wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ҚАДАШЕВА Қазақ тілін оқыту ТИІМДІ әдістемесі

Total questions: 121

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің басты мақсаты:

a)

Тек жазбаша тіл үйрету

b)

Теориялық тіл білімін меңгерту

c)

Тілдік тұлғаны қалыптастыру

d)

Мәтін талдау машығын жетілдіру

2.

Қадашева әдістемесінде функционалдық бағыттылық нені білдіреді?

a)

Грамматикалық ережелерді оқыту

b)

Тілдік бірліктерді практикалық мақсатта қолдану

c)

Көшіріп жазуға машықтандыру

d)

Тек әдеби тіл үйрету

3.

Қазақ тілін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған әдіс:

a)

Қатаң жүйелі-дәстүрлі тәсіл

b)

Эмпирикалық бақылау әдісі

c)

Деңгейлік тапсырма, коммуникативтік жаттығу

d)

Мәтін талдау әдісі

4.

Қадашева бойынша, әдіс пен тәсіл арасындағы айырма:

a)

Екеуі синоним

b)

Әдіс - жалпы, тәсіл - нақты іске асыру жолы

c)

Әдіс - қадам, тәсіл - ниет

d)

Тәсіл - теория, әдіс - тәжірибе

5.

Жаңа әдістеме тұрғысынан сабақ құрылымының басты компоненті:

a)

Грамматикалық жаттығулар

b)

Тақырыптық мазмұн мен коммуникативтік әрекет

c)

Үй тапсырмасы

d)

Қайталау

6.

Тіл үйретудегі тыңдалым мен айтылым қандай құзыреттілікке жатады?

a)

Ақпараттық

b)

Әлеуметтік

c)

Коммуникативтік

d)

Когнитивтік

7.

Сабақта "интерактивтік әдіс" не үшін қолданылады?

a)

Уақыт үнемдеу

b)

Мұғалімнің сөйлеуін азайту

c)

Оқушыны белсенді әрекетке тарту

d)

Тек бақылау жүргізу

8.

"Сөйлеу әрекеті түрлерін дамыту" дегеніміз:

a)

Тілдік бірліктерді талдау

b)

Тек жазу машығын жетілдіру

c)

Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды бірлікте дамыту

d)

Диктант жазу

9.

Коммуникативтік әдістің басты ерекшелігі:

a)

Жаттап алу

b)

Тек ауызекі сөйлеу

c)

Тілдік бірліктерді қарым-қатынаста қолдану

d)

Көшіріп жазу

10.

Қадашева бойынша тіл үйретудің заманауи ұстанымы:

a)

Формализмге негізделген

b)

Оқушыны тыңдаушы ретінде қалдыру

c)

Құзыреттілікке бағытталған, белсенділік пен практикалық әрекетке сүйенген

d)

Мәтінді жаттатуға құрылған

11.

Грамматиканы коммуникативтік тәсілмен оқыту нені көздейді?

a)

Ережені жаттату

b)

Сөздік қорды арттыру

c)

Қолдану арқылы меңгерту

d)

Аударма арқылы түсіндіру

12.

Қадашева ұсынған сабақ түрлерінің ішінде ең жиі қолданылатын түрі:

a)

Теориялық талдау сабағы

b)

Аралас сабақ

c)

Жаңа материалды меңгерту сабағы

d)

Қайталау сабағы

13.

Қазақ тілін тиімді үйретуде лексикалық минимумның рөлі:

a)

Мәтінді қысқарту үшін

b)

Тілдік бірліктерді сандық жағынан шектеу

c)

Міндетті сөз қорын жүйелеп беру

d)

Қиындық тудыру үшін

14.

Сөйлеу әрекеті мен ойлау арасындағы байланыс:

a)

Тек психологиялық фактор

b)

Мазмұн мен мағынаны жеткізудің негізгі жолы

c)

Мәтінді көшіру тәсілі

d)

Қосалқы жаттығу

15.

