wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

11-25

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.


Фонетика саласын оқытудағы негізгі мақсат

a)

Тіл дыбыстарын меңгерту

b)


Сөз құрамын меңгерту

c)

Сөйлем мүшелерін түсіндіру

d)


Дыбыстар заңдылығын меңгерту

e)

Дауысты дауыссыз дыбыстар жүйесін меңгеру

2.

Түсінікті сөйлеудің ең негізгі шарты:

a)

Дыбыстарды дұрыс айта білу

b)

Әріптерді дұрыс жаза білу

c)

Дыбыстарды таңбалай білу

d)

Интоноцияны дұрыс қоя білу

e)

Орфоэпиялық нормаларды білу

3.

Фонетиканы оқыту барысында ескеретін негізгі мәселе

a)

Физиологиялық

b)

Физикалық

c)

Акустикалық

d)

Сөз жасау

e)

Грамматикалық

4.

Дыбыс жүйесін меңгертудің басқыштары:

a)

Аналитикалық 

b)

Статистикалық

c)

Синтетикалық

d)

Аналитикалық-синтетикалық 

e)

Психологиялық

5.

Кітаппен жұмыс

a)

Мәнерлеп оқу

b)

Шапшаң оқу

c)

Мәтінді оқу

d)

Әңгімелеп беру

e)


Сипаттай мазмұндау

6.

Дауысты дыбыстардың ерекшеліктерін ажыратудың тиімді әдісі

a)

Әңгімелеу

b)

Салыстыру

c)

Көрнекілік

d)

Дыбыстап айту

e)

Тіл дамыту

7.

Фонетикадан тіл дамыту жұмысының түрі:

a)

Сөйлеудің дыбыстық жағына талдау жасау

b)

Жаттығулар орындау

c)

Дыбыстарды қатыстырып шығармашылық жұмыстар орындау 

d)


Сөз тіркесіне талдау

e)

Сөз мағынасын анықтау

8.

Жаңартылған білім мазмұны бойынша жасалатын жоспар түрлері

a)

Мағыналық жоспар 

b)


Қысқа мерзімді жоспар

c)

Орта мерзімді жоспар 

d)

Аралас сабақ жоспары 

e)

Ұзақ мерзімді жоспар

9.

Орта мектепте дыбыс жүйесін меңгертуде алғашқы баспалдақ болатын материал

a)

Әліпби

b)

Әріптер

c)

Таңба

d)

Буын

e)


Сөйлем мүшелері

10.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

Дұрыс айтуға үйрету 

b)

Сауатты сөйлеуге талаптандыру 

c)

Оқулықпен жұмыс жасауға үйрету

d)

Екпінді дұрыс қоя білуге үйрету 

e)

Жаттығу орындауға бейімдеу

11.

Фонетикалық оқытуда жүргізілетін талдау түрі

a)

Дыбыстардың үндесуіне қарай талдау

b)

Дыбыстардың жазылу емлесіне қарай талдаy

c)

Буын түріне қарай талдау

d)


Сөз тұлғасына қарай талдау

e)

Синтаксистік талдау

12.

Сөзжасам бойынша оқушы игеруге тиісті білімнің міндетті деңгейі:

a)

Оқушының тыңдаушылық қабілетін арттыру

b)

Сөйлем мүшелері мен сөз тіркесін меңгеру

c)

Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу

d)


Сөзжасамның морфологиялық тәсілдерін білу

e)

Сөздерді құрамына қарай айыра білу

13.

Сөз құрамын талдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

a)

Түбір мен қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі

b)

Сөздің ой мен ұғымды нақтылауға қызмет етуі

c)


Сөздік құрамның сөз қорына негізделуі

d)

Синонимдерді қолдана білуді

e)

Сөздерді тәуелдеуді

14.

Морфологияны оқытуда ең бірінші назар аударуды қажет ететін тақырыптар:

a)

Түбірлес сөздер

b)

Неологизмдер

c)

Түбір

d)

Сөз құрамы

e)

Троптарды қолдану

15.

