wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

แบบทดสอบประเมินความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์ตามแนวทาง PISA 2025 (1)

Total questions: 26

Worksheet time: 13hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

พิมพ์ชื่อ - สกุล ชั้น เลขที่ โรงเรียน อำเภอ กลุ่มโรงเรียน

เช่น (เด็กชายรักเรียน มากจิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เลขที่ 3 โรงเรียนรักดีหามจั่ว อำเภอขุขันธ์ กลุ่มโรงเรียนนาดี)

(a)  

2.

คำถามที่ 1.1 ในสถานการณ์การระบาดของโรคอุบัติใหม่ รัฐบาลจำเป็นต้องตัดสินใจเลือกชนิดของวัคซีนเพื่อจัดหาให้กับประชาชน คุณในฐานะที่ปรึกษาด้านสาธารณสุข ควรแนะนำให้รัฐบาลประเมินและใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์อย่างไรเพื่อให้การตัดสินใจนั้นมีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือที่สุด

a)

อ้างอิงจากความนิยมของวัคซีนที่ถูกพูดถึงมากที่สุดในสื่อกระแสหลักและพิจารณาจากแบรนด์ผู้ผลิตที่มีชื่อเสียง

b)

เลือกวัคซีนที่ราคาถูกที่สุด เพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของรัฐบาลและประชาชน

c)

สอบถามความคิดเห็นจากเพื่อนบ้านและสื่อสังคมออนไลน์ เนื่องจากเป็นข้อมูลที่เข้าถึงง่ายและเป็นประสบการณ์ตรง

d)

พิจารณาจากข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่เผยแพร่โดยองค์กรสาธารณสุขระดับโลก เช่น องค์การอนามัยโลก (WHO) และศึกษาผลการทดลองทางคลินิกที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชา

3.

คำถามที่ 1.2 จากสถานการณ์การระบาดของไข้หวัดใหญ่ในปี 2568 ดังกล่าว ให้นักเรียนเลือกข้อมูลที่สนับสนุนข้อสรุปว่า "ภาคเหนือมีอัตราผู้ป่วยต่อประชากรแสนคนสูงกว่าภาคอื่น ๆ ของประเทศไทย"

(คำตอบมีมากกว่า 1 จุด)

4.

คำถามที่ 2.1

จากสถานการณ์ข้างต้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คนใดสรุปบทความดังกล่าวไม่ถูกต้อง ให้อธิบายเหตุผลประกอบด้วย


4 lines
5.

คำถามที่ 3.1

สถานการณ์: คุณครูพานักเรียนไปทัศนศึกษาที่คลองแห่งหนึ่งซึ่งเคยอุดมสมบูรณ์ไปด้วยปลาพื้นเมืองหลายชนิด เช่น ปลาสลิด ปลาหมอไทย และปลาตะเพียน แต่เมื่อไม่นานมานี้มีรายงานว่าประชากรปลาพื้นเมืองลดลงอย่างน่าเป็นใจหาย และพบปลาหมอคางดำเป็นจำนวนมาก นักวิทยาศาสตร์ได้ตั้งข้อสังเกตว่ามีการเปลี่ยนแปลงของพืชน้ำบางชนิดและลักษณะของตะกอนดินใต้น้ำด้วย

คำถาม: จากสถานการณ์ข้างต้น นักเรียนจะอธิบายถึงความเชื่อมโยงของปรากฏการณ์การลดลงของปลาพื้นเมือง และการพบปลาหมอคางดำจำนวนมากกับผลกระทบต่อระบบนิเวศของคลองได้อย่างไร?

a)

การเพิ่มขึ้นของปลาหมอคางดำช่วยเพิ่มความหลากหลายของชนิดพันธุ์ปลาโดยรวม ทำให้ระบบนิเวศสมบูรณ์ขึ้น

b)

ปลาหมอคางดำแข่งขันแย่งชิงอาหารและที่อยู่อาศัยกับปลาพื้นเมือง ส่งผลให้ปลาพื้นเมืองลดลง และอาจส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมอื่น ๆ ในคลอง

c)

การลดลงของปลาพื้นเมืองเกิดจากมลพิษทางน้ำเพียงอย่างเดียว ไม่เกี่ยวข้องกับการเข้ามาของปลาหมอคางดำ

d)

ปลาหมอคางดำกินพืชน้ำและตะกอนดินใต้น้ำ ช่วยทำความสะอาดคลอง ทำให้สภาพแวดล้อมดีขึ้นสำหรับปลาพื้นเมือง

6.

