WorksheetsBanco Preguntas Psicopedagogía
Total questions: 125
Worksheet time: 1hrs 3mins
¿Cuál es el objetivo principal de la alfabetización múltiple en la educación actual?
Enseñar a escribir correctamente con ortografía.
Formar ciudadanos críticos solo en medios impresos.
Desarrollar habilidades visuales, digitales, informacionales y mediáticas.
Reforzar únicamente la lectura tradicional.
¿Qué caracteriza a la alfabetización informacional?
Leer textos literarios con profundidad.
Desarrollar habilidades para evaluar la credibilidad de las fuentes.
Interpretar y crear imágenes visuales.
Aprender a usar programas de hoja de cálculo.
¿Qué habilidad promueve la alfabetización visual en el estudiante?
Memorizar datos históricos.
Crear y analizar representaciones visuales como gráficos e infografías.
Aprender a escribir cuentos.
Elaborar resúmenes escritos de textos largos.
¿Cuál es el propósito de la alfabetización mediática?
Promover la escritura creativa en redes sociales.
Comprender cómo se construyen y transmiten mensajes a través de los medios.
Producir contenidos para plataformas digitales sin crítica.
Ver películas como actividad de relajación en el aula.
¿Qué estrategia favorece el desarrollo de la competencia lectora?
Copiar párrafos del libro de texto.
Repetir oraciones en voz alta.
Lectura por placer y uso de estrategias activas.
Memorizar sin comprender el contenido.
¿Cuál es una técnica recomendada para desarrollar la escritura con propósito?
Usar exclusivamente un tipo de texto.
Enfocarse en la caligrafía.
Revisar y adaptar los textos al público objetivo.
Eliminar cualquier uso de conectores.
¿Qué recurso es útil para integrar el lenguaje visual en el aula?
Uso de líneas del tiempo únicamente.
Inclusión de organizadores gráficos y videos.
Eliminación de elementos visuales.
Dictado constante de clases sin apoyos visuales.
¿Cuál es uno de los principales beneficios de integrar la alfabetización mediática en el aula?
Disminuir la cantidad de lectura.
Facilitar la aceptación pasiva de la información.
Formar ciudadanos críticos ante los medios.
Fomentar el uso inadecuado de redes sociales.
¿Qué técnica se emplea para desarrollar la alfabetización informacional?
Repetición de textos orales.
Evaluación crítica de fuentes en bibliotecas digitales.
Escritura de cuentos sin investigar.
Exclusivo uso de enciclopedias impresas.
¿Qué desafío enfrentan las competencias digitales en el entorno educativo?
Falta de docentes con formación tradicional.
Exceso de lectura en papel.
Ciberseguridad y ética digital.
Uso de libros de texto físicos.
¿Cuál es un ejemplo de comunicación no verbal en el aula?
La lectura de textos técnicos.
El uso de expresiones faciales y gestos.
El dictado de clases.
El uso de plataformas de evaluación en línea.
¿Qué propósito tiene la expresión artística en el entorno educativo?
Llenar el tiempo libre de los estudiantes.
Reforzar únicamente contenidos teóricos.
Fomentar la comunicación emocional y creativa.
Reemplazar la enseñanza formal del lenguaje.
¿Cuál es una característica clave de la alfabetización digital?
Leer únicamente libros físicos.
Usar tecnología sin considerar la ética.
Desarrollar ciudadanía digital y uso responsable de la tecnología.
Enseñar mecanografía como única herramienta.
¿Qué implica la escritura con propósito?
Repetir frases aprendidas de memoria.
Elaborar textos sin estructura clara.
Redactar con claridad, coherencia y persuasión.
Evitar la edición y revisión de los textos.
¿Cuál es una función de las estrategias activas de lectura?
Reemplazar la comprensión por memorización.
Favorecer la interpretación y reflexión crítica del texto.
Reducir el tiempo de lectura.
Usar audiolibros como único recurso.
¿Qué favorece el uso de organizadores gráficos en el aula?
Reforzar únicamente la memoria visual.
Mejorar la comprensión y retención de información.
Reemplazar la lectura crítica.
Estimular la competencia oral únicamente.
