Font size
WorksheetsLatihan SJT UKPPPG
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Anda adalah guru kelas VIII di sebuah SMP. Saat pelajaran berlangsung, Anda melihat seorang siswa yang terlihat gelisah dan enggan mengikuti kegiatan belajar. Saat didekati, siswa tersebut mengatakan bahwa ia tidak nyaman karena sering diejek oleh beberapa teman sekelasnya.
Apa langkah pertama yang paling tepat Anda lakukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi siswa tersebut?
Mengajak siswa tersebut berbicara secara pribadi untuk mengetahui lebih lanjut perasaannya dan masalah yang dihadapi
Memanggil seluruh siswa ke ruang guru untuk diberikan teguran keras agar menghentikan perilaku mengejek
Meminta wali kelas atau guru BK untuk segera menangani siswa tersebut tanpa perlu bertanya lebih lanjut
Mengabaikan masalah tersebut agar pembelajaran tetap berjalan normal dan fokus
Saat pembelajaran berlangsung, Anda mendapati dua siswa berdebat keras hingga mengganggu suasana kelas. Satu siswa tampak marah dan mengucapkan kata-kata yang tidak pantas, sementara siswa lainnya terlihat tertekan dan hampir menangis.
Apa langkah pertama yang paling tepat Anda lakukan untuk menjaga suasana kelas tetap aman dan nyaman?
Menghentikan perdebatan dengan menenangkan kedua siswa dan memisahkan mereka sementara waktu
Meminta kedua siswa keluar dari kelas dan memanggil orang tua mereka untuk menyelesaikan masalah
Mengabaikan kejadian tersebut agar pelajaran bisa dilanjutkan tanpa interupsi
Menegur keras salah satu siswa yang dianggap memulai perdebatan di depan seluruh kelas
Pada pembelajaran Informatika, Anda ingin siswa memahami konsep “Variabel” melalui penerapan nyata. Namun, waktu pelajaran terbatas.
Apa strategi yang paling tepat untuk menjaga pembelajaran tetap efektif dan berpusat pada peserta didik?
Memberikan soal latihan yang bervariasi dan membahas jawabannya bersama-sama di papan tulis
Mengajak siswa mencari contoh penerapan variabel dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mempresentasikan hasilnya secara singkat
Menyampaikan konsep dengan ceramah singkat lalu memberikan latihan sebanyak mungkin agar siswa terbiasa
Meminta siswa mencatat rumus dan langkah penyelesaian, lalu menghafalkannya untuk ujian
Seusai ujian harian Bahasa Indonesia, Anda mendapati beberapa siswa memperoleh nilai rendah. Sebagian dari mereka terlihat kecewa dan kehilangan motivasi belajar.
Apa langkah terbaik untuk memberikan umpan balik yang berpusat pada peserta didik?
Mengumumkan nilai di depan kelas dan meminta siswa yang nilainya rendah untuk lebih giat belajar
Mengembalikan hasil ujian, memberikan catatan perbaikan pada setiap jawaban, dan mengajak siswa merefleksi kesalahannya
Memberikan materi tambahan tanpa menjelaskan kesalahan siswa, agar mereka bisa belajar lagi
Memanggil orang tua siswa yang nilainya rendah untuk memberikan teguran bersama
Saat mengajar, Anda mengetahui bahwa salah satu siswa menyontek saat ujian. Siswa tersebut dikenal rajin dan belum pernah bermasalah sebelumnya.
Apa langkah terbaik yang menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual sesuai kode etik guru?
Membatalkan nilai ujian siswa tersebut tanpa memberikan penjelasan lebih lanjut
Menghentikan ujian siswa tersebut, berbicara secara pribadi, memberikan pembinaan, dan memberi kesempatan untuk ujian ulang
Memanggil siswa tersebut dan menegurnya keras di depan kelas agar menjadi pelajaran bagi siswa lain
Membiarkan siswa melanjutkan ujian agar suasana kelas tetap kondusif, lalu memanggilnya setelah ujian selesai untuk diberikan peringatan
Setelah mengajar, Anda merasa penyampaian materi hari ini kurang efektif karena banyak siswa tampak kebingungan. Anda ingin memperbaiki kualitas pembelajaran di pertemuan berikutnya.
