NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTEMA 9 1ER MILITARISMO-REP ARISTOCRÁTICA
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Name
Class
Date
1.
¿Cuál fue la principal característica del primer militarismo en el Perú (1827-1872) según Jorge Basadre?
a)
La consolidación de un régimen democrático consolidado.
b)
La intervención permanente de gobiernos civiles en la política.
c)
La participación de militares en golpes de Estado y la inestabilidad política.
d)
La recuperación económica mediante el control del guano.
e)
El fortalecimiento del sistema de partidos políticos.
2.
En el contexto del análisis ideológico en la independencia del Perú, ¿qué defendían los liberales frente a los conservadores?
a)
Los liberales defendían el centralismo y el autoritarismo, mientras que los conservadores proponían el federalismo.
b)
Los liberales promovían el liberalismo económico y una economía de mercado, mientras que los conservadores sustentaban el proteccionismo y el centralismo.
c)
Ambos grupos coincidían en sus ideas sobre el Estado y la economía.
d)
Los conservadores abogaban por la separación de poderes y los liberales por el control del poder ejecutivo.
e)
Los liberales defendían la monarquía y los conservadores la república.
3.
¿Qué evento fue considerado como el inicio de la participación militar en la política peruana tras la independencia?
a)
La guerra contra Chile en la Guerra del Pacífico.
b)
La rebelión de Castilla en 1854.
c)
La participación en guerras civiles con caudillos y golpes de Estado en el siglo XIX.
d)
La guerra con España en 1866.
e)
La Revolución Liberal de 1895.
4.
Según el documento, ¿qué papel jugó el guano en la economía peruana del siglo XIX?
a)
Fue un recurso marginal con poca influencia en la economía.
b)
Fue la principal fuente de ingresos estatales, representando más del 50% de los ingresos durante cierto período.
c)
Solo se utilizó para el consumo interno y no fue exportado.
d)
Su importancia fue reemplazada rápidamente por el petróleo.
e)
La economía peruana dependía exclusivamente del carbón y la minería metálica.
5.
¿En qué consistió la obra de Ramón Castilla en materia económica durante su segundo gobierno (1855-1862)?
a)
La abolición del sistema de consignaciones y la creación de un mercado libre.
b)
La elaboración del primer presupuesto estatal con un déficit del 30%, y la reorganización fiscal del país.
c)
La privatización de las minas de oro y plata.
d)
La nacionalización de toda la economía mediante un sistema socialista.
e)
La destrucción de la deuda externa y la reducción de impuestos.
6.
¿Cuáles fueron las principales causas que llevaron a la guerra con España en 1866?
a)
La aspiración de España de recuperar sus antiguas colonias en América del Sur.
b)
La invasión peruana a las colonias españolas en Europa.
c)
La lucha por el control del río Amazonas.
d)
Una disputa por las islas Galápagos con Ecuador.
e)
La oposición peruana a la presencia militar española en el Pacífico.
7.
¿Qué papel jugaron las publicaciones obreras, como La Protesta, en los movimientos sociales del Perú en principios del siglo XX?
a)
Sirvieron para difundir ideas obreras y fortalecer la organización sindical.
b)
Fueron medios de difusión exclusivamente culturales sin influencia política.
c)
Se utilizaron para promover el nacionalismo conservador.
d)
Solo tuvieron un impacto en las clases altas y no en los obreros.
e)
Fueron prohibidas por el Estado desde su inicio.
8.
¿Cuál fue el logro más importante de los trabajadores del muelle del Callao en 1913?
a)
La obtención de días libres en la semana laboral.
b)
La aprobación de la jornada de ocho horas como conquista laboral.
c)
La creación de la primera universidad obrera.
d)
La implementación de un salario mínimo universal.
e)
La eliminación del trabajo infantil en el puerto.
9.
