NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsEDUCATIONAL MANAGEMENT HPGDHPGD2203 BM
Total questions: 63
Worksheet time: 21mins
Name
Class
Date
1.
Antara berikut, yang manakah merupakan ciri utama pengurusan yang berkesan?
a)
Pekerja pengurusan mikro
b)
Menyediakan komunikasi dan maklum balas yang jelas
c)
Mengabaikan maklum balas pekerja
d)
Melambatkan proses membuat keputusan
2.
Teknik pengurusan yang manakah melibatkan penetapan matlamat khusus, boleh diukur, boleh dicapai, relevan dan terikat masa?
a)
Analisis SWOT
b)
Analisis PEROSAK
c)
Matlamat PINTAR
d)
Analisis Pareto
3.
Apakah tujuan utama menjalankan semakan prestasi dalam pengurusan?
a)
Untuk mengkritik pekerja
b)
Untuk mewujudkan kuasa
c)
Untuk memberikan maklum balas yang membina dan memupuk pembangunan
d)
Melaksanakan tindakan tatatertib yang ketat
4.
Gaya pengurusan yang manakah dicirikan oleh tahap tinggi dalam orientasi tugas dan orang?
a)
Laissez-faire
b)
Autoritarian
c)
Demokratik
d)
Transaksional
5.
Dalam penyelesaian konflik, teknik manakah yang melibatkan kerja sama dengan semua pihak untuk mencari penyelesaian yang boleh diterima bersama?
a)
Mengelak
b)
Bertanding
c)
Berkompromi
d)
Bekerjasama
6.
Manakah antara berikut BUKAN salah satu daripada empat fungsi utama pengurusan?
a)
Merancang
b)
Mengatur
c)
Memimpin
d)
Merujuk
7.
Proses menetapkan objektif dan menentukan cara terbaik untuk mencapainya dikenali sebagai
a)
Mengawal
b)
Perancangan
c)
Mengarah
d)
Menganjur
8.
Fungsi pengurusan yang manakah melibatkan pengagihan tugas, pengagihan sumber, dan penyelarasan aktiviti untuk mencapai objektif?
a)
Mengawal
(Control)
b)
Merancang
(Plan)
c)
Mengatur
(Organise)
d)
Memimpin
(Lead)
9.
Apakah fokus utama fungsi kawalan pengurusan?
a)
Mewujudkan visi yang jelas untuk pasukan
b)
Memastikan matlamat organisasi tercapai
c)
Memotivasikan pekerja untuk melakukan yang terbaik
d)
Membangunkan pelan strategik untuk masa hadapan
10.
Apakah faktor yang TIDAK diperlukan sebagai pemimpin instruksional?
a)
Menjelaskan misi sekolah kepada guru, pelajar dan ibu bapa
b)
Perlu mengurus kurikulum dan pengajaran
c)
Perlu memerhati dengan teliti perkembangan pelajar
d)
Perlu memastikan banyak mesyuarat diadakan dengan pihak berkepentingan untuk membina imej & reputasi.
11.
Antara berikut, yang manakah merupakan ciri asas guru yang berkesan?
a)
Mengikuti buku teks dengan tegas tanpa penyelewengan
b)
Menggalakkan penglibatan dan penyertaan pelajar
c)
Mengelakkan penggunaan teknologi di dalam bilik darjah
d)
Lebih suka bekerja secara berdikari tanpa kerjasama
12.
Guru yang baik sering digambarkan sebagai mempunyai kemahiran __________ yang kuat, yang membantu dalam menyampaikan maklumat dengan jelas dan memahami keperluan pelajar
a)
Matematik
b)
Komunikasi
c)
Pengurusan
d)
Teknikal
13.
Guru yang berkesan sering menggunakan __________ untuk menampung gaya pembelajaran dan keperluan pelajar yang berbeza.
a)
Kaedah pengajaran tunggal
b)
Arahan yang berbeza
c)
Tindakan menghukum
d)
Jadual yang tegar
14.