Apa langkah terbaik yang menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri?
Mengabaikan hasil pembelajaran hari ini karena waktu untuk memperbaiki sudah lewat
Menanyakan kepada siswa bagian materi yang belum dipahami, lalu menyesuaikan metode mengajar di pertemuan berikutnya
Mengulang materi yang sama di pertemuan berikutnya tanpa mempertimbangkan penyebab kebingungan siswa
Membaca ulang materi dari buku teks agar penjelasan lebih panjang di pertemuan selanjutnya
Di materi Pemrograman Dasar, Anda ingin siswa memahami konsep looping (for dan while). Sebagian siswa masih bingung karena hanya menyalin kode dari papan tulis.
Apa langkah terbaik untuk memastikan pembelajaran berpusat pada peserta didik?
Memberikan kode program looping yang sudah jadi dan meminta siswa mempelajarinya di rumah
Mengajak siswa membuat program sederhana yang menampilkan nama mereka sebanyak jumlah yang mereka tentukan, lalu menguji hasilnya di komputer
Mengulangi penjelasan looping dari awal dengan contoh yang sama
Menyuruh siswa menulis definisi looping dari buku teks dan menghafalkannya
Anda sedang mengajar materi Desain Antarmuka Aplikasi di kelas XI. Dari hasil evaluasi, Anda menemukan bahwa siswa kesulitan membuat desain yang menarik dan mudah digunakan. Di sekolah Anda, guru Seni Budaya memiliki kompetensi desain grafis yang mumpuni.
Apa langkah terbaik untuk berkolaborasi demi peningkatan pembelajaran siswa?
Meminta siswa mempelajari sendiri desain antarmuka dari internet.
Mengajak guru Seni Budaya merancang workshop bersama, di mana siswa mempraktikkan prinsip seni dalam pembuatan antarmuka aplikasi
Mengunduh template desain antarmuka jadi, lalu membagikannya ke siswa
Meminta siswa menyalin desain antarmuka dari aplikasi populer agar hasilnya rapi
Anda mengajar materi Keamanan Data Pribadi di Internet di kelas X. Anda ingin siswa memahami pentingnya melindungi data pribadi tidak hanya untuk diri sendiri, tetapi juga keluarga mereka.
Apa langkah terbaik untuk melibatkan orang tua dalam pembelajaran?
Memberikan tugas kepada siswa untuk membuat presentasi tentang keamanan data pribadi, lalu mempresentasikannya di depan kelas
Menginstruksikan siswa untuk mewawancarai orang tua mereka tentang kebiasaan menggunakan internet dan bersama-sama membuat panduan keamanan data keluarga
Mengunduh modul keamanan data dari internet dan membagikannya kepada orang tua melalui grup WhatsApp sekolah
Meminta siswa membuat poster digital tentang keamanan data tanpa melibatkan keluarga
Anda mengajar materi Internet of Things (IoT) di kelas XII. Anda ingin memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih nyata dan sesuai perkembangan industri. Anda mengetahui bahwa asosiasi profesi informatika di daerah Anda sedang mengadakan workshop IoT untuk guru dan siswa, namun waktunya bertepatan dengan jadwal mengajar Anda.
Apa langkah terbaik yang mencerminkan keterlibatan dalam organisasi profesi untuk peningkatan pembelajaran siswa?
Mengabaikan kegiatan tersebut agar tidak mengganggu jadwal mengajar yang sudah ada
Mengatur penjadwalan ulang pelajaran dan mengajak beberapa siswa mengikuti workshop bersama, lalu membuat proyek kelas berdasarkan materi dari workshop
Meminta rekan guru lain menghadiri workshop dan hanya menerima ringkasan materinya
Mengunduh materi workshop dari internet tanpa mengikuti kegiatan resmi
Anda mengajar materi Pemrograman Dasar di kelas X SMA. Hasil ujian formatif menunjukkan bahwa 60% siswa kesulitan memahami konsep looping. Anda ingin mengajarkan ulang materi ini dengan cara yang lebih mudah dipahami dan relevan dengan kehidupan siswa.
