wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по математике

Total questions: 43

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Математиканы оқытуда басшылыққа алатын негізгі дидактикалық қағидалалар:

a)

 ғылымилық қағида

b)

пәнді оқыту

c)

тәрбиелеу қағидасы

d)

көрнекілік қағидасы

e)

әдістемелік жүйе

2.

Математикалық сөйлемдердің маңызды түрлеріне жататындар

a)

Постулаттар

b)

Аксиомалалар

c)

Теоремалар

d)

геометриялық ұғым

e)

Кеңістік

3.

Математиканы оқытуда шексіз шығармашылық процесс

a)

Түсіну

b)

Тәжірибе

c)

Ойлау

d)

Оқыту

e)

Үйрену

4.

Математиканы оқыту әдістемесінің шартты түрде бөлінетін салалары

a)

жалпы әдістемесі

b)

шынайы әдістемесі

c)

нақты әдістемесі

d)

оқыту әдістемесі

e)

арнайы әдістемесі

5.

Математикалық сөйлемге жататындар

a)

теңдеулер мен теңсіздіктер

b)

педагогика,психология

c)

теорема,аксиома,постулат

d)

ұғым, қабылдау, сезіну

e)

анықтама , логика

6.

Таным қызметінде орындалатын жұмыстың мазмұнына қарай эксперименттің бөлінуі

a)

Өзіндік

b)

демонстрациялайтын

c)

тексеретін

d)

Практикалық

e)

Бақылау

7.

Құрама сабақ құрылымы

a)

үй тапсырмасын тексеру

b)

реферат жазу

c)

күрделі сабақ

d)

жаттығулар орындау

e)

жаттығулар орындау

8.

Анықталатын обьектіге сәйкес келетін ұғым .

a)

дәлелсіз ұғым

b)

сандар ұғымы

c)

анықталған ұғым

d)

күрделі ұғым

e)

жай ұғым

9.

№8 Анықталатын обьектіге сәйкес келетін ұғым .

a)

сандар ұғымы

b)

дәлелсіз ұғым

c)

жай ұғым

d)

анықталған ұғым

e)

күрделі ұғым

10.

№9 Қажетті білімді тиянақтау, баланың субьективті тәжірибесімен байланыс, ынталандыру

a)

дайындық

b)

Дәлелдеу

c)

Амалдар

d)

көбейту

e)

себеп-салдар

11.

№10 Интербелсенді оқытудың негізгі қағидалары :

a)

әрекет арқылы үйрету/үйрену

b)

өмірмен байланыстыру

c)

интерактивті тақтада жұмыс істеу

d)

таным ортасын құрастыру

e)

модульдік оқыту технологиясын қолдану

12.

№11 Оқушыға артық күш түсірмеу үшін есеп шығару үрдісін келесі кезеңге бөлуге болады

a)

3

b)

2

c)

7

d)

1

e)

4

13.

№12 Кіріспесінде тек қана математикалық берілгендер емес, сонымен қатар, есептің сюжеті бар есептер

a)

логикалық есеп

b)

Сызықтық

c)

Практикалық

d)

мәтіндік есепетер

e)

мәселе есеп

14.

№13 Таным логикалық әдісіне жататындар

a)

салыстыру

b)

Практикалық

c)

Бақылау

d)

Эксперимент

e)

Өзіндік

15.

№14 Оқытудың көрнекілік әдістерінің түрлері

a)

Зертханалық

b)

сауалнама жүргізу

c)

өз ойын айқындау

d)

Баяндау

e)

демонстрация, иллюстрация, техникалық

16.

Объектінің кейбір белгілерінің ұқсастығы бойынша, оның басқа белгілерінің

ұқсастығы жөнінде пікір қозғалады

a)

жай аналогия

b)

индукция

c)

Анализ

d)

дәлелдеуде

e)

синтез

17.

Екі айнамалысы бар теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері тақырыбы оқытылатын сынып

a)

9 сынып

b)

5 сынып

c)

11 сынып

d)

10 сынып

e)

6 сынып

18.

