Font size
Worksheetsแบบทดสอบกลางภาค ม.3 ปี68
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
คำที่ขีดเส้นใต้ต่อไปนี้คำใดเป็นคำนาม
พี่เป็นคนภาคใต้
เขามาอย่างรวดเร็ว
มยุราเดินบนถนนสายนี้
ภูเขาสูงแค่ไหนก็ยังวัดได้
ข้อใดใช้คำสรรพนามสอดคล้องกับประโยค
“ นักเรียนต่างช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ”
ใครยืนอยู่ที่ริมหน้าต่าง
มนุษย์เราแต่ละคนมีความคิดแตกต่างกัน
คนไทยทุกคนต่างมุ่งมั่นทำหน้าที่ของตน
เขาวิพากษ์วิจารณ์เรื่องน้ำท่วมกันต่าง ๆ นานา
คำกริยาในข้อใดไม่จำเป็นต้องมีกรรมมารองรับ
นกบิน
พี่ซักผ้า
น้องล้างรถ
พ่อดื่มน้ำ
ข้อใดไม่มีคำวิเศษณ์บอกสถานที่
เขามาจากภาคเหนือ
โรงเรียนอยู่ไกลมาก
ฉันจะไม่นอนดึก
เขาอยู่ใกล้
ข้อความข้างต้นควรเติมคำบุพบทข้อใดในช่องว่างจึงจะถูกต้อง
“ผู้ดี ย่อมรู้คุณ___ผู้อื่นที่ได้ทำแล้ว___ตน หมายความว่า เมื่อได้รับอุปการะ___ใครแม้เพียงเล็กน้อย ก็ไม่ควรลืมบุญคุณเขา ควรนับถือเขา___กาย วาจา ใจ”
แก่ แด่ โดย ตาม
ของ แก่ จาก ด้วย
แด่ กับ ของ จาก
แห่ง ต่อ เพราะ โดย
ข้อใดมีคำสันธานเชื่อมใจความที่คล้อยตามกัน
เธอจะสั่งส้มตำหรือข้าวผัด
ฝนตกหนักมากจึงเกิดน้ำท่วม
เขาไปทำงานแล้วก็ไปพบเพื่อน
แม่ชอบกินกุ้งแต่พ่อชอบกินปลาหมึก
ข้อใดมีคำอุทานเสริมบท
โอ๊ย ! ฉันเจ็บนะ
อ้อ ! เข้าใจแล้ว
ต๊ายตาย ! ทำไมกินเลอะขนาดนี้
ไม่ทำแล้วการบ้งการบ้าน
เหตุใดจึงมีการยืมคำภาษาต่างประเทศมาใช้ในภาษาไทย
เพราะในปัจจุบันมีคนนิยมใช้กันมาก
เพราะมีวิทยากรเข้ามาเผยแพร่ในประเทศไทย
เพราะมีการติดต่อระหว่างประเทศทั้งด้านการทูต การค้าขาย
เพราะภาษาต่างประเทศมีมากจึงต้องนำมาใช้ในประเทศไทยบ้าง
ภาษาไทยยืมคำภาษาจากประเทศใดบ้าง
เขมร
ญี่ปุ่น
จีน
ถูกทุกข้อ
คำในข้อใดเป็นคำที่ยืมมาจากภาษาจีน
กี่เพ้า
กันแสง
สวาย
ทบวง
คำยืมภาษาจีนมักปรากฏรูปวรรณยุกต์ใดบ้าง
วรรณยุกต์เอก วรรณยุกต์โท
วรรณยุกต์ตรี วรรณยุกต์จัตวา
วรรณยุกต์เอก วรรณยุกต์ตรี
วรรณยุกต์โท วรรณยุกต์จัตวา
ข้อใดเป็นคำยืมภาษาญี่ปุ่นที่เป็นชื่ออาหารทุกคำ
ซูชิ ซาซิมิ กิมิโน
สาเก โอนิกิริ คาราโอเกะ
อุด้ง ซูชิ โอนิกิริ
ตะคะนะ ซูโม่ ยูกาตะ
ข้อใดเป็นคำยืมภาษาอังกฤษทุกคำ
คอร์ส ฟิล์ม ชอล์ก
ฟาร์ม บาร์บีคิว บุรีรัมย์
เซลล์ สโตร์ ธำมรงค์
คริสต์มาส ฟาสต์ฟูด พระจันทร์
งานเขียนข้อใดไม่ใช้ภาษาระดับทางการ
ประกาศ
จดหมายธุรกิจ
การเขียนบรรยาย
การกล่าวสุนทรพจน์
“อาหารน่ารับประทานทุกอย่างเยอะแยะไปหมด ข้าพเจ้าจะกินยังไงหมด
อยู่บ้านกินแต่มาม่าแต่ไม่เป็นไร ชิลมาก”
คำที่ขีดเส้นใต้มีคำภาษาปากกี่คำ
๓ คำ
๔ คำ
๕ คำ
๖ คำ
สถานการณ์นี้เป็นภาษาระดับใด
ครูสมใจกล่าวรายงานการจัดงาน
พิธีเกษียณอายุราชการของครูสมภพ