Ситуациялық (жағдаяттық) әдіс дегеніміз:

a)

Сюжеттік суретпен жұмыс

b)

Мәтінмен жұмыс

c)

Белгілі бір қарым-қатынас жағдаяты негізінде сөйлеуге үйрету

d)

Грамматиканы қайталау

16.

Деңгейлік тапсырмалар жүйесі не үшін маңызды?

a)

Бағалау үшін

b)

Жазу қабілетін тексеру

c)

Оқушының мүмкіндігіне қарай дамуына жағдай жасау

d)

Үй тапсырмасын жеңілдету

17.

Қазақ тілін оқытуда "мәтін" қандай қызмет атқарады?

a)

Көшірме үлгі

b)

Теориялық материал

c)

Оқу, қарым-қатынас, тіл дамыту құралы

d)

Тек оқуға арналған

18.

Сабақта қолданылатын "топтық жұмыс" әдісі неге негізделеді?

a)

Оқушылардың бәсекесіне

b)

Уақыт үнемдеуге

c)

Өзара қарым-қатынас, белсенділік, пікір алмасуға

d)

Тест орындауға

19.

Тіл үйретудегі мотивацияны арттыру тәсілі:

a)

Үнемі бақылау

b)

Шектеу қою

c)

Қызықты тапсырма, жағдаят жасау, мадақтау

d)

Қайта-қайта жаттату

20.

Қадашева еңбегінде тілдік тұлға ұғымы қалай сипатталады?

a)

Жаңа сөздерді жаттайтын адам

b)

Белгілі бір білім иесі

c)

Тілді меңгеріп, қарым-қатынас жасай алатын, мәдениеті қалыптасқан адам

d)

Тек сауатты жазатын тұлға

21.

Қадашева ұсынған сабақтың құрылымдық кезеңдерінің бірі:

a)

Мәтінді жаттау

b)

Диктант жазу

c)

Қатысымдық міндеттерді шешу

d)

Грамматика жазғызу

22.

Коммуникативтік бағыттағы оқытуда сөздік жұмысы қалай жүруі тиіс?

a)

Сөздің тек аудармасын жаттау

b)

Сөздерді жеке-жеке қайталау

c)

Сөздерді сөйлеу жағдаятында қолдану

d)

Сөздерді таңдау жаттығуы

23.

Қатысымдық құзырет дегеніміз:

a)

Теориялық тіл білімі

b)

Жаттығу ережелері

c)

Тілді түсініп, еркін және дұрыс қолдана білу қабілеті

d)

Тек ауызекі тіл

24.

Деңгейлік тапсырмалар жүйесі қай принципке негізделеді?

a)

Үнемділік

b)

Қайта жаттату

c)

Жеке дара оқыту

d)

Ұжымдық оқыту

25.

Қадашева бойынша жаңа сабақ құрылымында міндетті кезең:

a)

Үй тапсырмасын тексеру

b)

Грамматикалық диктант

c)

Сөйлеу жағдаятын жасау

d)

Сурет салу

26.

Лексикалық минимум құрастырудың негізгі ұстанымы:

a)

Сөздің ұзындығы

b)

Сөздің кездесу жиілігі және қолданылу аясы

c)

Сөздің аудармасы

d)

Сөздің грамматикалық түрі

27.

Қазақ тілін үйретуде «ұсыну - меңгерту - қолдану» кезеңдері нені білдіреді?

a)

Жаңа сабақты бекіту

b)

Мәтінді оқыту тәсілі

c)

Оқытудың кезеңдік жүйесі

d)

Тіл теориясын қайталау

28.

Қатысымдық оқытудың нәтижесінде қалыптасатын басты қабілет:

a)

Көшіріп жазу

b)

Дұрыс ереже айту

c)

Ситуацияға сай тілдік бірлікті қолдану

d)

Қайталау арқылы жаттау

29.

Грамматиканы индуктивті жолмен меңгерту:

a)

Ережені алдын ала айту

b)

Мәтіннен ережені өздері шығару

c)

Ережені жаттатып қолдану

d)

Диктант жаздыру

30.