Ciri yang manakah penting bagi seseorang guru untuk membina persekitaran bilik darjah yang positif dan produktif?
a)
Tingkah laku autoritarian
b)
Harapan yang tinggi dan sikap menyokong
c)
Tumpuan semata-mata kepada pencapaian akademi
d)
Interaksi yang minima dengan pelajar
15.
Seorang guru yang berkesan sentiasa melibatkan diri dalam __________ untuk memperbaiki amalan pengajaran mereka dan sentiasa dikemas kini dengan aliran pendidikan.
a)
Aktiviti sosial
b)
Pembangunan profesional
c)
Perdebatan politik
d)
Membaca secara riadah
16.
Gaya kepimpinan manakah yang dicirikan oleh pemimpin membuat keputusan secara unilateral tanpa banyak input daripada ahli kumpulan?
a)
Demokratik
b)
Laissez-faire
c)
Autokratik
d)
Transformasi
17.
Seorang pemimpin yang memberi inspirasi dan memotivasikan pengikut untuk mencapai hasil yang luar biasa dan dalam proses itu, membangunkan kapasiti kepimpinan mereka sendiri dikenali sebagai:
a)
Pemimpin transaksi
b)
Pemimpin transformasi
c)
Pemimpin hamba
d)
Pemimpin Laissez-faire
18.
Manakah antara berikut merupakan peranan utama seorang pemimpin dalam suasana pasukan?
a)
Mengabaikan konflik dalam pasukan
b)
Memberi visi dan hala tuju yang jelas
c)
Mengambil kredit untuk semua kejayaan pasukan
d)
Mewakilkan semua tanggungjawab tanpa pengawasan
19.
Apakah sifat penting yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin untuk membimbing pasukan mereka dengan berkesan melalui perubahan dan cabaran?
a)
Ketegaran
b)
Tidak sabar
c)
Kebolehsuaian
d)
Sikap acuh tak acuh
20.
Teori kepimpinan manakah yang menekankan kepentingan kebolehan pemimpin untuk mengenal pasti dan menangani keperluan, kemahiran, dan aspirasi berbeza pengikut mereka?
a)
Teori sifat
b)
Kepimpinan situasi
c)
Teori Laluan-Matlamat
d)
Teori Manusia Hebat
21.
Manakah antara berikut merupakan ciri umum seorang pemimpin yang berkesan?
a)
Pengurusan mikro setiap butiran
b)
Menggalakkan kerja berpasukan dan kerjasama
c)
Mengelakkan maklum balas daripada ahli pasu
d)
Membuat semua keputusan secara bebas
22.
Gaya kepimpinan manakah yang menumpukan kepada hubungan antara pemimpin dan pengikut serta menekankan kepercayaan dan motivasi?
a)
Autokratik
b)
Laissez-faire
c)
Urus niaga
d)
Transformasi
23.
Seorang pemimpin yang menggunakan ganjaran dan hukuman untuk menguruskan pasukan mereka dikenali sebagai:
a)
Pemimpin berkarisma
b)
Pemimpin transaksi
c)
Pemimpin transformasi
d)
Pemimpin hamba
24.
Teori kepimpinan yang manakah menunjukkan bahawa tidak ada satu gaya kepimpinan "terbaik", sebaliknya kepimpinan yang berkesan bergantung kepada konteks atau situasi?
a)
Teori sifat
b)
Teori tingkah laku
c)
Teori kontingensi
d)
Teori Manusia Hebat
25.
Apakah peranan utama seorang pemimpin hamba?
a)
Mengutamakan keperluan mereka sendiri daripada keperluan pasukan
b)
Untuk mengumpul kuasa dan kawalan
c)
Untuk berkhidmat dan menyokong ahli pasukan mereka
d)
Untuk membuat semua keputusan tanpa berunding dengan pasukan
26.
