Font size
WorksheetsLATIHAN PPG
Total questions: 64
Worksheet time: 34mins
Ada 4 larangan atau peraturan keselamatan dalam pembelajaran praktik renang agar semua siswa dapat belajardenga naman dan nyaman yaitu:
1. di larang berlari di bibir /tepi kolam
2. di larang mendorong
3. di larang terjun di kolam dangkal
4. di larang berenang sendirian
Manakah urutan Langkah dalam mengajarkan aturan yang paling tepat untuk siswa jenjang
sd/miAgar nantinya para siswa selalu memenuhi 4 aturan ini ...
Siswa pahami Langkah: menerima, menanggapi, menghargai, mengatur diri, menjadikan pola hidup
b. Siswa di perkenalkan dengan nama dan symbol aturan, lalu,_siswa di minta untuk menanggapinya
Di perkenalkan dengan symbol aturan, lalu siswa di minta untuk menjadikan pola hidup
d. Di perkenalkan dengan nama symbol aturan, lalu siswa di rninta untuk menghargai aturan itu
Siswa di tunjukkan foto-foto kecelakaan akibat melanggar aturan, lalu di ajak belajar praktik
Guru PJOK SD mengajarkan permainan bola basket dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok , yang setiap kelompoknya terdiri dari 6 siswa, dengan memanfaatkan saran dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang paling tepat di lakukan adalah ...
Memasang ring basket dengan ukuran standart di 2 ujung halaman sekolah
Kelompok siswa memodifikasi permainan sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada di lingkungan sekolah
c. Menggunakan bola basket sesuai standart pertandingan
Melakukan permainan dengan waktu 4 X 10 menit, sesuai dengan peraturan yang berlaku
Bermain dengan 5X5 pemain sesuai standart permainan bola indoors
Sebelum mengikuti pembelajaran lompat jauh , pada umumnya siswa memiliki pengetahuan, keterampilan, dan jauh lompatan yang berbeda — beda. Tugas guru PJOK adalah menaikkan kompetensi lompat jauh semua siswanya dengan tolak ukur keberhasilan yang bervariasi.
Ada 3 kelompok kemampuan awal hasil lompatan siswa yaitu :
(1) Pemula rata-rata lompatan 1-2 meter,
(2) Menengah dengan rata-rata lompatan 2-4 meter
(3) Mahir dengan kemampuan lompatan atas 4 meter
Manakah cara menentukan tolak uur keberhasilan melompat siswa pada kelompok mahir yan memenuhiprinsip variasi target ?
Setiap kelompok mahir di minta menetpakan target lompatannya masing — masing tetapi harus di atas 4 meter, guru fokus pada menolong setiap siswa untuk mencapai target masing Zånasing
Setiap siswa di minta melompat minimal sejauh 2 meter, dan gygu fokus menilai kebenaran Teknikmelompatnya.
Setiap siswa harus mampu melompat minimal sejauh 4 meter tanpaterkendali
Setiap siswa tanpa di minta menetapkan target lompatann , dan guru fokus menilai kebenaran Teknikmelompatnyaa. Setiap kelompok di target kenaikan jauh lompatan minimal 10 cm, guru fokus pada menolong setiap siswauntuk mencapai target masing masing
a. Setiap siswa tanpa di minta menetapkan target lompatann , dan guru fokus menilai kebenaran Teknikmelompatnya
Guru PJOK SMP sedang mengajarkan materi lempar lembing, maka formasi pembelajaran menjadi bagian penting yang harus di perhatikan adalah
Berhadap-hadapan
a. Keselamatan peserta didik
a. Mneggunakan metode movement eksploration
a. Pembelajaran dengan gaya komando
a. Gaya komando dengan mempertimbangkan keselamatan siswa
Guru PJOK perlu mampu merancang urutan kegiatan dan porsi waktu yang di gunakan siswa kelompok pemula, menengah, dan mahir untuk belajar permainan bola voli. Manakah rancangan urutan kegiatan di
bawah ini yang paling sesuai agar siswa memahami secara utuh ?
a. Guru menyiapkan urutan belajar dengan pola "whole-part-whole"
a. Guru memanfaatkan metode sintifik dalam untuk menemukan kemampuan awal siswa
a. Guru memilih model pembelajaran langsung bermain voli bagi seluruh siswa
a. Siswa di minta mengikuti semua kegiatan yang di contohkan guru, baru di kemudian hari berikanargumennya
Guru membebaskan pencarian sumber dan cara belajar siswa, yang terpenting pada akhirnya bisa mencapai CP ( capaian pembelajaran )
Permainan tradisional yang ada di Indonesia ada bermacam-macam. Guru PJOK perlu mampu melaksanakan proses pemilihan permainan traditional yang paling sesuai dengan kearifan lokal dan usia peserta didik. Jika guru berharap siswanya dapat melatih kekompakan dan keutuhankelompoknya sambil menikmati permainan traditional, manakah pilihan permainan yang paling tepat?
Gobak Sodor
Petak Umpet
Elang dan anak ayam
Balap Bakiak
engklek
Dalam pembelajaran senam lantai , guru PJOK perlu mampu menciptakan desain kerja kelompok yang meliputi proses: merancang, berlatih, dan penampilan. Model pembelajaran manakah yang paling dapat mengakomodirkegiatan ini ?
a. Model pembelajaran berbasis masalah (Problem based learning)
a. Model pembelajaran berbasis penemuan (Discovery learning)
a. Model pembelajaran berbasis proyek (Project based learning)
a. Model pembelajaran kooperatif (Cooperative learning)
a. Model Pembelajaran langsung (Direct learning)
8. Guru PJOK kelas XII SMAN Cirebon merancang pembelajaran kebugaran jasmani, berikut ini Pembelajaran yang paling efektif di lakukan peserta didik:
(1) Melakukan aktivitas fisik 3 kali seminggu, selang 2X24 jam
(2) Melakukan Latihan kekuatan dan kelincahan
(3) Melakukan aktivitas angkat barbel
(4) Melatih kekuatan dan daya tahan Otot tungkai
(5) Melakukan senam aerobic
Aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan tujuan mempertahankan kebugaran jasmani tersebut
adalah . .
