wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Аааа

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің мақсаты

a)

мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту әдістемесінің теориялық,

практикалық негізін оқушыларға меңгерту

b)

мектеп жасына дейінгі балалардың жазу қабілетін дамыту

c)

мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау қабілетін дамытудың теориялық негізін

меңгерту

d)

мектеп жасына дейінгі балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту

e)

мектеп жасына дейінгі балалардың оқу қабілетін дамыту

 

2.

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің міндеттері

a)

тілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу, балалардың сөздік қорын байыту,

грамматикалық дағдыларын қалыптастыру, байланыстарып сөйлеуін дамыту,

сауат ашу, жазуға үйрету

b)

мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау қабілеттерін дамыту, байланыстырып

сөйлеуін дамыту, сауат ашу

c)

мектеп жасына дейінгі балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөздік қорын

байыту

d)

мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту, грамматикалық дағдыларын

қалыптастыру

e)

мектеп жасына дейінгі балалрдың оқу қабілетін дамыту, тілдің дыбысталу

мәдениетіне тәрбиелеу.

3.

Тіл дамыту әдістемесінің теориясын білу

a)

баланың ана тілін меңгертудің әдістерін білу

b)

баланың ана тілін түсінудегі қабілеттерін

c)

баланың ана тілін меңгертудегі тәсілдерін білу

d)

баланың ана тілін меңгерудегі дағдыларын білу

e)

баланың ана тілін меңгерудегі заңдылықтарын түсіну

4.

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің зерттеу объектісі

a)

баланың ана тілін меңгерудегі заңдылықтары

b)

баланың дене қасиетінің даму заңдылықтарын

c)

баланың бейнелеу қабілетінің қалыптасу заңдылықтары

d)

баланың жеке басының психикасы

e)

баланың ақыл-ой дамуындағы ерекшеліктері

 

5.

Есімшені қолдануды үйрететін әдіс

a)

көрнекілік

b)

сөйлеу

c)

құрастыру

d)

еліктеу

e)

баяндау

6.

Баланың сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігі

a)

сөйлеу ортасы-даму потенцалы

b)

табиғи сөйлеу ортасы-даму потенциалы

c)

табиғи және жасанды сөйлеу ортасы-даму потенциалы

d)

жасанды сөйлеу ортасы-даму потенциалы

e)

дамыту ортасы мүмкіндігі

7.

Сөйлеу алдындағы дыбыстық реакциялар

a)

гуілдеу, ызыңдау, былдырлау, түрленген былдырлау

b)

гуілдеу

c)

ызыңдау

d)

түрленгенбылдырлау

e)

былдырлау

8.

Сөйлесу әдісі дегеніміз

a)

үйретуші мен үйренушіні өзінің сөздік қорын орынды пайдалануға, сол арқылы

тілін жетілдіре түсуге үйрететін әдіс

b)

көркем әдебиетпен таныстыруға қолайлы әдіс

c)

мәтінді қабылдауды қажет ететін әдіс

d)

тіл үйренудің табиғи заңдылықтарын бұзбайтын әдіс

e)

балалармен мазмұнды әңгімеге кірісіп кетуге даяр болуға арналған әдіс

9.

Сөз, сөз тіркесі құрамындағы белгілі бір буынның ерекше үнмен айтылуы

a)

екпін

b)

қарқын

c)

сөз бөлшектері

d)

дыбыс

e)

буын

10.

Сөйлеу дұрыстығы

a)

сөйлеу мәдениеті

b)

лексикография

c)

орфография

d)

лексика

e)

орфоэпия

11.

Тілді дамыту жөніндегі арнайы сабақтар жүргізу басталатын жас

a)

3жас

b)

1жас

c)

4жас

d)

2жас

e)

5жас

12.

Баланың тілін дамыту жөніндегі арнайы сабақтар мазмұны

a)

айналамен, табиғатпен таныстыру, көркем әдебиет, ана тілі

b)

ана тілі

c)

көркем әдебиет

d)

табиғатпен таныстыру

e)

айналамен таныстыру

13.

