. Un tipo de políticad.

b. Un documento administrativo

c. Un conjunto de reglas

Un conjunto de leyes

a. En el antiguo Oriente

b. En la era moderna

c. En la educación cristiana

d. En comunidades nómadas

a. Todos los niños

b. Solo en escuelas privadas

c. Niños de 4 a 6 años

d. No es obligatoria

. Educación organizada pero no institucionalizada

b. Educación exclusivamente escolar

c. Educación que se transmite a través de la familia

d. Educación sin ningún tipo de planificación

a. Generar alertas sobre el estado de la política pública

b. Mantener la información confidencial

c. Ignorar el avance en los servicios

d. Recopilar datos sin análisis

a. Uso de dispositivos

b. Evaluaciones estandarizadas

c. Infraestructura lujosa

d. Participación familiar

a. Aumentar la burocracia

b. Escuchar las necesidades de los ciudadanos

c. Promover la desigualdad

d. Controlar a la población

a. Limitar la educación a ciertos grupos

b. Erradicar la violencia en el sistema educativo

c. Promover la educación elitista

d. Incrementar las tasas de analfabetismo

a. Biológicas, psíquicas y sociales

b. Solo sociales

c. Económicas y políticas

d. Solo biológicas

a. La exclusión de la comunidad

b. La supervisión estricta de los educadores

c. La corresponsabilidad en el desarrollo

d. La competencia entre padres

a. El desarrollo integral

b. Solo la educación

c. La disciplina

c. Las sanciones

a. Ignorar las necesidades del pueblo

b. Aumentar la desinformación

c. Vender información

d. Dar a conocer las voces de los ciudadanos

a. Ningún seguimiento

b. Observación directa y evaluaciones diarias

c. Evaluaciones trimestrales sin seguimiento

d. Solo evaluaciones anuales

a. Promover actividades extracurriculares

b. Establecer normas para la educación superior

c. Garantizar el derecho a la educación

d. Regular la educación secundaria

a. Aislamiento emocional

b. Desarrollar habilidades competitivas

c. Ignorar las emociones

d. Fomentar la autoestima

a. La producción de recursos naturales

b. la promoción de la industria

c. La reducción de impuestos

d. La educación de calidad

a. Constitución de la República

b. Ley Orgánica de Educación

c. Reglamento General de Educación

d. Código de la Niñez

a. Solo es obligatoria en la educación básica

b. La educación es opcional

c. Solo se aplica a la educación superior

d. Desde la educación inicial hasta el bachillerato

a. Solo educadores

b. Coordinadores y educadores

c. Solo voluntarios

d. Personal administrativo

a. Proceso opcional

b. Servicio exclusivo del Estado

c. Proceso de acompañamiento

d. Servicio exclusivo del Estado

a. Solo la estética

b. La funcionalidad y seguridad

c. La distancia a la ciudad

d. La ubicación en zonas de alto poder adquisitivo

a. Estructura demográfica

b. Opiniones de los funcionarios

c. Presupuesto disponible

Solo la infraestructura

a. Educación secundaria gratuita

b. Vivienda digna

c. Educación inicial de 0 a 5 años

. Acceso a internet

a. Educación solo para niños mayores de 5 años

b. Ninguna regulación específica

c. Dos subniveles: Inicial 1 y Inicial 2

d. Solo un subnivel

a. Solo se evalúa al final del año escolar

b. Las evaluaciones son opcionales

c. Debe ser continua y adaptada a las características del niño

o se requiere evaluación

a. Ejecutivos

b. Internos

c. Intra legem

d. Praepter legem

a. Acceso exclusivo a instituciones privadas

b. Solo educación gratuita para hombres

c. Educación limitada a ciertas edades

d. Acceso universal y no discriminación

a. Brindar asistencia alimentaria-nutricional

b. Promover el uso de tecnologías

c. Aumentar el tiempo de televisión

d. Fomentar la competencia académica

a. Actividades creativas

b. Actividades deportivas

c. Actividades grupales

d. Juegos sexistas

a. DOS

b. CINCO

c. CUATRO

d. TRES

a. Competencia

b. Eficiencia

c. Aislamiento

d. Deshonestidad

a. Mejorar el desarrollo integral

b. Regular la educación superior

c. Generar más leyes

d. Establecer sanciones

a. Exclusivamente físico