1-2
3 - 4
1 - 5
2-3
4-5
Pak Bagus Susetyo adalah Guru PJOK SMA engajarkan permainan Softball menggunakan alat modifikasi berupa Stik dari kayu dkbolaxmodifikasi, setelah selesai pembelajaran, Pak Bagus S. melakukan uji keterampilan kepada peserta didi. Kriteria penilaian didasarkan pada kebenaran gerak melempar dan memukul bola dan hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis anda, penilaian yang paling tepat adalah . Pilih jawan paling benardi bawah ini, jawaban benafr lebih dari I :
a. Penilaian kebugaran
a. Penilaian keterampilan
a. Penilaian proses dan hasil
a. Penilaian proses
a. Penilain input , proses dan produk
Pak Fadel adalah Gorontalo, sedangmengajarkan permainan invasi strategi dalam permainan sepak bola. Pak Fadel melakukan assessmen kemampuan dassar yang di miliki peserta didik dalam menghadapi pertnadingan. Asesmen yang di perlukan anytara lain berupa...
a. tes dribbling dan passing
a. tes dribbling, passing dan shoothing
a. tes pertahanan dan penyerangan
a. tes heading, passing dan shoothing
a. tes throwing, passing dan shoothing
Guru PJOK seharusnya mampu menerapkan pembelajaran berbasis proyek dalam Upaya memelihara kebugaran peserta didik minimal dalam kategori cukup (cukup, bai , dan sangat baik). Dalam Upaya membantu siswa menetapkan judul proyek yang tepat, pilihan Langkah berikut manakah yang paling sesuai ?
a. Mendorong para siswa untuk mengecek fasilitas ang apat di akses
a. Meminta siswa untuk mengecek profil kebugaran jasmani slswa I kelompok
a. Meminta belajar metode pengukuran kebugaran jasmani berkelompok
d. Mempelajari profil siswa paling bugar di sekolah untuk di jadikan teladan
a. Memandu proyek peningkatan dan pemeliharaan kebugaran per kelompok
13. Bogor melakukan pembelajaran sepakbola akan membentuk kemampuan berfikir kritismelalui games simulation, maka bentuk permaian yang paling aman adalah
a. Mengontrol bola berpasangan
a. Juggling, dribbling, controlling
a. Mengontrol bola dalam kelompok kecil
a. Passing dan shotting
a. Bermain dengan peraturan yang di tentukan
13. Pak Achmad Taufik adalah guru PJOK SMA Negeri 85 Jakarta, melakukan pembelajaran memodifikasi dengan tujuan meningkatkan kerja sama melalui permainan sepak tåkraw dengan jumlah pemain setap regu 3 orang.Model permainan berikut akan dapat meningkatkan kerja sama .(1) Setiap pemain dalam I regu boleh memainkan bo a 3 kali
(2) Setiap pemain dalam I regu boleh memainkan bola sekali
(3) Setisp pemain dalam I regu boleh memainkan bola kali
(4)Pemain boleh melakukan sepak an sekall , stelah itu bola harus di oper pada kawan setim.
1,2,3
1,2
2,4
1,3
2,3,4
Guru PJOK SMA Negeri 1 Banyuwangi mengajarkan materi renang dan atletik, pada akhir pembelajaran guru melakukan evaluasi, umpan balik dan pada refleksi pembelajaran. Aktifitas yang di lakukan guu PJOK tersebut termasuk kategori ...
a. Assessment of learning
b. Assessment for learning
c. Assessment as learning
d. Assessment diagnostic
Assessment input, process dan product
Guru PJOK SMP Negeri O l geger kalong Bandung mengajarkan permainan sepakbola, bola basket, bola voli, bola tangan, dan permainan bola lainnya menggunakan istilah variasi dan kombinasi dalam pembelajaran. Jawaban berikut merupakan penerapan kombinasi adalah ...
a. Passing dan dribbling bola basket
a. Dribbling dan shoothing bola tangan
a. Passing bawah ke tembok dan passing bawah berpasangan
a. Passing atas dan passing bawah bola voli
a. Passing dribbling dan shoothing sepakbola
Idealnya setiap guru PJOK mampu menciptakan jenis-jenis materi belajar lari cepat/sprint per fase pembelajaran untuk para siswa fase A, manakah materi pembelajaran lari cepat yang paling tepat?
a. Mengidentifikasi kaki tumpu masing-masing siswa yang paling kuat, kiri/atau kanan
b. Menemukan setting balok start yang paling sesuai dengan ukuran dirinya
c. Permainan traditional yang yang membutuhkan keterampilan lari ke beberapa arah
Mengikutkan pada kejujuraan lari cepat yang di khususkan untuk siswa Tingkat SD/MI
Seorang guru PJOK kelas 7 SMP mengajarkan keterampilan gerak dasar melalui aktivitas jasmani jalan-lari-lempar-loncat. Berikut ini aktifitas pembelajaran berbasis TPACK yang paling tepa di siapkan antara lain Manakah aktifitas pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran berbasis TPACK?Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda lingkaran jawaban lebih dari I
Peserta didik di minta membaca LKPD terkait aktifitas yang akan di lakukan
Peserta didik diminta mengobservasi perbedaan Gerakan jalan-lari dan loncat melalui video
Peserta didik diminta melakukan berbagai permainan jalan-lari dan loncat
Peserta didik diminta menyimak penjelasan guru tentang konsep jalan-lari, lompat-loncat
Peserta didik Bersama kelompoknya mencatat penjelasan guru tentang konsep jalan-lari, lompatloncat
Agar dapat memonitor pertumbuhan tinggi badan setiap siswa, guru P OK seharusnya mampu menciptakanlaporan BMI Peserta didik berbasis Individu dan kelas.
Berikut ini manakah kategori BMI yang paling cocok untuk IMT 25-27?
a. Kekurangan berat badan tingkat berat
b. Kekurangan berat badan tingkat rendah
c. Normal
d. Kelebihan berat badan tingkat ringan
Kelebihan berat badan tingkat berat
18.Guru PJOK SD mengajar permainan bola basket dengan membagi menjadi beberapa kelompok, yang setiap Icelompoknya terdiri dari 6 siswa, dengan memanfaatka sarana dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang paling tepat dilakukan adalah
a. memasang ring basket dengan ukuran standar di dua ujung halaman sekolah
a. kelompok sisiwa modifikasi sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang ada di lingkungan sekolah.
a. menggunakan bola basket sesuai standard pertandingan.
d. melakukan permainan dengan waktu 4 X 10 menit, sesuai dengan peraturan yang berlaku.
a. bermain dengan 5 X 5 pemain sesuai standard permainan bola indoors.
20. Pembelajaran PJOK dapat memanfaatkan permainan tradisional dengan menggunakan teknologi dengan menambahkkan peraturan permainan, cara bermain, tugas pemain, bentuk lapangan, yang serta dikombinasikan melalui gambar-gambar visual agar menjadi lebih menarik dan pesan yang ingin disampaikan lebih mudah dimengerti oleh peserta didik. Tehnologi yang tepat digunakan oleh Guru adalah
a. Gambar
a. Video
a. Poster
a. Slide Presentation
a. Sketsa
21. Guru PJOK sepatutnya mampu merancang jenis-jenis tes kebugaran jasmani peserta didik yang sesuai dengan prinsip kesesuaianjenis tes dan kondisi fisik.