Manakah antara berikut merupakan matlamat utama perancangan pendidikan?
a)
Meningkatkan enrolmen pelajar
b)
Meningkatkan kualiti pendidikan secara keseluruhan
c)
Untuk mengurangkan beban tugas guru
d)
Untuk melaksanakan lebih banyak teknologi dalam bilik darjah
27.
Apakah langkah pertama dalam proses perancangan pendidikan?
a)
Pelaksanaan rancangan
b)
Penilaian dan maklum balas
c)
Menetapkan objektif dan matlamat
d)
Menjalankan penilaian keperluan
28.
Bagaimanakah belanjawan berasaskan sifar boleh membantu organisasi mengutamakan sumber kewangannya dengan lebih berkesan?
a)
Dengan menggunakan belanjawan tahun lepas sebagai titik permulaan dan membuat perubahan tambahan
b)
Dengan memberi tumpuan kepada keperluan semasa dan mewajarkan setiap perbelanjaan dari awal
c)
Dengan memperuntukkan peratusan tetap bajet kepada setiap jabatan tanpa mengira prestasi
d)
Dengan mengurangkan belanjawan keseluruhan tanpa menganalisis perbelanjaan khusus
29.
Apakah potensi kelemahan menggunakan belanjawan fleksibel berbanding belanjawan statik?
a)
Belanjawan fleksibel tidak menyesuaikan untuk perubahan dalam tahap aktiviti
b)
Belanjawan yang fleksibel kurang responsif kepada perubahan dalam keadaan operasi
c)
Belanjawan fleksibel tidak menyediakan sebarang kawalan atau garis panduan kewangan
d)
Belanjawan yang fleksibel boleh merumitkan analisis prestasi disebabkan pelarasan berterusan
30.
Apakah kelebihan strategik yang ditawarkan oleh belanjawan penyertaan kepada organisasi?
a)
Ia memusatkan pembuatan keputusan untuk memastikan konsistensi merentas jabatan
b)
Ia mempercepatkan proses belanjawan dengan mengehadkan input kepada eksekutif tertinggi
c)
Ia meningkatkan pembelian dan akauntabiliti dengan melibatkan pekerja di semua peringkat dalam proses belanjawan
d)
Ia mengurangkan keperluan untuk analisis kewangan terperinci
31.
Bagaimanakah seorang guru boleh mengaplikasikan konsep peneguhan positif Skinner untuk menggalakkan penyertaan bilik darjah?
a)
Dengan menghukum pelajar yang tidak mengambil bahagian
b)
Dengan memberi kerja rumah tambahan kepada pelajar yang mengambil bahagian
c)
Dengan memberikan pujian atau ganjaran apabila pelajar menyumbang kepada perbincangan
d)
Dengan mengabaikan pelajar yang tidak mengangkat tangan
32.
Antara senario berikut, yang manakah menunjukkan penggunaan peneguhan negatif dalam bilik darjah?
a)
Seorang pelajar diberi masa rehat tambahan untuk menyiapkan kerja rumah
b)
Seorang pelajar dibenarkan melangkau kuiz selepas menyelesaikan tugasan secara konsisten tepat pada masanya
c)
Seorang pelajar dimarahi kerana bercakap semasa pelajaran
d)
Seorang pelajar menerima pelekat untuk tingkah laku yang baik.
33.
Dalam pelaziman operan, apakah perbezaan utama antara hukuman dan peneguhan negatif?
a)
Hukuman meningkatkan tingkah laku, manakala peneguhan negatif mengurangkan tingkah laku.
b)
Hukuman dan peneguhan negatif kedua-duanya meningkatkan tingkah laku.
c)
Hukuman mengurangkan tingkah laku, manakala peneguhan negatif meningkatkan tingkah laku.
d)
Hukuman dan peneguhan negatif kedua-duanya mengurangkan tingkah laku.
34.
Bagaimanakah konsep "chunking" dalam model pemprosesan maklumat meningkatkan pengekalan ingatan?
a)
Dengan memecahkan maklumat kepada unit yang lebih kecil dan boleh diurus
b)
Dengan mengulang maklumat beberapa kali
c)
Dengan menggambarkan maklumat dalam minda
d)
Dengan menyusun maklumat mengikut abjad
35.
