Cỡ chữ
bảng tínhBạn đang “dạy đúng” hay “dạy quen”?
Total câu hỏi: 25
Worksheet time: 7mins
Tìm Flashcard số 8269?
Bộ phận nào sau đây là nơi phân chia hạt trên và hạt dưới trong Soroban?
Trục dọc
Thanh ngang
Khung
Điểm định vị
Trên mỗi trục dọc có bao nhiêu hạt Soroban?
3
9
5
7
Điểm định vị trên Soroban dùng để làm gì?
Trang trí để dễ nhìn
Phân chia dấu +/-
Cố định các trục dọc
Xác định hàng đơn vị
Soroban bé đang sử dụng tại KiddiMath có bao nhiêu trục dọc?
17
19
18
16
Để tiết kiệm thời gian và giúp con ghi nhớ kết quả tốt hơn, con cần thực hiện thao tác nào trước khi ghi hoặc đọc kết quả?
(a)
Trong khóa Super 1, con sẽ được học bao nhiêu công thức?
19
22
21
20
Khi thực hiện phép nhân trên Soroban, con sẽ thường gặp dạng nào sau đây?
Simple, LB-, BB+
BB+, LB, Simple
Simple, BB, LB+
LB+, Simple, BB+
Bài toán "721+64-317" có những công thức nào?
L&B-7; LB+3; LB+4
LB+1; BB-7; LB+4
LB+4; LB-3; L&B-7
BB-7; LB-3; LB+4
Hình ảnh nào dưới đây là đúng?
"379 x 8" thì công thức BB+ xuất hiện ở hàng nào?
Không có
Chỉ hàng chục
Chỉ hàng trăm
Hàng trục và hàng trăm
Học viên bắt đầu "ảo tính cộng nhảy" ở khóa học nào?
Super 1
Super 2
Super 3
Super 4
Học viên bắt đầu thao tác trên Soroban 2D:1D dạng "1D không chia hết 1D" ở khóa học nào?
Super 3
Super 4
Trong giáo trình khóa Super 4, học viên ảo tính Advance tối đa bao nhiêu hàng (R)?
4R
5R
6R
7R
Tìm số dư của phép tính "867:7"?
4
5
6
7
Có bao nhiêu dạng phép chia "3D:1D" xuất hiện trong khóa Super 4 (không bao gồm đáp án có số dư)?
4
2
3
5
Trong ảo tính, nếu học viên làm đúng nhưng thao tác tay sai thì:
Có thể chấp nhận vì kết quả đúng
Không cần sửa vì chỉ là ảo
Giao bài thêm là được
Phải sửa ngay vì dễ hình thành thói quen sai
Giáo viên nên kiểm tra học viên ảo tính bằng cách nào?
Cho học viên thi đua tính nhanh
Yêu cầu học viên ghi lại đáp án
Quan sát tay học viên khi làm và yêu cầu mô tả lại thao tác
Yêu cầu học viên thao tác lại trên bàn tính
Giáo viên sẽ nhận biết học viên thao tác sai bằng cách:
Dựa vào điểm số bài kiểm tra
Nhìn tay học viên hãy hạt và nghe học viên nói thao tác
Theo dõi biểu cảm khuôn mặt
Quan sát kết quả trên app online
Khi hướng dẫn ảo tính, giáo viên KHÔNG nên:
Quan sát tay khi học viên đang tính
Cho học viên nói thao tác khi làm
Cho học viên luyện lại thao tác trên Soroban
Giao bài phức tạp ngay từ đầu
Trong ảo tính, thao tác tay nên:
Được bỏ qua để học viên tập trung vào kết quả
Diễn ra trong đầu, không cần thao tác tay
Làm chậm để giáo viên dễ quan sát
Được thực hiện đúng như thao tác thật, nhưng trong không khí
Vì sao học viên cần thao tác Soroban thật thành thạo trước khi chuyển sang ảo tính?
Vì ảo tính chỉ dành cho học sinh lớn tuổi
Vì thao tác thật giúp hình thành hình ảnh Soroban rõ ràng trong trí nhớ
Vì giáo viên không có thời gian theo dõi
Theo ma trận đề thi giữa khóa Super 4, học viên sẽ làm được?
Ảo 2D:1D; Advance 2D5R
+- 3D5R; Soroban 3D:1D
+- 3D4R; Ảo 3D:1D
Ảo 3Dx1D BB+; Advance 2D4R
(Theo ma trận đề thi) Sau khi hoàn thành khóa Super 2 thì học viên sẽ đạt được:
Soroban chỉ hiển thị giá trị khi thao tác chuẩn và hạt chạm
(a)
