wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Әдебиетті оқыту әдістемесі

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Әдебиетті оқыту әдістемесі пәнінің тығыз байланысқан ғылымның салалары

a)

Педагогика

b)

Эстетика

c)

Лингвистика

d)

Математика

e)

Экономика

2.

Жазушы өмірбаяны сабақ құрылысының қай кезеңінде түсіндіріледі

a)

Кіріспе жұмыстары

b)

Жинақтау сабақтары

c)

Сабақ жоспары

d)

Қорыту

e)

Сөздікпен жұмыс

3.

Мәтін оқу барысындағы сыныптағы жұмыс түрі

a)

Нақышына келтіріп оқу

b)

Оқушылардың шығармашылық жұмысы

c)

Мазмұндау

d)

Сабақ өткізу

e)

Оқушылардың өздік жұмысы

4.

Қазақ әдебиеті пәнінен берілген тапсырманы түрлендіру бағытындағы жұмыс түрі

a)

Пікір

b)

Шағын әңгіме

c)

Сөйлеу мәдениеті

d)

Дәлелдеу

e)

Мотив

5.

Мұғалімнің біліктілігі, шеберлілігі не арқылы айқындалады

a)

Әдісті дұрыс таңдауы

b)

Сырт келбеті

c)

Пәнаралық байланыс

d)

Көрнекілік

e)

Мәдениеттілік

6.

Көркем мазмұндау қай сыныптан басталады

a)

Бастауыш сынып

b)

4 сыныптан

c)

Бастауыш сыныптан кейінгі

d)

3 сыныптан

e)

7 жастан

7.

Драмалық шығармаларды өтудегі тиімді сабақ түрі

a)

Концерт

b)

Баяндау

c)

Баспасөз

d)

Пікірталас

e)

Дебат

8.

Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты

a)

Бос уақытын тиімді пайдалану

b)

Әдістемелік проблемаларды шешу

c)

Шебер сөйлеуге

d)

Пәндердің жүйелі оқытылуы

e)

Қоғамдық ғылымдармен байланыс

9.

Сыныптан тыс жұмыстың түрлері

a)

Факультативті сабақ

b)

Зерттеу

c)

Мәнерлеп оқу

d)

Талдау

e)

Түсіндіру

10.

Сыныптан тыс оқудың басты мақсаттары

a)

Көркем шығарманы талдау

b)

Әдістемелік проблемаларды шешу

c)

Пәндердің жүйелі оқытылуы

d)

Кітаппен жұмыс істеуге, баулу

e)

Даму ережесіне сәйкестігі

11.

Аудиториядан тыс жұмыстар неге байланысты ұйымдастырылады

a)

Әлеуметтік жағдайы

b)

Тұрмыс жағдайы

c)

Жұмыстағы дәрежесі

d)

Қабілеті

e)

Сағат сынына байланысты

12.

Аудиториядан тыс жұмыстардың күре тамырын көрсет

a)

Үйірме жұмыстары

b)

Факультативті сабақ

c)

Табиғат аясындағы сабақ

d)

Экскурсия сабағы

e)

Сыныптан тыс оқу

13.

Әдеби-шығармашылық үйірмелердің фольклорға негізделген түрлерін көрсет

a)

Шешендік өнер

b)

Зергерлік өнер

c)

Қолөнер

d)

Жұмбақ жарыс

e)

Қыз қуу

14.

Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту түрлері

a)

Ахуал туғызу

b)

Есте сақтау

c)

Конспект жазу

d)

Қорытынды жұмысы

e)

Ұйымдастыру

15.

Әдебиет сабағында жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары

a)

Пікір

b)

Мотив

c)

Шығарма

d)

Дәлелдеу

e)

Сөйлеу мәдениеті

16.

Логикалық ойлауды дамытатын ойын түрі

a)

Сөзжұмбақ

b)

Көкпар

c)

Көксерек

d)

Қыз қуу

e)

Алтыбақан

17.

Әдебиеттің құралын көрсет

a)

Абайтану

b)

Ғылымтану

c)

Әлеуметтану

d)

Адамтану

e)

Тіршілік тану

18.

Мұғалім өтілетін материалдарға байланысты қандай мәселелерді саралап алу керек

a)

Оқушыларға қай сөздерді түсіндіру керек

b)

Ата - анасының жағдайын

c)

Оқушылардың ынтасын

d)

Оқушылардың денсаулығын

e)

Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын

19.