Тілдік сезімталдық дамыту принципі мақсаты

a)

тілді қолдану дәстүрлерін үйретуді жеңілдету

b)

жазба тілді ауызекі тілмен салыстыру

c)

оқыту құралдарын таңдау    ​

d)

қалам ұстаған қолдың өсіп дамуына көңіл аудару

e)

сөз мәнерлігін бағалау

14.

Мектеп жасына дейінгі балалар тілінің жекелік қасиеті

a)

құрастыру

b)

тіл үйрету

c)

сөйлесу

d)

еліктеу

e)

қайталап айту

15.

Монологтік тілді үйретудің алғы шарты

a)

грамматиканы, синтаксисті үйрету

b)

тіл мәдениетін үйрету

c)

лексиканы үйрету

d)

фонетиканы үйрету

e)

морфология үйрету

16.

Балалар сөйлегенде сөзді септеудің немесе жіктеудің өнімді  типі бойынша

өзгертеді

a)

сөз түрлендірудегі грамматикалық қателер

b)

сөз түрлендірудегі синтаксистік қателер

c)

сөз түрлендірудегі фонетикалық қателер

d)

сөз түрлендірудегі морфологиялық қателер

e)

сөз түрлендірудегі лексикалық қателер

17.

Ана тілінің грамматикалық мағыналарын үйретудегі қателік

a)

оқытушының біліктілігінің төмендігі

b)

оқытушы дұрыс қолдана алмауынан болады

c)

оқушы дұрыс қабылдай алмауынан болады

d)

оқытушы да, оқушы да дұрыс түсінбеуінен болады

e)

оқушы дұрыс түсінбеуінен болады

18.

Сөздік жұмысының түрлері

a)

жұмбақтар шешу, мақал-мәтелдер құрастыру

b)

мәтінмен жұмыс, жұмбақтар шешу

c)

өлеңдер жаттау, ақпарат көздерімен жұмыс

d)

диафильмдер көрсету, өлеңдер жаттау

e)

мультфильмдер қарау, мақал-мәтелдер құрастыру

19.

Сөз, сөз тіркесі құрамындағы белгілі бір буынның ерекше үнмен айтылуы

a)

екпін

b)

сөз бөлшектері

c)

қарқын

d)

дыбыс

e)

буын

20.

Тілдің лексикалық және грамматикалық белгілерін дұрыс қолдану

a)

тілдік норма

b)

лексикографиялық норма

c)

орфоэпиялық норма

d)

орфографиялық норма

e)

графикалық норма

21.

Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесінің міндеті

a)

дидактикалық негіздерін зерттеу және жинақтау          

b)

мамандарды дайындау мазмұнын анықтау

c)

мектеппен балабақшадағы оқыту сабақтастығы

d)

оқыту материалының мазмұнын анықтау

e)

ата-аналарға әдістемелік ұсыныстар дайындау                                                                                                  

22.

Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымдар

a)

Л.К. Шлегер, Е.И.Тихеева, Ф.Н.Блехер

b)

А.М.Пышкало, К.И.Нешков, И.С.Попов

c)

Д.К.Эльконин, В.В.Давыдов, В.М.Монахов

d)

В.В.Данилов, Л.Ф.Магницкий, И.Г.Песталоцци

e)

В.Ф.Шаталов, Л.В.Занков, И.М.Сеченов

23.

Санау системасын ең алғаш ашқан ғалым

a)

өзбек халқының данышпан ұлы  Мұсаның ұлы Мұхаммед

b)

кеңес математигі А.Н.Колмогоров

c)

ағылшын математигі Норберт Винер

d)

парсы патшасы Дарий

e)

грек тарихшысы Геродот

24.

Санның белгілі бір санның өзіне тең бірліктерден құрылуы

a)

санды кіші екі санға жіктеу

b)

кез-келген есепті бірліктерге жіктеу

c)

кез-келген жиынды бірліктерге жіктеу

d)

басқа сандарға  жіктеу

e)

кез-келген өлшемді бірліктерге ғана емес,сондай-ақ басқа сандарға жіктеуге  

болатынын түсіну

 

25.

Есептеу іс - әрекетіне қатысатын абстрактілі ұғым

a)

сан

b)

аудан

c)

көлем

d)

фигура

e)

ондық

26.