Ешбір дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем

a)

Кеңістік

b)

абстракт

c)

Теорема

d)

геометриялық ұғым

e)

Аксиома

19.

Затты сипаттайды және сипаттау барысында бірден артық затты қажет етпейді

a)

Аксиома

b)

Дәлелдеу

c)

Теорема

d)

Қасиет

e)

Ұғым

20.

Таңдамадағы объектілер немесе бақылаулар саны

a)

ықтималдық көлемі

b)

жиынтық көлемі

c)

сандық жиынтық

d)

жиындар көлемі

e)

таңдама көлемі

21.

 Объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды

жасалатын, яғни жекеден жалпыға өткенде жасалған ой қорыту

a)

анализ

b)

аналогия

c)

модель

d)

синтез

e)

индукция

22.

Сабақ құрылымында оқытудың комбинациядағы барлық элементтері болуы

a)

жалпылау сабағы

b)

аралас сабақ

c)

тексеру

d)

шығармашылық сабақ

e)

білімді тексеру сабағы

23.

Егер сандық өрнекте жақша болмаса, бірінші орындалатын амал

a)

топтастыру

b)

жақшаға алу

c)

дәрежеге шығару

d)

азайту

e)

түбір алу

24.

аралас сабаққа мыналар кіреді

a)

ауызша және жазбаша

b)

бақылау

c)

жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыру

d)

ұйымдастырушылық және мазмұндық жақтар

e)

тексеру

25.

Кредиттік оқыту жүйесінің басты мақсаттары

a)

білім алушылардың өзіндік жұмысының тиімділігі мен рөлін арттыру

b)

білім көлемін бір ізге келтіру(унификациялау)

c)

қолданбалы сұрақтарды тақырыпқа енгізу

d)

тақырыптық материалдарды кеңінен қарастыру

e)

оқытуды барынша даралауға жағдайлар жасау

26.

Кейбір қасиеттердің ұғымға тиістілігін немесе тиісті еместігін білдіретін ой

a)

кесімді пайым

b)

шартсыз пайым

c)

жай пайым

d)

күрделі пайым

e)

шартты пайм

27.

Барлық модельдер көрнекілігіне қарай бөлінеді

a)

практикалық

b)

материалды және идеалды

c)

білім және білікті

d)

графикалық техникалық

28.

Интербелсенді оқытудың әрекет арқылы үйрету/үйрену қағидасы

a)

білімді белсенді түрде игеру процесін интербелсенді тәсілдер арқылы

ұйымдастыру

b)

білім алушыларда білімді тек өзіндік белсенді әрекеттері арқылы ғана игеруге

мүмкін деген түсінік қалыптастыру

c)

білім алушыларға бағыт-бағдар беріп, оларды ынталандыру

d)

білім алушылардың арасында ашық және еркін шығармашылық жағдайлар

қалыптастыру

e)

әрбір сабақта әлемнен, нақты өмірмен байланыс орнату

29.

Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерде математиканы оқыту әдістемесіне

тән әдістерді келесідей бөліп көрсетеді

a)

1

b)

4

c)

3

d)

6

e)

2

30.

Математиканы оқыту әдістемесі математика пәнінің ерекшеліктеріне негізделген

ғылым

a)

түрлендіру әдістері

b)

заманауи жүйесі

c)

оқу-тәрбие жүйесі

d)

тарихи даму жүйесі

e)

психологиялық жүйесі

31.

Есептер оқыту құралы ретінде келесі функцияларды атқарады

a)

математикалық іс-әрекетке үйрету

b)

зерделілік қасиетін дамыту

c)

дәлдікке талпындыру

d)

оқушылардың ойлау қабілетін дамыту

e)

білім, білік және дағдыны қалыптастыру

32.

Кіріспе, машықтандыру бар есептерге теориялық мәліметтерді енгізуді және

қорытындылауды жеңілдетуге арналған есептер

a)

монотонды функция

b)

дидактикалық функция

c)

дифференциалдық функция

d)

сандық функция

e)

дамытушылық функция

33.

