Font size
WorksheetsKerangka Kerja Pembelajaran Mendalam
Total questions: 18
Worksheet time: 11mins
Apa tiga prinsip utama yang menjadi dasar karakteristik pembelajaran mendalam?
Mengaplikasi, Merefleksi, Memahami
Berkesadaran, Berstruktur, Berkolaborasi
Bermakna, Menggembirakan, Inovatif
Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan
Apa yang menjadi fokus pendekatan 'Olah Raga' dalam Pembelajaran Mendalam?
Mengasah akal budi dan kemampuan kognitif
Menjaga dan meningkatkan kesehatan fisik serta membentuk karakter melalui kegiatan jasmani
Mengembangkan kepekaan etika dan empati.
Mengasah kepekaan batin dan membentuk budi pekerti
Berdasarkan hasil PISA 2022 yang disajikan, persentase siswa Indonesia yang hanya dapat menjawab pertanyaan Level 1-3, yang menunjukkan keterampilan berpikir tingkat rendah (LOTS) adalah?
99%
Kurang dari 1%
74.5%
65.8%
Dalam konteks pembelajaran mendalam, apa yang dimaksud dengan pengalaman belajar 'Mengaplikasi'?
Tahap awal bagi siswa untuk secara aktif membangun pengetahuan agar memahami dengan mendalam.
Proses di mana siswa mengevaluasi dan menginterpretasikan proses serta hasil dari tindakan mereka.
Pengalaman belajar yang menunjukkan siswa menerapkan pengetahuan dalam kehidupan kontekstual.
Proses pendidikan yang fokus pada pengasahan kecerdasan dan kemampuan kognitif.
Salah satu Dimensi Profil Lulusan yang dijelaskan dalam presentasi adalah 'Kemandirian'. Apa definisi dari Kemandirian dalam konteks ini?
Memiliki kemampuan untuk bertanggung jawab atas proses dan hasil pembelajaran mereka sendiri tanpa bergantung pada orang lain.
Memiliki kemampuan untuk berpikir secara inovatif, fleksibel, dan orisinal dalam memproses ide atau informasi.
Memiliki kemampuan untuk berkolaborasi secara efektif dengan orang lain dalam upaya bersama untuk mencapai tujuan bersama.
Memiliki keterampilan komunikasi interpersonal dan intrapersonal untuk menyampaikan ide dan berinteraksi secara efektif.
Dalam tahap perencanaan Pembelajaran Mendalam, langkah 'Asesmen' mencakup hal-hal berikut, kecuali:
Menganalisis materi pelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata.
Assessment of learning.
Assessment as learning.
Assessment for learning.
Dalam konteks Pembelajaran Mendalam, apa yang dimaksud dengan 'Kemitraan Pembelajaran'?
Memanfaatkan teknologi digital sebagai katalis untuk pembelajaran interaktif dan kolaboratif.
Proses yang dialami oleh siswa dalam pembelajaran, yaitu memahami, menerapkan, dan merefleksikan.
Strategi pengajaran yang dipilih oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Hubungan kolaboratif antara guru, siswa, orang tua, komunitas, dan mitra profesional.
Apa peran utama 'Kemitraan Pembelajaran' dalam kerangka Pembelajaran Mendalam?
Untuk mengalihkan kendali pembelajaran dari hanya di tangan guru menjadi kolaborasi di antara berbagai pihak.
Untuk memastikan bahwa semua pelajar memiliki akses yang sama terhadap teknologi digital.
Untuk menyediakan materi pengajaran yang inovatif dan relevan.
Untuk mengukur pencapaian akademis siswa.
Dalam kelas Teknik Kendaraan Ringan (TKR), guru meminta siswa untuk mendiagnosis dan memperbaiki kerusakan pada sistem rem mobil. Guru tidak memberikan solusi langsung tetapi memberikan panduan dalam bentuk manual, diagram, dan video tutorial. Guru juga meminta siswa untuk mendokumentasikan setiap langkah perbaikan dan alasan di baliknya. Berdasarkan peran guru dalam Pembelajaran Mendalam, peran yang paling dominan ditunjukkan oleh guru dalam skenario ini adalah...
