Worksheetsทักษะการทำงาน
Total questions: 26
Worksheet time: 16mins
ข้อใดกล่าวถึงความหมายของ "ทักษะการทำงาน" ได้ถูกต้องที่สุด
ความสามารถในการทำงานให้เสร็จเร็วที่สุด
ความสามารถในการทำงานให้สำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ
ความสามารถในการทำงานร่วมกับเพื่อน
ความสามารถในการทำงานโดยไม่ต้องวางแผน
ข้อใดไม่ใช่ทักษะที่สำคัญในการทำงาน
ทักษะการวางแผน
ทักษะการตัดสินใจ
ทักษะการนอนหลับพักผ่อน
ทักษะการแก้ปัญหา
หากนักเรียนได้รับมอบหมายให้จัดโต๊ะเรียนให้เป็นระเบียบ นักเรียนควรใช้ทักษะใดมากที่สุด
ทักษะการทำบัญชี
ทักษะการสื่อสาร
ทักษะการวางแผน
ทักษะการเขียนรายงาน
การแบ่งหน้าที่ในการทำงานกลุ่มช่วยให้เกิดผลดีอย่างไร
ทำให้สมาชิกมีเวลาว่างมากขึ้น
ลดจำนวนคนทำงาน
งานเสร็จช้าลงแต่ละเอียด
งานสำเร็จเร็วขึ้นและลดความขัดแย้ง
ถ้าเพื่อนในกลุ่มมีความคิดเห็นไม่ตรงกัน นักเรียนควรทำอย่างไร
เถียงให้ชนะ
ไม่ต้องสนใจ
ฟังเหตุผลและหาทางออกด้วยกัน
เลือกข้างใครคนหนึ่ง
การที่นักเรียนตรวจสอบงานของตนเองก่อนส่ง เป็นการใช้ทักษะใด
(a)
ตรงกัน นักเรียนควรทำอย่างไร
เถียงให้ชนะ
ไม่ต้องสนใจ
ฟังเหตุผลและหาทางออกด้วยกัน
เลือกข้างใครคนหนึ่ง
การที่นักเรียนตรวจสอบงานของตนเองก่อนส่ง เป็นการใช้ทักษะใด
ทักษะการทำงานซ้ำ
ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการตรวจสอบและปรับปรุง
ทักษะการวางแผน
ข้อใดเป็นลำดับ "กระบวนการทำงาน" ที่ถูกต้อง
วางแผน – สรุปผล – ตรวจสอบ – ลงมือทำ
ตั้งเป้าหมาย – วางแผน – ลงมือทำ – ตรวจสอบ – สรุปผล
ลงมือทำ – สรุปผล – ตรวจสอบ – วางแผน
ตรวจสอบ – ลงมือทำ – สรุปผล – วางแผน
ข้อใดแสดงถึงการมีความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม
มาสายเป็นประจำ
รอให้เพื่อนทำให้ทั้งหมด
ทำงานตามหน้าที่ของตนให้เสร็จ
ไม่สนใจความคิดเห็นของเพื่อน
นักเรียนที่มีทักษะการแก้ปัญหาจะมีลักษณะอย่างไร
หลีกเลี่ยงปัญหา
โยนปัญหาให้ผู้อื่นรับผิดชอบ
หาทางออกเมื่อเจออุปสรรค
ทำงานซ้ำ ๆ โดยไม่เปลี่ยนแปลง
ข้อใดคือเหตุผลที่เราควรฝึกทักษะการทำงานตั้งแต่ยังเป็นนักเรียน
เพื่อทำงานแทนครู
เพื่อใช้ในงานบ้านเท่านั้น
เ
ข้อใดคือเหตุผลที่เราควรฝึกทักษะการทำงานตั้งแต่ยังเป็นนักเรียน
เพื่อทำงานแทนครู
เพื่อใช้ในงานบ้านเท่านั้น
เพื่อพัฒนาตนเองและเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต
เพราะเป็นหน้าที่ที่ต้องทำ
ข้อใดกล่าวถึงความหมายของ "ทักษะการทำงาน" ได้ถูกต้องที่สุด
