WorksheetsЛогопедия 50сұрақ
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз
4 lines
2.
Дизартрия қандай диагнозы бар балаларда кездеседі:
a)
А) оқу үрдісінің жартылай бұзылу бар балаларда
b)
Б) ақыл ойы кем балаларда
c)
С) естуінде кемістігі бар балаларда
d)
Д) сөз дыбысының дұрыс айтылмауында
3.
Балалардың церебральды сал ауруы кезінде жиі кездесетін сөйлеу ауытқуының түрлері:
a)
А) алалия
b)
Б) ринолалия
c)
С) дизартрия
d)
Д) дислалия
4.
Бас миындағы қозғалыс жүйесінің зақымдауынан пайда болатын қимыл бұзылудың тобы бұл
a)
А) гносеологиялық
b)
Б) семантикалық афазия
c)
С) балалардағы церебральды паралич
d)
Д) афференттік-моторлы афазия
5.
Арнайы педагогиканың соның ішінде логопедияның зерттеу обьектісі:
a)
А) сөйлеу тілінде кемістігі бар бала
b)
Б) психикасында кемістігі бар бала
c)
С) интелектісі бұзылған балалар
d)
Д) мүмкіндіктері шектеулі балалар
6.
Аномальды балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеу үрдісінің іске асуы үшін белсенді атсалысқандардың бірі:
a)
А) 3. Яхнина
b)
Б) С. Выготский
c)
С) В.П. Кащенко
d)
Д) Л. Каннер
7.
Дизартрия кезінде логопедиялық жұмыстың негізгі мақсатының бірі:
a)
А) психолого-педагогикалық кемістігін дамыту
b)
Б) сөйлеу тілінің органикалық жеткіліксіздігін дамыту
c)
С) қарым-қатынас тілін дамыту
d)
Д) естуінде кемістігін дамыту
8.
Қоршаған ортаға, қоғамға мүлдем қызықпайды
a)
А) Аутист
b)
Б) Даун синдромы
c)
С) Идиот
d)
Д) Шизофрения
9.
Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы:
a)
А) интеракция
b)
Б) әлеуметтік санкциялар
c)
С) аналогия
d)
Д) стереотиптер
10.
Әр бір оқу пәнін оқытудың жалпы сағат санын, аптада оқу пәнін оқуға бөлінген уақытты, сонымен қатар әр апталық оқу сағатының мөлшерін анықтайтын құжат
a)
А) Бақылау жұмысы
b)
Б) Оқу жоспары
c)
С) Оқу бағдарламасы
d)
Д) Түзету жұмысы
11.
Логопедиялық аспектіде ақыл-ойы кем оқушылардың сөйлеу тілінің бұзылуы мына ғалымдармен зерттелген:
a)
А) Кащенко
b)
Б) В. Воронкова
c)
С) Л. Каннер
d)
Д) Д.И. Орлов
12.
Баланың дыбыс шығарып, гуілдеуі қай айда болады?
a)
А) 3 айда
b)
Б) 4 айда
c)
С) 5 айда
d)
Д) 1 айда
13.
Алғаш рет тұтығудың 2 мен 5 жас аралығында жиі кездесетінін анықтап, соған байланысты «бала ауруы» деп анықтаған
a)
А) И. А. Сикорский
b)
Б) Я. З. Яхнина
c)
С) Л. Каннер
d)
Д) П. Кащенко
14.
Бақылау және әңгімелесу тәсілдерін жүргізгеннен кейін мына жұмыс жүзеге асырылады:
a)
А) Оқу жоспары
b)
Б) Түзету теориясы
c)
С) Дамыту жұмысы
d)
Д) Бақылау жұмысы
15.
Адамның психикасының қызметіне қарай танымдық қабіліттілік бөлінеді?
a)
А) Комуникативтік, регулятивтік, танымдық
b)
Б) Білімді түрлендіру, танымдық
c)
С) Білімді қолдануға қажетті
d)
Д) Білімді жинақтау
16.
"Бекіту" мағына білдіреді.Нақты құбылыстан жалпы құбылысқа ауысу үшін қолданылатын әдіс
a)
А) Трюизм
b)
Б) Импульс
c)
С) Нейрон
d)
Д) Аффект
17.
Ән тыңдау, ән-күй ырғақ сабақтарында естуінде ауытқу бар балалардың есту арқылы қабылдауын дамытқан:
a)
А) Е.З. Яхнина
b)
Б) О. И. Скороходова
c)
С) С.Н. Крюков
d)
Д) В.П. Кащенко
18.