คำถามที่ 3.2

สถานการณ์: กรมประมงได้ออกประกาศเตือนให้ประชาชนไม่นำสัตว์น้ำต่างถิ่น รวมถึงปลาหมอคางดำ ไปปล่อยลงในแหล่งน้ำธรรมชาติ และจัดกิจกรรมให้ความรู้แก่ชุมชนประมงในพื้นที่ชายฝั่งและปากแม่น้ำถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากการแพร่ระบาดของปลาชนิดนี้ นอกจากนี้ ยังส่งเสริมให้ชาวประมงจับปลาหมอคางดำขึ้นมาใช้ประโยชน์เชิงเศรษฐกิจ เช่น การแปรรูปเป็นอาหารสัตว์

คำถาม: จากแนวทางการดำเนินการของกรมประมงข้างต้น นักเรียนคิดว่ากลยุทธ์ใดที่เน้น "การป้องกัน" การแพร่ระบาดของปลาหมอคางดำในระยะยาว และทำไมกลยุทธ์นั้นจึงมีความสำคัญที่สุด?

a)

การส่งเสริมให้ชาวประมงจับปลาหมอคางดำขึ้นมาใช้ประโยชน์เชิงเศรษฐกิจเป็นกลยุทธ์ป้องกันหลัก เพราะจะช่วยลดจำนวนปลาในธรรมชาติได้ทันที

b)

การออกประกาศเตือนและการให้ความรู้แก่ชุมชนเป็นกลยุทธ์ป้องกันที่สำคัญที่สุด เพราะเป็นการแก้ไขปัญหาที่ต้นเหตุโดยการหยุดยั้งการนำเข้าและปล่อยชนิดพันธุ์รุกราน

c)

การทำความเข้าใจวงจรชีวิตของปลาหมอคางดำอย่างละเอียดเป็นกลยุทธ์ป้องกันที่ดีที่สุด เพราะจะช่วยให้สามารถควบคุมประชากรได้แม่นยำขึ้น

d)

การนำเข้าผู้ล่าตามธรรมชาติของปลาหมอคางดำจากต่างประเทศเป็นกลยุทธ์ป้องกันที่มีประสิทธิภาพสูงสุด เพราะจะช่วยควบคุมประชากรได้อย่างถาวร

7.

คำถามที่ 3.3

สถานการณ์: ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา พื้นที่ชุ่มน้ำแห่งหนึ่งซึ่งเคยเป็นแหล่งวางไข่และอนุบาลลูกปลาพื้นเมืองที่สำคัญ ได้รับผลกระทบจากการแพร่ระบาดของปลาหมอคางดำอย่างรุนแรง ทำให้จำนวนปลาพื้นเมืองและสัตว์น้ำขนาดเล็กอื่นๆ ลดลงอย่างเห็นได้ชัด ชาวบ้านในพื้นที่สังเกตว่าน้ำในคลองเริ่มขุ่นขึ้น และมีตะกอนมากขึ้นในช่วงที่ปลาหมอคางดำมีปริมาณสูงสุด องค์กรอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมได้เข้ามาสำรวจและพบว่าระบบนิเวศโดยรวมเริ่มเสื่อมโทรมลง

คำถาม: นักเรียนจะอธิบายผลกระทบระยะยาวที่อาจเกิดขึ้นกับพื้นที่ชุ่มน้ำแห่งนี้ หากไม่มีการจัดการควบคุมประชากรปลาหมอคางดำอย่างมีประสิทธิภาพ?

a)

พื้นที่ชุ่มน้ำจะมีความหลากหลายทางชีวภาพเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เนื่องจากปลาหมอคางดำจะปรับตัวเข้ากับระบบนิเวศและช่วยเพิ่มจำนวนสัตว์น้ำโดยรวม

b)

คุณภาพน้ำในพื้นที่ชุ่มน้ำจะดีขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของปลาหมอคางดำจะช่วยกำจัดตะกอนและสิ่งปฏิกูลในน้ำ

c)

ระบบนิเวศของพื้นที่ชุ่มน้ำจะเสียสมดุลอย่างถาวร เกิดการลดลงอย่างต่อเนื่องของชนิดพันธุ์พื้นเมือง และอาจส่งผลให้สูญเสียหน้าที่ทางนิเวศวิทยาที่สำคัญของพื้นที่นั้นไป

d)

ผลกระทบจะมีเพียงชั่วคราวเท่านั้น หลังจากนั้นปลาหมอคางดำจะลดจำนวนลงเองตามธรรมชาติเมื่ออาหารในพื้นที่หมดไป

8.

