Жалпы пәндік, пәндік, модулдік және жеке әдістемелік;

жалпыпәндік, пәндік жәене модулдік

Жалпы пәндік, пәндік;

Пәндік және модулдік;

Оқушыларды информациялық технологиялар негізінде оқыту;

Оқушылардың өзіндік жұмысын дамыту мүмкіндігі;

Оқушылардың зерттеу жұмысына бағыттылығы;

Оқушыларды шығармашылық жұмысқа бағыттау.

Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Педагогикалық коммуникация;

Педеагогикалық іс-әрекет;

Оқу үрдіс

Алалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін

Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптарды

Е ңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны ;

Қ алыптастырылатын білім мен ептіліктер тізбегін ;

игерілген білімдердің сапасын анықтайды

әрбір оқушының еңбегін бағалау үшін ;

оқушылардың білімін тексеру үшін ;

сабақтың дидактикалық талаптарын қанағаттандыру үшін ;

өрнекі құралдарды тиімді пайдаланумен ;

Күнделікті қайталау жолымен ;

Оқулықтар мен анықтамалық әдебиеттерді оқу жолымен

Өзбетінше оқумен.

Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, оқушының өзіндік жұмысы ;

Зерделеу, меңгеру, демонстрация ;

Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістік-практикалық жұмыстарды орындауы

Қабылдау, ойлау, ес, бекіту және қолдану.

Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер, шеберхана керек- жарақтары

Оқушылардың білім деңгейі, көрнекілігі, шикізаттар ;

Өткен сабақты талдау, тақырыптық жоспарға тірек ұғымдар, сабақтың түрін анықтау, материалдың мазмұнын игеру ;

Сабақтың үш бірдей мақсаттарының анықталғандығы.

Көрнекіліктерді көбейтуге, сыныптағы пәнді демеуге ;

Сабақ бойынша жоспарды дұрыс түзу ептілігіне ;

) Еңбек сүйгіштік, мінезінің өнегелік белгілеріне, кәсіби шеберлікке

Қолының шеберлігіне, оқушыларға сүйіспеншілігіне ;

Оқу процесін басқару, педагогикалық жаңалықтарды ендіру, жас кадрларды дайындау үшін

Тәжірибе алмасу үшін ;

Өзінің біліктілігін жетілдіру үшін ;

Мұғалімнің қабілеттілігін анықтау үшін.

Қ оз ғ алыстардың координациясы ;

П сихомоторика ;

Кинестезиялық бағдар ;

Дененің дамуы

Қ о ғ амды қ пайдалы еңбек .

Жапсыру, тігу, қағазбен жұмыс

Ауылшаруашылық еңбек ;

М ектеп ауласында ғ ы бөлімшелерде жұмыс

Психикалық.

Білім (учебная) алу, үйрену

Конструкторлық ;

Ұйымдастырушылық ;

Кинестезиялық .

Ұ йымдастырушылы қ ;

К онструкторлы қ ;

Т ехнологиялы қ

Практикада қолдануға мүмкіндік беретін білім деңгейін алу ;

Практикалық білім, ептіліктер және дағдының қалыптасуы ;

Өтілген және өткізілетін сабақтармен логикалық байланыс ;

Бағдарлама тақырыптары және міндеттердің қиындауы прициптері бойынша сабақтардың орналасу

Оқушылардың еңбекке дайындығын қалыптастыруда мақсатты сәйкестігі ;

Өндірістік тазалық және еңбек қауіпсіздігі талаптарына сәйкес келуі;

Дидактикалық талаптарға сәйкестілігі;

Операцияның еңбектік амал саны жағынан бірнеше белгілерімен ерекшеленуі ;

Практикалық және программалық оқыту әдістерін қолдану ;

Оқу материалының мазмұнын жетілдіру ;

Программалық оқыту әдісін қолдану

Жаттығу тапсырмасы, лабораториялық-практикалық жұмыстар, оқу-өндірістік жұмыстары бойынша оқу материалының мазмұнын мұқият іріктеу ;

Технологиялық карталар ;