Kolaborator
Pengembang Budaya Pembelajaran
Fasilitator
Aktivator
Siswa SMK jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) ditugaskan untuk merancang dan membangun sebuah jaringan komputer untuk kantor desa. Mereka bekerja sama dengan perangkat desa untuk memahami kebutuhan konektivitas, kemudian merancang topologi jaringan, memasang kabel, dan mengkonfigurasi perangkat. Berdasarkan paparan, pendekatan 'Kolaborasi' pada 'Kemitraan Pembelajaran' yang paling dominan terlihat dalam aktivitas ...
Menggunakan perangkat lunak simulasi jaringan
Mendesain topologi jaringan
Mewawancarai pejabat desa untuk memahami kebutuhan
Memasang kabel dan mengkonfigurasi perangkat
Menghubungkan berbagai aspek secara kohesif (SOLO Taxonomy)
(a)
Pernyataan manakah yang paling akurat mengenai 'Keterampilan Abad 21' ?
Terutama berfokus pada penguasaan materi pelajaran secara mendalam.
Meliputi keterampilan teknis, non-teknis, karakter, dan kompetensi yang diperlukan untuk masa depan yang tidak terduga.
Merupakan hasil akhir dari pembelajaran mendalam, bukan bagian dari prosesnya.
Mencakup keterampilan teknis dan digital.
Proses pembelajaran yang fokus pada 'pendalaman pengetahuan' dengan menghubungkan konsep-konsep ke situasi baru atau bidang ilmu yang berbeda adalah bagian dari pengalaman belajar...
Mengaplikasi
Refleksi
Menyenangkan
Memahami
Dalam konteks pembelajaran mendalam, 'olah hati' berfokus pada pengembangan ....
Keterampilan berpikir kritis dan analitis.
Kepekaan batin, budi pekerti, dan spiritualitas.
Keterampilan komunikasi dan kolaborasi.
Kesehatan fisik dan mental.
Pengalaman belajar yang melibatkan regulasi diri
sebagai kemampuan individu untuk mengelola proses belajarnya secara mandiri, meliputi
perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi terhadap cara belajar
(a)
Siswa jurusan Tata Boga diminta untuk membuat sebuah produk makanan inovatif yang dapat dijual secara daring. Mereka melakukan survei pasar melalui media sosial, menggunakan aplikasi desain grafis untuk membuat logo dan kemasan, serta memanfaatkan platform e-commerce untuk memasarkan produk. Menurut 'Kerangka Pembelajaran Mendalam', aktivitas yang dilakukan siswa tersebut paling tepat masuk dalam elemen ...
Dimensi Profil Lulusan dan Praktik Pedagogis
Lingkungan Belajar dan Kemitraan Belajar
Pemanfaatan Digital dan Lingkungan Belajar
Pengalaman Belajar dan Kemitraan Belajar
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat menggambarkan peran guru sebagai 'Kolaborator' dalam Pembelajaran Mendalam?
Guru merancang pembelajaran dengan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan
Guru menstimulasi peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan berbagai strategi
Guru memberikan kepercayaan dan peluang kepada peserta didik untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi
Guru membangun kolaborasi dengan peserta didik, rekan sejawat, keluarga, dan masyarakat dalam mengembangkan pengalaman belajar
Dimensi Profil Lulusan yang menunjukkan individu yang mampu berpikir secara inovatif,
fleksibel, dan orisinal dalam mengolah ide atau informasi untuk menciptakan solusi yang unik
dan bermanfaat; dapat melihat masalah dari berbagai sudut pandang, menghasilkan
banyak gagasan, serta menemukan dan mengembangkan alternatif solusi yang efektif.
(a)
