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Revisão Período Colonial

Total questions: 47

Worksheet time: 35mins

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1.

No período colonial, os colonizadores portugueses decidiram montar no Brasil engenhos para produzir açúcar. Por que eles escolheram a cana-de açúcar?

a)

Porque eles gostavam do açúcar.

b)

Porque era um produto muito valorizado na Europa.

c)

Porque era um produto mais fácil para levar para a Europa.

d)

Porque era um produto barato.

2.

As plantações de cana-de-açúcar eram feitas em grandes propriedades rurais de monocultura. A monocultura tornava o solo...

a)

O solo ficava rico em nutrientes facilitando a produção.

b)

O solo ficava fértil facilitando a produção.

c)

O solo ficava encharcado de água e bom para o plantio.

d)

O solo ficava empobrecido e reduzia os seus nutrientes, tornando-o infértil.

3.

Nas plantações de cana-de-açúcar, os portugueses utilizavam a mão-de-obra...

a)

Indígenas escravizados.

b)

Colonos escravizados.

c)

Africanos escravizados.

d)

Indígenas e africanos escravizados.

4.

Um engenho de cana-de-açúcar possuía várias dependências, cada uma com sua função. Quais as dependências de um Engenho?

a)

Casa-grande, curral, capela, moenda e quintal.

b)

Casa-grande, casa-pequena, senzala e curral.

c)

Casa-grande, senzala, capela, moenda e jirau.

d)

Casa-grande, capela, moenda e quintal.

5.

Qual a utilidade da moenda no engenho de cana-de-açúcar?

a)

Utilizada para secar o açúcar.

b)

Utilizada para moer a cana e obter um caldo, que depois era cozido.

c)

Utilizada para cortar a cana-de-açúcar e depois secar.

d)

Utilizada para formar o açúcar.

6.

A senzala era o local em que abrigava os...

a)

Indígenas escravizados.

b)

Colonos.

c)

Capatazes da fazenda.

d)

Africanos escravizados.

7.

O que é Patrimônio?

a)

É composto de paisagens naturais, da fauna, da flora, dos minerais, entre outros elementos.

b)

É o conjunto de bens materiais e imateriais que revelam a história de um lugar, de seu povo e a sua relação com o ambiente.

c)

É o conjunto de roupas, práticas religiosas emúsicas.

d)

É o conjunto de construções e costumes.

8.

A população das primeiras vilas e cidades precisavam se locomover até fontes ou rios para buscar água. Por isso, foram construídos aquedutos, fontes e chafarizes públicos nos centros e praças das cidades. Qual a utilidade da água naquele tempo?

a)

Era utilizada para lavar roupa, beber, banhar, abastecer residências e comércio.

b)

Era utilizada para irrigar as plantações de cana-de-açúcar.

c)

Era utilizada para a construção das dependências do engenho.

d)

Era utilizada para alimentar os animais, beber e banhar.

9.

Como a água era transportada?

a)

Em baldes de plástico.

b)

Em caixas de água.

c)

Em barris de madeira.

d)

Em garrafas de vidro.

10.

As primeiras vilas e cidades do Brasil foram estabelecidas próximas ao litoral e também foram realizadas expedições, como as bandeiras. Qual o objetivo dos bandeirantes?

a)

O objetivo era capturar indígenas e encontrar os colonos.

b)

O objetivo era capturar indígenas, encontrar ouro, prata e pedras preciosas e expandir o território.

c)

O objetivo era de escravizar indígenas e africanos e formar cidades.

d)

O objetivo era de divulgar a religião católica e enriquecer.

11.

Como é chamada a mistura de branco com índio?

a)

pardo

b)

mameluco

c)

negro

d)

amarelo

12.

Os indígenas capturados eram aprisionados e escravizados. Qual a importância dos indígenas para os bandeirantes?

a)

Eles não conheciam os lugares de pouso, cortar árvores e caçar.

b)

Eles sabiam os lugares mais próximos dos rios e as rotas de fuga.

c)

Eles sabiam rezar e andar à cavalo.

d)

Eles sabiam diferenciar os frutos comestíveis dos venenosos, conheciam as ervas medicinais e as trilhas.

13.

Qual das rotas mais utilizadas pelos tropeiros?

a)

O Caminho do Viamão.

b)

O Caminho do Nordeste.

c)

O Caminho de Piracicaba.

d)

O Caminho de São Vicente.

14.

Durante o trajeto, os vaqueiros paravam para descansar com as tropas e se alimentar. O que aconteceu nesses lugares de pouso?

a)

Foram construídos engenhos.

b)

Foram destruídas toda a vegetação local.

c)

Foram construídas casas pequenas e ranchos formando povoados.

d)

Foram construídas barracas de feiras para o comércio.

15.

(PUCSP) "Descoberto o Novo Mundo e instaurado o processo de colonização, começou a se desenrolar o embate entre o Bem e o Mal." Na percepção de muitos colonizadores portugueses do Brasil, uma das armas mais importantes utilizadas nesse "embate entre o Bem e o Mal" era a

a)

retomada de padrões religiosos da Antiguidade

b)

defesa do princípio do livre arbítrio

c)

aceitação da diversidade de crenças

d)

catequização das populações nativas

e)

busca da racionalidade e do espírito científico

16.