Заттың үлгілері ;

Өңдеу аспаптары

Графикалық бейнелеу ;

Машина –тракторды басқару ;

Материалдарды өңдеу ;

Тұрмыстық еңбекке дайындау ;

Техниканың түрлерімен таныстыру ;

Оқу және оқыту ;

Оқушылар мен мұғалім қызметінің өзара байланысы ;

Оқыту және олармен сабақ барысында оқушылардың іс-әрекетінің өзара байланысы ;

Оқу, оқыту, мұғалімнің қызметі, оқушылардың іс-әрекеті ;

Оқып-үйрену және тәрбие берудің бірлігін қамтамасыздандыру ;

Оқушы мен мұғалімнің өзара байланысын іске асыру ;

Бағдарламалық талаптарды бірлікке келтіру ;

Еңбекке оқыту бағдарламаларының барлық пункттері бойынша оқып-үйрену ;

Субъективті дене құрылысының дамуы

Өндірістік еңбекке оқушылардың қатысуы ;

Жалпыланған политехникалық ептіліктерді қалыптастыру

Жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыр

Оқытудың қайта өңделушілігі

Оқушылардың еңбекке политехникалық дайындығы ;

Оқушылардың еңбекке психологиялық дайындығы ;

Оқушылардың еңбектегі жан-жақты дамуы.

Звенолы.

Ж атты ғ у

Ж еке - дара

Ф ронталды ;

Б ригадалы қ ;

Ж еке-дара ;

Ф ронталды

Т опты ;

Оқ ытушы белгілі топ о қ ушыларының қ ызметін бас қ арады .

Ә р о қ ушы өз бетінше жұмыс ат қ аруы

Т апсырманы орындауға барлық оқушы қатысады ;

О қушыларды бір тапсырма біріктіреді ;

Э ксперимент, бай қ ау, жатты ғ у ;

Ә ңгіме, баяндау, түсіндіру, лекция ;

П рактикалық жұмыстар, әңгіме, демонстрация ;

Жаттығу, оқу – эксперименті, техникалық құралдармен жұмыс істеу, әдебиеттермен жұмыс ;

Ауызша баяндау, әңгімелесу, демонстрация және бақылау әдісі

Проблемалық әдіс, кітаппен жұмыс әдісі ;

Е сеп шығару, практикалық жұмыс ;

Анкета жүргізу, хронометраж, интервью.

І здену, проблемалық, практикалық әдіс ;

О перативтік, бақылау және программалық әдіс ;

А уызша, демонстрациялы қ , практикалы қ әдіс ;

Э вристикалы қ ә ңгіме, нұс қ ау, кітаппен жұмыс істеу .

Р епродуктивтік, иллюстрациялы қ - түсіндіру, ауызша баяндау ә дістері ;

П рограммалау, басқару алгоритмдері, проблемалық әдістер ;

Ауызша, көрекілік, практикалық және нұсқау әдістер

Р епродуктивті, жартылай іздену, проблемалы қ ж ә не зерттеу ә дістері ;

Мәселені тиянақты түрде баяндау

Жаңа материалды баяндау ;

Мақсатты түрде түсіндіру ;

Ақпаратты баяндау түрінде жүргізу ;

ңбек дағдыларының қайталануы ;

еңбектегі іс - әрекет тәсілдерін түсіндіру ;

) қауіпсіз еңбек ету нұсқауы

жұмыс орнындағы нұсқау ;

еңбек дағдысының қайталанып отыруы ;

птілік пе дағдыны қалыптастырудағы оқыту әдісі ;

еңбек операцияларының мақсатты түрде көп рет қайталануы ;

еңбек операцияларын меңгерудегі оқушылардың саналы қызметі ;

еңбек ептілігі мен дағдысын қалыптастыру ;

оқушының дағдысын қалыптастырудағы тәсіл ;

әдістің құрамдас бөлігі

оқытушы мен оқушының бірігіп істеу тәсілі ;

еңбекті тиімді істеудің жолдарын көрсету ;

жұмыс орнындағы еңбек қауіпсіздік ережелерді түсіндіру ;