Apa langkah paling tepat untuk membantu siswa memahami konsep looping?
Mengajak siswa membuat program yang menampilkan daftar nama anggota kelas menggunakan looping, lalu membahas perbedaan hasilnya dibandingkan cara manual
Mengulang penjelasan looping dengan contoh yang lebih sederhana, sambil memberikan latihan tambahan di kelas
Memberikan tugas praktik membuat program looping yang menampilkan deret angka atau pola tertentu, kemudian membahas hasilnya bersama
Meminta siswa mempelajari looping melalui video pembelajaran, lalu mendiskusikan pertanyaan yang muncul pada pertemuan berikutnya
Di kelas X SMA, Anda sedang mengajarkan Pemrograman Dasar Python. Dari pengamatan, Anda melihat sebagian siswa sudah sangat mahir dan cepat menyelesaikan latihan, sedangkan sebagian lainnya masih kesulitan memahami logika dasar.
Bagaimana cara Anda mengelola pembelajaran agar semua siswa dapat berkembang sesuai kemampuannya?
Menyediakan tantangan proyek tambahan bagi siswa yang lebih mahir, sambil memberikan pendampingan lebih intens kepada siswa yang masih kesulitan
Mengulang kembali materi dari awal untuk seluruh kelas agar semua siswa memiliki pemahaman yang sama
Membentuk kelompok campuran antara siswa yang mahir dan yang kesulitan, lalu memberikan tugas yang harus diselesaikan bersama
Meminta siswa yang lebih mahir membantu menjelaskan materi kepada temannya yang belum paham selama sesi latihan
Anda akan mengajar materi Etika Digital di kelas IX SMP. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Merdeka, dengan tujuan agar siswa mampu menerapkan prinsip aman, etis, dan bertanggung jawab dalam aktivitas digital, sesuai dimensi Profil Pelajar Pancasila.
Bagaimana Anda merancang desain pembelajaran yang sesuai dengan komponen kurikulum tersebut?
Mengaitkan tujuan pembelajaran dengan kegiatan proyek membuat panduan etika digital untuk dibagikan kepada warga sekolah, sambil mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila
Menyusun rencana pembelajaran berisi daftar materi etika digital yang harus dihafalkan siswa untuk persiapan ujian
Membuat kegiatan tanya jawab di kelas tentang etika digital, lalu memberikan rangkuman materi dari buku teks
Memberikan tugas menonton video tentang etika digital, lalu membuat ringkasan secara individu
Anda mengajar Pemrograman Dasar di kelas X SMA. Dari hasil observasi, ada beberapa siswa yang nilai ujiannya rendah dan terlihat kehilangan motivasi. Guru BK meminta Anda berkolaborasi untuk mengadministrasikan asesmen sebagai bagian dari layanan bimbingan responsif.
Apa langkah paling tepat yang dapat Anda lakukan?
Memberikan tes diagnostik berbasis komputer untuk mengetahui kelemahan konsep pemrograman siswa, lalu menyampaikan hasilnya kepada guru BK
Mengadakan kuis pemrograman di kelas untuk meningkatkan semangat belajar, lalu mengumumkan nilainya kepada seluruh siswa
Meminta siswa yang nilainya rendah untuk mengerjakan soal latihan tambahan di rumah, lalu memeriksa hasilnya minggu depan
Menggunakan daftar kehadiran dan catatan keterlambatan tugas sebagai satu-satunya acuan untuk layanan bimbingan
Di kelas X SMA, Anda diminta membantu guru BK melaksanakan layanan bimbingan klasikal bertema Keamanan Data Pribadi di Internet yang dikaitkan dengan materi Informatika. Beberapa siswa sudah memahami konsep keamanan data, tetapi banyak yang belum sadar akan risikonya.
Apa strategi pembelajaran yang paling sesuai untuk layanan ini?