Сәбилер тобындағы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастырудың  мазмұны

a)

заттардың тең және тең емес топтарын салыстыру, «көп» және «біреу» ұғымдарын меңгерту

b)

екі затты көлеміне қарай  салыстыру және салыстырмалы заттардың біріне топтастыру

c)

заттардың екі тобын салыстыру, топтар арасындағы теңдік пен теңсіздікті белгілеу

d)

10-ға дейінгі сандарды құрау, 10-ға дейінгі сандық және реттік санау, қатар тұрған санды    

салыстыру

e)

5-ке дейінгі сандар, 5-ке дейінгі реттік және сандық есеп, өзінен басталатын бағыттарды айқындау

27.

Санның шартты белгісі

a)

Цифр

b)

Кесте

c)

Сурет

d)

Фигура

e)

Көрнекілік

28.

Балаларды алғашқы математикалық іскерлікке оқытудың міндеті

a)

меңгеретін білім мен іскерліктегі байланыстарды өз бетімен табу қабілетін дамытудағы ең мәнділерін бөліп алу

b)

күнделікті өмірдің эпизодтық сипатын қамту

c)

балалар мен ересектер өмірінің бүкіл тарихын зерттеп білу

d)

оқытушылығының басшылығымен әрекет ету процесін танып білу

e)

заттардың қасиеттерін жалпылай білуге үйрету

 

29.

Объективті түрде санамыздан тыс және одан тәуелсіз болатын шама...

a)

Уақыт

b)

Жиын

c)

Кеңістік

d)

Фигура

e)

Форма

30.

Мектеп жасына дейінгі баланың кеңістік бағыттарды игеру негізі аспанға қарай

бағдарлау

a)

өз денесімен

b)

айнаға

c)

заттарға

d)

далаға

e)

қалаға

31.

Заттың пішінін анықтайтын ұғымдар

a)

дөңгелек, төртбұрыш, сопақша

b)

аз-көп

c)

ұзын-қысқа

d)

жіңішке-жуан

e)

биік-аласа

32.

Барлық қырлары тең тік бұрыш

a)

текше

b)

шеңбер

c)

цилиндр

d)

призма

e)

пирамида

33.

Сұйық денелердің көлемін өлшеу құралы

a)

cыйымдылығы бірдей ыдыстар

b)

cалыстыру

c)

Сағат

d)

Таразы

e)

Сызғыш

34.

Мектепке даярлық топтарында қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру пәнінің ұзақтығы?

a)

25-30

b)

35-40

c)

20-25

d)

10-15

e)

15-20

35.

Карточкаларды пайдаланып полотноға амалдарды «жазу,оқу»

a)

арифметикалық амалдарды орындау

b)

арифметикалық амалдарды есте сақтау

c)

арифметикалық амалдарды жаттау

d)

арифметикалық амалдарды үйрету

e)

арифметикалық амалдармен таныстыру

36.

Есеп шығаруда қолданылатын көрнекілік түрлері:

a)

сурет-есептер, иллюстрация-есептер

b)

ойыншықтар

c)

оқу сағаттары

d)

құрал-жабдықтар

e)

мектеп құралдары

37.

Нәрселердің өлшемін «ауыр», «жеңіл» терминдері арқылы бейнелеу

a)

өлшеу

b)

ұштастыру

c)

салыстыру

d)

тану

e)

салмақтау

38.

Санау әрекетін дамыту кезеңдерінің саны

a)

6

b)

5

c)

2

d)

3

e)

4

39.

Көпбұрыш, шаршы, төртбұрыш ұғымдары

a)

геометриялық фигуралар

b)

Жиын

c)

Өлшем

d)

Сан

e)

Цифр

40.

10 көлеміндегі тетелес сандарды салыстыруға үйрету, теңсіздіктен теңдікті қалай шығарып алуға оқыту бағдарламасының тарауы

a)

сан және санау

b)

салмақ және жиын

c)

кеңістік және уақыт

d)

пішін және фигура

e)

өлшем және шама

41.

Балаларды табиғатпен таныстыру және экология негіздері әдістемесінің мақсаты

a)

заттар, өлі және тірі табиғат құбылыстары,балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөнінде білім беру

b)

олардың танымдық қабілетін қалыптастыру

c)

балалардың қоршаған ортадағы бағдарлаушылығын молайту

d)

баланың кез-келген іс-әрекетінің негізі оны қоршаған ортамен таныстыру

e)

табиғатпен тиісті қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу

42.