คำถามที่ 3.4

จากเรื่องปลาหมอคางดำ

สถานการณ์: อ่างเก็บน้ำแห่งหนึ่งกำลังประสบปัญหาการแพร่ระบาดของปลาหมอคางดำ ทำให้จำนวนปลาพื้นเมืองลดลงอย่างมากและน้ำเริ่มขุ่น หน่วยงานประมงและชุมชนได้ร่วมกันวางแผนจัดการ โดยมีแนวคิดดังนี้:

  1. 1. แนะนำให้ชาวบ้านจับปลาหมอคางดำเพื่อบริโภคหรือนำไปแปรรูปเป็นปุ๋ย

  2. 2. พิจารณานำปลาชะโด ซึ่งเป็นผู้ล่าตามธรรมชาติของปลาขนาดเล็ก มาปล่อยในอ่างเก็บน้ำ เพื่อควบคุมประชากรปลาหมอคางดำ

  3. 3. จัดกิจกรรมรณรงค์ให้ความรู้เรื่องปลาหมอคางดำและอันตรายของชนิดพันธุ์ต่างถิ่นในโรงเรียนและชุมชนอย่างต่อเนื่อง

  4. จากสถานการณ์และแนวคิดข้างต้น โปรดพิจารณาแต่ละประเด็นว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

9.

คำถามที่ 4.1

จากสถานการณ์ไมโครพลาสติกในน้ำดื่มของข้อมูลทั้ง 3 แหล่ง นักเรียนคิดว่าข้อมูลจากแหล่งใดมีความน่าเชื่อถือมากที่สุด

a)

ข้อมูลชิ้นที่ 1

b)

ข้อมูลชิ้นที่ 2

c)

ข้อมูลชิ้นที่ 3

10.

คำถามที่ 4.2

ให้เหตุผลสนับสนุนการเลือกเชื่อข้อมูลดังกล่าว

4 lines
11.

คำถามที่ 4.3

จากสถานการณ์ดังกล่าว ข้อสรุปและการกระทำใดของมานี ที่แสดงถึงการใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพื่อการตัดสินใจได้ดีที่สุด?


a)

หยุดดื่มน้ำบรรจุขวดทุกชนิดทันที เพราะเป็นอันตรายร้ายแรงต่อสุขภาพตามข้อมูลชิ้นที่ 1

b)

ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมใดๆ เพราะร่างกายสามารถขับพลาสติกออกไปได้เองตามข้อมูลชิ้นที่ 3

c)

เลือกดื่มเฉพาะน้ำแร่ยี่ห้อแพงๆ เพราะเชื่อว่าน่าจะมีการควบคุมคุณภาพที่ดีกว่าและปลอดไมโครพลาสติกแน่นอน

d)

ลดการดื่มน้ำจากขวดพลาสติกเมื่อไม่จำเป็น และติดตามข้อมูลงานวิจัยที่น่าเชื่อถือเพิ่มเติม เพื่อประเมินความเสี่ยงอย่างรอบด้าน

12.

คำถามที่ 5.1

ให้นักเรียนประเมินข้อสรุปต่อไปนี้ว่ามีความถูกต้องสมเหตุสมผลหรือไม่

"การค้นพบโครงกระดูกช้างแมมมอธในไซบีเรียครั้งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการขุดค้นโดยบังเอิญ และ ชิ้นส่วนที่พบอยู่ในสภาพสมบูรณ์ทั้งหมด"

a)

ใช่

b)

ไม่ใช่

13.

คำถามที่ 5.2

ให้นักเรียนประเมินข้อสรุปต่อไปนี้ว่ามีความถูกต้องสมเหตุสมผลหรือไม่

"นักวิทยาศาสตร์คาดว่าแมมมอธบางตัวอาจยังคงมีชีวิตอยู่หลังยุคน้ำแข็ง และ ย้ายถิ่นฐานไปอยู่ในแถบอะแลสกาและเกาะนอกชายฝั่งไซบีเรีย"

a)

ใช่

b)

ไม่ใช่

14.