Тіркесті сөздердің ерекшелігін еске берік орнықтыру үшін орындалатын жаттығулар мен тапсырмалар:

a)

Екі топтағы сөздердің ішінен тіркесті сөздер құрау

b)

Стильдік реңкі бар синоним сөздерді пайдалануға үйрету

c)

Қарсы мәндегі сөздерді таптыру

d)

Досыңның сырт тұлғасын тіркесті сөздерді пайдаланып суретте

e)

Мәтін ішінен тіркесті сөздерді теріп жазу

16.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолдары:

a)

сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру

b)


сөз мағынасына талдау жасау

c)


сөз құрамын талдау

d)

жұрнақтың қызметіне өзгерту

e)

жұрнақтардың өнімділігін ескеру

17.

Сөзжасамды оқытуда қолданылатын жаттығу түрлері:

a)

Сөз тіркестерін теріп жаз

b)

Мәтіннен түбірлес сөздерді іздеп тап

c)

Күрделі сөздерді, біріккен сөздерді, қос сөздерді бөлек-бөлек теріп жаз

d)

Бастауыштың астын сыз

e)

Түбірлерге қосымшаларды жалғап жаз

18.

Күрделі сөздердің өзіне тән басты ерекшеліктері

a)

Оқушының ауызекі сөйлеу тілін байыту

b)

Бір ғана сөйлем мүшесі қызмет атқаратындығында

c)

Оқушының ауызекі сөйлеу тілін байыту

d)


Бір ғана сұраққа жауап беретіндігінде

e)

Біртұтас мағынаны білдіретіндігінде

19.

Біріккен сөздердің жасалу емлесін оқытуда туындайтын қиындықтар

a)


«Әр» - сөзі арқылы жасалған біріккен сөздерді оқыту

b)


Кіріккен сөздер

c)


Зат есім мен зат есімнің бірігуі арқылы

d)


«Кей» сөзі бірігуі арқылы жасалған біріккен сөздер

e)


«Еш», «бір» - сөздері арқылы берілген біріккен сөздерді оқыту

20.

Сөзжасамды оқыту әдістемесінде жиі қолданылатын термин

a)

Туынды сөз

b)

Мәтін

c)

Аналитикалық тәсіл

d)

Сөз тудырушы жұрнақ

e)

Тура мағына

21.

Сөзжасамды меңгеруде қалыптасатын білік-дағды

a)

Қосарланған сөздердің мағыналық тұтастығын таниды

b)


Дыбыстардың фонемалық қасиетін біледі

c)

Тіркесу жолымен жасалған сөздердің қолданылу сипатын таниды

d)

Кіріге біріккен сөздердің құрылымын ажыратады

e)


Қазақ тілінің сөздік қорын ажыратады

22.

Сөзжасамды оқытуда оқушыға қойылатын талаптар

a)

Сөздердің лексикалық тәсіл арқылы жасалатынын білу

b)

Қосарланған сөздердің мағыналық тұтастығын анықтау

c)

Тура, ауыспалы мағынаның айырмашылығын білу

d)

Тіркесу жолымен жасалған сөздердің қолданылу сипатын білу

e)

Дыбыстардың фонемалық қасиетін білу

23.

Сөзжасамды оқытуда пайдаланылатын мысалда

a)

Баспахана, дәрігер

b)


Лексема, семема

c)


Алып кел, алып бер

d)

Биыл, бүгін

24.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы

a)


Сөз тіркесіне талдау

b)

Түбір мен қосымшаға ажырату

c)

Сөйлем мүшесіне талдау

d)


Сөздің мағынасына талдау жасау

e)


Түбір мен қосымшаға ажырату

25.

Өнімді жұрнақтарды меңгертуде қолданылатын мысал

a)

Оқулық

b)

Сусыз

c)

Білгіш

d)

Басқа

e)

Қарайлас