¿Cómo afectó la huelga general de Lima en 1919 a la situación política y laboral en el Perú?
a)
Solo fue una protesta simbólica sin cambios concretos.
b)
Detuvo la actividad en Lima, generó desabastecimiento y llevó a un acuerdo favorable a los trabajadores.
c)
Resultó en la represión total de los movimientos obreros sin resultados positivos.
d)
Permitió la suspensión de las leyes laborales y el trabajo infantil.
e)
Fue una huelga que solo involucró a los estudiantes, sin participación obrera.
10.
¿Cuál fue una de las causas principales de la Guerra con España en 1866 según el texto?
a)
La anexión del territorio peruano por parte de España.
b)
El deseo de España de recobrar las colonias que había perdido.
c)
La invasión militar de España en el Puerto del Callao.
d)
La imposición de un tratado comercial desigual.
11.
¿Cuáles fueron las características principales del liberalismo decimonónico en la política peruana, según el texto?
a)
Defensa del centralismo y protección de la economía colonial.
b)
Propuesta de un Estado fuerte y economía de autarquía.
c)
Promoción de un Estado-nación y economía de mercado.
d)
Mantenimiento del régimen colonial y persecución de ideas ilustradas.
12.
¿Qué instituciones o partidos se fundaron en Perú en respuesta a los problemas de estabilidad y control político en el siglo XIX, según el documento?
a)
Partido Liberal, Partido Conservador y Partido Militar.
b)
Partido Civil, Partido Demócrata y Partido Constitucionalista.
c)
Partido Socialista, Partido Obrero y Partido Nacionalista.
d)
Partido Federal, Partido Anarquista y Partido Liberal.
13.
Según el texto, ¿quién lideró la sublevación en 1854 en Perú, y qué medidas adoptó para apoyar a su movimiento?
a)
Ramón Castilla, promoviendo reformas en la economía.
b)
Miguel Iglesias, firmando tratados con Brasil.
c)
Echenique, promoviendo la expansión territorial.
d)
Castilla, liderando el movimiento con la abolición del tributo indígena y de la esclavitud.
14.
¿Cuáles fueron algunas de las obras realizadas durante el gobierno de Miguel Iglesias tras la firma del Tratado de Ancón en 1884?
a)
La construcción de la línea ferroviaria Lima-Huancayo y la industria textil.
b)
La reapertura de la Universidad de San Marcos, la reconstrucción de la Biblioteca Nacional y obras marítimas.
c)
La expansión del sistema de salud pública y la modernización de la policía.
d)
La creación del Ministerio de Cultura y la introducción del sistema educativo gratuito.
15.
¿Qué importancia tuvo la expedición científica española en 1862 en relación con Perú, según el texto?
a)
Promovió el comercio internacional entre Perú y España.
b)
Confirmó la existencia de recursos minerales en la región amazónica.
c)
Fue un evento diplomático que fortaleció la alianza peruano-española.
d)
Formó parte de las relaciones culturales y científicas, visitando el Callao en 1863.
16.
¿Cuál fue la actitud del gobierno peruano ante la presencia del comisario regio de España en el Perú en 1863, y por qué?
a)
Lo aceptó como representante diplomático, promoviendo la cooperación.
b)
Lo rechazó porque Perú ya había dejado de ser colonia y consideró su presencia inapropiada.
c)
Lo invitó a participar en las decisiones políticas del país.
d)
Lo desconoció, pero mantuvo relaciones diplomáticas con España.
17.
¿Cómo explica el texto el origen del conflicto entre Perú y España en 1863, relacionado con el incidente en Talambo?
a)
Fue un evento accidental sin responsabilidad de ninguna de las partes.
b)
Se trató de un conflicto por la reclamación de tierras en la Amazonía.
c)
La disputa se derivó del incidente violento en Talambo y la presencia de representantes españoles en el proceso.
d)
Fue causado por una agresión militar peruana a una avanzada española.
18.
¿En qué contexto se produjeron las primeras ocasiones en las que los sindicatos pudieron expresar sus demandas y realizar huelgas en Perú, según el texto?
a)
Durante el gobierno de Ramón Castilla, debido a la estabilidad política.
b)
En la época de la República Arístocrática, como consecuencia de influencias culturales y sociales.
c)
En el período de la Guerra del Pacífico, por la necesidad de reclutamiento.
d)
Tras la Revolución Liberal de 1860, impulsada por las ideas ilustradas.