คำถามที่ 5.3

ให้นักเรียนประเมินข้อสรุปต่อไปนี้ว่ามีความถูกต้องสมเหตุสมผลหรือไม่

"อุณหภูมิที่สูงขึ้นในไซบีเรียทำให้พบซากแมมมอธมากขึ้น แต่ เป็นภัยต่อสิ่งแวดล้อมเพราะปล่อยก๊าซเรือนกระจกเพิ่ม"

a)

ใช่

b)

ไม่ใช่

15.

คำถามที่ 5.4

ให้นักเรียนประเมินข้อสรุปต่อไปนี้ว่ามีความถูกต้องสมเหตุสมผลหรือไม่

"โครงกระดูกแมมมอธที่พบประกอบด้วยกะโหลกศีรษะ กรามล่าง ซี่โครง และกระดูกขา และ นักวิทยาศาสตร์สามารถระบุสาเหตุการตายได้ชัดเจนแล้ว"

a)

ใช่

b)

ไม่ใช่

16.

คำถามที่ 6.1

หลังการระเบิดของภูเขาไฟ ลักษณะรูปร่างของพื้นที่ภูเขาไฟอาจเปลี่ยนไป เกิดความแตกต่างกับบริเวณอื่นๆ หรือในบางแห่ง การระเบิดทำให้พื้นที่ภูเขาไฟเดิมถูกทำลายหายไปด้วย ภูเขาไฟก่อให้เกิดความเสียหาย เช่น การเกิดแผ่นดินไหว การไหลของชิ้นส่วนภูเขาไฟที่ร้อน ซึ่งทำให้เกิดความเสียหายต่อชีวิตและทรัพย์สิน กลุ่มควันหรือเถ้าธุลี ส่งผลให้ภูมิอากาศโลกเปลี่ยนแปลง กลุ่มแก๊สที่ถูกพ่นออกมา ทำให้เกิดฝนกรด เถ้าของภูเขาไฟที่ถูกพ่นออกมา เมื่อเกิดฝนตกหนัก จะกลายเป็นโคลนไหลทับถมบ้านเรือน การระเบิดของภูเขาไฟใต้ทะเลอย่างรุนแรง ก่อให้เกิดสึนามิ

แต่การระเบิดของภูเขาไฟก็สร้างประโยชน์มากมาย เช่น การเกิดภูเขา หรือที่ราบสูงรูปร่างต่างๆ ดินที่เกิดจากการผุพังสลายตัวของเศษหินภูเขาไฟในบริเวณนั้น จะมีแร่ธาตุสะสม ทำให้อุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูก แร่ต่าง ๆ ที่ตกผลึกอยู่ใต้โลก จะถูกดันขึ้นมาบนผิวโลก เป็นอัญมณีฝังตัวอยู่ในบริเวณนั้น

คำถาม: จากภาพดังต่อไปนี้ สาเหตุของการเกิดภูเขาไฟระเบิดทั่วโลก เกี่ยวข้องกับส่วนใดมากที่สุด ให้นักเรียนกดเลือกคำตอบจากในภาพ

17.

คำถามที่ 6.2

จากเรื่องภูเขาไฟระเบิด

ให้นักเรียนวิเคราะห์คำถามต่อไปนี้ ว่าคำถามใดสามารถพิสูจน์ได้ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์หรือไม่โดยเลือก ลงในช่องว่าง จากนั้นเลือกข้อมูลจากตารางเพื่ออธิบายเหตุผลสนับสนุน

ให้นักเรียนกดเลือกคำตอบในตาราง

18.

คำถามที่ 6.3

ให้นักเรียนเลือกคำกล่าวอ้างที่ไม่สามารถพิสูจน์ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้ 1 ข้อ

นักเรียนคิดว่าข้อที่​​ (a)   ไม่สามารถพิสูจน์ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ได้

Choose from the below words
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
19.

คำถามที่ 6.4

ให้นักเรียนอธิบายเหตุผลสนับสนุนข้อที่นักเรียนเลือก ว่าไม่สามารถพิสูจน์ได้ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เพราะเหตุใด

4 lines
20.

คำถามที่ 7.1

รายงานการติดตามการบริหารจัดการทรัพยากรน้ำฤดูฝน ปี 2566 ครั้งที่ 5 สำนักทรัพยากรน้ำแห่งชาติ เป็นดังภาพ

คำถาม จากข้อมูล ให้นักเรียนเรียงลำดับการเกิดฝนตกของภาคต่าง ๆ ในปี พ.ศ. 2566 จากมากไปหาน้อย

(5 หมายถึงมากที่สุด และ 1 หมายถึง น้อยที่สุด)

a)

ภาคใต้

b)

ภาคตะวันตก

c)

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

d)

ภาคเหนือ

e)

ภาคตะวันออก

1)
2)
3)
4)
5)
21.