Jika ada siswa yang berat badannya masuk dalam kategori overweight, tes kebugaran manakah yangpalingsesuai ?
a. s1pgar
Harvard step test
Tes kekuatan otot
d. Tes kecepatan lari
Tes larijarakjauh
20. Guru PJOK seharusnya mampu melaksanakan item tes atletik pada setiap peserta didik yang sesuai dengan minat dan kondisi fisiknya. Agar benar-benar sesuai dengan minat dan kondisi fisiknya, maka guru menyediakan pilihan tes berikut,
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberikan tanda centang lebih dari satu
a. Tesnomor lari pendek/sprint (wajib)
a. Tes nomor lari menengan-jauh (pilihan)
a. Tes nomor lempar (wajib)
a. Tes nomor lompat (pilihan)
a. Boleh pilih I nomor tes (dari 4 nomot yang tersedia)
20. Pak Fadel adalah guru PJOK SMP ylegeri orontalo, sedangmengajarkan permainan invasi strategi dalam permainan sepak bola. Pak Fadel melakukan assessmen kemampuan dassar yang di miliki peserta didik dalam menghadapi pertnadingan. sesmen yang di perlukan anytara lain berupa...
a. tes dribbling dan passing
a. tes dribbling, passing dan shoothing
a. tes pertahanan dan penyerangan
a. tes heading, passing dan shoothing
a. tes throwing, passing dan shoothing
20. Guru PJOK SMA Negeri Bogor melakukan pembelajaran sepak bola akan membentuk kemampuan berfikir kritismelalui games simulation, maka bentuk permaian yang paling aman adalah
a. Mengontrol bola berpasangan
a. Juggling, dribbling, controlling
a. Mengontrol bola dalam kelompok kecil
a. Passing dan shotting
a. Bermain dengan peraturan yang di tentukan
20. guru PJOK seharusnya mampu merancang daftar laihan kebugaran jantung dan paru yang sesuai untuk tiap-tiap peserta didik dalam I kelas. Latihan yang di pilih, tentunya harus dapat memacu kerja jantung minimal bisa maskke nadi di zona latihan. Target denyut nadi berikut yangpaling tepat adalah
a. 60-90 denyut/menit
b. 220- usia denyut/menit
70% X 220 denyut /menit
d. 85% X 220 denyut/menit
70 - 85 % denyut nadi maksimal
26. guru PJOK seharusnya mampu merancang alur pembelajaran agar setiap siswa dapat menemukan: (1) kaki tumpu terkuat, (2) jarak awalan dari balok tmpu, dan (3)posisintanda awalan lompat jauh. Apa hal yang perlu diperhatikan agar kaki tumpu terkuat dapat ditemukan?
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓)
Jawaban benar lebih dari satu.
a. Mengukur kekatan kaki kanan dan kiri menggunakan leg dynamometer agar akurat.
b. Membiasakan agar kaki tumpu dapat menjadi tumpan terakhir sebelum melompat.
c. Melihat kebiasaan kaki untuk langkah awal dalam kegiatan sehari-hari.
d. Melatih kekuatan kaki agar kaki terkuat mampu mengangkat tubuh secara memadai.
Berlatih skipping angkat 2 kali agar kekuatannya sama dan seimbang untuk angkat beban
20. Guru 'YOK seharusnya mampu menganalisis kesesuaian tipa-tiap permainan kecil yang dikuasainya dengan potensi, minat, kesesuaian cara belajar peserta didik.
Apabila guru akan memperkenalkan permainan kecil baru kepada para siswanya, manakah kegiatan yang tepatagar cocok dengan potensi para siswanya ?
a. Membandingkan profil permainan dengan kebutuhan pengembangan potensi siswa
a. Mempelajari atran dan cara permainan agar dapat diterapkan secara benar.
c. Mempromosikan kepada siswa agar semua permainan kecil yangada dapat dikuasai.
a. Meminta anak untuk mempelajari terlebih dahulu sebelum hari PJOJK agar faham.
a. Memilih permaianan kecil yang sesuai dengan kebutuhan pengenbangan potensi siswa.
20. Guru PJOK SMK 06 Malang menyajikan pembelajaran aktivitas jasmani untuk meningkatkan kekuatan otot peserta didik, aktivitas pembelajaran yang tepat digunakan adalah .
a. Lari 2,4 km
ush up dan pull u selama mungkin sampai kelelahan
c. Senam kebugaran jasmani
d. Gerakan push up, sit up, dan pull up
e. Lari cross country
20. Guru PJOK yang hebat seharusnya mampu merancang tingkat kesulitan belajar yang sesuai dengan peserta didiknya.
Manakah upaya yang paling sesuai untuk penyesuaian materi dengan siswa disabilitas-low vision?
a. Memberi efek bunyi-bunyian pada bola yang digunakan sebagai alat permainan.
b. Menempatkan siswa disabilitas terse but pada deretan bangku paling depan.
c. Membuat vidio multi-media yang dilengkapi dengan narasi verbal dan teks.
d. Mengubah semua materi yang visual menjadi materi yang berbasis teks.
Menyiapkan tempat praktek yang aman untuk bergerak bagi siswa disabilitas.
20. pembelajaran pendidikan jasmani di SMP dilakukan secara inklusi mempertimbangkan berbagai aspek. Salah satu aspeknya adalah menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusifdan ramah bagi semua siswa, termasuk mereka ang memiliki kebutuhan khusus. Beberapa tujuan utama pembelajaran inklusif di Indonesia meliput
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (
Jawaban benar Ibih dari satu.
a. Memberi akses yang sama kepada semua peserta didik yang mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani
a. Mendorong partisipasi aktif semua peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani.
a. Menghargai keaneka ragaman, kemampuan, dan memberikan penghargaan kepada peserta didik yangberprestasi.
a. Meningkatkan ketrampilan social dan empati semua peserta didik terhadap pendidikan jasmani.
a. Memberi dkungan kepada peserta didik yang potensial untuk berprestasi dalam bidang pendidikan jasmani.
Guru PJOK yang keren seharusnya dapat merancang aturan dan alat permainan bola besar agar dapat di ikuti peserta didik berkebutuhan khusus (ABK). Dalam pembelajaran permaianan bola voli, guru memodifikasi aturan dan sarana bermain seperti berikut, agar dapat diikuti oleh siswa berkursi roda , diantaranya adalah .......... . Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓) Jawaban benar lbih dari._ satu.
a. Memasang net lebih rendah.
b. Menambah jumlah pemain.
c. Melarang bola dipegang.
d. Mengubah luas lapangan
Mengganti ukuran dan jenis bola.