Мұғалім күнтізбелік жоспар жасауда басшылыққа алатын дүниелер

a)

Дәптер

b)

Оқушы

c)

Оқулық

d)

Қайталау

e)

Кабинет

20.

Драмалық шығарманы оқытқанда мұғалімнің назар аударатын мәселелері

a)

Кейіпкердің характері

b)

Кейіпкердің сезім күйі

c)

Лирикалық кейіпкер

d)

Субъективті өмір

e)

Жеке басының әсері

21.

Әдебиет сабағын тереңдетіп оқытудың маңызды саласы

a)

Саралап оқыту

b)

Сын зерттеулерді оқыту

c)

Деңгейлеп оқыту

d)

Әдеби теориялық ұғымдарды ұғу

e)

Шығармалар жаздырту

22.

Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі

a)

Жаңа сабақты түсіндіру

b)

Бақылау жұмыстары

c)

Дамыта оқыту

d)

Мазмұндама

e)

Шығарма

23.

Студенттерді мұғалімдік мамандыққа баулудағы жауапты кезең

a)

Үздіксіз практика

b)

Әңгімелесу арқылы

c)

Пікір сайыстар өткізу

d)

Айтыс сабақтарын өткізу

e)

Пәнаралық байланыс жүргізу

24.

Педагогикалық практика кезінде практикант студенттің тығыз жұмыс жасайтын адамдары

a)

Достары

b)

Ата - анасы

c)

Мектеп басшылығы

d)

Кітапханашылар

e)

Бауырлары

25.

Практикант студенттің өзі бекітілген сынып оқушыларына көңіл аударатын мәселелері

a)

Мінез - құлқына

b)

Киімдеріне

c)

Тазалықтарына

d)

Оқулықтарына

e)

Сөйлеу мәнеріне

26.

Оқушыларды бақылау барысында алынған нәтижелерді ...

a)

Сабақ процесінде пайдалану

b)

Ата-анамен жұмыс жүргізу кезінде

c)

Сенбілікке шығу кезінде

d)

Демалыс кезінде

e)

Кітапхана ұжымымен жұмыс кезінде

27.

Жоғары сыныптағы (Х-ХІ) тарихи - әдебиеттік курсты оқытуда оқушыны неге тәрбиелейміз

a)

Аударма жасауға

b)

Сыныптан тыс жұмыстарға

c)

Көркем шығарманы оқып үйренуге

d)

Публицистикалық шығарма жазуға

e)

Айтыс сабағын өткізуге

28.

Мұғалімнің сендіру құралдары

a)

Жаттығу

b)

Теріске шығарумен

c)

Жарыс

d)

Мадақтау

e)

Сөзбен

29.

Оқыту бірінші кезекте немен байланысты

a)

Білім беру

b)

Мектеп гигиенасымен

c)

Тәрбие теориясымен

d)

Мектеп тану

e)

Қайта тәрбиелеу

30.

Әрбір практиканттың кәсіби қалыптасуының компоненттері

a)

Кәсіби қызығушылық

b)

Теориялық

c)

Ғылыми зерттеушілік

d)

Сабақ моделі

e)

Әдістемелік

31.

Практикант студенттің жүйелі компоненттері

a)

Ғылыми зерттеушілік

b)

Кәсіби қызығушылық

c)

Кәсіби белсенділік

d)

Теориялық

e)

Кәсіби бағыттылық

32.

Практикант студенттің мектептегі алғашқы күні

a)

Инновациялық технологиямен жұмыс жүргізу

b)

Мектеппен танысу

c)

Аударма жұмыспен айналасу

d)

Өз бетінше жүру

e)

Практиканы өту міндетті емес

33.

Көптеген педагогикалық ұжымдардың аса көңіл аударып жүрген мәселелері

a)

Жауап дұрыс

b)

Тәрбие алмасу

c)

Кітап құрастыру

d)

Оқу мен тәрбиенін бірлігі

e)

Пікірсайыс

34.

15-17 жастағылар қай сыныпта оқиды

a)

9 - сынып

b)

5 - сынып

c)

8 - сынып

d)

7 - сынып

e)

6 - сынып

35.

Әдеби-шығармашылық үйірмелердің фольклорға негізделген түрлері:

a)

«Айтыс»

b)

«Жас қалам»

c)

«Поэзия әлемі»

d)

«Ұшқын»

e)

«Жалын»

36.