Mengadakan sesi praktik membuat kata sandi yang kuat dan mengatur privasi akun media sosial, lalu membahas hasilnya bersama-sama
Memberikan modul tertulis tentang keamanan data pribadi, kemudian meminta siswa membacanya secara mandiri
Mengundang narasumber dari komunitas keamanan siber untuk memberikan ceramah tentang risiko dan pencegahan pencurian data
Meminta siswa mencari artikel tentang keamanan data dan mempresentasikan ringkasannya di depan kelas
Di kelas X SMA, Anda mengajarkan Pemrograman Dasar. Salah satu siswa yang biasanya aktif tiba-tiba terlihat pasif, jarang mengerjakan tugas, dan nilainya menurun. Setelah Anda tanya, siswa tersebut mengatakan bahwa ia merasa kesulitan mengikuti materi dan tidak percaya diri lagi.
Apa langkah paling tepat sebagai bentuk layanan responsif?
Mengadakan pertemuan pribadi untuk mendengarkan keluhannya, mengidentifikasi kesulitannya, dan membuat rencana belajar bertahap bersama siswa tersebut
Memberikan lebih banyak latihan kepada siswa tersebut agar terbiasa dan nilainya meningkat
Memanggil orang tua siswa untuk menjelaskan penurunan nilai dan meminta dukungan belajar di rumah
Meminta siswa tersebut duduk di depan agar lebih fokus dan mudah diawasi saat pelajaran
Di kelas X SMA, Anda mengajar Pemrograman Dasar. Seorang siswa memiliki minat tinggi di bidang coding tetapi sering tertinggal materi karena kesulitan memahami logika looping dan conditional. Siswa tersebut mengatakan ingin memperbaiki kemampuannya agar bisa ikut lomba coding sekolah tahun depan.
Apa langkah paling tepat untuk mempraktikkan perencanaan individual?
Memberikan daftar latihan tambahan untuk dikerjakan siswa di rumah tanpa pendampingan
Menyusun rencana belajar bertahap yang fokus pada penguasaan looping dan conditional, menjadwalkan sesi bimbingan khusus, dan memantau perkembangan secara berkala
Mengarahkan siswa mengikuti kursus online dan melaporkan kemajuannya setiap minggu
Meminta siswa bergabung dengan kelompok belajar umum di kelas tanpa penyesuaian materi khusus
Di kelas XI SMA, banyak siswa menggunakan media sosial tanpa pengaturan keamanan yang memadai. Anda diminta menyusun rancangan kegiatan dukungan sistem yang melibatkan pihak sekolah dan eksternal untuk meningkatkan kesadaran keamanan siber.
Langkah mana yang paling tepat untuk memastikan rancangan kegiatan berdampak luas dan berkelanjutan?
Mengundang komunitas keamanan siber untuk pelatihan, lalu membentuk tim siswa-guru yang bertugas mengembangkan modul keamanan digital untuk seluruh kelas dan mengintegrasikannya ke kurikulum Informatika
Menyelenggarakan lomba membuat video edukasi keamanan siber antar-kelas, lalu menayangkannya di acara sekolah agar pesan dapat tersebar ke seluruh siswa
Mengadakan sesi seminar keamanan siber untuk guru dan siswa, kemudian mengunggah materi presentasi di situs sekolah untuk diakses semua pihak
Membuat kampanye media sosial sekolah tentang keamanan siber, dikelola oleh siswa, namun tanpa pendampingan ahli agar lebih mandiri
Di kelas IX SMP, Anda mengajarkan Etika Digital. Tujuan pembelajaran adalah membentuk sikap bertanggung jawab dan berakhlak mulia di dunia maya. Guru lain di sekolah mengusulkan metode pembelajaran berikut:
1) Memberi siswa daftar aturan etika digital untuk dihafalkan.
2) Mengajak siswa menganalisis kasus nyata pelanggaran etika digital, lalu merancang solusi dan kode etik sekolah.
3) Meminta siswa membuat poster tentang penggunaan internet yang aman.
Metode mana yang paling selaras dengan filosofi pendidikan Indonesia dan mengapa?
