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Prueba Verificación de Aprendizajes Unidad 5 Lenguaje 2do. año

Total questions: 30

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.
Comunicación oral de un tema específico, que es analizada y evaluada por una audiencia.
a)
Debate
b)
Entrevista
c)
Ponencia
d)
Conferencia
2.
Es dirigida a un público que puede ser experto o no. Además, permite el espacio de preguntas y repuestas entre el público y el comunicador.
a)
Conferencia
b)
Seminario
c)
Debate
d)
Ponencia
3.
Es una corriente, literaria originada en Hispanoamérica a finales del siglo XIX y principios del XX. Se caracteriza por el embellecimiento del lenguaje, la perfección formal, la musicalidad, la exaltación de los sentidos, la alusión de elementos mitólogos y de culturas exóticas. Esta corriente pose influencias de la literatura francesa.
a)
El renacimiento
b)
El romanticismo
c)
El modernismo
d)
El constructivismo
4.
Es un movimiento artístico - cultural que surge en Europa entre los siglos XVII y XVIII y que se extiende al continente americano en la primera mitad del siglo XVIII, cuando las colonias buscaron su emancipación de las naciones colonizadoras.
a)
Romanticismo
b)
Modernismo
c)
Realismo
d)
Colonialismo
5.
Los escritores plantean en sus obras la necesidad de una América libre de dictadores, donde exista igualdad de derechos y mayor justicia social
a)
Romanticismo social.
b)
Romanticismo sentimental.
c)
Romanticismo cultural.
d)
Romanticismo filosófico
6.

Etapa Modernista en la que predomina la visión hispanoamericanista, se revalorizan las raíces americanas y el interés por los temas político-sociales

a)
Azul
b)
Mundonovista
c)
Preciosista
7.
Característica del modernismo en la que el autor se piensa como un ciudadano del mundo, no le interesa la realidad inmediata:
a)
Empleo de símbolos
b)
Visión hispanoamericanista
c)
Libertad creadora
d)
Escapismo, evasión de la realidad
8.
Tres autores del Romanticismo latinoamericano son:
a)
Domingo Faustino Sarmiento, Esteban Echevarría y Jorge Isaacs
b)
Gabriel García Márquez, Manuel Gonzalez Prada y Juan Zorrilla de San Martín
c)
Juan del Corral, José Enrique Rodó y José Santos Chocano
9.
Símbolo de la belleza y perfección en el modernismo.
a)
Color azul
b)
Cisne
c)
Hadas
d)
Princesas
10.
Lee el siguiente fragmento de la obra "Amalia" y responde ¿Cuál es el suceso principal del fragmento?
a)
Luisa huyo despavorida por la casa sin poder mencionar una palabra.
b)
La casa de Amalia fue destruida por los forajidos que llegaron ese día.
c)
Eduardo puso a su esposa a salvo y tomo las pistolas para defender a los presentes.
d)
La batalla de Eduardo y Daniel contra los forajidos y su intento por salvar a Amalia.
11.
En el fragmento de la obra "Amalia" ¿Cuál es la intención de Daniel al decir «pero solo peleando; ya no es tiempo de hablar»?
a)
Exponer que en ese momento era necesario tomar las armas y defenderse.
b)
Explicar que ya habían hablado antes con los forajidos y no serviría de nada.
c)
Manifestar que todo estaba sucediendo muy tarde y ya no había tiempo para nada.
d)
Enunciar que haría lo posible por salvar a su prima Amalia y a su amigo Eduardo.
12.
Del texto subrayado, En el fragmento de la obra "Amalia", se interpreta que:
a)
El texto escrito no es el medio ideal para describir todo lo que sucedió ese día.
b)
Fue una situación compleja en la que ocurrieron varios sucesos a la misma vez.
c)
El narrador no alcanzó a comprender todo lo que estaba pasando.
d)
Fue un incidente demasiado triste como para poder narrarlo a detalle.
13.
Selecciona la característica romántica que predomina en el fragmento de la obra "Amalia".
a)
Se concibe al artista como un representante del pueblo.
b)
Existe una exaltación de los valores del mundo americano.
c)
La lucha por ideales como la justicia social, el amor y la libertad.
d)
Evade los problemas sociales enfocándose en el sentimentalismo subjetivo.
14.
En el fragmento de la obra "Amalia" ¿A qué dimensión pertenece el personaje de Eduardo Belgrano?
a)
Dimensión axiológica, porque representa valores espirituales.
b)
Dimensión sentimental, porque entrega su vida por defender al ser amado.
c)
Dimensión principal, ya que es una persona que formó parte de la historia.
d)
Dimensión ficcional, ya que lucha por la justicia social.
15.
¿Qué tipo de romanticismo predomina en el fragmento anterior de la obra "Amalia"?
a)
Romanticismo sentimental
b)
Romanticismo social
16.
En el siguiente texto "Lo fatal" de la primera estrofa, se entiende que:
a)
los árboles y las piedras carecen del sentido de la vida.
b)
estar vivo implica tener momentos felices y dolorosos.
c)
ser consciente de la existencia produce sufrimientos.
d)
los seres humanos desconocen los mayores dolores de la vida.
17.
¿Cuál es la intención comunicativa del yo lírico en el poema "Lo fatal"?
a)
Expresar una visión pesimista ante la vida.
b)
Mencionar situaciones que atemorizan al ser humano.
c)
Exponer las preocupaciones ante la muerte.
d)
Manifestar el disgusto que genera desconocer su origen.
18.
¿Cuál es el tema central que desarrolla el poema "Lo fatal"?
a)
El dolor tan grande de estar vivo.
b)
El miedo hacia la inevitable muerte.
c)
La desconfianza hacia el futuro.
d)
La incertidumbre de la existencia.
19.
¿Cuál es la tesis que desarrolla el texto "La contaminación por plástico"?
a)
Una parte de la producción de plásticos termina en los mares y océanos.
b)
Muchos animales marinos mueren por el consumo de plástico.
c)
Los humanos sufrirán las consecuencias de la contaminación por plástico.
d)
El plástico en los océanos es uno de los principales problemas en el planeta
20.
¿Qué tipo de argumento se ha utilizado en el texto subrayado en el documento "La contaminación por plástico"?
a)
Autoridad, porque ingerir contaminantes a través de la ingesta del pescado fue dicho por una persona experta en el tema.
b)
Analogía, porque se compara la contaminación de los mares con la que sufre el cuerpo humano al ingerir pescado.
c)
Ejemplificación, porque apoya la idea de la contaminación de los mares con la idea de las consecuencias en los seres humanos.
d)
Causalidad, porque explica la razón de la contaminación del cuerpo humano a través de la ingesta de pescado con químicos.
21.
¿Qué tipo de marcador discursivo es el destacado en negrita en el texto "La contaminación por plástico"?
a)
Orden, porque ordena las ideas para implementar esfuerzos para disminuir y controlar el uso de recursos plásticos.
b)
Consecutivo, ya que expone que la contaminación es un grave problema ambiental y una amenaza para la salud.
c)
Contraste, porque valora que la salud de las personas está en constante riesgo por la mala gestión de basura plástica
d)
Adversativo, ya que contrapone las ideas de la contaminación y la necesidad de soluciones efectivas.
22.

