Font size
Worksheets40балл
Total questions: 24
Worksheet time: 16mins
Жазылымның құрылымы
аналитика синтетикалық
себептің ойда, санада бейнеленуі
сөздің графикалық әріптермен тізбектелуі
Жазудың түсініктілігі
Оқушы мен мұғ арасындағы тікелеу әрекет кезеңі
кіріспелік
айту
жаттықтыру
бақылау
Өлшемдік тест белгілері
бир сурактын бирнеше жауабы болады
жауаптаржың бірі толык ари дурыс болады
тест жауаптары бирнеше нускада белгиленеди
тест жауаптары соз ишинде болады
Жазылымның құрылымы
аналитика синтетикалық
орындамалық
себеп-салдарлык
себептің ойда, санада бейнеленуі
сөйлеудегі лингвистикалық құралдар
тілідк бірлік
тілдік құрал
аудиомәтін
оқыту тәсілдері
Тілдік қатынастың жүзеге асырылу жолдары
мәтінмен жұмыс
жұптық
топтық
бір бірден
Тілді оқытудың мазмұндық құрамы
қатысымдық тұлғалар
сөйлеу дағдылары мен шеберліктер
тілдік материалдар
тілдік материалдар
Жай сөйлемді оқытуға байланысты 1950-1960жж оқулықтар мен әдістеме еңбектеріндегі олқылықтар
сөйлем мүшелері дұрыс жіктелмеді
оқытудың басты қағидаларын жіктеп бере алмады
әр автор синтаксистің жеке-жеке салаларын қарастырды
оқыту мәселелері әдістемелік жағынан емес, лингвистикалық жағынан қарастырылды
Е.И.Пасовтың саралауы юойынша қатысымдық әдістің түрлері
3
5
6
4
Ф.Оразбаева бойынша қтоә принциптері
салаәдістемелік
жалпыәдістемелік
когнитивтік
жалпыдидактикалық
М.В.Ляховицкий атайтын басты әдістемелік міндетті шешуші идея
доминантты беруші
жетекші идея
доминант немесе доминанттық идея
диманттық идея
Деңгейлік тапсырма түрлері
шығармашылық
лексикалық
оқытушылық
алгоритмдік
ізденушілік
Мұғалім сабақта жүргізуі қажет оқыту түрлерінің саны
5
3
2
1
Оқылым әрекетін жүзеге асыру формасы
8
2
5
3
Тілді оқытудың мақмұндық құрамы
тілдік материалдар
сөйлеу дағдылары мен шеберліктер
қатысымдық тұлғалар
тақырыптың көлемі
пәнаралық байланыс
Тілдік қатынастың тіл арқылы ойды айту, жеткізу, сезіну құбылыстарымен байланысты негізі
аналитикалық
психологиялық
педогогикалық
дидактикалық
Тілдік қатынастың жүзеге асырылу жолдары
жекелік
топтық
бір-бірден
жұптық
Ф.Оразбаева топтауындағы қазіргі білім жүйесіндегі мектептеріндегі қазақ тілін оқытудағы оқу-әдістемесіндегі еңбектер
Жаттығулар мен мәтіндерден т.б. тұратын видео материалдар
әдеби кештер
практикалық қазақ тілі курсы
электронды оқы құралы
Тілдік тұлға әрі баяншы әрі қабылдаушы қызметін атқарады
оқылым іске асқанда
диалогке түскенде
пікір айтуда
тілдесімде
Айтылуға тиісті хабардың сөйлем,диалог,монолог дыбысталуымен шектеліп қоймай келесі адамға субьектігі жеткізілуі
хабарландыру
хабардың жеткізілуі
хабардың берілуі
хабардың таратылуы
Тілдік қатынастың кезеңдері
хабардың пайда болуы
хабардың жеткізілуі
сөйлеудің басы
хабардың сыртөа шығуы
Қ.Жарықбаев бойынша оқушы зейінін дамытудағы мұғалім орындауы керек шарттары
Зейінді күштң және тұрақта құбылыстың бірі-ерік
байқауларға қатысу оқушылардың зейіндерін ұштайды
бала қайда жүрсе де байқағыштыққа тәрбиеленуі тиіс
тапсырмалар дәл, анық, қысқа болып келсін
Тілдік қатынаста өзіндік орны мен маңызы бар қатысымдық тұлғалар
сөз
сөйлем құрылысындағы құрмалас сөйлем
сөйлем
фразеологиялық тіркестер
сөз тұлғасының дұрыс болуы
ПІКІРТАЛАС ӘДІСІ
ойлау қаб белсенді ету
оқушылардың сөйлеу дағдысын, сұрақ қою, жауап беру әрекетін қалыптастыратын әдіс
белгілі бір мәселе бойынша көзқарастар мен пікірлермен алмасу әрекеті
өзара белсенді әрекеттерге негізделген әдіс
