WorksheetsGCED_Kiểm tra chương 2
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Name
Class
Date
1.
Họ và tên
4 lines
2.
Khối
a)
1
b)
2
c)
3
d)
4
e)
5
3.
Thầy cô cần làm gì trong suốt quá trình học sinh làm TVCN?
a)
Yêu cầu học sinh nghiên cứu theo nhóm lớn
b)
Chỉ đưa ra một số định hướng chung chung, sau đó yêu cầu học sinh tự nghiên cứu
c)
Không can thiệp vào quá trình nghiên cứu của học sinh
d)
Hướng dẫn, gợi ý, và chữa bài cho học sinh
4.
Một trong những mục đích quan trọng nhất của việc thực hiện TVCN đối với mọi học sinh GCED là gì?
a)
Trả lời được câu hỏi mà học sinh quan tâm
b)
Thu được kết quả nghiên cứu hoàn toàn mới, chưa từng có
c)
Đề xuất giải pháp cho một vấn đề nào đó
d)
Lật lại một vấn đề nào đó mà mọi người trên thế giới đã tranh luận trước đó
5.
Trong quy trình thực hiện bài TVCN, bước đầu tiên mà học sinh cần thực hiện là gì?
a)
Nghĩ về ý tưởng giải quyết vấn đề
b)
Phân tích dữ liệu
c)
Xác định vấn đề & đặt câu hỏi
d)
Thu thập dữ liệu
6.
"Vấn đề" trong ngữ cảnh GCED được hiểu như thế nào? (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)
a)
Một khái niệm học thuật
b)
Một sự kiện/hiện tượng đang ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống và môi trường
c)
Một sự kiện/hiện tượng trung tính về bản chất
d)
Một sự kiện/hiện tượng có thể sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống và môi trường
7.
Ví dụ nào dưới đây chỉ là hiện tượng (chưa đủ rõ ràng để đưa ra kết luận có phải là vấn đề hay không)?
a)
Sự phổ biến của đồ nhựa trong ngành công nghiệp
b)
Sự tăng trưởng dân số
c)
Trẻ em nữ không học các ngành STEM
d)
Số lượng muỗi trên thế giới tăng
8.
Học sinh có bắt buộc phải đi tìm giải pháp cho vấn đề mình quan tâm không?
a)
Không
b)
Có
9.
Một cách để khơi dậy sự tò mò của học sinh về vấn đề mà các em có thể nghiên cứu là gì?
a)
Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức đã có về GCED, hoặc các môn khác
b)
Khai thác trải nghiệm thực tế của học sinh về vấn đề
c)
Tất cả đáp án đều đúng
d)
Khuyến khích học sinh dự đoán vấn đề từ những gì đã học và quan sát
10.
Tại sao cần phải đặt câu hỏi nghiên cứu?
a)
Để giảm thời gian nghiên cứu
b)
Để giúp việc nghiên cứu trở nên thú vị hơn
c)
Để có định hướng rõ ràng cho việc nghiên cứu
d)
Để tăng mức độ thử thách của việc nghiên cứu
11.
Câu hỏi nghiên cứu nào dưới đây là loại câu hỏi dự đoán kết quả?
a)
Mọi người đang cảm nhận như thế nào về thực trạng nghèo ở huyện A?
b)
Tất cả đáp án đều đúng
c)
Nếu không được học tiếng Anh, cộng đồng ở huyện A sẽ mất đi cơ hội gì?
d)
Việc quyên góp mì gói tới cộng đồng A đã diễn ra như thế nào?
12.
Học sinh có quyền đổi câu hỏi nghiên cứu nếu cảm thấy câu hỏi của mình quá khó không?
a)
Có
b)
Không
13.
Một câu hỏi nghiên cứu quá cụ thể có thể dẫn tới vấn đề gì?
a)
Học sinh sẽ rất khó tìm được dữ liệu đủ cụ thể để trả lời câu hỏi này
b)
Học sinh sẽ cảm thấy nhàm chán với việc trả lời câu hỏi này
c)
Câu hỏi này có thể sẽ không có nhiều giá trị về mặt nghiên cứu
d)
Câu hỏi này sẽ quá dễ với học sinh
14.
Học sinh chỉ được phép thu thập dữ liệu bằng một phương pháp duy nhất.
a)
Đúng
b)
Sai
15.
Khi thực hiện khảo sát để thu thập dữ liệu, học sinh cần lưu ý điều gì?
a)
Thiết kế những đáp án mang tính thử thách với người được khảo sát
b)
Tránh tất cả các câu hỏi mở
c)
Thiết kế bảng khảo sát thật dài để thu thập được nhiều thông tin
d)
Giải thích đầy đủ khái niệm & ngữ cảnh của các câu hỏi (nếu cần thiết)
16.
Phương pháp quan sát để thu thập dữ liệu có nhược điểm gì?
a)
Tất cả các ý trên
b)
Dữ liệu thu được phụ thuộc nhiều vào người quan sát
c)
Dữ liệu thu được phụ thuộc nhiều vào địa điểm quan sát
d)
Khó phân tích dữ liệu
17.
Một lợi thế của việc phỏng vấn so với khảo sát là gì?
a)
Có thể điều chỉnh câu hỏi linh hoạt trong quá trình thu thập dữ liệu
b)
Dữ liệu thu được dễ phân tích hơn
c)
Dễ dàng thu thập thông tin từ nhiều người
d)
Thời gian thực hiện ngắn hơn
18.
Kích thước mẫu trong nghiên cứu xã hội được hiểu là gì?
a)
Số lượng thời gian dành cho nghiên cứu
b)
Số lượng dữ liệu thu thập được
c)
Số lượng câu hỏi trong khảo sát
d)
Số lượng đối tượng nghiên cứu được chọn trên tổng số những đối tượng có liên quan
19.
Việc lựa chọn kích thước mẫu là cần thiết vì lý do gì?
a)
Để việc phân tích dữ liệu dễ dàng hơn
b)
Để việc tiếp cận đối tượng dễ dàng hơn
c)
Để việc xác định vấn đề diễn ra suôn sẻ hơn
d)
Tất cả đáp án đều sai
20.
Mục tiêu chính của phân tích dữ liệu là gì?
a)
So sánh dữ liệu với các nghiên cứu trước
b)
Chuyển hóa dữ liệu thô thành thông tin có ý nghĩa
c)
Đưa ra nhận xét của bản thân
d)
Tất cả đáp án đều đúng
21.
Khi học sinh thu được những dữ liệu thô không phải là con số cụ thể, học sinh có thể làm gì tiếp theo?
a)
Liệt kê toàn bộ những dữ liệu này
b)
Mã hóa những dữ liệu này
c)
Đưa ra nhận xét cá nhân về những dữ liệu này
d)
Bỏ qua những dữ liệu này
22.
Khi học sinh đặt câu hỏi về TVCN của bạn khác, các em nên hỏi về những nội dung gì? (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)
a)
Cách thu thập dữ liệu của người viết TVCN
b)
Tên của những người được phỏng vấn trong TVCN
c)
Các bước có thể thực hiện sau khi xong TVCN
d)
Lỗi chính tả/trình bày trong TVCN
100 %