b. Integral, considerando aspectos cognitivos, afectivos y sociales

c. Enfocado en la memorización

d. Solo académico

a. Garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos

b. Regular la educación secundaria

c. Promover actividades extracurriculares

d. Establecer normas para la educación superior

a. Desconexión entre servicios

b. Aislamiento de programas

c. Coordinación entre diferentes sectores para el desarrollo

d. Exclusión de la comunidad

a. Alimentación equilibrada y saludable

b. Comida rápida

c. Dieta calórica

d. Alimentación industrial

a. Aislamiento

b. Competencia con otros niños

c. Derivar sus necesidades

d. Atención e integración especializadas

a. 5 a 7 años

b. 0 a 12 meses

c. 12 a 36 meses

d. 3 a 5 años

a. 0 a 24 meses

b.- 0 a 5 años

c. 0 a 12 meses

d. 0 a 36 meses

a. Para un nivel socioeconómico exclusivo

b. Técnicamente adecuados

c. Exclusivos

d. De baja calidad

a. La asistencia diaria

b. La participación en juegos

c. El desarrollo integral de los niños

d. Solo el rendimiento académico

a. Atendiendo a niños con o sin discapacidad

b. Limitando la participación

c. A través de actividades discriminatorias

d. Ignorando las diferencias

a. Inversión en infraestructura

b. Involucrar a la comunidad y familia

c. Formación de solo docentes

d. Exclusividad en la educación técnica

a. Embarazos no deseados

b. Apoyo a la maternidad

c. Acceso a servicios de salud

d. Educación sexual

a. Ignorar las necesidades educativas

b. Reducir la calidad educativa

c. Aumentar la burocracia

d. Fortalecer el liderazgo local

a. Control de enfermedades

b. Educación universitaria

c. Lactancia materna

d. Apoyo educativo

a. Orientar e informar a las familias

b. Denunciar a la familia

c. Cambiar a los niños de unidad

d. Ignorar la situación

a. Aislada de la comunidad

b. Exclusivamente técnica

c. Participativa y de calidad

d. Solo académica

a. Como un aprendiz pasivo

b. Como un adulto en miniatura

c. Como un objeto de estudio

d. Como sujeto de derechos

. La educación es opcional

b. La educación no es un derecho

c. Solo el Estado se encarga de la educación

d. La educación inicial es corresponsabilidad

a. Exclusión de servicios

b. Equidad territorial

c. Mayor control centralizado

d. Aislamiento regional

a. Comprende niveles desde la educación inicial hasta el bachillerato

b. Es responsabilidad exclusiva de las familias

c. No abarca la educación inicial

d. Solo incluye instituciones de educación superior

a. Se imparte en el hogar

b. Ocurre en la vida cotidiana

c Es intencional y planificada

d. Es opcional y no estructurada

a. Reducir costos operativos

b. Aumentar la burocracia

c. Mantener el estatus quo

d. Fortalecer capacidades de los educadores

a. Aislamiento social

b. Limitación de recursos

c. Espacio para programas educativos

d. Exclusión de la cultura

a. Solo la educación formal

b. Estimulación temprana de capacidades

c. Aislamiento social

d. Solo el desarrollo cognitivo

a. Limitar el acceso a la educación

b. Aislar culturas

c. Promover la calidad en la educación desde el nivel inicial

d. Ignorar la diversidad cultural

a. Desarrollo sin emociones

b. Aislamiento emocional

c. Falta de comunicación

d. Un entorno emocionalmente seguro

a. Monopolización de servicios

b. Coordinación entre diferentes sectores

c. Separación de servicios

d Exclusión de la comunidad

a. Aislamiento de familias

b. Ignorar las necesidades locales

c. Limitación de recursos

d. Promoción de programas educativos

a. Un esquema para la administración de entidades

b. Un plan financiero

c. Un programa educativo

d. Un documento legal

a. Reglamentos que completan una ley

b. Reglamentos que ejecutan leyes

c. Reglamentos que regulan materias no leyes

d. Reglamentos internos

a. Reducir costos en educación

b. Incrementar la población infantil

c. Fortalecer el modelo de gestión de Desarrollo Infantil Integral

d. Aumentar la burocracia

a. Administrar recursos

b. Dar voz a los ciudadanos

