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WorksheetsCuestionario sobre la Teoría de Gardner
Total questions: 52
Worksheet time: 39mins
¿Qué crítica hace Gardner al uso del C.I.?
Que es costoso
Que es útil solo en adultos
Que no predice el éxito
Que reduce la inteligencia a un solo número
¿Qué propone Gardner como alternativa al C.I.?
Inteligencia emocional
Pruebas más largas
Inteligencias múltiples
Medición genética
¿Qué representa un "erizo" en la metáfora de Gardner?
Un pensador disperso
Un sabio tradicional
Quien cree en una sola inteligencia
Un científico experimental
¿Qué simboliza la "zorra" en la teoría de Gardner?
Persona evasiva
Individuo intuitivo
Alguien que mezcla todo
Persona que acepta múltiples inteligencias
¿Qué efecto tiene la calificación del C.I. en los niños?
Mejora su autoestima
Influye en cómo son tratados
Aumenta su memoria
Cambia su estilo de aprendizaje
¿Qué evidencia usa Gardner para sustentar su teoría?
Solo pruebas psicométricas
Observaciones escolares
Estudios culturales, médicos y psicológicos
Encuestas educativas
¿Qué disciplinas influyen en la teoría de Gardner?
Matemáticas y física
Psicología cognitiva, neurociencia y antropología
Lingüística y derecho
Estadística y medicina
¿Qué destaca del trabajo de J.P. Guilford?
Un modelo de 8 tipos
37 facultades
120 dimensiones mentales
C.I. dividido en verbal y lógico
¿Cuál es una implicación educativa de la teoría de Gardner?
Enseñar solo a los más inteligentes
Crear programas universales
Identificar perfiles individuales
Evitar evaluaciones
¿Qué representa el método Suzuki en el texto?
Un sistema militar
Un modelo de lectura
Una forma de enseñar violín
Un test de inteligencia
¿Qué critica Gardner sobre la visión tradicional de la mente?
Es muy inclusiva
Es demasiado compleja
No considera la cultura ni habilidades prácticas
Solo se basa en biología
¿Qué representa la metáfora de Sócrates y Descartes?
Rechazo al pensamiento moderno
Valoración histórica del conocimiento racional
Crítica a la religión
Defensa de la inteligencia emocional
¿Qué papel tienen los "idiots savants" en la teoría?
Confirman el valor del C.I.
No tienen relevancia
Prueban habilidades aisladas altamente desarrolladas
Son casos extremos sin aplicación
¿Qué defiende L.L. Thurstone?
Una inteligencia general
Habilidades mentales múltiples
Inteligencia emocional
Medición genética
¿Qué valor tiene la cultura en el desarrollo de inteligencias?
Ninguno
Estorba el aprendizaje
Es clave para modelar y desarrollar inteligencias
Solo importa en adultos
¿Qué busca Gardner con su teoría?
Medir el C.I.
Justificar la educación tradicional
Ampliar la visión de la inteligencia humana
Promover la filosofía
¿Qué dice Gardner sobre los estudios anteriores?
Son completos
Ignoran el contexto cultural
Son mejores que los suyos
Usan demasiados datos
¿Qué propone respecto al entrenamiento de los estudiosos de la mente?
Solo formación científica
Solo experiencia educativa
Que combinen ciencia y cultura
Que viajen constantemente
¿Qué distingue su teoría de otras?
Solo usa datos antiguos
Es puramente filosófica
Inteligencia emocional
No hay respuesta
¿Qué distingue su teoría de otras?
Solo usa datos antiguos
Es puramente filosófica
Integra evidencia científica y cultural
Rechaza la ciencia
¿Qué espera lograr con su propuesta en política educativa?
Nada
Generar más pruebas
Crear políticas basadas en la diversidad cognitiva
Eliminar la evaluación
¿Qué propone sobre talentos poco comunes?
Ignorarlos
Evaluarlos tarde
Canalizarlos tempranamente
Enseñarlos solo en secundaria
¿Qué sugiere sobre el desarrollo intelectual en diferentes culturas?
No tiene sentido
Ayuda a adaptar métodos
Debe ignorarse
Impide el progreso
¿Qué significa que las inteligencias sean 'relativamente autónomas'?
No pueden desarrollarse
Son independientes en algunos contextos
Se mezclan sin sentido
No interactúan jamás
¿Qué dice sobre la razón y líderes totalitarios?
Que la apoyan
Que la ignoran
Que intentan suprimirla, lo que demuestra su poder
Que la desarrollan
¿Qué critica a los programas educativos modernos?
Son muy avanzados
Usan teorías defectuosas sobre inteligencia
Son demasiado prácticos
Carecen de evaluación
¿Qué caracteriza a una 'inteligencia' según Gardner?