¿Qué tipo de alfabetización prepara a los estudiantes para una sociedad visual y digital?
Alfabetización tradicional.
Alfabetización múltiple.
Alfabetización oral.
Alfabetización lingüística.
¿Cuál es una forma de evaluar la alfabetización informacional en el aula?
Solicitar resúmenes de libros físicos.
Analizar el uso de emoticonos en mensajes.
Evaluar cómo seleccionan y contrastan fuentes de información.
Pedir caligrafía legible en todo momento.
¿Qué herramienta digital puede complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje?
La televisión abierta.
Plataformas interactivas de aprendizaje.
El libro de texto impreso únicamente.
Cassettes de audio antiguos.
¿Cuál es el objetivo principal de la lectura por placer?
Memorizar grandes cantidades de texto.
Leer por obligación escolar.
Fomentar el gusto por la lectura y la comprensión.
Repetir frases sin análisis.
¿Qué componente de la alfabetización múltiple permite evaluar noticias falsas?
Alfabetización visual.
Alfabetización oral.
Alfabetización informacional.
Alfabetización emocional.
¿Qué significa adaptar el estilo de escritura al público?
Usar un solo tipo de lenguaje para todos.
Ignorar las diferencias de audiencia.
Ajustar tono, forma y contenido según el lector.
Emplear tecnicismos sin importar el contexto.
¿Qué caracteriza a la comunicación no verbal?
Se basa únicamente en palabras habladas.
Es irrelevante en contextos educativos.
Utiliza gestos, posturas y expresiones faciales para transmitir mensajes.
Es propia del lenguaje digital exclusivamente.
¿Qué forma parte de la comunicación digital?
Lectura de libros impresos.
Uso de pizarras de tiza.
Mensajería instantánea y redes sociales.
Dictados tradicionales.
¿Cuál es un beneficio de fomentar la expresión artística en la educación?
Mejora la comprensión de fórmulas matemáticas.
Desarrolla habilidades para el análisis lógico únicamente.
Promueve la comunicación emocional y creativa.
Se limita a habilidades físicas.
¿Qué permite la detección temprana de dificultades del lenguaje?
Identificar necesidades individuales y aplicar intervenciones oportunas.
Aumentar la cantidad de deberes escolares.
Castigar a los estudiantes con bajo rendimiento.
Usar exclusivamente pruebas escritas.
¿Qué es una estrategia recomendada para la intervención ante dificultades del lenguaje?
Aislar al estudiante de sus compañeros.
Terapia del lenguaje y adaptaciones educativas en aula.
Reforzar la lectura oral únicamente.
Utilizar materiales complejos sin guía.
¿Qué función cumple la observación en el aula respecto a dificultades lingüísticas?
Registrar asistencia únicamente.
Evaluar aspectos visuales de los estudiantes.
Detectar comportamientos que indiquen dificultades del lenguaje.
Controlar el tiempo de participación oral.
¿Cuál es el papel de la evaluación especializada en la detección del lenguaje?
Confirmar juicios subjetivos del docente.
Proporcionar diagnósticos certeros y guiar intervenciones adecuadas.
Sustituir completamente al trabajo docente.
Evitar observaciones en clase.
¿Qué habilidad desarrolla la alfabetización visual según Wurman y Shneiderman?
Redacción de cartas personales.
Interpretar y crear representaciones visuales.
Hablar en público con fluidez.
Comprensión de textos narrativos.
¿Por qué es importante adaptar la escritura al público y propósito?
Para usar siempre un lenguaje académico complejo.
Para comunicar de manera más efectiva.
Para impresionar con tecnicismos.
Para evitar la escritura informal.
¿Qué competencia fomenta el uso ético de la tecnología en el aula?
Competencia deportiva.
Alfabetización tradicional.
Ciudadanía digital.
Habilidad motriz.
¿Qué tipo de alfabetización permite comprender la construcción de los mensajes en medios de comunicación?
Alfabetización matemática
Alfabetización mediática
Alfabetización oral
Alfabetización visual
¿Qué significa alfabetización múltiple en el contexto educativo actual?
Enseñar a leer en varios idiomas.
Aplicar exclusivamente métodos tradicionales.