19.
¿Cuál fue el impacto principal de la huelga general de 1919 en Lima, según el texto?
a)
La caída del gobierno y la instauración de una dictadura militar.
b)
La firma de un tratado de paz con sindicatos internacionales.
c)
La detención de actividades en la ciudad, desabastecimiento y la firma de un acuerdo con el gobierno.
d)
La reducción de la jornada laboral a cuatro horas y el reconocimiento sindical total.
20.
¿Cuál fue uno de los principales motivos por los cuales España pretendía que Perú y Ecuador fueran considerados protectorado en la etapa de la segunda fase del conflicto de 1866?
a)
Para ampliar su influencia colonial en Sudamérica.
b)
Debido a su deseo de recuperar las colonias perdidas en América.
c)
Para controlar las rutas estratégicas en el Océano Pacífico.
d)
Por el interés en explotar los recursos minerales de la región.
21.
Según la narrativa del pensamiento político en el Perú hasta mediados del siglo XIX, ¿cuál era uno de los problemas principales que mostraba la incapacidad del Estado peruano en ese período?
a)
La falta de recursos para la exploración científica.
b)
La imposibilidad de garantizar estabilidad política y seguridad.
c)
La escasez de clases sociales formadas.
d)
La irrelevancia del control sobre las haciendas y el comercio.
22.
Uno de los antecedentes del conflicto con España en 1866 fue el incidente de Talambo. ¿Qué ocurrió en ese episodio?
a)
Un conflicto armado entre fuerzas peruanas y marinas españolas.
b)
Un enfrentamiento entre peruanos y españoles que resultó en muertes, y fue llevado a tribunales.
c)
La ocupación de una plaza española en Lima por insurgentes peruanos.
d)
La firma de un tratado de paz entre Perú y España sin incidentes.
23.
¿Cuál fue una de las principales obras de Miguel Iglesias durante su gobierno tras la guerra y el tratado de Ancón?
a)
La creación de la Confederación Perú-Boliviana.
b)
La reconstrucción de la Biblioteca Nacional y obras portuarias en el Callao.
c)
La abolición de la esclavitud en todo el país.
d)
La firma del Tratado de Paz con Chile.
24.
Según el documento, ¿qué características definieron la aristocracia peruana en los primeros años de independencia?
a)
Descendientes de los colonizadores, con títulos, pero con poder político limitado.
b)
Representantes mayoritarios del pueblo trabajador y campesino.
c)
Mantuvieron la influencia social pero sin títulos nobiliarios desde la independencia.
d)
Originados principalmente de las clases bajas y los mestizos.
25.
¿Cómo se dividía la estructura social en la República peruana según el documento, y qué características tenía cada grupo?
a)
Clases campesinas, burguesía industrial, y nobleza.
b)
Aristocracia, clase media de comerciantes y profesionales, pueblo o clase baja.
c)
Imperial, feudal y pastoral.
d)
La élite rural, la clase obrera y los intelectuales.
26.
¿De qué manera la clase media en el Perú del siglo XIX se diferenciaba internamente, según el documento?
a)
En el sector agrícola y el sector industrial avanzado.
b)
En sectores religioso y secular.
c)
En un sector medio alto y un medio bajo, en términos socioeconómicos.
d)
En la proporción de indígenas y mestizos con respecto a blancos.
27.
¿Qué papel desempeñó la educación superior y publicaciones obreras en la historia laboral peruana de los primeros años del siglo XX?
a)
La educación superior fue prohibida y no existió prensa obrera.
b)
Se inició una vida cultural activa, con publicaciones obreras como La Protesta, difundiendo ideas y demandas laborales.
c)
Los obreros dependían exclusivamente de la prensa oficial y no tuvieron publicaciones independientes.
d)
La actividad cultural y la prensa obrera solo surgieron en la segunda mitad del siglo XX.