Қадашева бойынша тілдік бірліктердің тиімді жолмен меңгертілуі:

a)

Теориялық анықтама арқылы

b)

Ережеге сүйеніп көшіру

c)

Жағдаятқа енгізіп, практикалық қолдану

d)

Орыс тілінен аударту

31.

Қазіргі әдістемеде сабақтың нәтижелі болуын не анықтайды?

a)

Уақыты

b)

Қателік саны

c)

Тілдік қатысым мен құзыреттілік деңгейі

d)

Кітаптағы тапсырма саны

32.

Тыңдалым әрекетін дамыту үшін:

a)

Мәтінді көшіру керек

b)

Сөзді жаттау керек

c)

Аудиомәтін тыңдатылып, мазмұны талданады

d)

Ережелер беріледі

33.

Тілді үйрену процесінде мотивацияны не арттырады?

a)

Үнемі сынау

b)

Қатені көрсету

c)

Жаңа әдістер, мадақтау, ойын элементтері

d)

Жазбаша диктант

34.

Сабақта рефлексия кезеңінің маңызы:

a)

Уақыт үнемдеу

b)

Мұғалімге демалу

c)

Оқушы өз іс-әрекетіне баға береді, жетістіктерін көреді

d)

Үй тапсырмасын айту

35.

Сөйлеу жағдаяты нені білдіреді?

a)

Көп сұрақ қою

b)

Ереже айту

c)

Қарым-қатынастық жағдайға негізделген сөйлеу іс-әрекеті

d)

Диктант жазу

36.

Қадашева әдістемесінде "дискурстық тәсіл" дегеніміз:

a)

Сөздікпен жұмыс

b)

Жеке сөздерді талдау

c)

Тілдік әрекетті нақты мәтін аясында жүзеге асыру

d)

Тек жазу

37.

Мәтін арқылы тіл үйрету қай принципке негізделген?

a)

Дидактикалық

b)

Эмпирикалық

c)

Қатысымдық, мағыналық тұтастық

d)

Формализм

38.

Қазақ тілін оқытуда пәнаралық байланыс қай кезде тиімді?

a)

Грамматикалық жаттығу кезінде

b)

Мәтін талдауда

c)

Сөйлеу іс-әрекетін өмірлік жағдайлармен ұштастырғанда

d)

Диктант жазғанда

39.

Сабақта кері байланысты ұйымдастыру мақсаты:

a)

Мұғалім сөзімен аяқтау

b)

Түсінбегендерін үйге қалдыру

c)

Білім сапасын тексеріп, оқушы жетістігін саралау

d)

Тек қате табу

40.

Қадашева ұсынған тиімді оқыту жүйесінде ең басты назар неге аударылады?

a)

Ережелердің толықтығына

b)

Сабақ құрылымының санына

c)

Оқушының тілдік қатысымына және тұлғалық дамуына

d)

Жазу каллиграфиясына

41.

Қадашева ұсынған тиімді оқыту жүйесінде мұғалімнің рөлі:

a)

Бақылаушы

b)

Тек ақпарат беруші

c)

Үйретуші және ұйымдастырушы

d)

Тыңдаушы

42.

Тілдік құзыретке жатпайтын компонент:

a)

Лингвистикалық

b)

Социолингвистикалық

c)

Стратегиялық

d)

Фонетикалық

43.

Сабақтың мақсатын дұрыс қою неге байланысты?

a)

Бағалауға

b)

Сабақ ұзақтығына

c)

Оқу бағдарламасы мен күтілетін нәтиже арақатынасына

d)

Сыныптағы оқушы санына

44.

Сабақ құрылымындағы кіріспе бөлімнің негізгі мақсаты:

a)

Үй тапсырмасын тексеру

b)

Оқушының қызығушылығын ояту, мақсатты таныстыру

c)

Қате түзету

d)

Тыныс белгілерін қайталау

45.

Мәтін арқылы оқытуда қандай принцип басшылыққа алынады?

a)

Индуктивтік

b)

Репродуктивтік

c)

Функционалдық-коммуникативтік

d)

Дедуктивтік

46.