Балалардың өлі және тірі табиғат объектілері мен құбылыстарын тікелей  қабылдауы

a)

бақылау

b)

көрнекіліктер пайдалану

c)

әңгіме

d)

әңгімелесу

e)

эксперимент

43.

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының мазмұнының орналасуы

a)

балалардың іс-әрекеттерінің түрлеріне қарай берілген

b)

бірізділікпен берілген

c)

түсінікті берілген

d)

жүйеленіп берілген

e)

балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты берілген

44.

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының құрылысы

a)

жинақталып берілген

b)

бірізділікпен берілген

c)

түсінікті берілген

d)

жүйеленіп берілген

e)

көлемді берілген

45.

Балаларды табиғатпен таныстырудағы оқыту мен тәрбиенің негізгі ұйымдастыру формасы

a)

сабақ

b)

жер учаскесіндегі жұмыс

c)

экскурсия

d)

серуен

e)

табиғат жүйесіндегі жұмыс

46.

Балаларға табиғи объектілердің қасиеттерін таныстыру қажет болған жағдайда ұйымдастырылатын жұмыстың формасы

a)

тәжірибе

b)

табиғат жүйесіндегі жұмыс

c)

серуен

d)

экскурсия

e)

жер учаскесіндегі жұмыс

47.

Тірі және өлі дүниелері бар әлем

a)

табиғат

b)

айнала

c)

қоршаған орта

d)

өлі табиғат

e)

тірі табиғат

48.

«Экология» ұғымының түп төркіні  

a)

Грек

b)

Парсы

c)

Араб

d)

Ағылшын

e)

Латын

49.

Табиғаттың анықтамасы

a)

органикалық (тірі)биорганикалық(өлі)әлем

b)

тірі организмнің таралуы

c)

заттардың алмасу процесі

d)

барлық тірі заттар

e)

адамзаттың еңбегі

50.

Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекетінің формалары

a)

оқу-іс әрекеті,экскурсиялар,серуен,табиғат мүйісіндегі жұмыс

b)

мектеппен байланыс

c)

ашық сабақтар,егіс даласындағы жұмыстар

d)

серуен,мектептегі жұмыстар

e)

жер учаскесіндегі,ауыл шаруашылық жұмыстары

51.

Табиғат мүйісіндегі өсімдіктерді орналастыруда...ескерілуі тиіс

a)

жарыққа,жылылыққа,дымқылдыққа қатысын

b)

субтропиктік өсімдіктерді күн аз түсуді сүйетінін

c)

ағаш тіреуіштер қажеттілігін

d)

традесканцияны күн көбірек түсетін жаққа орналастыруын

e)

аспидистра күн жақта өсетінін

52.

Ауа райын,өсімдіктер мен жануарлар тіршілігін жүйелі бақылайтын,жыл мезгілдерін салыстырады,жануарлар туралы түсініктері қалыптасатын, адамдардың жазғы еңбегімен  танысатын және еңбекті құрметтейтін топ-

a)

мектепке даярлық  

b)

ересек балалар

c)

сәбилер

d)

естиярлар

e)

барлық

53.

Ересек және мектепке даярлық топтарының табиғат мүйісінде ұстайтын жәндіктер

a)

малтығыш қоңыз,сусүйгіш,шегіртке,қылқанаттылардың личинкалары  

b)

катушка

c)

шалшық ұлуы

d)

инелік

e)

физа

54.

Маусымдық бақылау әдісі жүргізілетін топ-

a)

ересектер  

b)

естиярлар тобында

c)

сәбилер

d)

мектепалды даярлық

e)

кіші тобы

55.

Бағдарлама бойынша балалар бақшасының әр тобында болуы тиіс объектілер

a)

балықтары бар аквариум және бөлме өсімдіктері

b)

теңіз шошқасы

c)

тиін,кірпі

d)

ұсақ жәндіктер

e)

экскурсиядан алып келген және өздері асырай алатын құстар

56.