Мұғалімнің басшылығымен орындалатын оқушылардың сапалы іс-әрекеті

a)

Дәлелдеу

b)

үйрену(оқу)

c)

үйрету (оқу)

d)

сыни ойлау

e)

Тексеру

34.

Оқытудың теориясы мен практикасында жиі кездесетін даралау дәрежесі бойынша

орындалатын әр түрлі тәсілдер

a)

өз ойын айқындау

b)

мазмұны жүйесіз құрылған

c)

мазмұндары бірдей

d)

сауалнама жүргізу

e)

мазмұны әр түрлі

35.

Кезінде де бір құбылыстың пайда болуы немесе өзгерісі басқа бір құбылыстың

өзгеріске ұшырауына әкелсе, онда бұл құбылыстар себептік-салдарлық байланыста

болады

a)

айырмашылық әдісі

b)

түсіндіру әдісі

c)

ілеспе өзгеріс әдісі

d)

ұқсастық әдісі

e)

практикалық әдіс

36.

Оқытудың теориясы мен практикасында жиі кездесетін білім мазмұны бойынша

орындалатын тәсілдер

a)

оқулықпен және оқу әдебиеттерімен жұмыс

b)

есептерді шешу және салыстыру

c)

өз ойын айқындау

d)

практикалық жұмыстар

e)

зертханалық және сызбалық жұмыстар

37.

Тізбектей бөлу жолымен қандайда бір жиынды өзара қиылыспайтын кластарға

жүйелі түрде үлестіру

a)

Көбейту

b)

Жіктеу

c)

Дәрежелеу

d)

Алу

e)

Ажырату

38.

Сабақ жоспарының көлеміне қарай түрлері

a)

күрделі

b)

жай

c)

айлық

d)

апталық

e)

жылдық

39.

Математикалық объектілер жөніндегі пайымды білдіретін сөйлем

a)

алгебралық сөйлем

b)

геометриялық сөйлем

c)

логикалық есеп

d)

математикалық сөйлем

e)

есептік сөйлем

40.

Кез келген дәлелдеудің құрылымды бөліктері

a)

ойлау

b)

аргумент

c)

тезис

d)

демонстрация

e)

дәлелдеу

41.

Сабаққа қойылатын үшінші талап

a)

Қажетті жабдықтар мен әдістерді, оқытудың тәсілдерін таңдап алу

b)

Міндеттерді ұғынуы

c)

Құрылымының өзгергіштігі

d)

Қызықтылығы

e)

Жаңалығының болуы

42.

Мұғалімдердің біреуі белсенді ойлау қызметіне, оқушылардың ойлауын

жандандыру тәсілдері мен әдістеріне жіберілетін уақытты мұқият жазып отырады

a)

Ішінара талдау

b)

Кешенді талдау

c)

Талдау

d)

Психологиялық талдау

e)

Құрылымдық талдау

43.

Мұғалімге оқытылған бөлімдер және тақырыптар бойынша оқушылардың білім ,

білік, дағдыларының қалыптасу деңгейін, материалды меңгеруде кеткен

кемшіліктерді және әрі қарай жүргізілетін жұмыстың жолдарын анықтауға

мүмкіндік береді

a)

Шығармашылық сабағы

b)

жалпылау сабағы

c)

білім бекіту сабағы

d)

тексеру сабағы

e)

ой өрісін дамыту

Similar Resources on Wayground

251-300мф

44 questions

251-300мф

quiz

Worksheet

•

University

MS Power BI туралы сұрақтар

47 questions

MS Power BI туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

The end

45 questions

The end

quiz

Worksheet

•

University

zhnel 91-135

45 questions

zhnel 91-135

quiz

Worksheet

•

University

Эл мат (136-180)

45 questions

Эл мат (136-180)

quiz

Worksheet

•

University

І нұсқа

38 questions

І нұсқа

quiz

Worksheet

•

University

Ондық бөлшек

40 questions

Ондық бөлшек

quiz

Worksheet

•

University

каз яз 1-45

45 questions

каз яз 1-45

quiz

Worksheet

•

University