Metode 1, karena fokus pada hafalan akan memastikan siswa mengetahui aturan
Metode 2, karena mendorong analisis kritis, pembentukan nilai, dan penciptaan solusi sesuai tujuan pendidikan nasional
Metode 3, karena kreatif dan dapat meningkatkan literasi visual siswa
Kombinasi metode 1 dan 3, karena menggabungkan hafalan dan keterampilan kreatif
Anda menjadi pembimbing lomba Coding tingkat kabupaten. Salah satu siswa yang Anda bimbing adalah keponakan Anda. Panitia lomba tidak mengetahui hubungan keluarga ini. Sesuai kode etik guru, Anda menyadari adanya potensi konflik kepentingan yang dapat memengaruhi objektivitas.
Apa langkah paling profesional yang sebaiknya Anda lakukan?
Mengundurkan diri sebagai pembimbing siswa tersebut dan menyerahkan tugas kepada guru lain, sambil memberi penjelasan kepada pihak sekolah
Tetap menjadi pembimbing, tetapi memastikan penilaian dilakukan oleh juri independen
Memberi pembimbingan intensif kepada siswa tersebut agar menang, karena hubungan keluarga bisa memotivasi
Menginformasikan hubungan keluarga ke panitia dan tetap menjadi pembimbing dengan pengawasan pihak sekolah
Anda mengajar materi Keamanan Data Pribadi di kelas IX SMP. Tujuannya adalah membentuk perilaku digital yang aman dan etis, tidak hanya di sekolah tetapi juga di rumah. Anda ingin melibatkan orang tua dalam strategi pembelajaran agar pesan ini lebih efektif.
Langkah mana yang paling tepat untuk melibatkan orang tua sekaligus menghidupkan nilai etika digital?
Mengundang orang tua untuk menghadiri seminar keamanan digital di sekolah, lalu bersama siswa menyusun panduan keamanan data untuk keluarga
Mengirim brosur panduan keamanan digital ke rumah siswa untuk dibaca oleh orang tua
Meminta siswa membuat video edukasi keamanan digital dan membagikannya ke grup WhatsApp orang tua
Memberikan tugas siswa untuk berdiskusi dengan orang tua tentang penggunaan media sosial, tanpa pendampingan guru
Sekolah Anda ingin menjadi pusat edukasi literasi keamanan digital bagi siswa dan masyarakat sekitar. Anda mengajar materi Perlindungan Data Pribadi di kelas X SMA. Kepala sekolah meminta Anda membuat strategi pembelajaran yang efektif dan reflektif agar siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu menularkan nilai tersebut ke lingkungan mereka.
Langkah mana yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?
Menugaskan siswa membuat modul keamanan digital untuk dibagikan kepada siswa lain dan masyarakat, kemudian melakukan sesi refleksi bersama tentang tantangan yang dihadapi dalam prosesnya
Mengadakan kuis online keamanan digital untuk seluruh siswa, lalu mengumumkan pemenangnya di mading sekolah
Meminta siswa menonton video edukasi keamanan digital dan menulis ringkasannya sebagai tugas individu
Mengundang pakar keamanan siber untuk memberikan ceramah, lalu memberikan lembar evaluasi kepada siswa
Anda adalah guru Informatika di SMA yang dikenal siswa sebagai panutan dalam penggunaan teknologi. Sekolah sedang menggalakkan gerakan literasi digital yang mengedepankan etika, keamanan, dan pemanfaatan teknologi untuk kebaikan. Anda ingin memperkuat peran sebagai role model bagi siswa sekaligus menghidupkan nilai literasi digital tersebut.
Langkah pengembangan diri mana yang paling tepat untuk dilakukan?