Қай әдіс оқушының өз бетінше ізденуіне жол ашады?

a)

Диктант

b)

Түсіндірмелі әдіс

c)

Ізденіс-зерттеу (жобалық) әдісі

d)

Жаттап айту

47.

Қазақ тілін оқытудағы басты ұстанымдардың бірі:

a)

Қайталамалы оқу

b)

Жүйелілік пен сабақтастық

c)

Сөйлемді жаттау

d)

Тек жазылымға көңіл бөлу

48.

Тіл дамыту жұмыстары қандай бағытта жүруі керек?

a)

Көшіріп жазу

b)

Дыбыстық талдау

c)

Коммуникативтік бағытта

d)

Грамматикалық талдау

49.

Сөйлеу құзыреті қандай әрекет түрлерін қамтиды?

a)

Оқу мен көшіру

b)

Тыңдау, оқу, жазу, сөйлеу

c)

Көшіріп жазу, сұрақ қою

d)

Оқу мен жаттау

50.

Мәтінмен жұмыс жасаудағы басты әдістемелік тәсіл:

a)

Ереже жаттату

b)

Көшіріп жазу

c)

Талдау және қайта құрастыру

d)

Сөздік жаттау

51.

Құзыреттілікке бағытталған сабақта оқушы:

a)

Дайын білімді алады

b)

Мұғалімнің айтқанын қайталайды

c)

Өз тәжірибесі арқылы білім құрастырады

d)

Мәтінді жаттайды

52.

Қадашева әдістемесінде сөздікпен жұмыс:

a)

Ережеге сай сөз табу

b)

Термин жаттау

c)

Лексикалық құзыретті қалыптастыру құралы

d)

Қосымша жұмыс ретінде

53.

Мәтіндік оқытуда грамматикалық материал қалай беріледі?

a)

Ереже түрінде

b)

Кестемен

c)

Қарым-қатынас контекстінде, функционалды түрде

d)

Терминологиямен

54.

Тілдік жаттығулардың басты қызметі:

a)

Көшіріп жазуға үйрету

b)

Мәтін көлемін арттыру

c)

Практикалық дағдыны қалыптастыру

d)

Тек емле жаттықтыру

55.

оқытудың тұлғалық ұстанымы қандай мақсат көздейді?

a)

Барлығына бірдей тапсырма беру

b)

Әр оқушының қабілетіне қарай даму

c)

Мұғалімді белсенді ету

d)

Жоғары нәтижеге бірден жету

56.

Оқушыға білімді "дайын күйде" беруге негізделген оқыту түрі:

a)

Құзыреттілікке негізделген оқыту

b)

Дәстүрлі түсіндірмелі оқыту

c)

Жоба әдісі

d)

Интерактивтік әдіс

57.

Оқулық мәтіндерін іріктеуде қандай талап ескеріледі?

a)

Тақырыбының қызықты болуы

b)

Грамматикалық құрылымының қарапайымдылығы

c)

Оқушы жасына, деңгейіне және коммуникативтік мақсатқа сай болуы

d)

Автордың танымалдығы

58.

Қазақ тілін тиімді оқытуда қандай бағалау жүйесі ұсынылады?

a)

Сандық

b)

Баллмен

c)

Формативті және суммативті бағалау үйлесімі

d)

Тек тест арқылы

59.

Оқушының сөйлеу тілін дамытудың басты жолы:

a)

Мәтінді жаттау

b)

Қайталау

c)

Тілдік жағдаятта еркін сөйлеу дағдысын қалыптастыру

d)

Жаттығу орындау

60.

Сөйлеу әрекетін үйретуде грамматика қандай рөл атқарады?

a)

Негізгі мазмұн

b)

Көмекші құрал ретінде

c)

Мақсат ретінде

d)

Тек бақылау нысаны

61.