Балабақша учаскесінде ұстайтын жануарлар

a)

қояндар, тауықтар

b)

ит, қой

c)

тасбақа, қасқыр

d)

кірпі, түлкі

e)

құрбақа, сиыр

57.

Естиярлар мен мектепке даярлық топтарындағы балаларды табиғатпен таныстыруда қолданатын негізгі әдіс

a)

бақылау

b)

Эксперимент

c)

Сауалнама

d)

Әңгімелесу

e)

Әңгіме

58.

Жапырақ алақанының пішіні

a)

жүрек тәрізді

b)

ойыс жиекті

c)

ара тісті жиекті

d)

бүтін жиекті

e)

дөңес жиекті

59.

Ауаның температурасын өлшейтін құрал

a)

термометр

b)

линейка

c)

гигрометр

d)

флюгер

e)

барометр

60.

Тірі және өлі дүниелері бар әлем

a)

табиғат

b)

қоршаған орта

c)

тірі табиғат

d)

өлі табиғат

e)

айнала

61.

Дене тәрбиесінің әдіс-тәсілдерін іріктеу жолы

a)

жас ерекшеліктеріне қарай

b)

дене жаттығуларына     

c)

спорттық құралдарына қарай     

d)

балалар санына қарай

e)

өткізу формасына қарай          

62.

Мектепке дейінгі мекемелерде кең тараған негізгі гимнастиканың түрі

a)

гигиеналық гимнастика

b)

динамикалық гимнастика   

c)

күнделікті гимнастика     

d)

циклдік гимнастика      

e)

қарапайым гимнастика      

63.

Негізгі қозғалыстарға жататын жаттығулар

a)

жүру, жүгіру, секіру, лақтыру, қағып алу, өрмелеу, еңбектеу, тепе-теңдік сақтау

b)

саусақтарды жұму, ашу, аяқты бүгу, ұстау

c)

ширақ қимылдар, үйрену, баяндау, басты бұру

d)

аяқтың ұшымен жүру, отыру, тұру, орын ауыстыру

e)

айналу қимылдары, шеңберлер, қозғалу     

64.

Бала ағзасын шынықтырудың табиғи күштерінің факторлары-

a)

ауа, күн, су

b)

суық сумен құйыну    

c)

бөлмені таза ауамен желдету   

d)

баланың үнемі қозғалыста болуы        

e)

дәрігердің бақылауын ұйымдастыру       

65.

Күннің ІІ жартысында жүргізілетін спорттық жұмыс түрлері олар          

a)

спорттық сайыстар, спорттық сауық кештері, қимылды ойындар        

b)

қимылды ойындар, туған күн кештері   

c)

серуен, көңілді жарыстар       

d)

дидактикалық, драмалық ойындар

e)

ойын, қуыршақ жуындыру

66.

Балаға жан-жақты әсер ететін, дамуына көмектесетін, көңіл көтеретін жаттығулар жүйесі-

a)

гимнастика

b)

тыныс алу жаттығулары

c)

негізгі қимылдар   

d)

саптық жаттығулар      

e)

спорттық  гимнастика        

67.

Қолды артқа қарай кере иықтан асырып, астынан және үстінен алып тік ұстап үйрету-

a)

лақтыру әдістері       

b)

лақтыру детальдері

c)

лақтыру сатылары     

d)

лақтыру фазалары   

e)

лақтыру формалары                     

68.

Қимыл-қозғалыс ойындарының ережесі түсіндірілуі тиіс-

a)

ойын алдында

b)

үзіліс кезінде 

c)

жеңіскерді анықтағаннан кейін

d)

ойын кезінде   

e)

ойын соңында     

69.

Ертеңгілік жаттығу өткізілер алдында бөлме     

a)

жеңілдетіліп, сумен сүртіледі

b)

желдетілмейді

c)

барлығы жабық,

d)

лас жерде тұрады

e)

тамақ ішетін бөлмеде   

70.

Дене жаттығуларының соңғы фазасының міндеті

a)

қозғалысты тежеу және тепе-теңдік сақтап қалу

b)

жаттығуды өзгерту  

c)

жоғары қарай серпілу күшін арттыру         

d)

бұлшық еттердің жұмысын күшейту      

e)

қимыл-қозғалыстық міндеттерді шешу

71.