28.
¿Cuál fue una de las principales conquistas obreras logradas en 1913 en Lima?
a)
La jornada laboral de diez horas.
b)
La jornada laboral de ocho horas.
c)
La prohibición de huelgas.
d)
El reconocimiento del sindicato único.
29.
¿Qué ocurrió durante la huelga general de Lima en 1919, y qué resultado tuvo para el movimiento sindical peruano?
a)
La huelga fracasó y llevó a la ilegalización de los sindicatos.
b)
La actividad en Lima se detuvo, hubo desabastecimiento y logró un acuerdo que consolidó la jornada de ocho horas y la creación de la Federación de Trabajadores Textiles.
c)
La huelga fue pacífica y sin demandas laborales.
d)
La huelga se limitó al sector educativo sin mayor impacto.
30.
¿Qué define a una crisis sistémica en el contexto de las ciencias sociales y políticas, según el contenido del documento?
a)
Un cambio en las instituciones económicas que afecta solo a la élite.
b)
Un proceso de transformación que altera la estructura básica del sistema social o político.
c)
Una serie de protestas locales sin impacto en el sistema global.
d)
La recuperación rápida de un sistema tras un periodo de conflicto.
31.
Según el texto, ¿cuáles son los principales elementos que contribuyen a la aparición de una crisis en un sistema social?
a)
Solo factores económicos internos.
b)
Factores económicos, políticos, sociales y culturales que interactúan.
c)
Exclusivamente conflictos militares.
d)
La falta de recursos naturales.
32.
¿Qué papel juegan los actores sociales en los procesos de crisis según la lectura del documento?
a)
Son meros observadores sin influencia en la crisis.
b)
Son agentes que contribuyen, reaccionan o intentan solucionar la crisis.
c)
Solo actúan en periodos de estabilidad social.
d)
Están completamente ausentes de los procesos de crisis.
33.
¿Cuál es una de las características principales de las crisis sistémicas en las sociedades contemporáneas, según el texto?
a)
Son episódicas y de corto duración.
b)
Tienen una dinámica altamente compleja y multifacética.
c)
Se limitan a alteraciones económicas menores.
d)
Siempre conducen a conflictos bélicos.
34.
De acuerdo con las páginas 22-23, ¿cómo influyen las crisis en los procesos históricos y cambios sociales?
a)
Generalmente no tienen efectos duraderos ni en el cambio social.
b)
Pueden actuar como catalizadores que apropian transformaciones importantes.
c)
Solo afectan a los sistemas económicos sin repercusiones en la cultura.
d)
Son siempre el resultado de errores individuales sin implicaciones en la sociedad.
35.
Según el contenido, ¿cuál es el rol de las instituciones en la gestión o manejo de las crisis sociales?
a)
Son irrelevantes en los procesos de crisis.
b)
Son mediadoras que pueden facilitar la resolución o profundización de dichas crisis.
c)
Solo aumentan la conflictividad social sin ofrecer soluciones.
d)
Siempre evitan implicaciones políticas en las crisis.
36.
¿Cuál es la diferencia conceptual entre crisis estructural y crisis coyuntural según la lectura del documento?
a)
La crisis estructural es temporal, y la coyuntural es definitiva.
b)
La crisis estructural afecta la base del sistema social, mientras que la coyuntural es una situación puntual.
c)
La crisis coyuntural siempre es de origen económico, y la estructural solo política.
d)
Ambos términos son sinónimos y se usan indistintamente.
37.
De acuerdo con las páginas 23-24, ¿qué papel desempeñan los procesos de modernización en la génesis de crisis en las sociedades contemporáneas?
a)
Facilitan la estabilidad y reducen la probabilidad de crisis.
b)
Pueden generar tensión social y conflictos asociados al cambio.
c)
Solo afectan a las instituciones económicas.
d)
Son irrelevantes en los procesos de crisis.
38.
