

Бағалау тиімді болу үшін:

a)

жеткілікті деректер жинау, оқушы үлгерімін әр қырынан тану

b)

оқушыға кері байланыс мүмкіндігін беру

c)

барлық күтілетін нәтиже туралыАнық түсінік болуы

d)

бағалаудың кешенді жүйесімен және есеп берумен

e)

Барлық жауап дұрыс

18.

Қазақстан ТМД елдерініңАрасындаАлғашқы рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңды қай жылдары қабылдады:

a)

2002

b)

2000

c)

2004

d)

1999

e)

2008

19.

Қазақстан 2008 жылы БҰҰ-ның қандай Конвенциясына қол қойылды:

a)

Бала құқықтары туралы

b)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту жөніндегі ұлттық жоспар

c)

Білім туралы

d)

Мүгедектердің құқықтары туралы

e)

Адам құқықтары туралы

20.

2015 жылға дейін инклюзивтік білім беру мен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызын қамту көзделген:

a)

54%

b)

25%

c)

43%

d)

33%

e)

37%

21.

Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері қанша:

a)

3

b)

4

c)

5

d)

8

e)

10

22.

Қазақстан Республикасы Президентінің 07. 12. 2010 жылғы №1118 Жарлығымен бекітілген білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарғаАрналған қандай тақырып қарастырылады:

a)

Білім беру жүйесі қарастырады

b)

Мүгедектердің өмір сапасын жақсарту қарастырылады

c)

Мемлекеттік бағдарламасы инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіруді қарастырады.

d)

Адам құқықтары туралы қарастырылады

e)

Бала құқықтары туралы қарастырылады

23.

Инклюзивті білім беру –…

a)

Барлығы дұрыс

b)

Айналамыздағы қоршаған ортаның сақтау

c)

Сау балалармен бірге жалпы білім беру мектептерде немесеАрнайы құрастырған топтарда, сыныптарда дамуда мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту .

d)

Бастауыш білім беруді қарастыру

e)

Құқық нормативтік білімді қарастыру

24.

Инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс жүргізетін мектептерде білім мазмұнын үш түрлі бағдарлама бойынша реттегенАбзал:

a)

4

b)

6

c)

5

d)

7

e)

3

25.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман:

a)

Психолог

b)

Дәрігер

c)

Хирург

d)

Арнайы педагог

e)

Эколог

26.

Мектеп оқушылары ұжымының қанда %-ын мүмкіндігі шектеулі балалар құрайды:

a)

11%

b)

17%

c)

20%

d)

18%

e)

35%

27.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді:

a)

10-11

b)

1-3

c)

4-5

d)

5-6

e)

7-8

28.

2015 жылға дейін инклюзивті білімге жағдай жасаған мектеп үлесін қаншаға жеткізу керек:

a)

10

b)

20

c)

30

d)

40

e)

50

29.

Тірек-қимылАппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді:

a)

Германия

b)

Англия

c)

Венгрия

d)

Щвеция

e)

Жапония

30.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромыныңАуысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады:

a)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

b)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

c)

Тірек-қимыл аппараттарының бгзылуы

d)

Жүрек- қан тамырлар тобы

e)

БЦП балалар

31.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болғанАурулардың неше пайызын тірек-қимылАппаратының бұзылулары құрайды:

a)

2-4

b)

5-7

c)

3-5

d)

4-5

e)

5-8

32.

Ата-аналарды диагностикалаудың басты мақсаттарының бірі:

a)

Бала -Ата-ана қарым-қатынасының және отбасылық тәрбиелеудің типінАнықтау

b)

Ата-аналардың интеллектінің деңгейінАнықтау

c)

Ата-ананың өз ойынАйту іскерлігін зерттеу

d)

Өмірлік көзқарастардың ерекшеліктерін зерттеу

e)

Ата-аналардың танымдық процестерін зерттеу

33.

Мекемеде инклюзивті білім беру тәжірибесі нәтижелі іскеАсырылады, егер білім беру мекемелерінің басшылары:

a)

Қалыпты балалардың дамуына жағдай жасағанда

b)

Инклюзивті мәдениеттің, инклюзивті құндылықтардың дамуына және қолдау көрсетілуіне жағдай жасағанда

c)

Мамандар мен педагогтарға мәселелерді шешуде өздеріне ерік бергенде

d)

Инклюзивті құндылықтардың даму процесіне тек бақылаушы ретінде қатысқанда

e)

Инклюзивті мәдениеттің даму процесіне қатыспағанда

34.

Тірек-қимыл жүйесінің өсуіне қай гармоны соматотропин ықпал етеді:

a)

Гипофиз

b)

Инсулин

c)

Гипоталамус

d)

Паратгормон

e)

Тироксин

35.

Тірек – қимылАппаратындағы бұзылудың түрлері:

a)

5

b)

3

c)

2

d)

4

e)

6

36.

Қазақстан ТМД елдерініңАрасындаАлғаш рет Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңы қашан қабылданды:

a)

1999

b)

2000

c)

2002

d)

2011

e)

2019

37.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Педагогикалық психологиялық

b)

Кәсіби білім беру

c)

Инклюзивті білім беру

d)

Заманауи білім беру

e)

Технологиялық аспект

38.

Мүмкіндігі шектеулі баланың басты проблемасы:

a)

Қоршаған ортамен қарым – қатынастың орнықты болуы

b)

Құрдастарымен қарым-қатынас болмауы

c)

Мәдени құндылықтардың қолжетімді болмауы

d)

Табиғатпен серуеннің жиірек болуы

e)

БілімАлуға мүмкінігі болуы

39.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігінАйтқан ғалым:

a)

Л.Лазурский

b)

И.К.Павлов

c)

Маслоу

d)

Ш. Әлжанов

e)

Л. С.Выготский

40.

Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу процесі ретінде (оқу, ғылым, мәдениет, экономика т. б) , дегенАнықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатынАжыратып көрсеткен:

a)

Д.В.Сокольский

b)

Е.Ергожин

c)

И.МРафиков

d)

И.Никитина

e)

А.Горяев

41.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Өзін басқаша ұстап, ыңғайсыздықты сезеді

b)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

c)

ЫнтасыАртып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

d)

Ортаға кіруге қысылады

e)

Қимылдамайды, ешқандай іс – әрекет көрсетпейді

42.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Оқыту мәселелері

b)

Ойын түрлері

c)

Өз бетінше ойлау дағдылары

d)

Сауалнама тәсілі

e)

Оқудағы танымдық тәсіл

Similar Resources on Wayground

Педагогика тесті

47 questions

Педагогика тесті

quiz

Worksheet

•

University