ความสามารถในการทำงานให้เสร็จเร็วที่สุด
ความสามารถในการทำงานให้สำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ
ความสามารถในการทำงานร่วมกับเพื่อน
ความสามารถในการทำงานโดยไม่ต้องวางแผน
ข้อใดคือขั้นตอนแรกของกระบวนการทำงาน 4 ขั้นตอน
วางแผน
ประเมินผล
วิเคราะห์งาน
ปฏิบัติตามขั้นตอน
นักเรียนได้รับมอบหมายให้จัดนิทรรศการ หากนักเรียนกำลังวิเคราะห์สิ่งที่ต้องทำ ข้อใดคือลักษณะของขั้นตอนนี้
ตรวจสอบความเรียบร้อยของผลงาน
แบ่งหน้าที่และเตรียมอุปกรณ์
คิดว่าเป้าหมายของงานคืออะไร และมีข้อจำกัดอะไรบ้าง
ลงมือจัดบอร์ดนิทรรศการตามแผน
ข้อใดเป็นตัวอย่างของขั้นตอน "วางแผน"
ข้อใดเป็นตัวอย่างของขั้นตอน "วางแผน"
ประเมินว่างานสำเร็จหรือไม่
คิดว่าจะใช้วัสดุอะไรและทำตามลำดับอย่างไร
วิเคราะห์ปัญหา
ลงมือทำงานทันที
ถ้าเพื่อนในกลุ่มมีความคิดเห็นไม่ตรงกันระหว่างการวางแผน นักเรียนควรทำอย่างไร
เถียงให้ชนะ
ยอมแพ้เพื่อให้เรื่องจบ
พิจารณาความคิดเห็นทุกคนและหาทางออกที่ดีที่สุด
หยุดวางแผนแล้วไปทำเอง
การที่นักเรียนทำตามลำดับขั้นตอนที่กำหนดไว้ ถือว่าเป็นขั้นตอนใดของกระบวนการทำงาน
วิเคราะห์งาน
ปฏิบัติตามขั้นตอน
ประเมินผล
วางแผน
ข้อใดต่อไปนี้คือสิ่งที่ควรทำในขั้นตอน “ประเมินผล”
หารือเพื่อแบ่งหน้าที่กัน
คิดว่าผลงานสำเร็จตามเป้าหมายหรือไม่ และมีข้อควรปรับปรุงอะไร
เตรียมวัสดุให้พร้อมก่อนเริ่มงาน
คิดหัวข้อที่ต้องทำ
การวิเคราะห์งานก่อนเริ่มทำช่วยให้นักเรียนได้ประโยชน์อย่างไร
สามารถทำงานเสร็จเร็ว
เข้าใจเป้าหมายและ
ข้อควรปรับปรุงอะไร
เตรียมวัสดุให้พร้อมก่อนเริ่มงาน
คิดหัวข้อที่ต้องทำ
การวิเคราะห์งานก่อนเริ่มทำช่วยให้นักเรียนได้ประโยชน์อย่างไร
เลือกงานที่ง่ายที่สุดทำก่อน
การวิเคราะห์งานก่อนเริ่มทำช่วยให้นักเรียนได้ประโยชน์อย่างไร
สามารถทำงานเสร็จเร็ว
เข้าใจเป้าหมายและวางแผนได้ดีขึ้น
ลดจำนวนสมาชิกในกลุ่ม
เลือกงานที่ง่ายที่สุดทำก่อน
ข้อใดแสดงถึงการทำงานตามลำดับขั้นตอนอย่างเหมาะสม
วางแผน – ปฏิบัติตามขั้นตอน – วิเคราะห์งาน – ประเมินผล
วิเคราะห์งาน – วางแผน – ปฏิบัติตามขั้นตอน – ประเมินผล
ประเมินผล – ปฏิบัติตามขั้นตอน – วางแผน – วิเคราะห์งาน
ปฏิบัติตามขั้นตอน – วางแผน – ประเมินผล – วิเคราะห์งาน
นักเรียนได้จัดบอร์ดนิทรรศการเสร็จเรียบร้อย และอาจารย์มาขอให้ปรับปรุงการจัดวางภาพให้ดูน่าสนใจมากขึ้น การปรับเปลี่ยนนี้จัดอยู่ในขั้นตอนใด
วางแผน
วิเคราะห์งาน
ประเมินผล
ปฏิบัติตามขั้นตอน
