En una primaria se ha identificado la necesidad de fortalecer la seguridad escolar tras un incidente con un enjambre de abejas en el patio. Para cumplir con el protocolo y conforme a los órganos de gobierno, ¿qué acción debe el Director realizar prioritariamente?

En una escuela secundaria, durante una clase, un alumno sufre un desmayo. El subdirector se percata de la situación y decide trasladarlo de inmediato al hospital sin haber contactado al 911 previamente. Según el protocolo, ¿qué omisión realizó el subdirector?

Durante una capacitación de simulacro de sismo, un ATP observa que algunos docentes no saben cómo identificar las rutas de evacuación ni los puntos de reunión en el plantel. Según el protocolo de entornos escolares seguros, ¿qué acción debe promover prioritariamente?

En una visita de supervisión, se identifica que en una escuela no han firmado la reanudación de labores al inicio del ciclo escolar. Según el marco normativo, ¿por qué es relevante este documento en materia de seguridad escolar?

En caso de una balacera cerca de la escuela, una docente debe aplicar el protocolo de emergencias escolares. ¿Cuál es la prioridad que debe seguir según las fases establecidas?

Como director de un plantel, tras un incidente con un estudiante lesionado, se debe generar un acta de hechos y bitácora según protocolo. ¿En qué fase del protocolo debe realizarse esta documentación?

Durante una jornada de clase, la maestra Leticia observa que un niño con discapacidad auditiva se muestra inquieto y aislado al no comprender las indicaciones verbales de las actividades grupales. Ante ello, decide continuar con las mismas estrategias para todo el grupo, esperando que el alumno “se adapte” con el tiempo. Según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ¿qué derecho está siendo vulnerado en esta situación?

En la primaria Emiliano Zapata, el director decide negar la entrada a un alumno que llega constantemente tarde por problemas familiares, argumentando que “es para enseñarle disciplina”. Según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ¿qué principio está ignorando esta acción?

Durante una visita de supervisión, se detecta que un docente condiciona la participación en un taller de ciencia únicamente a estudiantes con “buen comportamiento”. ¿Qué derecho se está vulnerando de acuerdo con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes?

En una capacitación, una ATP detecta que las planeaciones no incluyen ajustes razonables ni estrategias de Diseño Universal para el Aprendizaje para alumnos indígenas y con discapacidad. Como asesoría prioritaria, ¿qué derecho debe señalar que se está vulnerando?

Una maestra de secundaria exhibe públicamente el bajo rendimiento de un alumno frente a sus compañeros, generando burlas y humillación hacia el estudiante. Según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ¿qué derecho está vulnerando la docente?

Durante un simulacro de sismo, un alumno con discapacidad motriz queda sin apoyo para evacuar debido a que no se consideró su condición en el plan de Protección Civil. Según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ¿qué derecho está siendo vulnerado?

En un recorrido de supervisión, se identifica que una escuela niega la inscripción a un niño migrante por no contar con CURP ni acta de nacimiento. De acuerdo con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ¿qué derecho se vulnera en esta acción?

En la primaria “Lázaro Cárdenas”, durante el recreo, la maestra Elvia observa que un alumno empuja constantemente a otro, le dice “nadie te quiere” y esto ha sucedido durante dos semanas. Según el protocolo de actuación y el Acuerdo 14/12/23, ¿qué tipo de violencia se identifica en este caso?

¿Cuál es la acción correcta para valorar la activación del protocolo?

En un recorrido de supervisión, la supervisora detecta que una escuela no ha capacitado a su personal sobre el protocolo de actuación en casos de violencia. Según el Acuerdo 14/12/23, ¿qué acción debe realizar para fortalecer la aplicación del protocolo?

Durante una sesión de Consejo Técnico Escolar, un ATP identifica que el personal desconoce los indicadores de abuso sexual infantil, como hipersexualización, evasión al contacto físico o sangrado genital. ¿Cuál es la acción prioritaria que debe promover el ATP para fortalecer la prevención?

Una supervisora recibe la carpeta de investigación de un caso de abuso sexual infantil bien integrada por la directora de una primaria. Según el protocolo, ¿cuál es la siguiente acción que corresponde al supervisor?

Un docente de preescolar detecta que un niño muestra temor a ir al baño, evita contacto físico y habla de partes íntimas de forma inapropiada para su edad. Según la guía de indicadores del protocolo, ¿qué sospecha debe generar esta combinación de señales?