Nhật ký của Aya Kitou có vai trò gì trong cuộc sống của cô?

Aya Kitou đã làm gì để chống chọi lại căn bệnh của mình?

Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.

Xác định kiểu hành động nói được thực hiện trong câu: "Một lít nước mắt" - hãy đọc để thấu hiểu, thông cảm cho những người không may mắn và để nhìn lại bản thân mình, để sống trọn vẹn và ý nghĩa hơn.

Bài học sâu sắc mà em rút ra từ văn bản trên là gì?

Qua văn bản ở Phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ gì về quan điểm sống: biết thấu hiểu, cảm thông cho những người không may mắn và từ đó nhìn lại bản thân mình, sống có ý nghĩa hơn?

Có ý kiến cho rằng: "Đọc một câu thơ hay, người ta không thấy câu thơ, chỉ thấy tình người trong đó". Hãy khám phá "tình người" trong bài thơ "Ông đồ" của Vũ Đình Liên.

Hãy biết quan tâm, yêu thương người khác và trân trọng những gì mình đang có để có cuộc sống tốt đẹp.

Giải thích: Thấu hiểu, cảm thông: đặt mình vào vị trí người khác, nhận biết, hiểu một cách đầy đủ, sâu sắc suy nghĩ, cảm xúc, hoàn cảnh của người đó.

Ý nghĩa của sự thấu hiểu, chia sẻ: Đối với người không may mắn: có thêm động lực, nguồn lực để vượt qua khó khăn.

Giá trị của thơ từ góc độ của người tiếp nhận là gì?

Thơ hay là thơ như thế nào?

Vũ Đình Liên là ai và tác phẩm nào nổi bật nhất của ông?

Ông đồ là bài thơ hay nhất của ai?

Chứng minh: Vũ Đình Liên đã thể hiện "tình người" tha thiết bằng tình cảm chân thành, sâu sắc khiến trái tim bạn đọc rung động và ám ảnh về tình cảnh ông đồ qua một hình thức nghệ thuật đặc sắc.

Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên?

Theo em câu "Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm" có ý nghĩa gì?

Văn bản trên gửi đến chúng ta thông điệp gì?

Em hãy viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề được gợi từ câu chuyện trên.

Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Qua bài thơ "Ông đồ" của nhà thơ Vũ Đình Liên, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.

Đây là câu hỏi mở. Học sinh có thể rút ra một bài học nào đó miễn là hợp lí, có sức thuyết phục.

Yêu cầu về kỹ năng: Đảm bảo một văn bản nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức sắp xếp ý một cách lôgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, không có quá 3 lỗi dùng từ, diễn đạt…

Yêu cầu về kiến thức: HS có thể khai thác vấn đề theo nhiều hướng, nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau: Giải thích ý nghĩa câu chuyện: ước mơ của cậu bé không phải cũng có được một chiếc xe như vậy cho mình mà cậu ước mơ có được chiếc xe lăn để tặng cho đứa em bé bỏng tật nguyền.

Câu chuyện ngợi ca tình yêu thương, sự sẻ chia đối với người ta yêu thương. Tình yêu thương của người anh thể hiện bằng việc làm cụ thể, để tạo động lực cho người em vươn lên số phận hoàn cảnh. Câu chuyện cho người đọc bài học về tình cảm gia đình. Khi chúng ta rơi vào hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh thì không ai khác chính là những người thân yêu, ruột thịt cưu mang, đùm bọc. Khi ta được yêu thương và yêu thương người khác thì ta sẽ thấy hạnh phúc. Bên cạnh đó trong cuộc sống nhiều gia đình anh em tranh giành quyền lợi, sống thờ ơ, thiếu quan tâm......

Bài học đáng quý cho tuổi học trò, đừng đòi hỏi người khác quan tâm, chăm sóc mình mà mỗi người cần quan tâm đến mọi người trong gia đình. Biết yêu thương là người giàu lòng nhân ái, lối sống cao đẹp.

Hiểu đúng yêu cầu của đề bài. Biết vận dụng các phép lập luận để làm bài văn nghị luận văn học chứng minh một nhận định. Biết cách chọn lọc dẫn chứng để phân tích làm sáng tỏ vấn đề. Lập luận chặt chẽ, diễn đạt tốt (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc...). Bố cục rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi về chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau: Mở bài - Giới thiệu tác giả Vũ Đình Liên, bài thơ 'Ông đồ' - Trích dẫn nhận định. Thân bài: LĐ 1: Giải thích nhận định: 'Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài' + Hồn tức là nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + Xác tức là nói đến hình thức nghệ thuật của bài thơ thể hiện ở thể loại, việc tổ chức ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu tứ…

Ông đồ trở thành tâm điểm chú ý của mọi người, là đối tượng của sự ngưỡng mộ. Đó là thời chữ nho được mến mộ, nhà nho được trọng dụng. Hai khổ thơ tiếp theo tác giả vẽ lên bức tranh ông đồ thời nay, một kẻ sĩ lạc lõng, lẻ loi giữa giữa dòng đời xuôi ngược. Mùa xuân vẫn tuần hoàn theo thời gian, phố vẫn đông người qua nhưng ông đồ bị lãng quên, nho học bị thất sủng, người ta không còn quan tâm đến ông đồ, đến chữ ông đồ viết. Câu hỏi tu từ và biện pháp nghệ thuật nhân hóa (Giấy đỏ buồn không thắm/Mực đọng trong nghiên sầu) -> Nỗi buồn như lan tỏa, thấm cả vào những vật vô tri vô giác, tất cả như đồng cảm với nỗi niềm của ông đồ trước con người, thời thế. Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (Lá vàng rơi trên giấy/ Ngoài giời mưa bụi bay) gợi không gian buồn thảm, vắng lặng nhấn mạnh sự lẻ loi, bẽ bàng của ông đồ…