Сабаққа қарағанда сыныптан тыс жұмыстарға:

a)

Ұсынылатын шығармалардың көлемі мен мазмұны ескерілмейді

b)

Арнайы шығармалар тізімі берілмейді

c)

Үлгерімі төмен оқушылар ғана қатысады

d)

Бағдарламадағы барлық туындыны қамтуы міндеттелген

e)

Ортақ бағдарлама ұсынылмайды

37.

Сыныптан тыс жұмыстар өткізілу мерзіміне қарай бөлінеді:

a)

Үшке

b)

Тоқсан бойы жүргізілетін жұмыстарға

c)

Жарты жыл бойы жүргізілетін жұмыстарға

d)

Тоқсандық, жылдық жүргізілетін жұмыстарға

e)

Жыл бойы жүргізілетін жұмыстарға

38.

Орта мектептегі әдебиет пәні бағдарламаларында сыныптан тыс оқу ауқымының көрсетілген түрлері:

a)

Шығармашылығын дамытуға арналған шығармалар

b)

Кітап оқуға құштарлықты оятуға арналған шығармалар

c)

Курсты қайталауға арналған шығармалар

d)

Тілін байытып, білімін кеңейтуге арналған шығармалар

e)

Міндетті оқуға және талдауға ұсынылатын шығармалар

39.

Оқушылардың қатысу мүмкіншілігіне, қабілетіне қарай сыныптан тыс жұмыстар бір-бірімен байланысты бөлінетін түрлер:

a)

Жеке

b)

Мектепішілік

c)

Сыныпаралық

d)

Тақырыптық

e)

Әдеби

40.

Сыныптан тыс оқуға басшылық жасауда мұғалімнің міндеті:

a)

Мерекелік шараларға қатыстыру

b)

Оқушының ата-анасы жайында мәлімет білу

c)

Оқушының психологиялық жас ерекшелігін ескеру

d)

Қосымша сабақтарға қалдыру

e)

Айына бір рет есеп бер

41.

Дүркінді өткізілетін сыныптан тыс жұмыстарға жатады:

a)

Сөз өнері

b)

Апталықтар

c)

Мәнерлеп оқу

d)

Көркем өнерпаздар

e)

Драмалық

42.

Үздіксіз жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстарға жатады:

a)

Көркем өнерпаздар үйірмесі

b)

Апталықтар

c)

Атаулы күндер

d)

Ақын-жазушылармен кездесулер

e)

Олимпиадалар

43.

Сыныптан тыс оқудың кіріспе сабақтарында оқушылар (Ү-ҮІІІ) үйренеді:

a)

Кітапхана жұмысымен танысады, формуляр, карточка толтыруға

b)

Шығарманың сюжеті мен композициясын талдауды

c)

Шығарма бойынша талдау жұмыстарын жасауды

d)

Көркем бейнелеу мен шындықтың ара жігін ажыратуды

e)

Кеңістік пен уақыт ерекшелігін

44.

Сыныптан тыс оқу сабақтарының негізгі пәндік сабақтардан айырмашылығы:

a)

Белгіленген уақыт шеңберінен аспауы

b)

Сабақтар кітапханаларда, мұражайларда, шеберханаларда өткізілуі мүмкін

c)

Тек үздік және жақсы оқушылардың қатысуы

d)

Тек үлгерімі нашар оқушылардың қатысуы

e)

Сабақтың белгілі бір әдіспен ғана өтуі

45.

Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыруға қатысты ата-аналар ең алдымен көңіл бөлуі тиіс:

a)

Оқушының киімі мен тазалығына

b)

Оқуға тиісті кітаптардың тізіміне

c)

Баланың дұрыс және уақытылы тамақтанғанына

d)

Кімдермен араласатындығына

e)

Баланың денсаулығына

46.

Оқушының сыныптан тыс оқуына басшылық жасауда пән мұғалімімен қатар жауапкершілігі мен рөлі ерекше орын алады:

a)

Ата-ананың

b)

Сыныптастарының

c)

Мектеп басшылығының

d)

Білім басқармасының

e)

Достарының

47.

Ә.Қоңыратбаев көрсеткен әдеби үйірмелердің түрлері:

a)

Көркем сурет

b)

Саяхат

c)

Әдеби-творчестволық

d)

Еңбек

e)

Табиғатты аялау

48.