32. Guru PJOK SD Negeri X sedang merancang pembelajaran dengan materi kebugaran jasmani terkait koponen daya tahan jantung - paru. Manakah variasi belajar yang paling tepat ?
a. Lari 15 menit, senam aerobic , renang.
b. Gerobak dorong, sit up, push up.
c. Shuttle run, lari zig zag, mendorong roda.
d. Jogging, running, dribbling.
Split, streaching, tumbling.
33. Guru PJOK yang hebat seharusnya mampu menerapkan kaidah yang tepat kepada peseta didiknya. Manakah dari implementasi berikut ini yang paling tepat dalam menyikapi materi ajar yang masuk kategori sulit?
a. Mencari indicator utama dari materi pembelajaran, kemudian memulai pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan awal.
b. Memilih bagian-bagian yang mudah dikerjakan oleh siswa, lalu diupayakan dapat dipelajari semua siswasampai tuntas.
Wajib dipelajari oleh para siswa yang diperkirakan guru mampu untuk menuntaskannya, namun iswa yang lain hanya wajib mencoba.
d. Dirumuskan ATP yang akurat agar setiap siswa dapat belajar mulai dari kemampuan awalnya danmeningkatkan sesuai target yang di tetapkan.
Capaian pembelajaran perlu di rumuskan secara bijak agar semua siswa dapat mencoba mempelajarimeskipun tidak mahir.
Guru PJOK SD Negeri Silangit merancang modul pembelajaran senam berguling belakang. Berdasarkan pengamatan, peserta didik yang memiliki masalah dengan kekuatan otot perut tidak berhasil mengguling. Model game berikut yang paling tepat adalah .............. .Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓)Jawaban benar lbih dari satu.
a. Gerobak dorong berpasangan.
b. Memindahkan hulahup melalui seluruh badan dalam kelompok 5-6 orang.
c. Memindahkan bola secara estafet dengan kedua kaki dalam kelompok 5-6 orang.
d. Membuat piramida dalam kelompok 5-6 orang.
Lomba variasi lorn at loncat.
permainan sepak bola akan lebih menarik dan memotivasi peserta didik apabila guru penjas melakukan hal-halberikut, yaitu ........ . Pilihlahjawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓) Jawaban benar lbih dari satu.
a. Memperpanjang/menjauhkan jarak antara 2 gawang.
b. Menambah jumlah gawang dari 2 menjadi 4.
c. Menambah jumlah bola yang biasanya 1 menjadi 2 sampai 5.
d. Menambah jumlah pemain menjadi seluruh siswa.
Mengubah goal menjadi ring diatas.
38. Di awal tahun pembelajaran ada banyak tugas yang harus di kerjakan oleh anda sebagai guru PJOK. Anda juga ditunjuk sebagai koordinator PPDB. Diantara kegiatan berikut ini mana yang akan anda kerjakan terlebih dahulu, sehubungan dengan prioritas anda sebagai guru ?
a. Merancang prota/promes mata pelajaran PJOK.
b. Merancang perangkat pembelajaran PJOK.
c. Merancang asesmen pembelajaran PJOK.
d. Membuat proposal PPDB.
Mengkoordinir panitia PPDB.
Seorang guru pendidikan Jasmani, Pak Budi, ingin mengintegrasikan nilai-nilai moral dan spiritual dalam pelajaran PJOK. Namun ia menghadapi tantangan dalam mengakomodasi keyakinan yanb berbeda-beda sambil menjaga inklusifitas dan rasa hormat diantara siswa. Pak Budi memutuskan untuk mengintegrasikan nilai-nilai moral yang Universal dan dapat diterima oleh semua siswa, sambil memberikan ruang bagi siswa untuk menghubungkannya dengan keyakinan masing-masing. Berikut adalah langkah-langkah yang di ambil Pak Budi ....
pak Budi membahas pentingnya bermainfair dan jujur dalam pertandingan,serta bagaimana nilai ini bias diterapkan dalam kehidupan nyata.
b. Siswa diminta untuk menulis refleksi singkat tentang bagaimana keyakinan mereka tentang Tuhan mempengaruhi sikap mereka terhadap kejujuran dan bagiamana mereka berusaha mempraktikannya di sekolah dan dirumah.
c. Dalam permainan tim, Pak Budi memberikan penghargaan tidak hanya untuk tim yang menang tetapi jugauntuk tim yang menunjukkan kerjasama terbaik dan sikap sportif.
d. Sebelum memualai latihan, Pak Budi membacakan kutipan tentang kejujuran dari berbagai tokoh agama dan filsuf,serta meminta siswa untuk berbagi pemikiran mereka tentang kutipan tersebut.
Mengakhiri pembelajaran dengan permainan kejujuran, siswa di minta duduk ditempat yang esuai dengan perilakunya saat bermain, "melanggar peraturan permainan " dan " tidak melanggar peraturan " kemudiandiminta menjelaskan pelanggarannya.
40. Anda menemukan beberapa anak laki-laki di kelas VII tidak mau melakukan materi senam irama. Sehingga diperkirakan anak-anak tersebut tidak akan tuntas dalam pembelajaran PJOK. Apa yang akan Anda lakukan agar anak-anak berhasil mencapai tujuan pembelajaran aktivitas ritmik?
Mengidentifikasi aktifitas gerak berirama yang sesuai dengan minat siswa laki-laki.
b. Mengumpulkan siswa laki-laki yang bermasalah dan mencari alasan kenapa tidak mau mengikutipembelajaran senam irama.
c. Menjelaskan pen ting dan manfaat melakukan aktivitas/senam irama baik secara fisik. Psikis, maupun social.
d. Memberi kebebasan pada siswa untuk memilih aktivitas gerak irama yang di minatinya.
Memberi kebebasan pada siswa untuk memilih belajar secara individu atau kelompok.
41. Indikator ketercapaian hasil belajar materi permainan bola voli dikelas XI adalah menerapkan gerak spesifik dalam memodifikasi permainan bola voli. Ditemukan beberapa anak tidak berhasil melakukan servis. Apa yang anda lakukan agar semua siswa berhasil mencapai tujuan yang telah ditetapkan?
a. Memastikan ketersediaan bola soft dan kapur untuk membuat lapangan
b. Membuat beberapa garis melintang dilapangan yang berbeda jarak (setiap lapangan dibagi 3 garis)
c. Dalam aktifitas pembelajaran, siswa diizinkan melakukan servis (soft atau bola voli ukuran sesungguhnya)
Net dipasang miring dan siswa diijinkan servis pada sisi yangbmereka inginkan.