Según el contenido, ¿cómo influye el contexto internacional en la ocurrencia de crisis nacionales?
a)
No tiene influencia alguna en las crisis internas.
b)
Los fenómenos internacionales pueden actuar como factores desencadenantes o agravantes de crisis internas.
c)
Solo afectan a países en desarrollo y no a sociedades occidentales.
d)
Solo intervienen en crisis económicas, pero no en políticas o sociales.
39.
¿Cuál es la importancia de comprender las crisis en la construcción de procesos políticos y sociales estables, según el texto?
a)
Es irrelevante, ya que las crisis siempre conducen al fracaso del Estado.
b)
Permite identificar causas y oportunidades para impulsar cambios positivos y evitar su proliferación.
c)
Solo sirve para justificar el autoritarismo.
d)
La comprensión de las crisis solo ayuda a prevenir conflictos militares, nada más.
40.
¿Cuál fue el principal logro de los trabajadores en 1913 en el Callao, según el documento, y qué importancia tuvo para el movimiento obrero en el Perú?
a)
La abolición del trabajo infantil
b)
La obtención de la jornada de ocho horas
c)
La creación de la primera huelga general
d)
La legalización de los sindicatos
41.
¿Cómo influyeron los intelectuales críticos en la organización y movilización social de los sindicatos en el Perú a inicios del siglo XX?
a)
Promovieron la revolución violenta
b)
Apoyaron la creación de publicaciones obreras
c)
Dirigieron las huelgas militares
d)
Propiciaron la corrupción laboral
42.
¿Cuál fue el motivo principal de la huelga general de 1919 en Lima y qué consecuencias tuvo?
a)
Resistencia a la colonización extranjera
b)
Incremento de salarios y beneficios sociales
c)
Oposición a reformas educativas
d)
Lucha contra la censura de prensa
43.
¿Cuáles fueron las características del sindicalismo surgido a finales del siglo XIX en el Perú?
a)
Basado en comunismo revolucionario
b)
Industrias con asalariados que formaron sociedades de ayuda mutua
c)
Lucha armada contra el Estado
d)
Liderado por élites sin participación obrera
44.
¿En qué contexto político y social se desarrolló la República Aristocrática en el Perú (1895-1919)?
a)
Democratización masiva indígena
b)
Control de clases altas y exclusión popular
c)
Guerra civil e instituciones destruidas
d)
Influencia del socialismo universitario
45.
¿Cuál fue uno de los principales objetivos de Chile respecto a Perú en el contexto de las disputas del siglo XIX, según el documento?
a)
Anexión total del Perú
b)
Expansión del comercio marítimo en alianza
c)
Dominio del Pacífico por su importancia estratégica
d)
Cooperación militar contra Bolivia
46.
¿Cómo justificaba el pensamiento político liberal en el Perú, hasta mediados del siglo XIX, sus propuestas sobre el Estado y la economía?
a)
Mantener el orden colonial
b)
Estado fuerte, estabilidad política y economía de mercado
c)
Control estatal rígido
d)
Autarquía y austeridad social
47.
¿Cuál fue la causa principal del conflicto con España en la guerra de 1866, según las páginas 28-29 del PDF?
a)
Disputa por la Amazonía
b)
Recuperar colonias perdidas y controlar el Pacífico
c)
Rebelión indígena
d)
Imposición de impuestos en colonias
48.
¿Qué características definieron el proceso de caudillismo en el Perú durante los primeros 50 años de independencia?
a)
Estabilidad y fortalecimiento democrático
b)
Golpes de Estado, rechazo constitucional y dependencia del capital extranjero
c)
Eliminación de prácticas militares
d)
Estado fuerte con control económico
49.
¿Cuáles fueron los debates doctrinarios en la historia política peruana del siglo XIX y qué temas abordaron?
a)
Independencia y colonización territorial
b)
Sistemas de gobierno, soberanía, Iglesia y estructura social
c)
Política migratoria y Amazonía
d)
Abolición del comercio internacional
50.
¿Qué objetivo buscaba España al enviar la expedición científica de 1862 al Perú?
a)
Recolonizar América
b)
Fortalecer relaciones culturales y científicas
c)
Espiar movimientos independentistas
d)
Expandir su influencia militar
51.