Mengikuti pelatihan keamanan siber dan etika digital, lalu mengintegrasikan materi yang dipelajari ke dalam pembelajaran dan aktivitas sekolah
Mengandalkan pengalaman pribadi dalam menggunakan teknologi untuk mengajar tanpa mengikuti pelatihan baru
Membaca artikel daring tentang literasi digital, lalu membagikannya ke grup WhatsApp kelas
Meminta siswa mencari informasi tentang literasi digital sendiri, lalu mempresentasikannya di kelas tanpa pendampingan guru
Anda mengajar materi Desain Aplikasi di kelas XI SMA. Dalam sebuah proyek kelompok, ada siswa yang kurang aktif karena merasa tidak percaya diri dengan kemampuan teknisnya. Anda ingin memanfaatkan momen ini untuk mengimplementasikan pembelajaran sosial emosional, terutama nilai empati dan saling menghargai, tanpa mengurangi pencapaian tujuan pembelajaran Informatika.
Langkah mana yang paling tepat dilakukan?
Meminta kelompok lain membantu siswa tersebut menyelesaikan tugasnya agar proyek cepat selesai
Mengajak kelompok siswa tersebut melakukan diskusi reflektif untuk memahami perasaan dan tantangan yang dihadapi, lalu mengatur pembagian tugas yang sesuai kekuatan masing-masing
Menugaskan siswa tersebut belajar mandiri di rumah tentang keterampilan yang dibutuhkan, lalu melaporkannya minggu depan
Memindahkan siswa tersebut ke kelompok yang lebih aktif agar pekerjaannya terselesaikan dengan baik
Saat pembelajaran Jaringan Komputer di kelas X SMA, siswa diminta memasang dan mengonfigurasi jaringan lokal secara berkelompok. Dua siswa dalam kelompok yang sama menunjukkan perbedaan emosi yang ekstrem: satu sangat perfeksionis dan sering mengkritik, sedangkan satunya mudah tersinggung dan memilih diam. Anda ingin mengelola situasi ini dengan pemikiran logis, sistematis, dan kreatif, agar pembelajaran berjalan efektif.
Langkah mana yang paling tepat dilakukan?
Memisahkan keduanya ke kelompok berbeda untuk menghindari konflik
Memfasilitasi sesi refleksi kelompok, membantu mereka memahami gaya kerja masing-masing, dan menetapkan aturan komunikasi yang sehat
Meminta keduanya fokus pada tugas teknis yang berbeda agar tidak sering berinteraksi
Memberikan contoh nyata cara memberi masukan secara konstruktif di depan seluruh kelas, lalu memandu mereka mempraktikkannya
Dalam pembelajaran Jaringan Komputer di kelas X, Anda memberikan tugas memasang jaringan LAN di laboratorium sekolah. Salah satu kelompok terdiri dari siswa dengan kemampuan teknis tinggi dan siswa yang baru pertama kali belajar. Anda ingin menerapkan pembelajaran sosial emosional sekaligus menunjukkan profesionalisme sebagai guru Informatika.
Langkah mana yang paling tepat Anda lakukan?
Menginstruksikan siswa yang mahir untuk memimpin kelompok dan membimbing siswa yang kurang berpengalaman, sambil memantau proses kerja sama
Memisahkan siswa yang kurang berpengalaman ke kelompok khusus agar tidak menghambat progres kerja kelompok lain
Membiarkan kelompok bekerja sesuai ritme masing-masing tanpa campur tangan, agar semua berjalan natural
Menyelesaikan konfigurasi jaringan sendiri sebagai contoh, lalu meminta siswa menirukannya secara individual
Anda membimbing proyek Internet of Things (IoT) untuk kelas XII SMA, di mana siswa diminta membuat prototipe sistem smart home. Saat proses kerja, Anda melihat sebagian siswa terlalu fokus pada aspek teknis, sementara kerja sama, komunikasi, dan manajemen konflik hampir tidak dibangun.
Berdasarkan analisis Anda, langkah mana yang paling tepat untuk mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional ke dalam proyek ini agar berdampak pada siswa dan lingkungan pembelajaran?