Bu Indah adalah guru PJOK di SMP "Harapan Bangsa". KELAS VII yang dia ajar sangat heterogen, terdiri dari siswa dengan beragam latar belakang kemampuan fisik, kecepatan belajar dan minat terhadap olahraga. Beberapa siswa sangat berbakat dalam olahraga, sementara yang lain merasa kurang percaya diri atau memiliki keterbatasan fisik. Bu Indah harus menciptakan iklim kelas yang menghormati hak setiap pese,rta didik dan memberikan kenyamanan belajar, sehingga semua siswa tanpa memandang kemampuan atau latar belakang dapat merasa diterima dan termotivasi untuk berpartisipasi. Tindakan yang harus dilakukan Bu Indah adalah ........ .
Melakukan observasi dan mengadakan percakapan dengan siswa untuk memahami kemampuan minat dantantangan yang mereka hadapi.
b. Menetapkan aturan kelas yang menekankan saling menghormati dan kerjasama, serta memastikan bahwasetiap siswa merasa didengar dan dihargai.
Merancang aktivitas yang dapat disesuaikan dengan berbagai tingkat kemampuan.
Mengatur permaiana dan aktivitas yang memerlukan kolaborasi untuk memperkuat rasa kebersamaan.
Memeberikan umpan balik konstruktif untuk membantu siswa memahami kemajuan dan area yang perludiperbaiki.
43. praktik pembelajaran PJOK dilaksanakan pada jam pertama, namun petugas perlengkapan dari pihak sekolah belum hadir sampaii pelajaran sudah berjalan separuh waktu. Permasalahan ini sering kali terjadi atau berulang- ulang dengan berbagai alasan. Tindakan apa yang anda lakukan sebagai guru PJOK?
Berkomunikasi dengan baik kepada petugas perlengkapan untuk mengatasi masalah yang dialami
b. Berkomunikasi dengan baik kepada Kepala Sekolah dan memyampaikan masalah keterlambatan petugasperlengkapan.
c. Berkomunikasi dengan baik kepada peseerta didik untuk memulai pelajaran PJOK lebih siang, agar tidakmenunggu lama.
d. Berkomunikasi dengan peserta didik untuk membawa peralatan praktik PJOK berupa bola dan yang lainsecara mandiri.
Berkomunikasi dengan Kepala sekolah untuk mengupayakan pemebelian peralatan praktik PJOK baru danditempatkan di tempat khusus.
44. Dalam rangka pelaksanaan program Proyek Penguatan Profil Pela jar Pancasila, Guru PJOK ditugaskan sebagai leader. Beliau memiliki keinginan agar pelaksanaan program P5 tersebut berjalan dengan baik dan sukses. Kesiksesan program P5 salah satunya adalah ingin melibatkan lebih banyak partisipasi dari orang tua peserta didik. Apa yang sebaiknya dilakukan?
a. Meminta peserta didik memberikan informasi tentang P5 kepada orang tua , dan meminta dukungan dalam bentuk pendanaan.
b. Mengadakan kegiatan olahraga keluarga yang melibatkan orang tua dan siswa untuk memperkuat ikatankeluargaan dan mendemonstrasikan nilai-nilai pancasila.
c. Meminta bantuan guru mata pelajaran lain mendokumentasikan kegiatan P5, sebagainlaporan kepadaorang tua peserrta didik.
Meminta ide dan gagasan dari orang tua peserta didik untuk melaksanakan Proyek Penguatan Profil PelajarPancasila.
e. Mengadakan pertemuan dengan rekan sejawat dan orang tua siswa , agar mampu mendorong peserta didik melaksanakan PS secara mandiri.
Bu Widya mendapati bahwa kondisi lapangan olahraga yang aakan digunakan licin dan berbahaya setelah hujan semalaman, padahal Bu Widya sudah mempersiapkan rencana pengajaran untuk hari ini adalah dilapangan yang terkena hujan tersebut. Maka tindakan apa yang sebaiknya dilakukan Bu Widya terse but?
a. Melakukan aktivitas dilapangan, karena harus mengacu pada rencana pembelajaran yang disusunsebelumnya.
b. Mengalihkan kegiatan kedalam ruangan dengan aktifitas yang aman, seperti senam atau latihan kekuatantubuh.
c. Menghindari terjadinya cidera atau kecelakaan dilapangan, maka guru membatalkan pelajaran olahragahari itu.
Meminta siswa untuk berhati-hati saat diberikan tugas praktek dan menggunakan bagian lapangan yangsudah kering.
e. Menggunakan waktu tersebut tidak untuk praktek, namun digukan untuk memberikan materi
Dalam rapat MGMP PJOK, saar diskusi ditemukan masalah kesulitan untuk menyelenggarakan suatu seminar nasional tentang Pembelajaran Kreatif dan Inovatif bidang PJOK di era digitalisasi. Jika anda sebagai Anggota MGMP PJOK tersebut dan Anda pemah mengikuti pelatihan sesuai materi yang di butuhkan, maka yang dapatanda lakukan adalah ............. .
a. Berinisiatif untuk memberikan solusi dalam menyelenggarakan kegiatan seminar tanpa harus masukmenjadi pengurus atau panitia agar tidak terkesan menguasai.
b. Memberikan saran dan mengajukan diri untuk menjadi narasumber agar materi yang pemah dipelajarimenjadi bermanfaat.
c. Ikut berperan serta sebagai peserta agar tidak dianggap lebih pintar, dan mengajak teman-teman guru PJOK yang belum tergabung dalam MGMP untuk ikut menjadi peserta.
Menjadi ketua panitia agar kegiatan bias segera terselenggarakan dengan bekal pengalaman saat mengikuti pelatiahan sebelumnya.
e. Mengupayakan terselenggaranya seminar dengan menjadi panitia atau narasumber karena sudah pemahmengikuti pelatihan sejenis.
47. Jika anda seorang guru PJOK dan melihat bahwa banyak peserta didik kurak efektif atau tidak antusias dalam mengikuti kegiatan olahraga dikelas.Apa yang dapat anda lakukan untuk meningkatkan partisipasi dan antusiasme peserta didik.
a. Berupaya memberikan lebih banyak teori dan konsep-konsep dari pada pembelajaran praktik.
b. Menjanjikan pengurangan durasi pelajaran PJOK agar peseta didik tidak perlu merasa capek atau terlalulelah.
c. Menciptakan variasi dalam kegiatan olahraga dengan memperkenalkan permainan barn yang menyenangkan dan kompetitif.
d. Pada saat pembelajaran berlangsung menerapkan pemberian hukuman bagi siswa yanag tidak berpartisipasi aktif.