¿Qué representó el conflicto de Talambo para las relaciones entre Perú y España?
a)
Un incidente menor sin repercusiones
b)
El motivo inmediato de tensión diplomática
c)
Un acto de agresión peruana
d)
Una declaración de guerra formal
52.
¿Qué actor fue clave en la abolición del tributo indígena y la esclavitud en 1854?
a)
Miguel Iglesias
b)
Ramón Castilla
c)
Nicolás de Piérola
d)
Andrés Avelino Cáceres
53.
¿Cuál era el objetivo del liberalismo peruano del siglo XIX respecto al Estado?
a)
Fortalecer al virreinato
b)
Implantar un Estado moderno y nacional
c)
Restituir el poder de la aristocracia colonial
d)
Suprimir toda forma de autoridad estatal
54.
¿Qué característica tuvo la estructura social peruana después de la independencia?
a)
Igualdad total entre clases
b)
Dominio de la aristocracia criolla
c)
Supremacía de las clases bajas
d)
Sociedad sin diferenciación
55.
¿Qué buscaban las sociedades de ayuda mutua entre obreros en el siglo XIX?
a)
Formar partidos políticos
b)
Reemplazar al Estado
c)
Defender intereses laborales comunes
d)
Apoyar a las élites en campañas políticas
56.
¿Qué característica tuvo el pensamiento político de la República Aristocrática?
a)
Promoción del socialismo
b)
Democracia participativa indígena
c)
Control civil de las élites urbanas
d)
Supremacía militar sobre lo civil
57.
¿Qué papel cumplió la prensa obrera como La Protesta en el siglo XX?
a)
Apoyar la censura estatal
b)
Fomentar el control empresarial
c)
Difundir ideas y demandas del movimiento obrero
d)
Defender el orden oligárquico
58.
¿Cuál fue uno de los factores que favoreció la aparición de sindicatos en el Perú?
a)
El fin de la esclavitud
b)
Las reformas agrarias
c)
La industrialización en sectores urbanos
d)
La alianza con partidos conservadores
59.
¿Qué característica tuvo el caudillismo peruano tras la independencia?
a)
Impulso al parlamentarismo
b)
Consolidación de instituciones modernas
c)
Repetidos levantamientos armados por poder
d)
Rechazo total al militarismo
60.
¿Qué medida tomó Ramón Castilla para ganar legitimidad durante su gobierno?
a)
Impuso censura a la prensa
b)
Declaró guerra a Bolivia
c)
Abolió la esclavitud y el tributo indígena
d)
Cerró las universidades
61.
¿Qué representó el Tratado de Ancón firmado por Miguel Iglesias?
a)
El inicio de la guerra con Chile
b)
La entrega definitiva de Tacna y Arica
c)
El fin de la guerra del Pacífico con cesión de Tarapacá
d)
La expansión territorial peruana
62.
¿Qué buscaban los partidos como el Civil y Demócrata en el siglo XIX peruano?
a)
Reinstaurar el virreinato
b)
Representar intereses de sectores emergentes
c)
Defender la esclavitud
d)
Sustituir la Constitución por un código militar
63.
¿Cuál fue una medida importante durante el gobierno de Nicolás de Piérola?
a)
Fundación del Banco Central
b)
Modernización del sistema fiscal y administrativo
c)
Retorno al absolutismo monárquico
d)
Supresión de libertades laborales
64.
¿Qué papel tuvo la clase media en el Perú del siglo XIX, según el texto?
a)
Fue homogénea y sin conflictos internos
b)
Careció de influencia política y económica
c)
Se dividía en sectores medio alto y bajo con participación creciente
d)
Estuvo aliada exclusivamente con la aristocracia
65.
¿Qué consecuencia tuvo la huelga de 1919 en Lima para los trabajadores peruanos?
a)
Pérdida de derechos laborales
b)
Aumento de jornada a 10 horas
c)
Reconocimiento de la jornada de 8 horas y organizaciones gremiales
d)
Represión militar total
66.