оқушылардың ағымдағы қателіктерін ескерту ;

vЕңбек операциялары жолдарын орындаудың тәртібі мен тәсілдерін түсіндіру ;

Оқушылардың еңбек барысындағы қателіктерін туғызу және оны ескерту ;

Оқушылар еңбегі ұйымдастырудың тиімді жолдары ;

Еңбек қауіпсізідігінің ережелерін сақтау ;

Орындалған жұмысты саралау және бағалау ;

Еңбек және өрт қауіпсіздігінің ережелерін орындау ;

Оқушылар жұмысын сараптау, бағалау және жіберілген қателіктерді ескерту ;

Жұмысты бағалау, қателіктерді ескерту мен үйге тапсырма беру ;

vПрактикалық жұмыстарды қорытындылау, еңбек қауіпсіздік ережесін ескерту ;

Жаңа тақырыпты ауызша баяндау ;

Оқушылармен берілген тақырып бойынша әңгімелесу ;

Мәселені тартымды ету және оны баяндау

Мәселенің мазмұнын түсіндіру ;

Түсіндіруді қимыл іс-әрекетпен ұштастыру әдісі ;

Бағыттау сұрақтары арқылы оқушылардың білімін жандандыру

Оқытушының анықталған топ оқушыларымен жұмыс істеуі ;

vТоп оқушыларына мәселені фронтальды түрде баяндау ;

Арнайы сұрақтарды талқылау

Сабақ барысында барлық оқушылардың қатысуы ;

v Қосымша ақпарат беру ;

Оқушыларды жұмысты қорытындылауға қатыстыру

Оқу барысында оқушыларды тәрбиеле

Оқу барысының тиімлігін арттыратын заңдылықтарды анықтау

Оқу барысында заңдарды, факторлар мен қағидаларды түсіндіру ;

vҚоршаған ортаның әсерін дұрыс түсіндіру ;

vеңбектегі іс-әрекет ептілігі мен дағдысын қалыптастыру үшін ;

құрал –жабдықтар мен материалдарды дұрыс түсіндіру үшін ;

еңбек өнімділігін арттыру үшін ;

оқушылар арасындағы қарым-қатынас, көмек көрсету үшін ;

П рактикалы қ жұмыстарды, кестелерді, сызбаларды демонстрациялау ;

Түсіндіру, әңгімелесу, лекция т.б. ;

Проблемалық және оқытудың актив әдістері ;

) Байқау, әңгімелесу, анкеталық сұрақтар, педэксперимент ;

Үйірме жұмыстары

Мектепаралық оқу-өндірістік бірлестігіндегі оқу процесі

v Ф акультативтік сабақтар ;

К онкурстар мен олимпиадалар ;

vПедагогика мен психология жетістіктеріне ;

Оқытушы мен оқушы жұмысының мазмұнының мақсаты мен міндеттері;

Оқушылардың қызығушылығы мен қабілетіне

v Шеберханадағы оқу-материалдық базаға ;

Сыныптан тыс жұмыстар бағдарламасы

Үйірме жұмыстары

Ф акультатив сабақтары

) Б алалар ала ң ында ғ ы жұмыстар .

жаңа сабақтың құрамдас бөлігі болғаны үшін ;

Оқушылардың білімін тексеру үшін ;

Жаңа сабақты өтуге керекті тіректік ұғымдар алу үшін

Жаңа сабақты жақсы түсіну үшін ;

алалар алаңындағы жұмыстар ;

Оқушылар сарайындағы (үстіндегі) жұмыстар ;

Үйірмедегі жұмыстар

Сабақтан тыс жұмыстардың бағдарламары ;

Оқушылардық барлығы біртектес жұмыс істесе

Оқушылар бірнеше топқа бөлініп жұмыс істейтін болса ;

Оқушылар әртүрлі жұмыс атқарса ;

Оқушылардың жұмысы ұжым бойынша болса ;

vБір затты орындау үшін барлық оқушы біріктірілсе ;

Барлық оқушылар бір түрлі жұмыс орындаса ;