Menginformasikan adanya tes kebugaran fisik secara berkala supaya peserta didik selalu menjaga kebugaran dengan semangat megikuti pelajaran PJOK.
48. Diawal tahun pembelajaran ada banyak tugas yang aharus dikerjakan oleh seorang guru.Namun ada juga ditunjuk sebagai koordinator pendaftaran peserta didik barn (PPDB). Di antara kegiatan berikut ini, mana yangakan ada kerjakan terlebih dahulu sehubungan dengan prioritas anda asebagai guru?
a. Merancanag protah/proes sesuai mata pelajaran yanag anda ampu.
b. Merancang perangkat pembelajaran yang anda ampu
c. Merancang asesmen pebelajaran yanag anda ampu.
d. Membuat proposal kegiatan pendaftaran Peserta Didik Baru.
Mengkoordinir panitia Pendaftaran Peserta Didik Baru
49. Angel adalah putra kepala sekolah dan masish duduk di kelas XI, dia berprestasi tergabung dalam tim modelling sekolah. Dia sering tidak ikut pembelajaran dengan alas an jadwal latihan dan sesi pemotretan. Jika diminta untuk mengikuti pembelajran, sikapnya terhadap guru-guru tidak menghargai. Apa yang seharusnya dilakukanoleh Pak Sugeng sebagai wujud tanggung jawab guru?
a. Memberika aktivitas pembelajaran yanag menantang sesuai minat Angel.
b. Mencari tahu penyebab Angel merasa bosan dan tidak menghargai terhadap guru.
c. Melakukan pendekatan dan mendiskusikan masalah Angel dengan kepala sekolah.
Mebjadikan Angel tutor sebaya dalam pembelajaran dengan pengelompokan Jigsaw.
50. Pak Johan adalah guru di SMP K. Pagi itu beliau seharusnya mengajar kelas VII. Semalaman anaknya sakit demam dan harus dibawa kerumah sakit. Di sekolahnya hanya da Pak Johan dan Bu Santhi yanag mengajar mata pelajaran yanag sama. Jika anda sebagai Pak Johan apa yang anda lakukan ?
a. Menyiapkan rencana pembelajaran yang akan diajarkan pada hari itu.
b. Memberitahu kondisi kepada teman sejawat dan kepala sekolah.
c. Membuat tugas mandiri untuk dikerjakan di kelas oleh oeserta didik kelas VII.
d. Memastikan semua perangkat pembelajaran hari itu sudah siap.
Memastikan guru pengganti brsedia menggantikan tugas mengajar.
51. Di kelas VIII hari itu dilaksanakan pembelajaran dengan tema kesehatan reproduksi. Materi ter-sebut cukup sensitif untuk diajarkan. Terbukti beberapa spserta didik saling berbisik, peserta didik putra ada yang tertawa- tawa. Sementara peserta didik putri cenderung tertunduk malu. Kelas menjadi tidak kondusif. Apa yang akan anda lakukan jika dihadapkan pada situasi tersebut?
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran, pentingnya dan manfaat materi tersebut dipelajari.
b. Mengelompokkan kelas menjadi kelompok kecil ( 3-5 orang) berdasarkan jenis kelamin.
c. Menyediakan bahan bacaan dengan tingkat kesulitan yang berbeda.
Menyediakan video, grafik, atau multimedia untuk mendukung pemahaman.
52. Guru di SMP onggo sering mendapati bahwa peserta didik tidak menggunakan seragam sekolah dengan lengkap, sehingga tidak diizinkan mengikuti pelajaran. Sekolah memiliki aturan yang sudah disosialisasikan kepada para orang tua. Hal ini terjadi berulag kali meskipun sudah diberitahu sebelumnya. Tindakan apa yang bias dilakukan jika anda sebagai guru di SMP tersebut?
a. Berkomunikasi dengan baik kepada peserta didik untuk meminjam pakaian seragam sekolah dari temanyang lain.
b. Berkomunikasi dengan baik kepada orang tua peserta didik untuk memastikan anak mereka menggunakanseragam lengkap.
c. Berkomunikasi dengan baik kepada kepala sekolah untuk merevisi kembali aturan sekolah
agar tidakmemberatkan peserta didik.
d. Berkomunikasi dengan baik kepada oranag tua dan pihak sekolah untuk menggalang aksi
sosial menggumpulkan pakaian seragam bekas layak pakai.
Berkomunikasi dengan baik kepada kepala sekolah untuk memberikan arahan kepada peserta didik secarakolektif bagi yang tidak seragam.
Guru PJOK SD mengajar permainan sepak bola dengan membagi menjadi beberapa kelompok, yang setiap kelompoknya terdiri dari 5 siswa, dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia di lingkungan sekolah. Pembelajaran yang paling tepat dilakukan adalah ....... .
a. memasang gawang dengan ukuran standar di dua ujung halaman sekolah .
setiap kelompok diminta merancang permainan modifikasi sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yangada di lingkungan sekolah.
menggunakan bola sepak sesuai standard pertandingan.
melakukan permainan dengan waktu 2 X 45 menit, sesuai dengan peraturan yang berlaku.
bermain dengan 11 X 11 pemain sesai standard permainan sepak bola.
Anda adalah seorang guru IPS SMP yang memiliki 1 orang anak yar-ig bersekolah di PAUO. Hori inil Anda memiliki jam mengajar pada pukul 07.00 sampai dengan ROkul 09.30. Selain itu, Anda juga1 diundang mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas PendidikaA yang waktu tempuhnya 10 menit daril sekolah mulai pukul 09.00 Anak Anda akan mengikuti lomba menari hari ini pada pukul 08.00, sedangkan pasangan Anda sedang dinas di luar kota. Terdapat beberapa alternatif Keputusan yang akan Anda rangkai sebagai berikut: 1. Mempersiapkan segala sesuatu untuk anak Anda aan mendampinginya saat lomba
2. Mempersiapkan segala sesuatu untuk anak 􀀄naa dan mengantar sampai ke sekolah
3. Melakukan pembelajaran IPS mulai 07.00 sempai 09.30
4. Melakukan pembelajaran IPS mulai RUKtJI 07.00 sampai dengan 08.50 dilanjutkan pembimbingan oleh guru piket 0
5. Meminta guru piket untuk coengg0nti pembelajaran IPS oleh guru piket
6. Mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas Pendidikan mulai pukul 09.00
7. Mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas Pendidikan mulai pukul 09.40 dengan ijin terlambat
Rangkaian Keputusan yang akan Anda ambil adalah ....
