WorksheetsSAEB - D15 L.P- E.M - Profª Tamara Bueno
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
Nesse texto, o uso de orações curtas seguidas de
ponto final serve para
A) enfatizar a corrida para o cinema.
.
B) expressar a espera na portaria.
C) expressar o ritmo das ações do noivo.
D) indicar ações rotineiras de trabalho.
Nos versos “Era uma glória!” (v. 9) e “E então era
agonia.” (v. 12), o emprego das palavras destacadas
sugere
A) aproximação de ações.
.
B) comparação.
C) concordância de ideias.
D) exagero.
E) oposição de sentimentos.
Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é utilizado para
(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.
(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.
(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.
(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.
A disposição das últimas palavras desse texto sugerem
A) dor.
.B) giro.
C) queda.
D) volta
(SAEPI). Leia o texto abaixo.
Barba Ruiva Aqui está a lagoa de Paranaguá, limpa como um espelho e bonita como noiva enfeitada. Espraia-se em quinze quilômetros por cinco de largura, mas não era, tempo antigo, assim grande, poderosa como um braço de mar. Cresceu por encanto cobrindo mato e caminho, por causa do pecado dos homens. Nas salinas, ponta leste do povoado de Paranaguá, vivia uma viúva com três filhas. O rio Fundo caía numa lagoa pequena no meio da várzea. Um dia, não se sabe como, a mais moça das filhas da viúva adoeceu e ninguém atinava com a moléstia. Ficou triste e pensativa. Estava esperando menino e o namorado morrera sem ter ocasião de levar a moça ao altar. Chegando o tempo, descansou a moça nos matos e querendo esconder a vergonha, deitou o filhinho num tacho de cobre e sacudiu-o dentro da lagoa. O tacho desceu e subiu logo, trazido por uma Mãe-d’Água, tremendo de raiva na sua beleza feiticeira. Amaldiçoou a moça que chorava, e mergulhou. As águas foram crescendo, subindo e correndo, numa enchente sem fim, dia e noite, alagando, encharcando, atolando, aumentando sem cessar, cumprindo uma ordem misteriosa. Tomou toda a várzea, passando por cima das carnaubeiras e buritis, dando onda como maré de enchente na lua Ficou a lagoa encantada, cheia de luzes e de vozes. Ninguém podia morar na beira, porque, a noite inteira, subia do fundo d’água um choro de criança, como se chamasse a mãe para amamentar. Ano vai e ano vem, o choro parou e, vez por outra, aparecia um homem moço, airoso, muito claro, menino de manhã, com barbas ruivas ao meio-dia e barbado de branco ao anoitecer. Muita gente o viu e tem visto. Foge dos homens e procura as mulheres que vão bater roupa. Agarra-as só para abraçar e beijar. Depois, corre e pula na lagoa desaparecendo. Nenhuma mulher bate roupa e toma banho sozinha, com medo do Barba Ruiva. Homem de respeito, doutor formado tendo encontrado o Filho da Mãe-d’Água, perde o uso de razão, horas e horas. Mas o Barba Ruiva não ofende a ninguém. Corre sua sina nas águas de Paranaguá, perseguindo mulheres e fugindo dos homens. Um dia desencantará. Se uma mulher atirar na cabeça dele água benta e um rosário indulgenciado. Barba Ruiva é pagão e deixa de ser encantado sendo cristão. CASCUDO, Luís Câmara. Lendas brasileiras. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. p. 39-40.
No trecho “As águas foram CRESCENDO, SUBINDO e CORRENDO...” ( . 14), a ordem em que as palavras destacadas aparecem nesse texto sugere
A) exagero.
B) gradação.
C) oposição.
D) repetição.
De acordo com esse texto, a felicidade do casal fez com que
A) a cidade se iluminasse.
B) a vizinhança despertasse.
C) a mulher ficasse bonita.
D) o dia amanhecesse.
E) o mundo compreendesse.
A) assunto.
.
B) causa.
C) destino.
D) finalidade.
E) origem.
No Texto, no trecho “À MEDIDA QUE a população do planeta cresce, o consumo doméstico e industrial também
aumenta.” (
. 6-8), a expressão estabelece com a oração seguinte uma relação de
A) alternância.
B) conclusão.
C) condição.
D) proporcionalidade.
E) temporalidade.
O trecho que apresenta a mesma relação estabelecida pela expressão destacada em “EM CERTO PONTO, O BURRO PAROU...” (2° parágrafo) é
A) “...o remédio é repartirmos o peso irmanamente...”. (2° parágrafo)
B) “O cavalo pilheriou de novo...”. (8° parágrafo)
C) “Logo adiante, porém, o burro tropica...”.(8° parágrafo)
D) “... sem demora arrumam as oito arrobas...”. (9° parágrafo)
E) “...dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.”. (final do 9° parágrafo)
No trecho “...ou vamos ficando quadrados... ou vamos ficando redondos.”, as palavras destacadas estabelecem
relação de
A) adição.
B) alternância.
C) conclusão.
D) explicação.
E) oposição
No trecho “Um homem sente que acordou, mas não consegue abrir os olhos.”, o emprego da conjunção “mas”
estabelece com a oração anterior uma relação de
A) alternância.
B) comparação.
C) condição.
D) finalidade.
E) oposição.
No trecho “E QUANTO MAIS desafiador for o problema, MAIOR o número de neurônios envolvidos no processo.”, as
palavras destacadas expressam relação de
A) comparação.
B) consequência.
C) finalidade.
D) proporção.