Integrar habilidades visuales, digitales, informacionales y mediáticas.
Reducir el uso de tecnologías en el aula.
¿Qué habilidad es propia de la alfabetización informacional?
Redactar informes técnicos.
Evaluar la veracidad de las fuentes y detectar sesgos.
Crear contenido visual.
Usar software de edición de texto.
¿Cuál es una actividad útil para fomentar la alfabetización mediática?
Repetición de textos.
Debate crítico sobre noticias actuales.
Lectura de cuentos infantiles.
Resolución de ejercicios matemáticos.
¿Qué competencia se espera de un estudiante alfabetizado digitalmente?
Imprimir documentos.
Realizar búsquedas sin filtro.
Usar tecnologías con responsabilidad y seguridad.
Evitar el uso de redes sociales.
¿Qué elemento caracteriza a la escritura con propósito?
Copiar párrafos de otros autores.
Redactar con claridad, coherencia y adecuación al público.
Usar lenguaje complejo innecesariamente.
Ignorar la estructura textual.
¿Qué elemento se considera en la evaluación psicopedagógica del lenguaje?
Solo habilidades de memorización.
Comprensión de textos científicos.
Habilidades lingüísticas y pragmáticas del estudiante.
Uso de rúbricas genéricas.
¿Qué se busca al promover la alfabetización visual en el aula?
Mejorar la ortografía.
Reforzar el análisis lógico-matemático.
Desarrollar la interpretación y producción de recursos visuales.
Disminuir el uso de tecnología.
¿Cuál es una técnica recomendada para detectar dificultades de lenguaje en el aula?
Aplicar solo pruebas escritas.
Observar conductas lingüísticas del estudiante.
Ignorar diferencias individuales.
Evaluar únicamente con calificaciones finales.
¿Cuál es el objetivo de integrar múltiples formas de comunicación en el aula?
Reforzar la lectura silenciosa.
Enseñar mediante métodos rígidos.
Ampliar la capacidad expresiva y comprensiva del estudiante.
Limitar la creatividad en los estudiantes.
¿Qué representa la alfabetización tradicional?
Evaluación crítica de fuentes digitales.
Decodificación y comprensión lectora.
Producción multimedia.
Interpretación de datos estadísticos.
¿Cuál es un beneficio de la lectura por placer según la OECD (2020)?
Evitar la lectura académica.
Mejorar la comprensión profunda del texto.
Promover la lectura rápida sin análisis.
Sustituir el trabajo en grupo.
¿Qué fomenta la escritura con propósito en los estudiantes?
Escritura sin estructura definida.
Creación de textos incoherentes.
Redacción clara, persuasiva y adaptada al público.
Copiado mecánico de textos académicos.
¿Qué aspecto desarrolla el uso de imágenes y videos en el aula?
Dificulta la comprensión oral.
Mejora la comprensión y retención del contenido.
Reduce la participación de los estudiantes.
Limita el pensamiento crítico.
¿Qué estrategia se recomienda para formar ciudadanos críticos ante los medios?
Análisis de anuncios y debates sobre noticias.
Lectura de novelas románticas.
Resolución de ejercicios mecánicos.
Actividades recreativas sin reflexión.
¿Qué herramientas son clave para la alfabetización informacional?
Computadoras sin acceso a internet.
Libros físicos solamente.
Motores de búsqueda y bibliotecas digitales.
Grabadoras de audio.
¿Qué área de competencia incluye el pensamiento computacional y la colaboración en línea?
Alfabetización oral.
Alfabetización digital.
Alfabetización artística.
Alfabetización motora.
¿Qué modalidad de comunicación incluye gráficos, videos y diagramas?
Comunicación oral.
Comunicación no verbal.
Comunicación visual.
Comunicación mecánica.
¿Qué tipo de alfabetización ayuda a analizar la estructura de un anuncio publicitario?
Alfabetización artística.
Alfabetización mediática.
Alfabetización escrita.
Alfabetización emocional.
¿Qué aspecto considera la alfabetización informacional además del acceso a la información?
Solo la memorización de datos.
Verificación de datos y análisis de credibilidad.
Escritura sin criterio.