A. 2,4,6
B. 2,3,7
C. 1,5,7
D. 2,4,7
1,5,6
Seorang peserta didik di kelas Anda tertangkap menyontek saat ujian. Peserta didik tersebut mengaku melakukannya karena khawatir jika mendapatkan nilai jelek maka orang tuanya akan membeambil untuk menangani situasi ini adalah .... ri hukumen. Tindakan yang harus Anda
A. memberi nilai nol pada ujian tersebut da ti k membahas lebih lanjut
B. memberikan hukuman kepada peserta didik tersebut agar dia jera
memanggil orang tua dan memberiRan teguran atas tekanan berlebih yang diberikan kepada anaknya
mengabaikan kejadian imi den memberikan kesempatan kedua tanpa konsekuensi
mengajak peserta didi tersebut berdiskusi secara pribadi, memberi nasihat dan konsekuensi
Beberapa siswa di kelas Anda tampak kesulitan mengikuti pelajaran dan seringkali tidak mengerjakan tugas dengan benar. Anda ingin mengetahui penyebab utama dari masalah ini dan mencari solusi yang efektif. Ti□aaRan yang harus Anda ambil adalah ....
A. memberikan nilai rendah kepada siswa ang t-iaak mengerjakan tugas dengan benar sebagai peringatan
B. memotivasi siswa untuk lebih keras belajor dan menyelesaikan tugas
C. memberikan lebih banyak tugas umtuk mengukur kemampuan siswa secara teratur
D. mengamati perilaku siswe sel0ma pelajaran untuk mencari polo kesulitan yang mereka hadapi
menyampaikan penjelas n yang lebih panjang dan rinci tentang materi pelajaran dan tugasnya
Sekolah Anda menerima laporan bahwa salah sat guru terlibat dalam tindakan yang tidak etis dan mencemarkan name bai sekolah. Kepala sekolah meminta Anda untuk menangani situasi ini. Yang al<en Anda lakukan adalah ....
fokus pada name baik sekolah dalam investigasi dan tindak lanjut hasil investigasi
menutup-nutupi kejadian dan berharap masalahnya hilang dengan sendirinya
fokus pada pemulihan Gian pengatasan trauma pada pihak-pihak yang dirugikan
fokus pada penyebab f\'Oengapa hal itu terjadi agar peristiwa serupa tidak
I terjadi di kemudian hari
melakukan investigasi serta tindak la ·ut berdasarkan hasil investigasi
Anda merencanakan kegiatan kelompok dengan menggunakan teknologi komputer untuk mengerjakan proyek mata pelGJj0r0n Bahasa Indonesia . ..._....,.._... Namun, pada hari pelaksanaan, listrik di sekolal, mati sehingga komputer sekolah tidak dapat digunakan. Respon Anda terl<ait hal ini adalah ....
meniadakan pembelajaran bahasa indonesia
membatalkan proyek dan memberikan tugas membaca secara berkelompok
D. mengubah peralatan pendekatan proyek menjadi menggunakan alat tulis
dan kertas
E. menunda proyek hingga listrik kembali menyala
Anda memiliki seorang peserta didik yang selalu berjuang dengan kepercayaan dirinya. Peserta didik ini sering merasa ragu don takut untuk berbicara di depan kelas. Sebagai seorang 91:1n:1 Bimbingan don Konseling tentu Anda ingin membantu siswa ini. Namun Anda tidak memiliki jadwal tatap mul<a sebagaimana guru mapel lainnya.l
Dan ketika Anda mendapat kesempatan untuk membantu peserta didik tersebut, anda juga diminta menjadil
perwakilan sekolah pada sosialisasi pembentukan tim pencehgal;-tan don penanganan kekerasan di tingkatl kabupaten. Apa yang anda lakukan untuk menjalankan duo tugas tersebut dengan optimal?
A. mengikuti penugasan dari sekolah don meminta guru lain untuk memberikan tugas tambahan presentasi agar siswa tersebut dapat meningkatkan diri
B. meminta guru lain mewakili sekolah don fokus m m er,:i kesempatan presentasi sederhana pada siswa tersebut, diberi pujian, lalu pada sesi berikutnya makin kompleks
menunaikan tugas sekolah sebagai TPPK dar:1 menghubungi orang tua siswa don memintanya untuk menangani masalah ini
mendahulukan penugasan dari sekok1n aan mengabaikan hal tersebut, karena itu wajar sebagai bagian dari perkembangan siswa tersebut
menunaikan tugas dari sekolab don menjadwalkan untuk mengadakan percakapan pribadi dengan siswa tersebut agar memahami penyebab masalah yang dihadapinya don mencari jalan
Sekolah Anda baru saja meluncurkan program kokurikuler baru yang bertujuan meningkatkan keterampilan literasi digital siswa. Namun, beberapa orang tua merasa program ini terlalu menuntut dan tidak sesuai dengan kurikulum utama. Yang akan Anda lakukan untuk mengatasi kekhawotian orang tua dan memastikan
mengabaikan kekhawatiran orang tua dan tetap 􀀄 melaksanakan sesuai rencana
mengurangi beban tugas dalam progr:0m untuk mengakomodasi keluhan orang
memberikan pilihan tugas dalam program untuk mengakomodasi keluhan orang
E. menghapus program tersebut agar tidak menimbulkan konflik lebih lanjut
------
Bu Mince adalah Guru Bahasa lnggris. Bu Mince bekerja soma dengan guru Matematika dan IPA untuk merancang pembelajaran (intrakurikuler) berbasis proyek terpadu yang menggabungkan ketiga mata pelajaran. Proyek ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan a110lisis data dan pemahaman ilmiah siswa. Namun, Bu Mince khawatir bahwa fokus pada tujuan bers0me ini akan membuat tujuan mata ....__,,,,,_,, pelajaran Bahasa lnggris menjadi kurang jelas. Apabila Anda adalah Bu Mince, yang akan Anda lakukan adalah ....
A. menyampaikan kekhawatirannya kepada rekan guru dan meminta mereka untuk menyesuaikan tujuan proyek agar lebih seimbang
B. mengusulkan proyek yang sepenuhnya terP,isan clari tujuan bersama, agar tujuan Bahasa lnggris tetap jelas
C. berkolaborasi untuk merancang proyek ng mengintegrasikan keterampilan analisis data dengan penulisan laporan ilmiah dalam bahasa inggris.