Оқушылар орындайтын жұмыстық мазмұны үш немесе төрт бағытты көздесе ;

Барлық оқушылар әр түрлі жұмыстар орындаса ;

барлық оқушы жұмысының мазмұны біртектес болса ;

vбарлық оқушы жұмысының мазмұны әр түрлі болса

еңбек объектісін дайындау үшін барлық оқушылар біріктірілсе ;

оқушылар арасындағы еңбек объектісін дайындау бөлінсе ;

Басқару алгоритмдері, бағдарламалау

Жартылай іздену, проблемалық, практикалық ;

vv Репродуктивті және продуктивті ;

vЭвристикалық әңгіме, нұсқау, кітаппен жұмыс ;

v Көрнекі түсіндіру, репродуктивті, продуктивті ;

vАлгоритмдерді программалау, проблемалық, репродуктивті ;

Ауызша, көрнекілік, практикалық

Репродуктивті, жартылай іздену, проблемалы, ғылыми зерттеу ;

оқытуды сұрақ - жауап түрінде өткізу ;

мәселені тиянақты түрде баяндау ;

жасалынған бұйымдарға сәйкес жақа тақырыпты баяндау ;

бағытталған әңгіме ;

Кіріспе, ағымдағы, сабақты қорытындылау ;

Кіріспе, ағымдағы, қорытынды нұсқаулар

Кіріспе, еңбек қауіпсіздігі, қорытынды ;

vКіріспе, жұмыс орнын рационалды ұйымдастыру, ағымдағы ;

Бірінші жақтағы әдістер

Қорытынды нұсқауы ;

v Ағымдағы нұсқау

Кіріспе нұсқауы

vОл оқушылардың жоғары дамыған шығармашылық қызметке араласуын қамтамасыз етеді

Ол оқушылардың ғылыми-танымдық логикасын дамытуға мүмкіндік береді ;

Шығармашылық жұмыстар орындау барысында проблемалық мәселелерді оқушылар өз бетінше шешеді ;

Оқушыларға еңбек операциясын орындаудың толық шешімі берілмейді, тапсырманың бөлігін оқушы өз бетінше орындайды ;

Түсіндіру, әңгімелесу баяндау

Жаттығу, кітаппен жұмыс істеу ;

Байқау, бақылау жұмыстары және т.б. ;

Е сеп шы ғ ару, лабораториялы қ жұмыстар ;

Оқ ушыларды ғ ылыми-зерттеу жұмыстар ғ а араластырады .

Оқыту процесін, ғылыми ізденіс жұмыстарын жақындатады

Белгісіз, жаңа құбылысты ашады ;

Л абораториялы қ жұмыстарды орындау ғ а мүмкіндік береді ;

Эвристикалық әңгіме, алгоритмдер және бағдарламалау жәрдемінен басқа ;

П роблемалық, іздену, жартылай іздену ;

Р епродуктивті, продуктивті, зерттеу ;

v нұс қ ауды ң барлы қ түрі, демонстрациялау

Оқытудың сұрақ-жауап формасын, оқытушы кері байланысты пайдалануы арқылы шешу ;

Оқытушының теориялық сабақтарда, оқытудың сұрақ-жауап формасын иеленуі ;

Оқытушының танымдық ұғымдарды беруі барысында, сұрақ-жауап формасын шешуі

Оқытушының тура байланысты пайдалануы арқылы, оқытудың сұрақ-жауап формасын шешу

Арнайы құралдардың көмегімен өзбетінше оқу процесі

Мұғалімнің және компьютердің көмегімен ғылыми іздену процесі ;

П роблемалық мәселелерді шешу процесі ;

Оқ ытуды алгоритмдеу ;

Мәселені шешудің ең қысқа жолы ; (

Репродуктивті қызметтің элементтері ;

Проблемалық оқыту ;

Қалыптасатын ептіліктер тізімі ;

қу материалын түсіндіру барысында оқушылардың ұғуын және кейбір мәселелерді шешуге қалыптастыруды бақылау