คำถามที่ 7.2

ณภัทรได้ข้อสรุปจากการอ่านรายงานฉบับนี้ว่า ประเทศไทยจำเป็นจะต้องเพิ่มการสำรองน้ำให้มากขึ้นเพราะฝนไม่ตกต้องตามฤดูกาล

ข้อมูลใดสนับสนุนข้อสรุปของณภัทร

a)

มีอ่างเก็บน้ำที่ต้องเฝ้าระวังน้ำมาก

b)

ภาพรวมของปริมาณฝนตกสะสมน้อยกว่าค่าปกติทั้งประเทศ

c)

มีการจัดสรรน้ำไปแล้วมากกว่าร้อยละ 40

d)

ความจุของน้ำที่ใช้การได้มีค่ามากกว่าแผนการจัดสรรน้ำทั้งฤดู

22.

คำถามที่ 7.3

เหตุการณ์ใดต่อไปนี้มีโอกาสจะเกิดขึ้น หากปริมาณฝนตกสะสมลงมามากกว่าเดิม 30% ทั่วทั้งประเทศไทย

a)

ภาคใต้ฝั่งตะวันออกจะเผชิญกับภาวะภัยแล้ง

b)

จำนวนของอ่างเก็บน้ำที่มีสถานะเฝ้าระวังน้อยจะมีจำนวนเพิ่มขึ้น

c)

จำนวนของอ่างเก็บน้ำที่มีสถานะเฝ้าระวังมากจะมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น

d)

บริเวณภาคเหนือของประเทศไทยจะเกิดน้ำท่วมใหญ่เนื่องจากปริมาณฝนตกสะสมที่เพิ่มขึ้น

23.

คำถามที่ 8.1

ปุณภัทรได้ข้อสรุปว่า

“จากข้อมูลสถิติการเกิดแผ่นดินไหวพบว่า ประเทศที่อยู่ในเขตบริเวณวงแหวนแห่งไฟมีการเกิดแผ่นดินไหวที่มากกว่าประเทศที่อยู่นอกวงแหวนแห่งไฟอย่างเห็นได้ชัด”

สิทธิชัยรู้สึกไม่เห็นด้วยกับปุณภัทร และบอกว่ามีบางส่วนของข้อมูลที่ไม่สนับสนุนข้อสรุปของปุณภัทร

ให้นักเรียนเลือกข้อมูลส่วนใดที่ไม่สนับสนุนข้อสรุปของปุณภัทรอย่างน้อย 2 ข้อ พร้อมอธิบายเหตุผล

นักเรียนคิดว่า ข้อมูลการเกิดแผ่นดินไหวในประเทศ​ (a)   และประเทศ​ (b)   เป็นส่วนที่ไม่สนับสนุนข้อสรุปของปุณภัทร

Choose from the below words
ตุรกี
ฝรั่งเศส
ญี่ปุ่น
ชิลี
อินโดเนเซีย
นิวซีแลนด์
สหรัฐอเมริกา
อินเดีย
สวีเดน
บราซิล
24.

คำถามที่ 8.2

ให้นักเรียนอธิบายเหตุผลสนับสนุน ว่าเพราะเหตุใดประเศดังกล่าวจึงมีข้อมูลที่ไม่สนับสนุนข้อสรุปของปุณภัทร

4 lines
25.

คำถามที่ 8.3

นักเรียนคิดว่าประเทศ (a)   ควรมีกฎหมายเกี่ยวกับความปลอดภัย เพื่อควบคุมการก่อสร้างอาคารให้ทนต่อการเกิดแผ่นดินไหวขนาดมากกว่า 4 แมกนิจูด

(ตอบอย่างน้อย 3 ประเทศ)

26.

คำถามที่ 8.4

นักเรียนคิดว่าประเทศที่นักเรียนเลือก ควรมีกฎหมายเกี่ยวกับความปลอดภัย เพื่อควบคุมการก่อสร้างอาคารให้ทนต่อการเกิดแผ่นดินไหวขนาดมากกว่า 4 แมกนิจูด เพราะเหตุใด (เขียนอธิบายคำตอบ)

4 lines