Capacidad de memorizar
Capacidad medible por C.I.
Habilidad núcleo, desarrollo potencial y valor cultural
Destreza genética
¿Qué busca evitar con su teoría?
La evaluación académica
Intervenciones educativas fallidas
La educación básica
La aplicación cultural
¿Cuál es el valor práctico de su propuesta?
No tiene utilidad
Solo es teórica
Aplicación en programas, políticas y diagnósticos
Promover la inteligencia lógica
¿Por qué dice que su teoría aún es una idea?
Porque no tiene base
Porque es reciente
Porque aún no está científicamente demostrada
Porque es experimental
¿Qué quiere decir Gardner con 'estructuras de la mente'?
El sistema nervioso
Las conexiones cerebrales
Las distintas inteligencias que conforman la mente
Los niveles de memoria
¿Cuál es el objetivo de la teoría de las inteligencias múltiples?
Eliminar las pruebas estandarizadas
Medir solo habilidades artísticas
Ampliar la noción tradicional de inteligencia
Sustituir la psicología clásica
¿Qué tipo de pruebas critica Gardner principalmente?
Exámenes orales
Pruebas estandarizadas de C.I.
Evaluaciones físicas
Exámenes universitarios
¿Qué función tiene la metáfora de los animales (erizo y zorra)?
Mostrar conductas sociales
Explicar tipos de inteligencia
Representar personalidades
Contrastar estilos educativos
¿Qué disciplina no es mencionada como base de la teoría de Gardner?
Neurociencia
Antropología
Psicología cognitiva
Astronomía
¿Qué característica NO es parte de una inteligencia según Gardner?
Capacidad de ser medida
Presencia en culturas distintas
Desarrollo de habilidades específicas
Habilidad para
¿Qué característica NO es parte de una inteligencia según Gardner?
Capacidad de ser medida
Presencia en culturas distintas
Desarrollo de habilidades específicas
Habilidad para memorizar fechas
¿Qué ejemplo real sirve para demostrar que hay inteligencias diversas?
Casos de niños en culturas distintas
Adultos en oficinas
Resultados en matemáticas
Lecturas filosóficas
¿Por qué es importante para Gardner considerar diferentes culturas?
Para enriquecer la filosofía
Porque son más avanzadas
Porque validan distintas formas de inteligencia
Para probar teorías lingüísticas
¿Qué significa que las inteligencias sean útiles en contextos culturales?
Que son globales
Que se desarrollan en cualquier lugar
Que deben adaptarse a necesidades sociales
Que son universales y fijas
¿Qué permite identificar la teoría en el ámbito educativo?
Problemas familiares
Perfiles intelectuales diversos
Desórdenes de conducta
Dificultades económicas
¿Qué importancia tiene la neurociencia en la teoría?
Sustituye la psicología
Es una rama aparte
Brinda fundamentos biológicos para algunas inteligencias
No tiene relación
¿Qué habilidad resalta el método LOGO en los niños?
Lógica matemática
Música
Escritura
Deportes
¿Cuál es un ejemplo de evidencia de inteligencias múltiples?
Resultados de una sola prueba
Opiniones de padres
Observación de savants o prodigios
Cuestionarios escolares
¿Qué defiende Gardner sobre los talentos poco comunes?
Deben reprimirse
No tienen valor
Deben canalizarse y desarrollarse
Son señales de desorden
¿Qué crítica hace Gardner al sistema educativo tradicional?
Es lento
No fomenta la creatividad
Ignora la diversidad de capacidades intelectuales
Es demasiado exigente
¿Qué sugiere Gardner sobre los estudios de localización cerebral?
Son irrelevantes
Son útiles para entender inteligencias específicas
Solo sirven para neurología
Sustituyen la psicología
¿Qué característica debe tener una inteligencia para ser considerada como tal, según Gardner?
Ser medible por el C.I.
Ser universal y constante
Tener habilidades núcleo claras
Tener origen emocional
¿Qué representa la inteligencia musical, según Gardner?
La capacidad de escuchar
Una destreza motriz
Un tipo de inteligencia independiente
Un rasgo artístico
¿Qué aporta la teoría al diagnóstico cognitivo?
Un único modelo de medición
Un enfoque más inclusivo y personalizado
Una prueba para todos
Un sistema rápido y automático
¿Qué NO se considera una fuente de evidencia en la teoría?
Estudios de lesionados cerebrales
Estudios de niños prodigio
Encuestas de opinión popular
Investigación cultural
¿Cuál es la intención final de Gardner con su teoría?
Crear un nuevo test universal
Demostrar que el C.I. no sirve
Aplicar una visión integradora en educación y políticas públicas
Promover la neuropsicología