Құзыреттілікке негізделген оқытуда оқушы:

a)

Дайын ережені жаттайды

b)

Мәтінді толық көшіріп жазады

c)

Өздігінен білім құрастырады және қолдана біледі

d)

Мұғалімнің айтқанын қайталайды

62.

Сабақта рөлдік ойын қолданудың тиімділігі:

a)

Сөздік жаттау

b)

Қызығушылықты арттыру, сөйлеуге ынталандыру

c)

Тыңдау дағдысын тексеру

d)

Жазбаша жұмыстарды жеңілдету

63.

Қазақ тілін оқытудағы тілдік жағдаяттық тапсырмалар:

a)

Тек сөздікпен байланысты

b)

Тілдік бірліктерді жатқа айтқызу

c)

Тілдік құрылымды сөйлеу жағдаятына енгізу

d)

Жазбаша сөйлем құрастыру

64.

Оқушының сөйлеу әрекетін белсендендіру әдісі:

a)

Көшіріп жазу

b)

Жазбаша ереже айту

c)

Коммуникативтік ойын, пікірлесу, жағдаят

d)

Сурет салу

65.

Қадашева ұсынған әдістемеде оқыту қандай модельге сүйенеді?

a)

Тек тіл ережесіне

b)

Лингвистикалық-теориялық модель

c)

Тұлғалық-бағдарлы, коммуникативтік модель

d)

Көшіріп жазу жүйесі

66.

Оқулық материалдарының мазмұнын құрастыруда ескерілетін фактор:

a)

Тек тақырып қызықтылығы

b)

Жазу оңайлығы

c)

Қарым-қатынас құндылығы мен тілдік бірліктердің қолданыс аясы

d)

Мәтін көлемі

67.

Жаңа тақырыпты меңгертудегі тиімді тәсіл:

a)

Мәтінді көшіру

b)

Сұрақ-жауап әдісі

c)

Проблемалық жағдай тудыру арқылы меңгерту

d)

Термин жаттау

68.

Оқушыға бағытталған оқытуда тапсырмалар қандай болуы тиіс?

a)

Барлық оқушыға бірдей

b)

Тек ережені бекітетін

c)

Деңгейлік, таңдау мүмкіндігі бар

d)

Қайта жазуға арналған

69.

Қазіргі әдістемеде жазылым әрекеті қалай дамиды?

a)

Тек диктант арқылы

b)

Көшіріп жазу арқылы

c)

Жазбаша сөйлеу жағдайында мәтін құрастыру арқылы

d)

Термин жаттау арқылы

70.

Қадашева ұсынған тіл үйретудің негізгі қағидасы:

a)

Қайталау мен көшіру

b)

Тек тыңдауға баулу

c)

Практикалық әрекет арқылы сөйлеуге үйрету

d)

Теориялық білім беру

71.

Қазақ тілін тиімді оқытуда мотивацияны арттыру құралы:

a)

Жазба тапсырмалар

b)

Үй тапсырмасы

c)

Жағдаяттық тапсырма, ойын, интерактив

d)

Ереже жаттату

72.

Мотивацияны арттыру құралы:

a)

Жазба тапсырмалар

b)

Үй тапсырмасы

c)

Жағдаяттық тапсырма, ойын, интерактив

d)

Ереже жаттату

73.

Құзыреттіліктің қай түрі оқушының тілдік қарым-қатынас жасау қабілетін көрсетеді?

a)

Танымдық

b)

Коммуникативтік

c)

Ақпараттық

d)

Әлеуметтік

74.

Коммуникативтік оқыту барысында бірінші кезекте не ескеріледі?

a)

Сөйлем саны

b)

Тілдік бірліктердің қарым-қатынаста қолданылуы

c)

Терминнің толық түсінігі

d)

Тек жазылым

75.

Тілді үйренудің нәтижелі болу шарты:

a)

Қатаң бақылау

b)

Жазбаша жаттығу

c)

Сөйлеу әрекетін тудыру

d)

Жиі тест алу

76.

Тіл үйрету процесінде диалог құрудың маңызы:

a)

Тыңдауды үйрету

b)

Жаңа сөз жаттату

c)

Еркін сөйлеуге, ой бөлісуге үйрету

d)

Көшіріп жазу

77.