Ішкі ағзаларға айтарлықтай күш түсіріп, зат алмасу жүйесінің қызметін күшейтетін спорт түрі  

a)

Жугіру

b)

Лақтыру

c)

Өрмелеу

d)

Секіру

e)

Тепе теңдік сақтау

72.

Дене дене дамуы,дене әзірлігі,дене тәрбиесі,дене машықтығы,дене тәрбиесі білімі,дене тәрбиесі мәдениеті...

a)

дене тәрбиесі теориясының негізгі ұғымдары      

b)

ертеңгілік жаттығулар 

c)

тыныс алу жаттығулар   

d)

көркем жаттығулар

e)

жалпы шынықтыру жаттығулар

73.

Су процедуралары аяқталғаннан  кейін қажет  

a)

сүртіну

b)

сергіту

c)

жуыну

d)

ысқылау

e)

масссаж жасау          

74.

Жаңа күрделі жаттығулар сабақтың... беріледі       

a)

негізгі бөлімінің басында

b)

қорытындылау бөлімінде      

c)

сонында

d)

ортасында

e)

дайындық бөлімінде     

75.

Дене тәрбиесінің құралдары    

a)

гигиеналық факторлар, табиғи күштері, дене жаттығулары, би, массаж

b)

қарғу, жүзу      

c)

жаттығу, жүгіру   

d)

қимыл-қозғалыс сапалары    

e)

еңбек, демалыс ырғағы          

76.

Негізгі қимыл-қозғалыс түріне жатпайды    

a)

Ойын

b)

жүгіру

c)

Секіру

d)

Жүру

e)

Өрмелеу

77.

Ересектер белгілеген ережесі бар ойынның түрі

a)

дидактикалық

b)

рөлдік

c)

Құрылыс

d)

Сюжеттік

e)

драматизацияланған

78.

Күн режимін құруда ескерілетін жағдай

a)

жас ерекшелігі

b)

мектепке дейінгі мекеменің бағасы

c)

тәрбиешінің біліктілігі

d)

балалық іс-әрекет

e)

мезгіл өзгерістері

79.

Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту дене тәрбиесінің

a)

міндеті

b)

Жүйесі

c)

Мазмұны

d)

Мақсаты

e)

Әдістері

80.

Мектепке дейінгі балалардың дене шынықтыру ойын түрлері

a)

қимыл-қозғалыс, ұлттық, спаорттық

b)

жазғы олимпиада ойындары

c)

азия ойын түрлері

d)

қысқы олимпаида ойындары

e)

барлық ел ойындары

81.

«Балаларға арналған поэзия негізі бесік жырынан басталады» деген кім

a)

М.Горький

b)

М.Әуезов

c)

Ш.Ахметов

d)

Ы.Алтынсарин

e)

М.Иманжанов

82.

Ш.Ахметов қазақ балалар әдебиетінің басты неше ерекшелігін атап көрсетті

a)

6

b)

4

c)

7

d)

3

e)

2

83.

Қазақ балалар фольклорын ішкі жанрлық түрлерге бөлген ғалымды көрсетіңіз

a)

К.Ісламжанұлы

b)

А.Байтұрсынұлы

c)

М.Ғабдуллин

d)

С.Қалиев

e)

Т.Шаңбаев

84.

«Ғажайып бақ»ертегісінің басты кейіпкерлерін көрсетіңіз

a)

Асан мен Қасен

b)

бай мен кедей

c)

Асан мен бай

d)

Жақсылық пен жамандық

e)

Асан мен Үсен

85.

Осы көлдей шелек тапсаң,бір-ақ шелек су шығады» деп Қожанасыр қай көлді  айтты

a)

Ыстықкөл

b)

Балқаш

c)

Сасықкөл

d)

Жетібай

e)

Ақкөл

86.

Фольклор қай елдің сөзі

a)

ағылшын

b)

грек

c)

латын

d)

француз

e)

неміс

87.

Қиял-ғажайып ертегісін көрсетіңіз

a)

«Аламан мен Жоламан»

b)

Бозінген

c)

Сиқыршы

d)

«Аңқау арыстан»

e)

«Аяз би»

88.

ЕрТөстік»ертегісі неше бөлімнен тұрады

a)

4

b)

7

c)

8

d)

5

e)

6

89.