Son unidades lingüísticas que enlazan las ideas o enunciados de un discurso, de manera lógica y coherente.

a)

Los marcadores o conectores discursivos

b)

Los marcadores

c)

Los conectores

23.

Son aquellas palabras de idiomas extranjeros que se introducen en el propio, sin ser

traducido, y se lo usa de igual forma que cualquier palabra nativa.

a)

NEOLOGISMOS

b)

ARCAÍSMOS

c)

BARBARISMOS

d)

EXTRANJERISMOS

24.

Marca 3 palabras que son extranjerismos:

a)

Popurri

b)

Bolchevique

c)

Canastas

d)

Pedigri

e)

Quipus

25.

el siguiente afiche pertenece a

a)

publicidad

b)

propaganda

c)

promoción

d)

boletin

26.

¿ Cuáles de los siguientes grupos de marcadores textuales cumplen la función de indicar la relación de causa, o de consecuencia entre las frases?

a)

Por esta razón, por lo tanto, entonces resulta que, por tanto, Por consiguiente, De ahí que.

b)

A pesar de todo Ahora bien Con todo Aún así Al mismo tiempo De cualquier modo

c)

Del mismo modo, de modo similar, análogamente e Igualmente.

27.

Elija el conector adecuado en la siguiente oración:


No creo que mi ayuda te sirva de mucho ____________ te ayudaré si es lo que quieres.

a)

, porque

b)

, además

c)

, de todos modos

d)

, por ende,

28.

Habrá que repetir la prueba, _______ nadie alcanzó el mínimo puntaje.

a)

cuando

b)

ya que

c)

por eso

d)

por lo mismo

29.

Identifica la tésis y di que se encuentra en:


La necesidad de aumentar el presupuesto en educación científica y tecnológica.

Para que un país logre obtener un desarrollo económico que permita que sus habitantes tengan un buen nivel de vida, es necesario que el estado aumente el presupuesto en el rubro de educación científica y tecnológica.

Se observa que los países con una economía estable éstos invierten por lo menos el 1% del PIB en el desarrollo científico y tecnológico. Países como los Estados Unidos, Alemania y Japón, por mencionar algunos invierten un promedio del 3% del PIB en estos rubros.

Los países de economías emergentes que más desarrollo económico han obtenido en la última década, tienen como punto común el haber aumentado la inversión en ciencia y tecnología a un promedio del 1.5% del PIB, por lo que es concluyente que éstos son factores determinantes en el desarrollo económico de una nación.

Cuando un país cuenta con una economía fuerte, el nivel de vida de sus habitantes aumenta, pues existen más y mejores oportunidades laborales, por lo tanto es posible concluir que el aumento en inversión para la educación e investigación en ciencia y tecnología, implica una economía más fuerte que permite que los habitantes tengan un mejor nivel de vida.

a)

La tésis del testo va en el último párrafo.

b)

La tésis va en el tercer párrafo

c)

La tésis va en el primer párrafo,

30.

La tésis es

a)

Es la idea que el autor manifiesta sus sentimientos.

b)

Es la idea que refleja el punto de vista del autor.

c)

Es una simple idea