Сабақтың қорытынды кезеңіндегі мұғалім әрекеті:

a)

Жаңа материалды түсіндіру

b)

Мәтін оқыту

c)

Сабақ мақсаттарына жету деңгейін бағалау және кері байланыс жасау

d)

Үй тапсырмасын тексеру

78.

Сабақта мәтінді қайта құру әдісі не үшін қажет?

a)

Мәтінді ұзарту үшін

b)

Жазу машығын қалыптастыру үшін

c)

Сөйлеу логикасын, құрылымдық тұтастықты дамыту үшін

d)

Қайталау үшін

79.

Қадашева әдістемесі бойынша білім алушы қандай деңгейде сөйлеуге үйренуі тиіс?

a)

Тек дайын сөйлемдермен

b)

Тек терминмен

c)

Өз ойын еркін, жүйелі жеткізе алатындай

d)

Көшіріп жазу арқылы

80.

Қай жаттығу түрі сөйлесім дағдысын дамытады?

a)

Термин анықтау

b)

Сөйлемді толықтыру

c)

Жағдаятқа негізделген диалог

d)

Диктант

81.

Коммуникативтік жаттығулардың басты ерекшелігі:

a)

Көшіру мен жаттауға негізделген

b)

Тыңдауға арналған

c)

Тілдік бірліктерді қарым-қатынаста қолдануға бағытталған

d)

Терминдерді еске түсіру

82.

Тілдік тұлға қалыптастырудың басты шарты:

a)

Теориялық білім көлемі

b)

Диктант жазу дағдысы

c)

Сөйлеу әрекеті түрлерінің дамуы

d)

Жазбаша ережелерді меңгеру

83.

Оқушының мәтінді логикалық тұтастықпен мазмұндауы қай дағдыны дамытады?

a)

Жаттау

b)

Қолдану

c)

Сөйлеу құрылымын қалыптастыру

d)

Терминдерді меңгеру

84.

Тілдік қарым-қатынас әрекеттерінің түрі емес:

a)

Тыңдалым

b)

Айтылым

c)

Графика

d)

Жазылым

85.

Сабақ құрылымындағы "кері байланыс" мақсаты:

a)

Үй тапсырмасын тексеру

b)

Тест алу

c)

Оқушы жетістігін бағалау, сабақты талдау

d)

Термин сұрау

86.

Сөйлеу әрекеті түрлерін бірлікте дамыту әдісі:

a)

Көшіріп жазу

b)

Коммуникативтік әрекетке құру

c)

Ережені жаттау

d)

Аударма жасау

87.

Қадашева әдістемесінде жазылым қалай меңгертіледі?

a)

Қайталай көшіру арқылы

b)

Ереже айту арқылы

c)

Коммуникативтік жағдаятқа негізделген жазбаша әрекет арқылы

d)

Тест орындау арқылы

88.

Мәтін мазмұнын өзгерту, қайта құрастыру тапсырмасының мақсаты:

a)

Сөздікпен жұмыс жасау

b)

Ойлау мен сөйлеу икемін дамыту

c)

Мәтінді ұзарту

d)

Жаттығу санын арттыру

89.

Қадашева әдістемесіндегі сабақ мақсаты қандай болуы керек?

a)

Тек грамматикаға бағытталған

b)

Жаңа сөздерді үйрету

c)

Тілдік мақсат + коммуникативтік мақсат үйлескен

d)

Мәтін жаттау

90.

"Құзыреттілік" ұғымының әдістемелік мәні:

a)

Ереже білу

b)

Сөйлеу барысында білімді қолдану қабілеті

c)

Сөздік жаттау

d)

Сөйлем құрылысы

91.

Қадашева оқулығында ұсынылған жаттығулар қандай бағытта беріледі?

a)

Көшіріп жазу

b)

Теориялық түсіндіру

c)

Қарым-қатынас жасауға бағытталған, коммуникативтік

d)

Сөйлем құрылымын қайталау

92.