Бас ми жарты шарының артқы төбе аймағындағы сөйлеу тілі жөнінен үстемдік орталықтарының зақымдануынан пайда болады:
a)
А) афференттік-моторлы афазия
b)
Б) балалардағы церебральды паралич
c)
С) семантикалық афазия
d)
Д) сыртқы ішкі фактор
19.
Бас миының жойылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілінің толық немесе жарым - жартылай жойылуы.
a)
А) Дислексия
b)
Б) Моторлық афазия
c)
С) Дизартрия
d)
Д) Афазия
20.
Адамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:
a)
А) альтруизм
b)
Б) аффект
c)
С) трюизм
d)
Д) данышпандылық
21.
Америка психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:
a)
А) Идиотия
b)
Б) Шизофрения
c)
С) Дауна синдромы
d)
Д) Аутизмды
22.
Аутизм терминін бірінші болып енгізген:
a)
А) Э. Блейхер
b)
Б) Л. Каннер
c)
С) А.Сикорский
d)
Д) В.П. Кащенко
23.
Тұлғалық норманы саналы қабылдайтын және топтың қоғамдық маңызды әрекеттерінің құндылығы , А. В. Петровскийдің айтуы бойынша көрінісі:
a)
А) Жеке
b)
Б) Ұжымдық
c)
С) Топтық
d)
Д) Коллектив
24.
Коммуникативті біліктердің сипаттамасын ұсынған ғалым
a)
А) В.А. Лапшин
b)
Б) Л. Каннер
c)
С) А.Н. Леонтьев
d)
Д) Б.П Пузанов
25.
Алалия этиологиясын зерттеген ғалымдар:
a)
В.К.Воровьева, Г.С.Оразаева, Р.Е.Левина
b)
В.К.Воровьева, Қ.Қ.Өмірбекова
c)
М.Б.Эйдинова, И.А.Денисова
d)
Н.Н.Трауготт, В.К.Орфинская, М.Б.Эйдинова
26.
Туылғанға дейін немесе бала дамуының ерте кезеңінде бас ми қабығының сөйлеу аяларының органикалық зақымдану салдарынан болған сөйлеу тілінің дамымауы немесе мүлдем жоқ болуы
a)
СТЖД
b)
Дизартрия
c)
Алалия
d)
Афазия
27.
Сенсорлы алалияның бұзылыс құрылымындағы негізгісі
a)
Сөйлеу тілін түсінуі
b)
Есте сақтауы мен ойлауы
c)
Зейіні мен есте сақтауы
d)
Тіл дыбыстарын қабылдауы
28.
Сөйлеу-қозғалу анализаторы әрекетінің бұзылысымен байланысты алалияның формасы
a)
Дизартриялы
b)
Моторлы
c)
Сенсорлы
d)
Сенсомоторлы
29.
Сенсорлы алалия бас миының ссол жақ жарты шарының самай бөлігінің зақымдануымен негізделген
a)
Левина орталығы
b)
Вернике орталығы
c)
Брок орталығы
d)
Ляпидевский орталығы
30.
Сөйлеу жылдамдығының патологиялық баяулауы
a)
Тахилалия
b)
Дислалия
c)
Алалия
d)
Брадилалия
31.
Тырысусыз сөйлегенде үзіп, жылдам сөйлеу (тоқтап қалу, себепсіз үзіліс жасау)
a)
Тұтықпа
b)
Алалия
c)
Дислалия
d)
Полтерн
32.
Сөйлеу жылдамдығының патологиялық жылдам болуы
a)
Тахилалия
b)
Дислалия
c)
Алалия
d)
Брадилалия
33.
Нақты сөйлеу артикуляциясын тәрбиелеу, сөйлеу реакцисын жылдамдату, жазудың жылдамдығын күшейту, моторика мен қолдың праксисін қалыптастыру, көру мен есту зейінін, ырғақтылықты қабылдау мен қайталауын дамыту қолданылады
a)
Дизартрияда
b)
Алалияда
c)
Тұтықпада
d)
Брадилалияда
34.
Бұл сөйлеу тілі бұзылысының түзету жұмысының бағыттары: баяу, жатық, біркелкі дем алу мен дауыс шығаруға, баяу, ырғақты оқуға, байсалды, ырғақты сөйлеуге, сөйлеу қатынасын, жалпы және сөйлеу зейінін тәрбиелеу
a)
Афония
b)
Тахилалия
c)
Брадилалия
d)
Тұтықпа
35.
Жазу процесінің спецификалық жарым-жартылай бұзылуы
a)
Дисграфия
b)
Алексия
c)
Дизорфография
d)
Дислексия
36.