c. Regular la convivencia

d. Establecer leyes

a. Normas de conducta en la escuela

b. Prioridad a la educación superior

c. Prioridad para la niñez y adolescencia

d. Reglas de convivencia familiar

a. Es un servicio privado

b. Debe ser opcional

c. Debe ser centrada en el ser humano y de calidad

d. Solo debe ser técnica

a. Innovación en la enseñanza

b. Aumento de la participación estudiantil

c. Continuidad de métodos obsoletos

d. Mejora en calidad educativa

a. Un programa de entretenimiento

b. Un criterio de evaluación escolar

c. Un conjunto de acciones para el crecimiento y desarrollo de niños

d. Un enfoque exclusivo de las familias

a. Es solo para la educación superior

b. Es un privilegio

c. Es opcional

d. Es un derecho y un deber del Estado

a. Solo la capacidad intelectual

b. El aislamiento emocional

c. La competitividad

d. El control del cuerpo y la expresión

a. Aumentar la producción

b. Satisfacer necesidades básicas

c. Promover la competitividad

d. Expandir capacidades y oportunidades

a. La educación exclusivamente formal

b. Un acompañamiento integral que respeta los derechos y diversidad

c. Solo el desarrollo cognitivo

d. La competencia entre niños

a. Tener un rango superior al reglamento

b. No requerir publicación oficial

c. Aplicarse solo a ciertos grupos

d. Ser opcionales

a. Es un derecho exclusivo del Estado

b. Es opcional para todos

c. Es un derecho de las personas y un deber del Estado

d. Solo es un deber de las familias

a. Estado, familia y comunidad participan

b. Solo las familias son responsables

c. Solo el Estado debe intervenir

d. No hay necesidad de intervención

a. Un enfoque que integra lo local y cultural

b. Un sistema de educación a distancia

c. Un enfoque centrado en la producción

d. Un modelo de educación técnica

a. Semestralmente

b. Anualmente

c. Cada trimestre

d. Mensualmente

a. La Ley Orgánica de Educación

b. La ley de instrucción pública de 1897

c. El Plan Nacional de Educación

d. La Constitución de 2008

a. Descripciones de logros esperados en el sistema educativo

b. Directrices para reducir la matrícula

c. Son solo requisitos administrativos

d. Normas para sancionar a los docentes

a. Fomentar el individualismo

b. Ser un medio para la transformación social

c. Solo preparar para el trabajo

d. Limitar el acceso a la información

a. Enfoque en recursos naturales

b. Educación de calidad y gestión del conocimiento

c. Capacitación solo a docentes

d. Reducción de días escolares

a. Artículo 26

b. Artículo 28

c. Artículo 29

d. Artículo 343

a. Responsabilidad y liderazgo comunitario

b. Desinterés en la educación

c. Conflictos comunitarios

d. Exclusión de la comunidad

a. Escuelas y universidades

b. Creciendo con Nuestros Hijos y CIBV

c. Talleres y seminarios

d. Cursos de verano

a. Un ideal de formación integral

b. Un sistema de educación técnica

c. Un tipo de educación informal

d. Un método de enseñanza religiosa

a. Un espacio para actividades artísticas

b. Un espacio equipado para control de salud

c. Un área recreativa

d. Un área de descanso

a. Registro desordenado

b. Aislamiento financiero

c. Uso eficiente de recursos

d. Falta de planificación

a. Protagónico

B.- Secundario

c. Limitado

d. Ninguno

a. 0 a 6 años

b. 0 a 2 años

c. 4 a 6 años

d. 3 a 5 años

a. Constitución

b. Ley de Educación

c. Reglamento escolar

d. Código Penal

a. Solo aumentar la matrícula

b. Fomentar la exclusión social

c. Mejorar la calidad y cobertura educativa

D. Disminuir el número de escuelas

a. Acceso efectivo

b. Alta competitividad

c. Exclusividad

d. Privilegio para ciertos grupos

a. Ningún actor tiene responsabilidad

b. Es un esfuerzo conjunto de familia, comunidad y Estado

c. Solo el Estado es responsable

d. Solo las familias deben educar

a. UNICEF y BID

b. FMI y BM

c. OIT y FAO

d. UNESCO y OMS

a. Cumplir con criterios de seguridad

b. Ser de fácil acceso a vehículos

c. Tener un diseño arquitectónico lujoso

d. Estar en áreas urbanas únicamente