. fokus pada tujuan bersama dan t.idak terlalu memikirkan tujuan bahasa inggris, karena proyek ini bersifat terpadu
E. menyusun proyek dengan fokus utama pada keterampilan analisis data don pemahaman ilmiah, aspek Bah9sa_lnggris sebagai tambahan
------
Di sekolah TNB, terdapat ketegangan antara Bu Mirna guru bahasa indonesia dengan Pak Salim guru IPS terkait pelaksanaan pentas seni. Bu Mirna merasa bahwa Pak Salim dan beberapa guru muda lainnya tidak mengikuti saran atau instruksi yang diberikan. Sebaliknya, Pak Salim dar:1 9t1ru muda lainnya merasa bahwa Bu Mirna terlalu otoriter dan tidak mau menerima ide-ide baru >!ang mereka usulkan. Ketegangan ini menyebabkan suasana kerja menjadi tidak kondusif, dan komur:-tikasi antara dua kelompok guru tersebut menjadi terhambat. Jika Anda sebagai bagian dari guru muda lainnya, bagaimana Anda akan mengatasi hal terse but?
A. melaporkan masalah ini kepada kepala sekolah agar dspat mengambil tindakan yang diperlukan untuk
B. Mengadakan rapat terbuka yang dihadiri oleb selwruh staf pengajar untuk mendiskusikan masalah dan mengambil keputusan bersama
Mengembangkan program mentoring di marJa guru senior membimbing guru junior, sekaligus membuka ruang bagi guru junior untuk berbagi ide daA pendekatan baru
Mengadakan pertemuan khusu dan mencari solusi bersama antara Bu Mirna dan guru-guru muda untuk membahas dan mencari solusi bersama
Mengabaikan ketegangan dan tetap fokus pada tugas masing-masing dengan harapan masalah akan mereda dengan sendirinya
Bu Enno melakukan pembelajaran Fisika kelas XI SMA. Pada soot bu Enno don siswa sedang fokus pada penjelasan guru, Bu Enno melihat beberapa peserta didik tisak fokus don mulai soling berbisik-bisik. Bu Enno tahu bahwa ini adalah materi yang penting don membutuhkan konsentrasi penuh peserta didik agar dapat memahaminya. Tindakan ROiing tepat yang dapat dilakukan Bu Enno yaitu....
A. berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil ters menjelaskan, setelah dekat Bu Enno berbisik kepada mereka untuk mengikuti penjelasa□ guru
Bu Enno fokus pada penjelasan, kemudi0Fl memberikan waktu senyap, lalu Bu Enno memperingatkan kepada mereka untuk mer;19ikuti penjelasan guru
berjalan mendekati peserta didik tersebut ambil tetap terus menjelaskan, lalu kepada mereka menggunakan isyarat non verbal untuk mengikuti penjelasan bu enna
D. berjalan mendekati peserta diaik tersebut sambil terus menjelaskan, setelah dekat Bu Enno memperingatkan kepada mereka ontuk mengikuti penjelasan guru
berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil terus menjelaskan, setelah dekat Bu Enno menegur halus kepada mereka untuk mengikuti penjelasan guru
Pak Fadhil merupakan seorang ayah tunggal yang memiliki anak usia 4 tahun yang dititipkan di taman PAUO dekat sekolah tempat Pak Fadhil mengajar. Hari itu, Pak Fadhil memiliki jadwal mengajar mulai pagi hingga menjelang makan siang semeAtar-:a pada saat yang bersamaan Pak Fadhil mendapat undangan rapat MGMP dan anakna mengikuti lomba mewarnai yang akan dimulai pagi. Apa yang akan Anda lakukan jika ber0di0 di posisi Pak Fadhil?
A. mengantarkan anak ke sekolah lebih awal, eng ar seperti biasa lalu menghadiri rapat MGMP walau terlambat dan meminta kerabat unt endampingi anak di lomba mewarnai
B. meminta izin kepada kepala sekolah untuK menghadiri rapat MGMP dan meninggalkan kelas sebentar untuk mendampingi anaknya di lomlt>a mewarnai
menyusun jadwal pengganti dengarn sesama guru untuk mengajar di kelas, sehingga bisa fokus mendampingi anaknya di l0rn6a mewarnai dan menghadiri rapat MGMP
mengatur jadwal mengajar aengan sesama guru agar bisa menghadiri lomba mewarnai anaknya sebentar, kemudian kembali mengajar dan menghadiri rapat MGMP
meminta izin kepada kepala sekolah untuk tidak mengikuti rapat MGMP dan fokus mengajar
------
Pak Heri adalah seorang guru yang ramah dan mudah akrab dengan peserta didik. Suatu hari, seorang peserta didik melapor ke ruang BK bahwa ia melihat Pak Heri sedang berbincang berdua dengan seorang siswi perempuan sepulang sekolah. Pak Heri juga terlihat akrab dan tidak menjaga jarak dengan siswi tersebut. Situasi tersebut berkembang menjadi isu YtEJng cepat tersebar di kalangan siswa dan guru. Jika Pak Heri menanyai Anda sebagai sesama gur perihal situasi tersebut, sikap yang sebaiknya Anda lakukan adalah ....
A. mengingatkan Pak Heri tentang pentingnya menja9a jarak profesional dengan siswa untuk menghindari situasi serupa di masa depan
B. menyarankan Pak Heri untuk berbicara dengaA siswa-siswi untuk menjelaskan bahwa tidak ada yang perlu dikhawatirkan
menyampaikan dukungan Anda kepada Ral< Heri dan menyarankan agar dia tidak perlu khawatir dengan isu tersebut
menghindari terlibat dalam mas0lalri tersebut dengan mengatakan kepada Pak Heri bahwa Anda tidak tahu apa-apa tentang situasinya
memberitahu Pak Heri bahwa sebaiknya dia segera mengadakan pertemuan dengan kepala sekolah untuk memberikan klarifikasi
Bu Vina merupakan guru yang baru dipindahkan ke sekolah lain. Ada peserta didik yang cepat memahami pelajaran, sementara yang lainnya memerlukan waktu lebih lama untuk memahami materi yang soma. Bagaimana sikap ô€€…0ng paling tepat bagi Bu Vina dalam menghadapi situasi ini?
menyampaikan kepada peserta didik bahwa mereka harus belajar lebih keras agar bisa menyamai teman temanya yang lain cepat memahami
B. paling mengadakan nyaman untuk diskusi semua dengan peserta seluruh didik kelas unfuk menemukan metode belajar yang paling nyaman untuk peserta didik
Mengajak peserta didik yang lebih cepat memahami untuk membantu teman-temanya yang memerlukan lebih banyak waktu
D. membagi peserta didik berclasarkan kemampuan mereka dan memberikan materi yang berbeda sesuai tingka-t; kemampuan masing-masing
mengabaikan perbedaan tersebut dan memberikan pelajaran dengan cara yang soma untuk semua peserta didik