Uso de redes sociales para compartir sin filtro.
¿Qué tipo de comunicación es propia de los entornos digitales?
Comunicación gráfica tradicional.
Comunicación a través de cartas escritas.
Comunicación por redes sociales y plataformas digitales.
Comunicación oral exclusivamente.
¿Qué propone la alfabetización mediática en los estudiantes?
Rechazar todo tipo de contenido audiovisual.
Fomentar el pensamiento pasivo ante los medios.
Desarrollar pensamiento crítico frente a mensajes mediáticos.
Sustituir la escritura por imágenes.
¿Qué finalidad tiene la inclusión de estrategias visuales como los diagramas en clase?
Sustituir las explicaciones del docente.
Promover el aprendizaje memorístico.
Mejorar la comprensión de conceptos complejos.
Limitar la participación oral.
¿Qué distingue a la alfabetización digital de la tradicional?
Uso exclusivo de libros impresos.
Énfasis en la caligrafía.
Uso responsable de la tecnología y ciberseguridad.
Eliminación de recursos tecnológicos.
¿Cuál es una competencia clave en la alfabetización digital?
Usar aplicaciones sin guía.
Conocer redes sociales sin seguridad.
Aplicar normas éticas en entornos digitales.
Evitar el uso de tecnologías.
¿Qué papel juega la comunicación en el desarrollo estudiantil?
Sirve solo para transmitir contenidos académicos.
Es secundaria frente a otras habilidades.
Facilita la construcción de identidad y relaciones.
Solo se desarrolla en contextos familiares.
¿Qué propósito tiene la evaluación psicopedagógica de la comunicación?
Medir el vocabulario técnico del estudiante.
Comprender habilidades lingüísticas y pragmáticas.
Evaluar únicamente aspectos cognitivos.
Sustituir la observación directa.
¿Qué técnica se usa para recolectar información sobre la comunicación del estudiante?
Exámenes estandarizados sin observación.
Solo entrevistas con padres.
Observación, entrevistas y análisis de lenguaje.
Cuestionarios sobre temas generales.
¿Qué beneficio trae la intervención psicopedagógica en la comunicación?
Mejora las calificaciones generales sin intervención directa.
Fomenta el silencio en clase.
Apoya el desarrollo integral a través de estrategias personalizadas.
Reemplaza al docente en el aula.
¿Qué se busca al aplicar intervenciones en el hogar relacionadas con la comunicación?
Evitar el involucramiento familiar.
Delegar todo en el docente.
Apoyar el proceso comunicativo desde el entorno familiar.
Reducir el tiempo de estudio.
¿Cuál es una técnica útil para evaluar las habilidades comunicativas de un estudiante?
Solo realizar exámenes escritos.
Ignorar sus interacciones orales.
Observar cómo se comunica en distintas situaciones.
Evaluar únicamente su ortografía.
¿Cuál es uno de los objetivos de la alfabetización informacional en la era digital?
Aumentar el tiempo de lectura sin propósito.
Confiar en cualquier fuente disponible.
Verificar datos y distinguir información veraz de la falsa.
Eliminar el pensamiento crítico.
¿Qué aspecto se valora en la escritura con propósito?
Extensión del texto.
Decoración visual.
Claridad, coherencia y adecuación al lector.
Uso excesivo de tecnicismos.
¿Qué característica tiene la alfabetización visual según Wurman (1990)?
Se centra en los sonidos del lenguaje.
Se basa en fórmulas matemáticas.
Utiliza imágenes, diagramas y gráficos para comunicar.
No se relaciona con el entorno digital.
¿Qué papel cumplen los organizadores gráficos en la comprensión lectora?
Reemplazan el texto completamente.
Ayudan a estructurar y visualizar ideas.
Dificultan la interpretación de los conceptos.
Son útiles solo en arte.
¿Cuál es una consecuencia de no detectar tempranamente dificultades del lenguaje?
Mejora la socialización.
Refuerza la autoestima del estudiante.
Aumentan las barreras para el aprendizaje.
Se promueve una participación activa.
¿Qué elemento forma parte de la diversidad comunicacional en el aula?
Solo el lenguaje verbal.