Сарқылмас қазына»еңбегінің авторы кім

a)

Р.Бердібаев

b)

Ш.Ахметов

c)

K.Ісламжанұлы

d)

М.Әуезов

e)

М.Жарқынбеков

90.

Асан Қайғының төменде берілген сөзі қай елді мекенге қатысты айтылған «Мына шіркіннің екі жағы борбас екен,өне бойы қарақамыс,іші толы жолбарыс екен. Баланың іші қуырылмай тұғын,пышағы қыннан суырылмайтұғын,еркегі ат болатын, ұрғашысы жат болатұғын жер екен»

a)

Шуөзені

b)

Торғайөзені

c)

Баянауылтауы

d)

Ерейментау

e)

Жетісу

91.

Жаңылтпаштар көбіне әрі тіл ширату,әрі дүниені таныту,әрі білім беру, тәрбиелеу мақсатында жазылады»деген кім

a)

Ә.Табылдиев

b)

Ш.Ахметов

c)

С.Дүкенбаев

d)

М.Ғабдуллин

e)

А.Байтұрсынов

92.

Әлди-әлди, ақ бөпем, Ақ бесікке жат, бөпем.Қонақ келсе, кой, бөпем, Қой тоқтысын сой, бөпем» деген жолдардағы «бөпем» сөзінің қайтлануы әдебиеттану ғылымында қалай аталады

a)

редиф

b)

ассонанс

c)

ұйқас

d)

аллитерация

e)

қайталау

93.

Алшы ораз қай жырдың кейіпкері

a)

Қамбар батыр

b)

ЕрТарғын

c)

Қобыланды батыр

d)

Ер Қосай

e)

Ер Бөген

94.

Дәстүрлі және суырып салма деп бөлінетін тұрмыс-салт жырына не жатады

a)

бесік жыры

b)

төрт түлік туралы жыр

c)

сыңсу

d)

айтыс

e)

жар-жар

95.

Балаларды байқағыштыққа,тапқырлыққа баулу,ой-қиялын ұштастыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту

a)

жұмбақ құрастыруды үйретудің құралы

b)

жұмбақ құрастыруды  үйретудің тәсілі

c)

жұмбақ құрастыруды үйретудің мақсаты

d)

жұмбақ құрастыруды үйретудің заңдылығы

e)

жұмбақ құрастыруды үйретудің міндеті

96.

Ы.Алтынсариннің «Бір уыс мақта» әңгімесі әңгімеленетін топ

a)

ересектер

b)

сәбилер

c)

естиярлар

d)

кішкентайлар

e)

ортаңғы

97.

Интонация мағынасы

a)

бәсең дауыспен айту

b)

қатты айту

c)

көтеріңкі дауыспен айту

d)

баяу дауыспен айту

e)

тез дауыспен айту

98.

Мәнерлеп оқу шарттарының бірі

a)

кідірістер

b)

тасымал

c)

буын

d)

интонация

e)

екпін

99.

Балалар театрының ең көп тараған түрі

a)

ойыншықтар театры

b)

киімдер театры

c)

әлемдік театр

d)

өсімдіктер театры

e)

жануарлар театры

100.

Балалар бақшасында көркем шығарманы оқу,әңгімелеп беру сабағы басшылыққа алатын жоспар түрі

a)

белгіленген

b)

оқу

c)

тақырыптық

d)

күрделі

e)

жай

Similar Resources on Wayground

гзн 2рк

100 questions

гзн 2рк

quiz

Worksheet

•

University

Ойлау әрекеттері мен формалары

100 questions

Ойлау әрекеттері мен формалары

quiz

Worksheet

•

University

1-100мбг

99 questions

1-100мбг

quiz

Worksheet

•

University

Философия тест 100

100 questions

Философия тест 100

quiz

Worksheet

•

University

стратег1

101 questions

стратег1

quiz

Worksheet

•

University

Самооценка

102 questions

Самооценка

quiz

Worksheet

•

University

100 ебқ аламын бұйырса

96 questions

100 ебқ аламын бұйырса

quiz

Worksheet

•

University

Мәміле және акциялар бойынша сұрақтар

98 questions

Мәміле және акциялар бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University