ภาษาระดับทางการ
ภาษาระดับกึ่งทางการ
ภาษาระดับพิธีการ
ภาษาระดับไม่เป็นทางการ
สถานการณ์นี้ควรใช้ภาษาระดับใด
ประกาศกรมอุตุนิยมวิทยา
เรื่อง การเริ่มต้นฤดูหนาว
ของประเทศไทย พ.ศ. 2564
ภาษาระดับพิธีการ
ภาษาระดับกึ่งทางการ
ภาษาระดับไม่เป็นทางการ
ภาษาระดับทางการ
สถานการณ์นี้เป็นภาษาระดับใด
บิวกิ้นกับพีพี ให้สัมภาษณ์
เกี่ยวกับการถ่ายซีรีส์เรื่องใหม่
ภาษาระดับไม่เป็นทางการ
ภาษาระดับกึ่งทางการ
ภาษาระดับกันเอง
ภาษาระดับทางการ
ข้อความตอนใดไม่ใช้ภาษาพูด
(1) การลดน้ำหนักที่ถูกวิธีคงหนีไม่พ้นการควบคุมอาหาร
(2) เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์หลีกเลี้ยงอาหารที่มีไขมันสูง และออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
(3) แต่บางคนก็โหมออกกำลังกาย จนเหนื่อยล้า
(4) บางคนไม่ยอมกินอะไรเลยจนกระทั่งผอมแห้ง และเป็นโรคขาดสารอาหาร
ตอนที่ (1)
ตอนที่ (2)
ตอนที่ (3)
ตอนที่ (4)
ข้อความต่อไปนี้ใช้ภาษาระดับใด
"คุณหนึ่ง เป็นผู้ที่มีมนุษย์สัมพันธ์ดี มีความรู้ความสามารถ และช่วยสร้างความเจริญแก่หน่วยงานนี้มาไม่น้อย จนเป็นที่รักใคร่ของพวกเราทุกคน เราเสียดายที่คุณหนึ่งจะไม่ได้ร่วมงานกับเราอีก แต่ก็ยินดีที่ท่านได้เลื่อนตำแหน่ง มีความก้าวหน้าในอาชีพ เชื่อว่าคุณหนึ่งจะสร้างความเจริญให้แก่หน่วยงานแห่งใหม่ในโอกาสนี้ ขอมอบของที่ระลึกแก่ท่านเพื่อแสดงน้ำใจของพวกเราทุกคน"
ระดับกันเอง
ระดับทางการ
ระดับกึ่งทางการ
ระดับไม่เป็นทางการ
“เฮ้ย! ใครเอาน้ำหมักมาไว้ในโรงเรียนวะ เหม็นมากเลย” อีกคนหนึ่งค้านว่า “ข้าไม่เห็น มีน้ำหมักนี่หว่า” แหงนหน้าขึ้นทำจมูกย่น “โอ๊ตมันคงทำกับข้าวทิ้งไว้จนบูดเหม็นเน่าล่ะมั้ง”
จากข้อความเป็นภาษาระดับใด
ระดับกันเอง
ระดับกึ่งทางการ
ระดับทางการ
ระดับไม่เป็นทางการ
ถ้าหากเลือกใช้ระดับภาษาผิดระดับ จะเกิดผลเสียในข้อใดมากที่สุด
เนื้อหาในการสื่อสารไม่ชัดเจน
การสื่อสารไม่สัมฤทธิ์ผล
ภาษาไม่ไพเราะ สละสลวย
ทำลายความสัมพันธภาพระหว่างคู่สนทนา
คำหรือกลุ่มคำใดอยู่ในระดับเดียวกันทั้งหมด
คนไทย ชาวจีน คนหยุ้น
เสวย บรรทม ทรงม้า
รับประทาน หม่ำ กิน
จำหน่าย จ่ายแจก ขาย
ข้อใดไม่ใช่ประโยคสามัญ
นกตัวสีขาวจิกหนอน
พ่อซื้อบ้านซึ่งอยู่บนเนินเขา
พวกเราทุกคนรักประเทศไทย
ความเอื้อเฟื้อเป็นคุณสมบัติของคนไทย
“สรพงษ์เดินทางไปสงขลาเพื่อแสดงภาพยนตร์” จากประโยคข้างต้นประโยคใดเป็นประโยคหลัก
สรพงษ์เดินทาง
สรพงษ์เดินทางไปสงขลา
สรพงษ์แสดงภาพยนตร์
สรพงษ์เดินทางไปแสดงภาพยนตร์
ข้อใดคือประโยคที่เกิดจากประโยคสามัญรวมกับประโยคสามัญ
นิตยามาเมื่อเธอหลับ
วีรภาออกแบบและตัดเย็บเสื้อผ้าเอง
เขาพยายามทำงานจนเสร็จทั้งที่เขาป่วย