Сыныптан тыс кездесетін әдебиет оқу формалары:

a)

Күнделікті сабақ бойынша үйде оқытылатын мәтіндер

b)

Оқушының еркі бойынша таңдап алынған мәтіндер

c)

Ата-анасы ұсынған кітаптар бойынша

d)

Сынып жетекшісі ұсынған мәтіндер

e)

Газет-журналдарда жарияланған материалдар

49.

Әдебиеттен сыныптан тыс оқуға басшылық жасаудағы, сыныптан тыс оқу сағаттарын өткізудегі шеберханалардың түрлері:

a)

Еңбек шеберханасы

b)

Актерлік шеберхана

c)

Сурет шеберханасы

d)

Әдеби білім шеберханасы

e)

Тәжірибе тарату шеберханасы

50.

Оқушылардың сыныптан тыс уақытта әдебиеттен білімдерін кеңейту мақсатында жүргізілетін кітапханалық сабақтардың жалпы және негізгі тақырыптары:

a)

Бағдарламада көрсетілген тақырыптар бойынша

b)

Әлемнің қызықты жерлері

c)

Жыл мезгілдері

d)

Кітапхана ережесі мен библиографиялық көрсеткіштер

e)

Әлемдегі ірі кітапханалар тарихына қысқаша шолу

51.

Әдебиет пәні мұғалімі сыныптан тыс оқуды ұйымдастыру барысында жүргізетін жұмыстар:

a)

Оқушыларды талапқа сай іріктеуден өткізеді

b)

Ата-аналарынан өтініш алады

c)

Оқушылардың оқырмандық деңгейін зерттейді

d)

Әр сабақ бойынша сценарий құрастырады

e)

Әр сабақта жеке оқушылармен жұмыс істейді

52.

Әдебиеттен сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыруда төмендегідей ұстанымдар негізге алынуы керек:

a)

Әдебиет сабақтарымен байланысу принциптері

b)

Дарынды және талантты оқушыларды қатыстыру

c)

Шығармашылық қабілеттері бар оқушыларды қатыстыру

d)

Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы

e)

Бірізділік принципі

53.

Мектеп тәжірибесінде әдебиет пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың түрлері:

a)

Әдебиет үйірмелері мен әдеби клубтар

b)

Көңілді тапқыштар клубы

c)

Мерекелік кештер

d)

Сыныптағы тәрбие сағаттары

e)

Театрдағы қойылымдарға бару

54.

Көркем шығарманы оқытуда ғылыми-сын еңбектерді пайдаланудың қажеттілігі бар сыныптар:

a)

ҮІ сыныпта

b)

Ү сыныпта

c)

ІХ сыныпта

d)

ҮІІ сыныпта

e)

ҮІІІ сыныпта

55.

Әдебиетті оқытуда сын-зерттеулердің маңызы:

a)

Өтілген тақырыпты тереңдетіп беру, білім мазмұнын байыту

b)

Өтілген тақырыпты қызығып оқу үшін

c)

Өтілген тақырыпты ұмытпауы үшін әрі жан-жақты мәлімет беру үшін

d)

Оқушының бос уақытын қамту үшін

e)

Оқушыларды өнерге баулу

56.

Мектепте сын-зерттеу еңбектерін оқытуды жүзеге асырудың жолдары:

a)

Барлық тақырыптарды өтіп болған соң

b)

Оқушыға таңдау еркіндігі беріледі

c)

Белгілі деңгейді меңгерген оқушыларға ғана ұсынылады

d)

Еңбекті толық, арнайы оқыту

e)

Демалыс кездерінде үйге оқуға беріледі

57.

Мектепте сын-зерттеу еңбектері бойынша материалды оқытудың тиімді жолдары:

a)

Үйде ата-аналарымен бірге отырып пікір таластыру

b)

Сын-зерттеу еңбектері бойынша материалдарды өз беттерінше оқиды, мұғалім қадағаламайды

c)

Сол тақырып бойынша шығарма жазғызу

d)

Еңбекті оқытып, оған мазмұндама жазғызу

e)

Еңбектің түйінін тауып, оқушы назарын негізгі мәселеге аудару

58.

Зерттеу-сын еңбектерді мектепте оқытудың басты мақсаты:

a)

Ғылыми ізденіске баулу үшін

b)

Бос уақыттары болмау үшін

c)

Өз ойларын айтуға баулиды

d)

Ғалымдарды білуі үшін

e)

Әдеби айтысқа баулиды

59.