Peringkat mana model pemprosesan maklumat yang terlibat terutamanya apabila pelajar mendapatkan semula fakta yang dipelajari sebelum ini semasa ujian?
a)
Pengekodan
b)
Penyimpanan
c)
Pengambilan semula
d)
Ingatan deria
36.
Apakah perbezaan utama antara ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang dalam model pemprosesan maklumat?
a)
Ingatan jangka pendek mempunyai kapasiti tidak terhad, manakala ingatan jangka panjang mempunyai kapasiti terhad
b)
Ingatan jangka pendek menyimpan maklumat sementara, manakala ingatan jangka panjang menyimpan maklumat secara kekal.
c)
Ingatan jangka pendek melibatkan proses pengekodan, manakala ingatan jangka panjang melibatkan proses deria
d)
Ingatan jangka pendek dipengaruhi oleh input deria, manakala ingatan jangka panjang tidak.
37.
Menurut Vygotsky, apakah peranan "Lain Yang Lebih Berpengetahuan" (MKO) dalam proses pembelajaran?
a)
Untuk memberikan jawapan kepada semua soalan pelajar
b)
Untuk memudahkan pemahaman pelajar melalui bimbingan dan sokongan
c)
Untuk menilai prestasi pelajar melalui ujian piawai
d)
Untuk memastikan pelajar bekerja secara berdikari tanpa bantuan
38.
Bagaimanakah konsep Zon Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky memberitahu amalan pengajaran?
a)
Dengan memberi tumpuan semata-mata kepada tugasan yang boleh diselesaikan oleh pelajar secara berdikari
b)
Dengan mengenal pasti tugasan yang terlalu sukar dicapai oleh pelajar walaupun dengan bantuan
c)
Dengan menyasarkan tugasan yang boleh dicapai oleh pelajar dengan bimbingan daripada guru atau rakan sebaya
d)
Dengan menekankan hafalan fakta
39.
Apakah ciri utama budaya sekolah yang positif?
a)
Penglibatan ibu bapa yang minima
b)
Tahap persaingan yang tinggi dalam kalangan pelajar
c)
Pematuhan ketat kepada peraturan tanpa fleksibiliti
d)
Hubungan kerjasama antara kakitangan dan pelajar
40.
Antara berikut, yang manakah menggambarkan iklim sekolah?
a)
Kedudukan kewangan sekolah
b)
Persekitaran fizikal sekolah
c)
Suasana keseluruhan dan nada emosi sekolah
d)
Prestasi akademik pelajar
41.
Dalam konteks penyeliaan guru, apakah amalan yang boleh menyumbang kepada iklim sekolah yang menyokong?
a)
Lawatan bilik darjah yang jarang dan tanpa pemberitahuan
b)
Sesi maklum balas yang kerap dan membina
c)
Semata-mata memberi tumpuan kepada markah ujian pelajar
d)
Mengekalkan hubungan hierarki dan jauh
42.
Apakah kaedah yang paling berkesan untuk guru berkomunikasi dengan ibu bapa tentang kemajuan anak mereka?
a)
Mesej teks
b)
Persidangan ibu bapa dan guru
c)
Kemas kini media sosial
d)
Surat berita kelas
43.
Antara berikut, yang manakah merupakan faedah utama menggunakan alatan digital untuk komunikasi antara guru dan pelajar?
a)
Meningkatkan penggunaan kertas
b)
Menangguhkan maklum balas
c)
Meningkatkan penglibatan dan kebolehcapaian
d)
Hadkan komunikasi pada waktu persekolahan
44.
Mengapakah penting bagi sekolah untuk mempunyai strategi komunikasi yang jelas?
a)
Untuk menambah beban kerja pentadbiran
b)
Memastikan hanya berita positif sahaja yang dikongsi
c)
Untuk menggalakkan ketelusan dan membina kepercayaan di kalangan pihak berkepentingan
d)
Untuk mengehadkan jumlah komunikasi kepada maklumat penting sahaja
45.