สมทรงดีใจที่สอบชิงทุนรัฐบาลได้
ประโยคใดเป็นประโยคความรวม
ลูกหลานมาเยี่ยมคุณยายจึงยิ้มแก้มปริ
คนแต่ละคนย่อมเลือกทางเดินชีวิตของตนเองได้อย่างอิสระ
พวกเขาอาศัยอยู่ในชุมชนแห่งนี้มานานตั้งแต่รุ่นบรรพบุรุษ
องค์การอาหารและยาตรวจสอบบะหมี่สำเร็จรูปจากต่างประเทศ
ข้อใดไม่เป็นประโยคความซ้อน
ดอกกุหลาบอยู่ในแจกันที่ตู้หนังสือ
อาหารไทยมีรสชาติอร่อยจนโด่งดังไปทั่ว
ฉันชอบไปเที่ยวน้ำตกทีลอซูซึ่งอยู่ที่จังหวัดตาก
กรุงเทพมหานครเป็นเมืองหลวงที่มีแหล่งท่องเที่ยวมาก
ข้อใดคือองค์ประกอบสำคัญของประโยค
ภาคประธาน
ภาคขยายประธาน
ภาคประธานและภาคแสดง
ภาคประธาน ภาคขยายประธาน
"บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่ครูและนักเรียนได้ชมได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก" จากประโยคข้างต้น ส่วนใดเป็นบทเชื่อมระหว่างประโยคหลักและประโยคย่อย
แก่
ที่
และ
ที่ , และ
"บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่ครูและนักเรียนได้ชมได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก" จากประโยคข้างต้น ส่วนใดเป็นประโยครวม
บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่ครูและนักเรียนได้ชม
ครูและนักเรียนได้ชมได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก
บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่ครูและนักเรียนได้ชมได้รับความสนใจ
บทละครพูดเรื่องเห็นแก่ลูกที่ครูและนักเรียนได้ชมได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก
ประโยคต่อไปนี้เป็นประโยคชนิดใด “พ่อและแม่ปลูกต้นไม้แต่ลูกและหลานดูโทรทัศน์” ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน
ประโยคความรวมที่ซับซ้อน
ประโยคความซ้อนที่ซับซ้อน
ประโยคความเดียวที่ซับซ้อน
ประโยคความเดียว
"นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล2 วัดช่องลม ราชบุรี ตั้งใจเรียนวิชาภาษาไทย" ประโยคข้างต้นเป็นประโยคชนิดใด
ประโยครวม
ประโยคซ้อน
ประโยคสามัญ
ประโยคสามัญที่ซับซ้อน
ข้อใดเป็นประโยคซ้อนที่ซับซ้อน
เขาชอบเสื้อตัวที่เธอซื้อมาจากตลาดจตุจักรจึงต้องใส่ทุกวัน
สมศักดิ์และสมยศชอบดูหนังแต่สมลักษณ์และสมสกุลชอบดูละคร
สมศรีพี่สาวสมชายนักเรียนโรงเรียนวิทยาศึกษาถูกรถชนเมื่อวานนี้
สมใจชอบร้องคาราโอเกะ
ประโยครวมที่ซับซ้อนไม่ได้เกิดจากการรวมของประโยคใด
สามัญ + สามัญ
ซ้อน + สามัญ
ซ้อน + ซ้อน
สามัญ + ซ้อน
ให้นักเรียนเขียนคำให้ถูกต้อง
กง-สุน
(a)
ให้นักเรียนเขียนคำให้ถูกต้อง
โอ-ลาน
(a)
ให้นักเรียนเขียนคำให้ถูกต้อง
สา-ลา-การ-ปะ-เรียน
(a)
ให้นักเรียนเขียนคำให้ถูกต้อง
หลง-ไหล
(a)
ให้นักเรียนเขียนคำให้ถูกต้อง
มา-ระ-สี
(a)