Một nét đẹp văn hóa dân tộc bị mai một, chữ nho đã trở nên lỗi thời, những người như ông đồ bị rơi vào quên lãng. Ông đồ trở thành "di tích tiều tụy đáng thương của một thời tàn"

Khổ thơ cuối tác giả dùng để bày tỏ nỗi lòng, khơi gợi ở người đọc niềm thương xót đối với ông đồ cũng như đối với một nét đẹp văn hóa của dân tộc bị mai một. Tết đến, xuân về, hoa đào vẫn nở nhưng không còn thấy ông đồ xưa -> Sau mỗi năm ông đồ đã già và giờ đây đã trở thành người thiên cổ.

Câu hỏi tu từ thể hiện niềm cảm thương của tác giả cho những nhà nho danh giá một thời, nay bị lãng quên vì thế thời thay đổi, thương tiếc những giá trị tốt đẹp bị lụi tàn và không bao giờ trở lại.

Về hình thức: - Nhan đề bài thơ ngắn gọn nhưng gợi nhiều liên tưởng

Nhà thơ đã thể hiện tâm trạng gì qua bài thơ Ông đồ?

Bài thơ Ông đồ có những đặc điểm gì về hình thức?

Bài học gì cho người nghệ sĩ từ bài thơ Ông đồ?

Sự tiếp nhận ở người đọc thơ cần chú ý điều gì?

Bài thơ được viết theo thể thơ gì?.

Nêu chủ đề của bài thơ?.

Tìm và phân tích ý nghĩa biểu đạt của hai hình ảnh mang ý nghĩa tượng trưng trong bài thơ? . Cách sắp đặt hai hình ảnh đó trong bài thơ có tác dụng gì?.

Viết đoạn văn (khoảng 7-10 dòng) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của việc dùng câu hỏi cuối bài thơ bão Haiyan màu gì?

Em hãy viết một đoạn văn 200 chữ (khoảng 20 -25 dòng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên.

Tác phẩm nghệ thuật là cái riêng biệt nhất của một người sáng tạo, không ai bắt chước được, và đồng thời nó lại là cái chung nhất của mọi con người, ai cũng tìm thấy mình trong đó.

Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua bài thơ "Khi con tu hú" của nhà thơ Tố Hữu.

Chủ đề bài thơ: Xúc cảm, suy ngẫm về sự kì diệu của cuộc sống với sự song hành, hòa nhập, vận động diễn biến khó lường của bình yên và bão tố; cái đẹp và tai họa, sự sống và sự hủy diệt...cùng niềm tin vào sự tốt đẹp của cuộc sống.

Hai hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng trong bài thơ: bông súng và siêu bão. Phân tích ý nghĩa tượng trưng.

Ý nghĩa của việc dùng câu hỏi tu từ cuối bài thơ: Khắc sâu ý: Bão Haiyan hay là những bất trắc, tai ương … không có màu sắc, hình thù cụ thể nên rất khó lường.

Diễn tả những băn khoăn, trăn trở của tác giả, đồng thời cảnh báo tai ương, bất trắc trong cuộc sống là khôn lường.

Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của một đoạn văn.

Xác định đúng nội dung chủ yếu cần nghị luận.

Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn. Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Giải thích.

Ý nghĩa câu nói: Mỗi người đều có thể học tập và tiếp thu tri thức của nhân loại nhưng trong lòng phải có Tổ quốc.

Con người có thể học tập mà không cần phân biệt nguồn gốc của tri thức đó vì đó là của chung của nhân loại.

Tổ quốc là điểm tựa để người ta bay cao bay xa trên bầu trời tri thức.

Con người cần ra sức học tập, rèn đức luyện tài để thể hiện tình yêu của mình với Tổ quốc, nhất là trong thời đại hội nhập toàn cầu hiện nay.

Phê phán những người có học vấn mà không có Tổ quốc trong lòng hoặc xem nhẹ học vấn, từ chối quê hương, quên nguồn cội, học với động cơ nhỏ nhen, tầm thường, sống ích kỷ.

Khẳng định giá trị đúng đắn của câu nói: như la bàn định hướng cho mỗi người trên con đường học vấn và trong cuộc sống, vươn đến đỉnh cao tri thức, hướng đến mục tiêu cao đẹp, biết cống hiến.

Chúng ta cần nâng cao ý thức tự giác trong học tập, chiếm lĩnh tri thức văn hóa của nhân loại, đồng thời rèn luyện nhân cách đạo đức, học tập kĩ năng sống tốt để góp phần xây dựng quê hương, đất nước ngày càng văn minh, giàu đẹp.

Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở bài, thân bài, kết bài.

Xác định đúng vấn đề nghị luận.

Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; có sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Có thể triển khai theo hướng nào?

Giới thiệu khái quát về nhà thơ Tố Hữu và bài thơ 'Khi con tu hú'.