Menyusun sesi refleksi kelompok setelah setiap tahapan proyek, untuk membahas pembagian peran, tantangan, dan solusi kolaboratif yang muncul
Menetapkan tugas teknis secara detail untuk setiap siswa, sehingga semua fokus pada pekerjaannya masing-masing dan menghindari perbedaan pendapat
Mengubah proyek menjadi tugas individu agar siswa mengerjakan sesuai kemampuan dan tidak terganggu kerja sama kelompok
Mengarahkan siswa untuk menyelesaikan masalah teknis terlebih dahulu, baru kemudian membicarakan aspek kerja sama dan emosi
Di kelas XII SMA, Anda memandu proyek pembuatan aplikasi pelaporan kerusakan fasilitas umum berbasis Android. Beberapa siswa sangat fokus pada coding, tetapi belum mengaitkan aplikasi tersebut dengan nilai empati dan kepedulian terhadap masyarakat. Anda ingin memastikan keterampilan sosial emosional menjadi bagian dari pembelajaran yang berkelanjutan.
Langkah mana yang paling tepat untuk meningkatkan kesadaran sosial emosional siswa dalam proyek ini, sekaligus memperkuat dampak positifnya bagi masyarakat?
Mengajak siswa melakukan survei lapangan ke masyarakat untuk memahami dampak kerusakan fasilitas umum, lalu mengadaptasi fitur aplikasi sesuai kebutuhan nyata
Meminta siswa langsung menyelesaikan fitur teknis sesuai rencana awal agar proyek selesai tepat waktu
Memberi tugas tambahan berupa laporan tertulis tentang manfaat sosial aplikasi tanpa melibatkan pengalaman lapangan
Mengundang narasumber dari pemerintah daerah untuk memberi materi teknis tentang manajemen fasilitas umum tanpa membahas aspek sosial
Kelas XI SMA sedang mengembangkan aplikasi edukasi berbasis Android untuk mengajak masyarakat mengurangi sampah plastik. Dalam tim, ada ketegangan antara siswa yang ingin fokus pada fitur teknologi canggih (AI image recognition) dan siswa yang ingin menekankan konten edukasi yang sederhana tapi mudah dipahami masyarakat. Sebagai guru, Anda ingin memastikan keterampilan sosial emosional (kolaborasi, empati, tanggung jawab sosial) tetap menjadi inti proses belajar, dan produk yang dihasilkan memiliki manfaat nyata bagi masyarakat.
Langkah mana yang paling tepat untuk Anda lakukan?
Meminta kedua pihak membuat prototipe masing-masing, lalu menguji ke calon pengguna untuk melihat mana yang lebih sesuai kebutuhan masyarakat
Memutuskan menggunakan teknologi AI karena lebih modern dan dapat menarik perhatian juri lomba meski tidak semua pengguna memahaminya
Menggabungkan fitur AI dengan konten edukasi sederhana, walaupun membutuhkan waktu dan sumber daya lebih banyak
Meminta tim fokus pada konten edukasi sederhana terlebih dahulu, lalu jika waktu memungkinkan baru menambah fitur canggih
Kelas XI SMA sedang mengerjakan proyek membuat aplikasi literasi digital untuk membantu masyarakat mengenali berita hoaks. Saat diskusi, ada perbedaan pandangan:
· Kelompok A ingin fokus pada fitur verifikasi otomatis berbasis AI.
· Kelompok B ingin menekankan edukasi pengguna agar mereka bisa memverifikasi secara mandiri.
Sebagai guru, Anda ingin memanfaatkan situasi ini untuk mendorong pembelajaran sosial emosional dan menganalisis implikasinya terhadap siswa dan lingkungan.
Apa langkah paling tepat yang dapat Anda ambil?
Meminta kedua kelompok membuat versi masing-masing, lalu melakukan uji coba ke masyarakat untuk melihat pendekatan mana yang lebih efektif dan sesuai konteks pengguna
Mendorong penggabungan kedua pendekatan dengan pembagian tugas yang adil, sambil memfasilitasi refleksi kelompok tentang dampak sosial dan teknis proyek mereka
Memilih pendekatan edukasi manual terlebih dahulu untuk memastikan masyarakat memahami konsep sebelum menggunakan teknologi otomatis
Mengutamakan fitur AI agar proyek lebih menarik dan berpotensi memenangkan lomba, lalu melengkapi dengan materi edukasi di tahap selanjutnya