Antara strategi berikut, yang manakah paling berkesan untuk mengekalkan disiplin bilik darjah?
a)
Mengabaikan tingkah laku yang mengganggu
b)
Menggunakan peraturan dan akibat secara konsisten
c)
Tinggikan suara anda kepada pelajar
d)
Membenarkan pelajar menetapkan peraturan mereka sendiri
46.
Antara berikut, yang manakah menunjukkan keberkesanan guru dalam bilik darjah?
a)
Bilangan tahun mereka telah mengajar
b)
Penggunaan kaedah pengajaran yang inovatif dan penglibatan pelajar
c)
Pematuhan ketat terhadap kurikulum
d)
Mengekalkan kesunyian di dalam bilik darjah
47.
Semasa penilaian guru, manakah antara kaedah berikut yang paling biasa digunakan untuk menilai keberkesanan pengajaran
a)
Ulasan rakan sebaya
b)
Markah ujian pelajar
c)
Pemerhatian bilik darjah
d)
Penilaian kendiri guru
48.
Manakah antara berikut merupakan komponen penting dalam penyeliaan guru yang berkesan?
a)
Pengurusan mikro setiap aspek pengajaran
b)
Memberi maklum balas yang tepat pada masanya dan khusus
c)
Menjalankan penilaian hanya sekali setahun
d)
Mengehadkan pemerhatian bilik darjah untuk mengelakkan gangguan
49.
Apakah kaedah yang biasa digunakan untuk menilai keberkesanan guru?
a)
Rekod kehadiran guru
b)
Maklum balas dan prestasi pelajar
c)
Bilangan aktiviti kokurikulum yang diketuai oleh guru
d)
Latar belakang pendidikan guru
50.
Antara berikut, yang manakah menerangkan konsep kualiti dalam produk atau perkhidmatan?
a)
Keupayaan untuk menghasilkan dalam kuantiti yang banyak
b)
Memenuhi atau melebihi jangkaan dan keperluan pelanggan
c)
Menawarkan harga terendah di pasaran
d)
Melaksanakan teknologi terkini
51.
Manakah antara berikut merupakan prinsip utama Pengurusan Kualiti Menyeluruh (TQM)?
a)
Fokus semata-mata pada keuntungan jangka pendek
b)
Penglibatan semua pekerja dalam penambahbaikan berterusan
c)
Mengutamakan kelajuan daripada ketepatan
d)
Bergantung pada satu jabatan untuk kawalan kualiti
52.
Manakah antara perubahan persekitaran berikut yang paling berkemungkinan menyebabkan peningkatan ketidakhadiran di sekolah-sekolah Malaysia disebabkan oleh isu kesihatan
a)
Suhu meningkat
b)
Jerebu bermusim
c)
Penebangan hutan
d)
Pengasidan lautan
53.
Bagaimanakah kejadian cuaca ekstrem, seperti hujan lebat, boleh memberi kesan secara langsung kepada fungsi sekolah di Malaysia?
a)
Dengan menyebabkan peningkatan persaingan dalam kalangan pelajar
b)
Dengan menggalakkan kesedaran alam sekitar yang lebih baik di kalangan pelajar
c)
Dengan merosakkan infrastruktur dan menyebabkan penutupan sementara sekolah
d)
Dengan menambah baik kadar kehadiran sekolah keseluruhan
54.
Apakah salah satu kesan kesihatan utama akibat perubahan alam sekitar yang berterusan, seperti pencemaran udara, terhadap pelajar di sekolah Malaysia?
a)
Peningkatan kecergasan fizikal
b)
Kebolehan kognitif yang dipertingkatkan
c)
Peningkatan penyakit pernafasan
d)
Sistem imun yang lebih baik
55.
