Worksheets翰林8-1測驗卷
Total questions: 17
Worksheet time: 9mins
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1.
請輸入您的班級及座號
4 lines
2.
請輸入您的姓名
4 lines
3.
1. 「這個時期社會階級分明，他們的身分世襲，享有受教育的特權，可擔任各級政府的官員，且須遵守各階層不同的禮樂規範。」上文描述的是何種身分？
a)
(Ａ)西周的貴族
b)
(Ｂ)秦朝的貴族
c)
(Ｃ)魏晉時期的世族
d)
(Ｄ)隋唐時期的士人。
4.
2. 請老師上傳 Q2_Question.jpeg
a)
(Ａ)以「皇帝」為君王的新稱號
b)
(Ｂ)君王透過分封將土地、人民授予親戚
c)
(Ｃ)確立中央集權的體制
d)
(Ｄ)推行文字統一政策。
5.
3. 請老師上傳 Q3_Question.jpeg
a)
(Ａ)商代
b)
(Ｂ)秦代
c)
(Ｃ)漢代
d)
(Ｄ)唐代。
6.
4. 請老師上傳 Q4_Question.jpeg
a)
(Ａ)甲
b)
(Ｂ)乙
c)
(Ｃ)丙
d)
(Ｄ)丁。
7.
5. 請老師上傳 Q5_Question.jpeg
a)
(Ａ)武裝殖民
b)
(Ｂ)犬戎入侵
c)
(Ｃ)秦滅六國
d)
(Ｄ)商鞅變法。
8.
6. 「周幽王是歷史上有名的昏君，他不但沒有採取措施減輕人民的負擔，反而專門從事對人民的搜括剝削，進一步引起人民的不滿，促使王朝統治發生危機。同時，他為了表示對妃子褒姒的寵愛，立褒姒為后，為了博得褒姒的歡心，又輕率地玩了一個『舉烽火』的遊戲。最後，西周在外族入侵下滅亡。」上述「外族」為下列何者？
a)
(Ａ)匈奴
b)
(Ｂ)鮮卑
c)
(Ｃ)女真
d)
(Ｄ)犬戎。
9.
7. 「西元前 221 年，秦王嬴政滅六國，統一天下。」以上這段史實對中國的國家型態演變有何重要性？
a)
(Ａ)形成封建王朝
b)
(Ｂ)以共主身分統治各地
c)
(Ｃ)建立中央集權的帝國
d)
(Ｄ)以論理道德治國。
10.
8. 請老師上傳 Q8_Question.jpeg
a)
(Ａ)商鞅
b)
(Ｂ)張騫
c)
(Ｃ)蔡倫
d)
(Ｄ)玄奘。
11.
9. 自古以來，人們都認為教育可以改變人生、翻轉階級，只要努力學習有才能，總有出人頭地的一天。受到社會發展的影響，要以教育翻轉階級，在中國歷史上最早出現在哪一個朝代？
a)
(Ａ)西周
b)
(Ｂ)東周
c)
(Ｃ)秦代
d)
(Ｄ)魏晉。
12.
10. 請老師上傳 Q10_Question.jpeg
a)
(Ａ)封建制度的瓦解
b)
(Ｂ)科舉制度的實施
c)
(Ｃ)封建體制的鞏固
d)
(Ｄ)郡縣制度的確立。
13.
11. 《漢書．藝文志》上記載：「由於王道逐漸衰微，諸侯憑藉武力互相征伐，當時的國君和世代統治者們的喜好與討厭各不相同。因此，各種學說流派紛紛出現，競相發表自己的主張，強調他們認為好的東西，並以這些理論去遊說，來迎合各諸侯的想法。」上述這段話最可能是指哪一時期？
a)
(Ａ)西周
b)
(Ｂ)東周
c)
(Ｃ)秦代
d)
(Ｄ)漢代。
14.
12. 請老師上傳 Q12_Question.jpeg
a)
(Ａ)西周
b)
(Ｂ)東周
c)
(Ｃ)秦朝
d)
(Ｄ)商朝。
15.
13. 根據以下文章內容來看，文中的□是指何人？「皇」是指光輝、美麗、偉大的意思，用來稱呼偉大的人。「帝」是指天帝、上帝，是對宇宙萬物主宰神的稱呼。「皇帝」連稱是□用來彰顯自我的稱呼，同時也有將自身神格化的用意。
a)
(Ａ)西周天子
b)
(Ｂ)東周天子
c)
(Ｃ)秦王嬴政
d)
(Ｄ)漢武帝。
16.
14. 部分史學家認為秦始皇最大貢獻是統一「文物制度」，促進文化交流與經濟發展。上述「文物制度」不包括下列何者？
a)
(Ａ)語言
b)
(Ｂ)車軌
c)
(Ｃ)貨幣
d)
(Ｄ)度量衡。
17.
15. 請老師上傳 Q15_Question.jpeg
a)
(Ａ)修長城
b)
(Ｂ)實施封建制度
c)
(Ｃ)出兵討伐匈奴
d)
(Ｄ)改行郡縣制。
100 %