La escritura científica exclusivamente.
Comunicación verbal, no verbal, visual y digital.
La música como único canal.
¿Qué habilidad fomenta la alfabetización mediática en los estudiantes?
Repetir mensajes de forma automática.
Aceptar sin analizar los contenidos.
Analizar críticamente mensajes multimedia.
Crear contenidos sin supervisión.
¿Qué rol tiene el docente en el desarrollo de competencias comunicativas?
Solo evaluar.
Facilitar espacios para la expresión y comprensión.
Controlar el silencio absoluto.
Dictar sin retroalimentación.
¿Qué contribuye a una educación inclusiva en la comunicación?
Estándares rígidos de participación.
Adaptaciones para las necesidades de todos los estudiantes.
Exclusión de estudiantes con dificultades.
Evaluación uniforme.
¿Qué se entiende por competencia comunicativa?
Capacidad para leer en silencio.
Habilidad para memorizar sin comprender.
Capacidad para usar el lenguaje de forma adecuada según el contexto.
Repetir frases sin modificar el tono.
¿Cuál es el objetivo de la alfabetización múltiple en la escuela?
Fomentar el uso exclusivo de libros impresos.
Enseñar a los estudiantes a ignorar los medios digitales.
Integrar diferentes formas de comunicación para una comprensión global.
Enfocar la enseñanza en un solo canal de comunicación.
¿Qué se logra al integrar la alfabetización digital en la enseñanza?
Rechazar nuevas tecnologías.
Fomentar la dependencia de internet.
Desarrollar habilidades para interactuar responsablemente en entornos digitales.
Limitar el aprendizaje a medios audiovisuales.
¿Qué implica una escritura adaptada al público objetivo?
Uso innecesario de términos complejos.
Eliminar los conectores del texto.
Considerar el nivel, interés y contexto del lector.
Aplicar la misma estructura para todo público.
¿Por qué es importante fomentar la lectura con placer en la escuela?
Para cumplir con una obligación curricular.
Para evitar que los estudiantes usen medios digitales.
Porque mejora la comprensión y el pensamiento crítico.
Porque reemplaza otras asignaturas.
¿Qué caracteriza a la comunicación efectiva en el aula?
Monólogo del docente.
Uso exclusivo del lenguaje técnico.
Intercambio claro y comprensivo entre todos los participantes.
Exposición sin interacción.
¿Qué es la expresión multimodal?
Forma de escritura digital exclusiva.
Combinación de diferentes formas de representación como texto, imagen, sonido y video.
Solo se usa en publicidad.
Método tradicional de enseñanza oral.
¿Qué debe incluir una evaluación de competencias comunicativas?
Solamente dictados.
Pruebas de memorización.
Instrumentos que valoren expresión oral, escrita y visual.
Solo comprensión lectora.
¿Cuál es un reto en la alfabetización múltiple en contextos escolares?
Exceso de recursos tecnológicos.
Dificultad para integrar diferentes formas de comunicación.
Desmotivación por parte del docente.
Reducción de materias humanísticas.
¿Qué contribuye al desarrollo del pensamiento crítico desde la comunicación?
La repetición de ideas sin reflexión.
El análisis de mensajes y producción con sentido.
El uso exclusivo de recursos visuales.
La copia textual de autores.
¿Qué acción favorece el desarrollo de la competencia comunicativa?
Lectura mecánica de textos sin análisis.
Repetición de frases comunes.
Participación en debates y actividades de expresión.
Copiado de información sin procesamiento.
¿Cuál es el objetivo de la intervención psicopedagógica en comunicación?
Aumentar las tareas escritas.
Corregir la caligrafía del estudiante.
Potenciar habilidades comunicativas para un aprendizaje integral.
Eliminar la p
¿Qué beneficio ofrece la alfabetización visual?
Mejora la lectura en voz alta.
Fomenta la creación y análisis de imágenes significativas.
Sustituye la escritura formal.
Permite evitar el uso de textos.
¿Qué debe hacer un docente ante un estudiante con dificultades del lenguaje?
Ignorar su participación.
Aplicar castigos por errores
Implementar adaptaciones y trabajar en conjunto con especialistas
Disminuir las oportunidades de expresión.