Bagaimanakah kejadian cuaca ekstrem yang kerap boleh menjejaskan proses pendidikan di sekolah-sekolah Malaysia?
a)
Dengan meningkatkan penglibatan pelajar dalam aktiviti kelas
b)
Dengan menimbulkan gangguan yang melambatkan kurikulum
c)
Dengan menyediakan lebih banyak peluang untuk pembelajaran luar
d)
Dengan mengurangkan keperluan penyelenggaraan dan pembaikan
56.
Mengapakah wujud keperluan untuk mengintegrasikan pendidikan alam sekitar ke dalam kurikulum di sekolah-sekolah Malaysia?
a)
Untuk mengurangkan bilangan cuti sekolah
b)
Menyediakan pelajar untuk menangani dan mengurangkan isu alam sekitar
c)
Meningkatkan kerumitan mata pelajaran sekolah
d)
Untuk menggalakkan persaingan dalam kalangan pelajar
57.
Antara berikut, yang manakah akan menjadi tumpuan utama sekiranya kurikulum sekolah diubah untuk menangani cabaran alam sekitar?
a)
Memperbanyakkan tugasan kerja rumah
b)
Mempertingkatkan program sukan
c)
Mengajar kelestarian dan penyesuaian perubahan iklim
d)
Memperkenalkan lebih banyak bahasa asing
58.
Strategi manakah yang paling berkesan untuk sekolah menyediakan pelajar menghadapi cabaran alam sekitar masa hadapan?
a)
Menambah bilangan ujian piawai
b)
Menggabungkan sains iklim dan kelestarian ke dalam kurikulum
c)
Mengurangkan bilangan aktiviti kokurikulum
d)
Memberi tumpuan semata-mata kepada mata pelajaran akademik tradisional
59.
Apakah ciri utama pendekatan Romantik terhadap perubahan kurikulum dalam menghadapi cabaran masa depan?
a)
Penekanan pada ujian piawai dan hasil yang boleh diukur
b)
Fokus kepada perkembangan menyeluruh pelajar, termasuk pertumbuhan emosi dan kreatif
c)
Mengutamakan kemajuan dan kemahiran teknologi sahaja
d)
Mengurangkan masa yang dihabiskan untuk mata pelajaran seni dan kemanusiaan
60.
Apakah elemen utama pendekatan Klasik kepada perubahan kurikulum dalam menyediakan pelajar menghadapi cabaran masa depan?
a)
Penekanan kepada pembangunan pemikiran kritis dan penaakulan melalui kajian sastera dan falsafah klasik
b)
Fokus pada teknologi moden dan kemahiran pengekodan secara eksklusif
c)
Mengutamakan aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman
d)
Mengurangkan kepentingan mata pelajaran kemanusiaan
61.
Antara berikut, yang manakah merupakan prinsip utama model penambahbaikan berterusan PDCA (Plan-Do-Check-Act)?
a)
Melaksanakan perubahan tanpa menyemak hasilnya
b)
Menjalankan penilaian satu kali proses
c)
Melibatkan diri dalam proses kitaran merancang, melaksana, menyemak dan bertindak ke atas keputusan
d)
Memberi tumpuan semata-mata kepada penambahbaikan jangka pendek
62.
Dalam konteks model penambahbaikan berterusan, apakah matlamat utama menggunakan metodologi Six Sigma?
a)
Untuk meningkatkan kepelbagaian produk
b)
Untuk meningkatkan kualiti produk dengan mengurangkan kecacatan dan kebolehubahan proses
c)
Untuk memendekkan kitaran pembangunan produk
d)
Untuk meminimumkan program latihan pekerja
63.
Apakah objektif utama Program Transformasi Sekolah Malaysia (TS25)?
a)
Untuk memberi tumpuan semata-mata kepada peningkatan prestasi akademik dalam ujian standard
b)
Untuk meningkatkan kualiti keseluruhan pendidikan dengan menggalakkan pembangunan pelajar yang holistik dan amalan pengajaran yang inovatif
c)
Mengurangkan bilangan sekolah di kawasan bandar
d)
Menghapuskan aktiviti kokurikulum di sekolah
Reset