Мектепте мұғалім зерттеу-сын еңбектерін қолданғанда пайдаланатын жұмыс түрлері:

a)

Жатқа айту

b)

Көшіру жұмыстары

c)

Конспект-тезис

d)

Мәнерлеп оқу

e)

Жүйелеу

60.

Ғылыми зерттеу еңбектерін оқытуда тиімді жұмыс түрлері:

a)

Әдеби айтыс

b)

Сахналандыру

c)

Мәнерлеп оқу

d)

Рөлге бөліп оқу

e)

Саяхатқа шығу

61.

Мектепте қазақ әдебиеті сабағында ғылыми-сын еңбектер бойынша төмендегідей сабақтарды өтуге болады:

a)

Ойын сабағы

b)

Саяхат сабағы

c)

Интеграциялық сабақтар

d)

Жаңа сабақ

e)

Зертханалық сабақ

62.

Мектептегі оқу процесінде жүзеге асырылатын жоспарлар:

a)

Күнтізбелік жоспар

b)

Мектептің тәрбие жоспары

c)

Сынып жетекшісінің жоспары

d)

Жартыжылдық оқу жоспары

e)

Мұғалімдердің жеке жоспары

63.

Студент-практикант әдебиеттен өзі бекітілген сынып оқушыларының төмендегі мәселелері бойынша бақылау жүргізеді:

a)

Ата-аналарымен қарым-қатынасына

b)

Басқа пән бойынша сабақтарының дайындығына

c)

Мінез-құлықтарына

d)

Тәнге деген қызығушылықтарына

e)

Бос уақыттарын ұйымдастыруына

64.

Студент-практикант әрбір әдебиет сабағын төмендегі мақсаттарға сай құруы тиіс:

a)

Оқушының ата-анасын сыйлау

b)

Оқушының достарымен қарым-қатынысын жақсарту

c)

Оқушының әдеби-эстетикалық түсінігін қалыптастыру

d)

Оқушының өздерінің құқықтарын білу

e)

Оқушының жан-жақты ізденуі

65.

Әдебиет пәні мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар:

a)

Қатты, шапшаң әрі эмоцияға беріле сөйлеуі

b)

Әдеби тілдің нормаларын сақтау

c)

Мәнерлеп, шапшаң сөйлеуі

d)

Ғылыми терминдерді қолданбай сөйлеуі

e)

Ауызекі сөйлеу стилін қолданбауы

66.

Мектепте мұғалім басты тұлға болуы үшін оған қойылатын талаптар:

a)

Жоғары білім туралы дипломының болуы

b)

Педагогтік өнеге-әдеп

c)

Шығармашылықпен айналысуы

d)

Бекітілген сыныбының жақсы нәтиже көрсетуі

e)

Ата-аналармен тіл табыса алуы

67.

Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты:

a)

Пән мұғалімдерінің жүктемесін белгілейді

b)

Сыныптан тыс жұмыстардың тақырыптарын ұсынады

c)

Орта білімнің базалық мазмұнының жалпы нормаларын, құрылымын анықтайды

d)

Мектепішілік тәртіпті бекітеді

e)

Сабақты жүргізудің тиімді әдістерін ұсынады

68.

ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдары білім беруді қандай нормативтік құжаттарға сәйкес жүзеге асырады:

a)

Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына

b)

Пән мұғалімінің жоспарына

c)

Мектеп ұжымының шешіміне

d)

Мектептің жылдық жоспарына

e)

Білім бөлімінің жоспарына

69.

Қазақ әдебиеті пәні бойынша 10-11 сыныптарға арналған типтік оқу бағдарламасының ерекшеліктері:

a)

Бағдарламада ақын-жазушылар шығармашылығы хронологиялық сипатта ұсынылады

b)

Бағдарламада тек әдебиет кезеңдері мен шолу тақырыптары ұсынылады

c)

Бағдарламада тек автор ұсынылады, шығармаларын мұғалім таңдайды

d)

Бағдарламада әлем әдебиеті үлгілерінен шығармалар ұсынылған

e)

Тәуелсіздік жылдарындағы әдебиет енгізілмеген

70.

Оқыту үдерісінде «Қазақ әдебиеті» пәні тығыз байланыста оқытылатын оқу пәндері:

a)

Шетел тілі

b)

Орыс тілі

c)

Қазақ тілі

d)

Математика

e)

Дене шынықтыру

71.

10- сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығының қоғамдық-гуманитарлық бағытында берілген авторлар:

a)

Абай Құнанбайұлы «Сегізаяқ», «Өлең-сөздің патшасы, сөз сарасы», «Абайдың қарасөздері», «Ескендір» поэмасы, т.б.

b)

Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері

c)

С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі

d)

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» , «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері

e)

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі

72.

10- сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығының қоғамдық-гуманитарлық бағытында берілген авторлар:

a)

М.Шаханов «Нарынқұм зауалы»

b)

С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі

c)

Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқаншысы» өлеңі

d)

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» , «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері

e)

Жүсіпбек Аймауытұлы «Ақбілек» романы

73.

11- сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығының қоғамдық-гуманитарлық бағытында берілген авторлар:

a)

Д.Исабеков « Әпке» драмасы

b)

Сәкен Сейфуллин «Сыр сандық» өлеңі

c)

С.Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Шәкірт ойы» өлеңдері

d)

Ш.Құдайбердіұлы «Еңлік- Кебек» дастаны

e)

Б.Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі

74.

11- сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығының қоғамдық-гуманитарлық бағытында берілген авторлар:

a)

Сырым Датұлы «Балаби мен Сырым»

b)

Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны», « Мен, мен, мен едім» , «Бағаналы терек»

c)

І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы

d)

Ілияс Есенберлин «Қаһар» романы

e)

Т.Айбергенов «Сағыныш», Ф.Оңғарсынова «Өлең мен сені аялап өтем»

75.

11- сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығының қоғамдық-гуманитарлық бағытында берілген авторлар:

a)

Асқар Сүлейменов «Бесатар» повесі

b)

Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры

c)

Р.Ғамзатов «Ана тілі» өлеңі, «Менің Дағыстаным» әңгімесі

d)

Б.Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі

e)

М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы

76.

5-сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығында берілген авторлар:

a)

Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет» толғаулары; Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»;

b)

Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»; Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры;

c)

Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері; Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» толғаулары;

d)

Керқұла атты Кендебай» ертегісі, «Қобыланды батыр» жыры

e)

«Аяз би» ертегісі; «Алып Ер Тұңға» жыры;

77.

5-сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығында берілген авторлар:

a)

Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет» толғаулары; Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»;

b)

Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»; Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры;

c)

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі

d)

Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері; Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» толғаулары;

e)

«Аяз би» ертегісі; «Алып Ер Тұңға» жыры;

78.

5-сыныптың «Қазақ әдебиеті» оқулығында берілген авторлар:

a)

Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет» толғаулары; Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»;

b)

Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесі, Тынымбай Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі

c)

Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»; Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры;

d)

Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері; Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» толғаулары;

e)

«Аяз би» ертегісі; «Алып Ер Тұңға» жыры;

79.

Әрбір практикант студенттің практикадан өту кезеңінде V - ІХ сынып оқушыларын баулиды

a)

Мектеп басшыларымен жұмыс жасауға

b)

Көркем мәтінмен жұмыс істеуге

c)

Өз бетінше көркем шығарма жазуға

d)

Көркем шығарма талдауға

e)

Оқушының әдебиет пәніне деген сүйіспеншілігін арттыруға

80.

Әрбір практикант студент әдебиетті оқытудың мектеп тәжірибесінде қалыптасқан әдіс - тәсілдерімен ұштастыруы

a)

Оқытудың жаңа технологиясымен

b)

Пәнаралық байланыс

c)

Көркем шығармалардың жанрлық ерекшелігімен

d)

Аударма туындыларды оқыту мәселесімен

e)

Публицистикалық шығармаларды талдаумен

Similar Resources on Wayground

Жомарт 1

80 questions

Жомарт 1

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша сұрақтар

80 questions

Педагогика бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Алуметтану квиз

75 questions

Алуметтану квиз

quiz

Worksheet

•

University

Сақтандару 1 модуль

76 questions

Сақтандару 1 модуль

quiz

Worksheet

•

University

АТ - 1-75

75 questions

АТ - 1-75

quiz

Worksheet

•

University

Топырақтану 2 модуль

75 questions

Топырақтану 2 модуль

quiz

Worksheet

•

University

Жалпы психология куизиз

80 questions

Жалпы психология куизиз

quiz

Worksheet

•

University

20-09-24 Конструктивтік оқыту 1 аралық бақылау

78 questions

20-09-24 Конструктивтік оқыту 1 аралық бақылау

quiz

Worksheet

•

University