Сабақ барысында оқушының ойлау қабілеті қалай дамиды?

a)

Жазбаша көшіру арқылы

b)

Мәтін құрылымына талдау жасау, салыстыру арқылы

c)

Термин жаттау арқылы

d)

Тыңдау арқылы

93.

Диалогтік оқытудың мақсаты:

a)

Көшіріп жазуға үйрету

b)

Тыңдау машығын қалыптастыру

c)

Оқушының өзара пікір алмасу арқылы тілдік бірлікті қолдануы

d)

Мәтінді жаттау

94.

Мәтінмен жұмыс түрлерінің бірі:

a)

Транскрипция жасау

b)

Аударма

c)

Мазмұнын өзгертіп айту

d)

Жеке сөздерді жаттау

95.

Тыңдалым әрекетін бағалаудың тиімді жолы:

a)

Мәтінді көшіру

b)

Сұрақтарға жауап беру

c)

Диктант жазу

d)

Термин жаттау

96.

Мәтін негізінде жоспар құру неге үйретеді?

a)

Оқуға

b)

Ой жүйелілігі мен логикалық құрылымды меңгеруге

c)

Термин қолдануға

d)

Көшіріп жазуға

97.

Сабақта "құндылықтарға бағытталған" тапсырма не береді?

a)

Грамматикалық ереже

b)

Танымдық және тәрбиелік әсер

c)

Мәтін құрылымын

d)

Сөздік санын арттырады

98.

Мәтін бойынша ат қою, жалғастыру сияқты тапсырмалар:

a)

Сөйлем құрылысына бағытталған

b)

Шығармашылықпен жұмыс жасауға жетелейді

c)

Сөздік жаттауға арналған

d)

Тест тапсырмасы

99.

Сабақтағы "шығармашылық деңгей" тапсырмасы қандай болады?

a)

Қайталау

b)

Көшіріп жазу

c)

Өз бетінше мәтін құрастыру, пікір білдіру

d)

Терминдерді сұрау

100.

Қадашева әдістемесінде "оқушы белсенділігі" қай тәсілмен артады?

a)

Тапсырма түрін таңдату, пікір айтуға мүмкіндік беру

b)

Көп жазғызу

c)

Тест орындау

d)

Мәтінді жаттату

101.

Тіл дамыту жұмысында "оқушының ойлау процесі" қай кезде белсендіріледі?

a)

Дайын жауап алған кезде

b)

Қате түзеткенде

c)

Проблемалық сұрақ қойылғанда

d)

Термин жаттағанда

102.

Жағдаяттық сөйлесім тапсырмасының басты мақсаты:

a)

Жазу машығын жетілдіру

b)

Қате түзету

c)

Тілдік бірліктерді нақты жағдайда қолдануға үйрету

d)

Термин жаттау

103.

Мәтінді қайта құрастыру" тапсырмасы не үшін қолданылады?

a)

Тілдік құрылым жаттау үшін

b)

Тыңдалым әрекетін бағалау үшін

c)

Жүйелі ойлау мен сөйлеу машығын дамыту үшін

d)

Грамматиканы тексеру үшін

104.

Сабақтың рефлексия кезеңінде оқушы:

a)

Тақырыпты тыңдайды

b)

Жаңа материалды игереді

c)

Өз әрекетін бағалап, жетістігін саралайды

d)

Тест орындайды

105.

Қадашева әдістемесінде "интерактив" ұғымы:

a)

Сұрақ-жауап түріндегі жаттығулар

b)

Компьютермен жұмыс

c)

Оқушы мен мұғалім, оқушы мен оқушы арасындағы белсенді қарым-қатынас

d)

Тақырыптық мазмұн

106.

Қазақ тілін үйретудегі тиімді бағалау түрі:

a)

Тек қорытынды тест

b)

Жазбаша жұмыс

c)

Формативті, күнделікті кері байланыс

d)

Ауызша сұрау

107.