¿Qué se necesita para lograr una comunicación efectiva en contextos escolares diversos?
Uso de un único idioma.
Evitar el lenguaje visual.
Consideración de las características culturales y lingüísticas de los estudiantes.
Uniformidad en la expresión.
¿Qué tipo de alfabetización promueve el análisis crítico de redes sociales?
Alfabetización tradicional.
Alfabetización emocional.
Alfabetización mediática.
Alfabetización motora.
¿Qué se logra al enseñar a los estudiantes a buscar información de manera crítica?
Limitar su autonomía.
Depender del docente.
Fortalecer su alfabetización informacional.
Reforzar su habilidad memorística.
¿Qué caracteriza una buena producción escrita con propósito?
Incluir información irrelevante.
Extensión excesiva del texto.
Claridad, estructura lógica y adecuación al tema.
Imitación de otros textos sin adaptación.
¿Qué aspecto se refuerza con la lectura comprensiva en el aula?
Pronunciación rápida.
Identificación superficial de ideas.
Interpretación y reflexión sobre el contenido.
Uso de sinónimos complejos.
¿Qué permite la combinación de texto, imagen y sonido en el aprendizaje?
Confusión en el estudiante.
Distracción frente a contenidos relevantes.
Potenciar la comprensión en distintos estilos de aprendizaje.
Sustituir el contenido académico.
¿Qué promueve la alfabetización múltiple en estudiantes del siglo XXI?
Dominio de una sola forma de expresión.
Uso exclusivo del texto impreso.
Integración de diversas formas de comunicación y pensamiento crítico.
Evitar el uso de medios digitales.
¿Qué acción corresponde a una escritura con propósito?
Copiar contenido textual sin analizarlo.
Usar conectores aleatorios.
Redactar considerando el contexto y audiencia.
Emplear frases incoherentes.
¿Qué estrategia es efectiva para desarrollar la alfabetización visual?
Dictado de imágenes.
Análisis de infografías y creación de esquemas.
Lectura exclusivamente oral.
Escucha de canciones.
¿Qué tipo de comunicación incluye gestos, posturas y expresiones?
Verbal.
Visual.
No verbal.
Escrita.
¿Qué tipo de texto se ajusta mejor a una situación comunicativa específica?
Uno informal para un evento académico.
Uno técnico para niños de primaria.
Uno coherente, con registro adecuado y propósito claro.
Uno con vocabulario desorganizado.
¿Qué competencia fomenta el uso de blogs y wikis en el aula?
Alfabetización oral.
Alfabetización mecánica.
Alfabetización digital y colaborativa.
Alfabetización tradicional únicamente.
¿Qué permite el uso de recursos multimedia en el aprendizaje?
Distraer la atención del contenido.
Aumentar el número de tareas.
Estimular múltiples sentidos y facilitar la comprensión.
Evitar la participación del estudiante.
¿Qué se considera en el diseño de actividades comunicativas inclusivas?
Estándares únicos para todos.
Exclusión de estudiantes con dificultades.
Adaptaciones según capacidades y contextos.
Evaluaciones homogéneas.
¿Qué acción favorece la alfabetización informacional?
Aceptar toda fuente sin verificación.
Buscar y validar la información antes de usarla.
Usar únicamente libros físicos.
Ignorar noticias digitales.
¿Qué implica ser competente en comunicación digital?
Conocer todas las redes sociales.
Enviar mensajes sin contexto.
Comunicar de forma ética, crítica y efectiva en medios digitales.
Utilizar lenguaje informal en cualquier situación.
¿Qué habilidad se refuerza con la lectura crítica?
Copiar párrafos textualmente.
Identificar palabras difíciles.
Analizar, interpretar y argumentar ideas.
Memorizar sin comprender.
¿Qué rol juega la expresión oral en el desarrollo comunicativo?
Solo sirve para evaluaciones.
Es una habilidad secundaria.
Permite transmitir ideas, emociones y participar activamente.
Es irrelevante en entornos digitales.
¿Qué competencia favorece el uso de infografías en clase?
Competencia matemática.
Alfabetización visual.
Alfabetización motora.