оқушылардың теориялық материалды қабылдау денгейін анықтау ;

vоқушылардың практикалың ептілігі ;

оқушылардың теориялық материалды ұғуы және политехникалық ептілігінің қалыптасуы ;

Р епродуктивті, жартылай-іздену, проблемалы қ ж ә не зерттеу ;

v А уызша баяндау, алгоритмдер, программалау, зерттеу ;

Ж артылай іздену, ауызша баяндау

Д идактикалы қ көрнекілік, практикалык ;

Оқушылардың оқу ақпаратын қабылдайтын және оны қолдануға бағытталған ұйымдастыру түрі ;

Оқушылардың зат жасау жөніндегі қабілетін дамытуға бағытталған ұйымдастыру түрі

vБелгілі проблема туғызылып және онық шешу жолдарын көрсетуге бағытталған ұйымдастыру түрі v

Оқушылар алдына ғылыми таным логикасын ашуға бағытталған ұйымдастыру түрі

Оқушылардың танымдық қызметін басқару құралы ;

vv

Репродуктивті және іздену қызметінің бірлескен нәтижесі

) Еңбек сабағында арнайы проблема қойылып оны шешу ;

Оқушылардың жоғары деңгейдегі шығармашылық қызметі

Оқушыларға мәселенің дайын шешімі берілмейді, оның бір бөлігін оқушылар өз бетінше шешеді

Оқушылардың мәселелерді шығармашылық қызмет барысында шешуі ;

vОл оқушыларға ғылыми таным логикасын ашып көрсетеді ;

Ол оқушылардың жоғарғы деңгейдегі шығармашылық қызметіне бағытталады ;

Ж о ғ ары де ң гейдегі икемділікке т ә н проблемалы қ м ә селені ң ту ғ ызылуы

) Р епродуктивтік және продуктивтік сипаттағы проблеманың туғызылуы ;

vАрнайы қойылған проблеманы оқушылардың шығармашылық қызметі барысында шешеді

Проблемалық мәселе қойылып онық шешілу жолдарының көрсетілуі ;

Көрнекілік және проблемалық ;

Оқыту және оқу әдістері

Вербалды және визуалды әдістер

Актив және пассив әдістер ;

Толық жалпы білім беру бадарламасындағы жеке пәндердің тереңдетіліп оқытылуын қамтамасыз ету;

Теріс іс-әрекетін тоқтату мақсатында тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі;

әрбиеленушілерді қызықтыру және біріктіруге бағытталған практикалық мақсат;

Жұмыс орнын ұйымдастыру және жұмыс уақытын ұтымды пайдалану, еңбекке шығармашылы көзқараспен қарау;

Бейіндік пәндер бойынша оқушыларға терең және нақты білім беру;

Оқушылардың өз дәлелдерін түсіндіруге мүмкіншілік беру;

Оқушылардың бейіндік іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру;

) Оқушының бойында жаңаны қабылдауды дамыту;

Натуралды объектілерді, күрделі үдерістерді және графикалық бейнелерді бақылауме

Мектептің 12 жылдық білім беру жүесіне көшуімен ;

vЖалпы орта білім беру жүйесін үздіксіздендіруді қамтамасыз етумен;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға жағдай жасаумен;

Білімді қабылдаудың ғылымилығы мен жүелігі және қайталау мен жаттығу, саналы және шығармашылық белсенділік;

) Педагогикалық ғылымның категориялық құрамын реттеу;

Білім алушыларды әлеуметтендіруге педагогикалық жағдайларды кеңейту, оларды еңбек нарығының дамуы жағдайында өмірлік жарқын болашағын таңдауға дайындау

Қойылған мақсаттың нәтижесіне жетуге бағытталған оқушы мен педагог арасындағы қарым-қатнасты реттеу;

Ғылым иесi;

Қолөнер иесi;

Өнер иесi;

Шебер иесi;

Еңбек;

Бiлiм;

Колөнер;

Барлық жауап дұрыс.

Жаратылыс ғылыми заңдарын.

Химия заңдарын;

Физика заңдарын;

vТабиғат заңдарын