Құзыреттілікке негізделген сабақта қандай тапсырмалар басым?

a)

Көшірме жұмыстары

b)

Сөздік жаттау

c)

Практикалық қолдануға арналған жағдаяттық тапсырмалар

d)

Терминдік анықтамалар

108.

Құзыреттілікті дамытуда басты назар неге бөлінеді?

a)

Жазылым мен жаттауға

b)

Ереже айтуға

c)

Тілдік білімді өмірлік жағдайда қолдану қабілетіне

d)

Оқулықпен жұмысқа

109.

Тыңдап түсіну арқылы меңгеру қандай дағдыға негіз болады?

a)

Сөздік жаттауға

b)

Диктант жазуға

c)

Айтылым, жазылым дамуына

d)

Термин түсінуге

110.

Сөйлеу әрекетіне негізделген жаттығу мысалы:

a)

Тест орындау

b)

Термин жаттау

c)

Сөйлеу жағдаятын құру

d)

Мәтінді көшіру

111.

Қадашева әдістемесінде сабақтың құрылымдық бөліктері неге негізделеді?

a)

Уақытқа

b)

Мәтін көлеміне

c)

Тілдік мақсат пен сөйлеу әрекетінің сәйкестігіне

d)

Бағалау түріне

112.

Жаттығу түрін таңдаудағы негізгі критерий:

a)

Уақыттың жетімділігі

b)

Мәтін ұзақтығы

c)

Коммуникативтік мақсатқа сәйкестік

d)

Терминдердің көптігі

113.

Құзыреттілікті дамыту тапсырмаларының ерекшелігі:

a)

Ережеге сүйенеді

b)

Қайталау мен жаттауға бағытталады

c)

Шынайы өмірлік жағдайға негізделеді

d)

Тек жазбаша орындалады

114.

Қадашева әдістемесінде сабақ қалай аяқталуы керек?

a)

Үй тапсырмасы берумен

b)

Қорытынды баға қоюмен

c)

Рефлексия және кері байланыспен

d)

Жаңа ереже қайталаумен

115.

Оқушының деңгейлік тапсырма орындаудағы жетістігі неден байқалады?

a)

Дұрыс сөйлем құраудан

b)

Термин білуінен

c)

Өз ойын дәл, еркін жеткізе алуынан

d)

Сөздікті көп қолдануынан

116.

Қадашева әдістемесіндегі оқу материалының мазмұндық талабы:

a)

Теориялық күрделілік

b)

Лексикалық ауқым

c)

Қарым-қатынасқа бағдарланған мазмұн болуы

d)

Тіл тарихын қамтуы

117.

Тілді тиімді үйретуде "белсенді әдістер" нені қамтиды?

a)

Ереже түсіндіру

b)

Диктанттар мен жаттау

c)

Диалог, жағдаят, ойын, пікір алмасу

d)

Термин жаттату

118.

Қадашева әдістемесінде мәтінмен жұмыс қандай мақсатта жүргізіледі?

a)

Ереже бекіту

b)

Көшіріп жазу

c)

Сөйлеу, ойлау, жазу дағдыларын кешенді дамыту

d)

Термин анықтау

119.

Оқушының функционалдық сауаттылығы қай жолмен дамиды?

a)

Тіл ережесін жаттау арқылы

b)

Термин түсіндіру арқылы

c)

Ақпаратты түсіну, өңдеу, қолдану арқылы

d)

Көшіріп жазу арқылы

120.

Коммуникативтік әдістің тиімділігі:

a)

Ереже арқылы сөйлем құрау

b)

Жаттап сөйлеу

c)

Тілдік бірліктерді сөйлеу барысында еркін қолдану

d)

Мәтін талдау

121.

Қадашева әдістемесі қай оқыту бағытына жатады?

a)

Қатаң дәстүрлі-грамматикалық

b)

Аударма-мәтіндік

c)

Тұлғалық-бағдарлы, коммуникативтік-құзыреттілік бағыт

d)

Көшіріп жазу жүйесі

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

125 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану

120 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану

120 questions

Әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University