¿Qué actitud tomó el Perú ante el comisario regio español en 1863?
a)
Lo recibió con honores
b)
Lo rechazó por considerar su presencia inaceptable
c)
Le ofreció control diplomático
d)
Firmó una alianza militar
67.
¿Cuál fue una característica del sindicalismo anarquista en el Perú?
a)
Rechazo a la acción directa
b)
Promoción de la organización por oficios y ayuda mutua
c)
Apoyo a la represión obrera
d)
Alianzas con grandes empresarios
68.
¿Qué sectores sociales fueron mayormente excluidos de la República Aristocrática?
a)
Intelectuales y clase media
b)
Oligarquía costeña
c)
Indígenas y clases populares
d)
Comerciantes y artesanos
69.
¿Qué provocó la aparición de partidos políticos en el Perú del siglo XIX?
a)
Estabilidad total del sistema
b)
Necesidad de institucionalizar el poder y superar el caudillismo
c)
La intervención extranjera directa
d)
Presión de las monarquías europeas
70.
¿Qué hecho marcó el inicio del conflicto armado entre Perú y España en 1866?
a)
El bloqueo del Callao por la escuadra española
b)
El asesinato de un diplomático peruano
c)
La firma del tratado con Inglaterra
d)
La renuncia del presidente Pezet
71.
¿Cuál fue una consecuencia del pensamiento liberal en el Perú del siglo XIX?
a)
La restauración del virreinato
b)
La consolidación del poder eclesiástico
c)
La promoción de derechos individuales y economía de mercado
d)
La supresión del sistema parlamentario
72.
¿Qué grupo social impulsó con más fuerza la jornada laboral de ocho horas?
a)
La aristocracia limeña
b)
Los comerciantes mayoristas
c)
Los trabajadores portuarios y fabriles
d)
Los miembros del ejército
73.
¿Cuál fue uno de los principales desafíos para el sindicalismo peruano en sus inicios?
a)
La aceptación de la iglesia
b)
El apoyo del Estado
c)
La represión y falta de legalidad
d)
El financiamiento internacional excesivo
74.
¿Qué propósito tenía la Sociedad de Artesanos fundada en el siglo XIX?
a)
Apoyar la causa monárquica
b)
Organizar protestas armadas
c)
Promover la educación, la ayuda mutua y la defensa de derechos laborales
d)
Defender el privilegio de los militares
75.
¿Qué aspecto del pensamiento de Manuel González Prada influyó en el movimiento obrero?
a)
Su defensa del orden colonial
b)
Su rechazo al cambio social
c)
Su crítica a la oligarquía y apoyo a los sectores populares
d)
Su alianza con las élites aristocráticas
76.
¿Qué actor tuvo un papel clave en la difusión de ideas obreras en el Perú?
a)
La iglesia católica
b)
La Guardia Civil
c)
La prensa obrera y los intelectuales radicales
d)
El ejército regular
77.
¿Qué tipo de gobierno se consolidó durante la República Aristocrática?
a)
Una dictadura militar
b)
Un gobierno de base indígena
c)
Un régimen oligárquico con escasa participación popular
d)
Una república democrática y federal
78.
¿Qué evento evidenció la fragilidad del Estado peruano frente a amenazas externas en el siglo XIX?
a)
El conflicto de Talambo y la Guerra con España
b)
La elección de Castilla
c)
La firma del Tratado de Ancón
d)
La creación de la Universidad de San Marcos
79.
¿Qué sectores fueron los principales beneficiarios del modelo económico de la República Aristocrática?
a)
Campesinos e indígenas
b)
Obreros y artesanos
c)
Elites agroexportadoras y comerciantes de la costa
d)
Intelectuales universitarios
80.
¿Qué representó la modernización estatal durante el gobierno de Piérola?
a)
Una vuelta al absolutismo
b)
La militarización del país
c)
La centralización administrativa y la reforma fiscal
d)
El control político indígena
Reset