Producción literaria.
¿Qué se busca con el uso de estrategias comunicativas inclusivas?
Uniformar la expresión de los estudiantes.
Reforzar estereotipos comunicativos.
Responder a las necesidades de todos los estudiantes.
Evaluar solo a quienes participan activamente.
¿Qué proceso forma parte de la alfabetización informacional?
Tomar apuntes sin referencias.
Usar fuentes sin citarlas.
Localizar, evaluar y usar información responsablemente.
Leer solo enciclopedias impresas.
¿Cuál es un ejemplo de alfabetización mediática?
Escuchar música sin análisis.
Crear un podcast sobre temas sociales.
Tomar dictados.
Escribir poemas sin intención comunicativa.
¿Cuál es una señal de dificultad en la comunicación escrita?
Claridad y coherencia.
Redacción adaptada al lector.
Uso desorganizado del lenguaje y sin estructura.
Conectores adecuados.
¿Qué permite el uso adecuado de conectores textuales?
Omitir ideas importantes.
Confundir al lector.
Establecer relaciones lógicas y dar fluidez.
Repetir información.
¿Qué promueve el uso de TIC en el desarrollo de la comunicación?
Uso mecánico de herramientas.
Acceso a múltiples formas de expresión e interacción.
Eliminación de la lectura.
Reducción del pensamiento crítico.
¿Qué se debe considerar al diseñar una actividad de escritura con propósito?
Ignorar al lector.
Utilizar lenguaje sin adecuación.
Definir destinatario, intención y tipo textual.
Escribir sin planificación.
¿Qué favorece la comunicación asertiva en el aula?
Evitar expresar emociones.
Imponer las ideas sin escuchar.
Expresar opiniones con respeto y claridad.
No participar en discusiones.
¿Qué beneficio tiene la lectura en voz alta en los estudiantes?
Disminuye la comprensión.
Mejora la fluidez verbal y la expresión oral.
Interrumpe el ritmo de clase.
Solo sirve como castigo.
¿Qué caracteriza una buena producción escrita?
Uso exagerado de tecnicismos.
Claridad, coherencia y adecuación al objetivo.
Poca planificación.
Desorganización estructural.
¿Cuál es el valor de la comunicación no verbal en los procesos educativos?
No tiene valor pedagógico.
Se limita a lo estético.
Complementa y refuerza los mensajes orales y escritos.
Es irrelevante en el aula.
¿Qué permite la retroalimentación oportuna en la comunicación educativa?
Confundir al estudiante.
Fortalecer el aprendizaje y la mejora continua.
¿Qué es esencial para evaluar la competencia comunicativa escrita?
Extensión del texto.
Ortografía únicamente.
Organización, claridad y adecuación del contenido.
Copia literal de ideas.
¿Qué recurso ayuda a fortalecer la alfabetización visual?
Juegos tradicionales.
Uso de memes sin contexto.
Infografías, mapas conceptuales y videos.
Exámenes orales.
¿Qué representa el lenguaje en la construcción del pensamiento?
Un sistema decorativo.
Una actividad mecánica.
Una herramienta fundamental para organizar ideas.
Una función secundaria.
¿Qué facilita la lectura crítica de textos digitales?
Aceptar todo sin análisis.
Comprender la estructura y evaluar intenciones.
Leer sin reflexionar.
Memorizar títulos y subtítulos
¿Cuál es una ventaja de usar herramientas digitales en la comunicación académica?
Sustituye al docente
Aumenta el plagio
Favorece la colaboración y la interacción
Limita la expresión escrita
¿Qué estrategia fortalece la comprensión lectora?
Leer sin hacer pausas
Memorizar párrafos enteros
Formular preguntas sobre el texto
Copiar información textual
¿Qué permite la alfabetización múltiple en el proceso educativo?
Reducir la participación del estudiante
Enfocar el aprendizaje solo en el lenguaje escrito
Ampliar los canales de expresión y comprensión
Limitar el uso de recursos tecnológicos
¿Qué competencia se desarrolla al producir contenido para redes sociales con criterio educativo?
Alfabetización motora
Alfabetización artística
Alfabetización mediática
Alfabetización física
