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Estrategias de aprendizaje

Total questions: 10

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

¿Qué es el aula invertida?

a)

Es una estrategia didáctica donde el alumno solo observa videos, podcast o páginas web antes de entrar a clase.

b)

Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.

c)

Es una estrategia donde el alumno, una vez informado, se encarga de dar la clase y retroalimentarla.

2.

En el aprendizaje invertido, la instrucción directa se realiza fuera del aula, ¿para qué se usa entonces el tiempo presencial?

a)

Dar de nuevo la instrucción, pero en forma directa.

b)

Desarrollar actividades de aprendizaje significativo.

c)

Explicar las conclusiones del tema para continuar con el siguiente objetivo.

3.

¿Qué es una tutoría entre iguales?

a)
Es una técnica de enseñanza tradicional.
b)
Es un método de evaluación de profesores.
c)
Es un proceso educativo donde estudiantes se enseñan entre sí.
4.

Menciona un objetivo del aprendizaje colaborativo dinámico (grupos flexibles).

4 lines
5.

Escribe una palabra para describir el trabajo en aula invertida.

2 lines
6.

Son algunas herramientas que podemos usar para una evaluación continua y objetiva.

a)
Exámenes estandarizados
b)
Cuestionarios de opción múltiple
c)
Rúbricas, autoevaluaciones, evaluaciones entre pares, portafolios de trabajo.
7.

Dibuja cómo te imaginas el trabajo en aula invertida.

8.

En el ámbito educativo, ¿qué es un buffet de los alumnos?

a)
Es un espacio educativo donde los alumnos eligen actividades y recursos.
b)
Un lugar donde los alumnos solo reciben instrucciones del profesor.
c)
Un tipo de examen estandarizado para todos los alumnos.
9.

¿Por qué es importante que los alumnos tengan la oportunidad de trabajar en grupos flexibles?

a)
Limita la interacción social entre los estudiantes.
b)
Reduce la creatividad en el aprendizaje.
c)
Es importante porque fomenta la colaboración, la diversidad de ideas y se adapta a las necesidades de aprendizaje de cada alumno.
10.

¿Cuáles son ejemplos de preguntas que nos permiten comprobar la comprensión del alumno sobre un tema?

a)

¿Cuál fue la idea principal de la lección de hoy?

b)

¿Cómo explicarías este concepto a un compañero?

c)
  • ¿Qué preguntas te quedaron sobre el tema?

d)

Todas son correctas