WorksheetsPRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Total questions: 6
Worksheet time: 4mins
Selecciona la descripción que no pertenece al principio 1: CREER EN LA CAPACIDAD QUE TODOS TIENEN PARA APRENDER
Reconocer que el otro tiene saberes previos que sirven de base para nuevos aprendizajes.
Confiar en que el aprendiz puede construir y reconstruir sus propios esquemas mentales.
Acompañar el proceso sin forzar ni limitar al estudiante.
Esta descripción pertenece al principio 2: CONSIDERAR QUE CADA PERSONA APRENDE A SU PROPIO RITMO
Respetar los estilos y ritmos de aprendizaje individuales.
Permitir al estudiante elegir qué y cómo aprender para motivar el proceso.
Valorar los momentos de reflexión profunda del estudiante.
Son dos descripciones que pertenecen al principio 3: RESPETAR LOS PROCEDIMIENTOS DE RAZONAMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Generar empatía y reflexión conjunta para alcanzar el entendimiento.
Reconocer que el otro tiene saberes previos que sirven de base para nuevos aprendizajes.
Valorar los momentos de reflexión profunda del estudiante.
Escuchar activamente y acompañar el camino de razonamiento que el estudiante elija.
Elije la opción que no representa al principio 4: SOSTENER EL DIÁLOGO TUTOR HASTA QUE SE LOGRE LA COMPRENSIÓN
El tutor usa piedritas y tortillas para explicar fracciones hasta que el alumno lo entiende.
Una niña no entiende la fotosíntesis y el tutor conversa con ella sobre cómo crecen las plantas en su patio.
Se le puede dar la respuesta al estudiante cuando este no comprende el tema, acompañado de una buena bibliografía.
Son dos ejemplos del principio 5: COMPARTIR ÚNICAMENTE LO QUE SE HA APRENDIDO CON SUFICIENCIA.
Una niña compara un volcán con una olla de frijoles; el tutor toma su ejemplo para explicar.
Antes de enseñar fracciones, el tutor repasa bien el tema para explicarlo con seguridad.
El tutor estudia los eclipses para poder explicarlos con ejemplos claros a sus alumnos.
Un niño necesita más tiempo para leer, y el tutor le permite avanzar sin presionarlo.
Elije la opcion qué no va con el principio 6: POSIBILITAR LA ELECCIÓN DE TEMAS Y RUTAS DE APRENDIZAJE
Los niños deciden investigar sobre animales de su comunidad y hacen dibujos para exponer.
Algunos alumnos eligen hacer un cartel y otros una canción para presentar lo aprendido.
Para representar los tipos de contaminación, los alumnos preguntaron al EC, qué diagrama deben usar.