Балаларда оқу мен жазу бұзылыстары тілдің барлық құрамы компоненттерінің дамымауынан жиі пайда болады
a)
Лексика, сөз жасам, сөз өзгерту
b)
Дыбыс айтуы, синтаксис, грамматикалық жағы
c)
Фонетика, лексика, грамматикалық жағы
d)
Пунктуация, лексика, грамматикалық жағы
37.
Тірек-қимылқозғалыс аппараты қызметініңбұзылысының сипаты
a)
А)Туа пайда болған
b)
В)Кейіннен пайда болған
c)
С)Тұқым қуалаушылық салдарынан
d)
Д)Туа пайда болған және жүре пайда болған
38.
Медициналық және психологиялық- педагогикалық диагностика - бұл:
a)
А)Баланың интеллектуалды дамуы және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау
b)
В)«қатер» тобындағы балаларын анықтауда жалпы стандартты тексеру
c)
С) Баланың психифизикалық дамуының кешенді пәнаралық бағасы
d)
Д)Жеке ағзаның немесе жалпы ағзаның қызметінің бұзылу ауырлығын анықтау түрі
39.
Күштеуші қимылдар белгіленеді
a)
А)Гиперкинез, тремор түрінде
b)
В)Тоникалық рефлекстер түрінде
c)
С)Синкенезиялар түрінде
d)
Д)Гиперкинез, синкинезиялар түрінде
40.
Тірек-қимылқозғалыс аппараты
бұзылыстырының түрлері
a)
А) 5
b)
В)2
c)
С)6
d)
Д)3
41.
БЦСА-нің ауыр түрі, аяқ-қолында бірдей дәрежедекөрінетін қимылқозғалыстың бұзылуы
a)
А)екі еселік гемиплегия түрі
b)
В)гемипаретикалық түрі
c)
С)атоникалық-астатикалық түрі
d)
Д)гиперкинетикалық түрі
42.
Балалық церебральды сал ауруы кезінде зардапшекпейтін қызмет
a)
А)Ақыл-ой
b)
В)Психика
c)
С)Сөйлеу тіл
d)
Д)Қимыл-қозғалыс
43.
ПМПК-да тексеру үшін ұсынылмайтын құжаттар
a)
А)Баланың үлгерімі, тәртібі және эмоциялық сферасының даму талдауымен бірге педагогикалық мінездемесі
b)
В)Тұрғылықты жерінен анықтама
c)
С)Баланың ата-анасының жұмыс орындары туралы мәліметтер
d)
Д)Туу туралы куәлік
44.
Мүмкіндіктері шектелген балаларға ерте жастан бастап коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін құрастыруға қатысқан отандық ғалым
a)
А)Р.А. Сулейменова
b)
В)Ж.И. Намазбаева
c)
С)И.Г. Елисеева
d)
Д)М.С.Грушевская
45.
Тірек-қимылқозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың бастапқы дефектісі
a)
А)Есту қабілетінің дефектісі
b)
В)Қимыл-қозғалыс дефектісі
c)
С)Сөйлеу тіл дефектісі
d)
Д)Кеңістікті бағдарлау дефектісі
46.
Қимыл координациясының және тепетендігініңбұзылысы
a)
А)Атаксия
b)
В)Синкинезия
c)
С)Статокинетикалық рефлекстер
d)
Д)Кинестезия
47.
Танымдық әрекеттің тұрақты төмендеуі
a)
күрделі кемістік
b)
шизофрения
c)
деменция
48.
Жүктілік патологиясы, постнатальдық зияндылықтар себеп болатын тежеле даму түрі:
a)
А) соматогендік ПДТ;
b)
В) психогендік ПДТ;
c)
С) кемақылдық;
d)
D) церебральды – органикалық ПДТ;
e)
Е) психофизикалық инфантилизм.
49.
Әлемге әйгілі француздық соқырларды оқыту жөніндегі педагог
a)
И.А.Липский
b)
С.В.Белова
c)
Л.С.Выготский
d)
Н.М.Назарова
e)
Л.Брайль
50.
Соқырлар мен нашар көретіндерді ғылым негіздеріне оқыту процесін оптимизациялау мақсатында қолданылатын тифлотехника
a)
A) Мәдени – тұрмыстық.
b)
B) Өндірістік.
c)
C) Оқулық.
d)
D) Әлеуметтік.
e)
E) Дәрігерлік.
51.
Көру кемістігіне байланысты мүгедектердің өндірістік операцияларды орындау мүмкіндігін тудыратын тифлотехника
a)
A) Оқулық.
b)
B) Дәрігерлік.
c)
C) Әлеуметтік.
d)
D) Мәдени – тұрмыстық.
e)
E) Өндірістік.
100 %