(UFPI) O período conhecido como Pré-colonizador pode ser caracterizado pelos seguintes pontos:

a)

A descoberta de metais preciosos, particularmente, prata e diamantes na região amazônica

b)

A montage de feitorias, onde eram feitas trocas comerciais entre os navegantes portugueses e os povos indígenas do Brasil

c)

A utilização da mão de obra indígena para a exploração de madeira, particularmente, do pau-brasil

17.

(Mackenzie) Para garantir sua presença em terras americanas e contornar os gastos elevados de uma colonização, o governo português introduziu:

a)

o sistema de capitanias, que transferia a particulares, em troca de privilégios e terras, as despesas da colonização

b)

a centralização administrativa através do governo geral

c)

a emigração maciça de mão de obra livre para a colônia, tendo em vista seu povoamento e desenvolvimento interno

d)

o enfrentamento militar com as potências invasoras e a perda de consideráveis áreas coloniais

18.

(IBMECSP) A educação foi um dos principais instrumentos de evangelização dos jesuítas, que fundaram colégios no Brasil e organizaram aldeamentos conhecidos como Missões para catequizar os indígenas e convertê-los para o catolicismo.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

19.

(ENEM) Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início a colonização brasileira, em virtude de

a)

o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso

b)

os árabes serem aliados históricos dos portugueses

c)

a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente

d)

as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto

e)

os nativos da America dominarem uma técnica de cultivo semelhante

20.

(FATEC) A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e substituída pela africana entre outros motivos, devido:

a)

ao constante empenho do papado na defesa dos índios contra os colonos

b)

a bem-sucedida campanha dos jesuítas em favor dos índios

c)

à completa incapacidade dos índios para o trabalho

d)

aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro aos capitais particulares e à Coroa

21.

(Mackenzie) Ainda que a imagem idealizada do bandeirante tenha sido uma construção ideológica, sua importância, no período colonial brasileiro, decorre

a)

de sua iniciativa em atender à demanda de mão de obra escrava do Brasil Holandês, durante o governo de Maurício de Nassau

b)

de sua extrema habilidade para lidar com o nativo hostil, garantindo sua colaboração espontânea na busca pelo ouro

c)

de sua colaboração no processo de expansão territorial brasileira, à medida que ultrapassou o Tratado de Tordesilhas e fundou povoados, garantindo, futuramente o direito de Portugal sobre essas terras

22.

(UFU) Sobre os quilombos no Brasil colonial, é correto afirmar que:

a)

formaram-se quilombos em várias regiões do Brasil, havendo o convívio entre populações escravas africanas e indígenas, tendo como principal exemplo o Quilombo dos Palmares, no atual estado de Alagoas.

b)

todos os quilombos possuíam um exército próprio, de modo a proteger suas terras contra o avanço de inimigos, assim como uma complexa organização social.

c)

as maiores populações quilombolas no Brasil formaram-se nas regiões de maior produção monocultora de exportação, como os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná.

23.

(UNESP) Entre as características da sociedade da região das Minas Gerais no período da extração de ouro, no século XVIII, podemos citar

a)

maior mobilidade social que no restante da colônia.

b)

predomínio do meio rural sobre o urbano, como no restante da colônia.

c)

pequeno desenvolvimento artístico e ausência de estímulo à produção cultural.

d)

menor presença de irmandades religiosas que no restante da colônia.

24.

(UNESP) A efervescência que conheceram nas Minas [Gerais, do século XVlll] as artes e as letras também teve feição peculiar. Pela primeira vez na Colônia buscava-se solução própria para a expressão artística. São exemplos do que o texto afirma

a)

a pintura e a escultura renascentistas

b)

a poesia e a pintura românticas

c)

a arquitetura barroca e a poesia árcade

d)

a literatura de viagem e a arquitetura gótica

25.

(IFSC) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de cumprir o prometido aos ingleses e decretou a abertura dos portos, em 1808, para as nações amigas comercializarem diretamente com a colônia.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

26.

A abertura dos portos brasileiros, em 1808, produziu, entre outros efeitos, o/a

a)

enfraquecimento do domínio lusitano sobre a economia brasileira.

b)

crescimento expressivo do tráfico negreiro, estimulado pelos ingleses.

c)

crescimento duradouro da indústria local, por causa do fim do monopólio português.

d)

adesão do Brasil ao bloqueio continental e a conseqüente separação de Portugal.

27.

(UFPB) A pintura é uma manifestação artística que pode ser utilizada como fonte histórica, reforçando uma versão da história. No campo da historiografia, essa imagem

a)

sintetiza o verdadeiro sentimento de toda a nação em relação a Portugal.

b)

expõe a luta de classes existente no país no período da independência.

c)

expressa o apoio popular ao processo de autonomia política do Brasil.

d)

representa uma visão heroica e romanceada da separação política do país.

28.

Para garantir a posse da terra Portugal decidiu colonizar o Brasil. Mas, para isso, seria preciso desenvolver uma atividade econômica lucrativa. A solução encontrada foi implantar em certos trechos do litoral:

a)

A criação de gado.

b)

A extração do pau-brasil.

c)

A explorar o ouro.

d)

A produção açucareira.

29.

De acordo com os seus conhecimentos responda:

A imagem abaixo representa o que?

a)

Espaço de lazer dos africanos.

b)

Viagem dos escravos africanos ao Brasil.

c)

Viagem dos portugueses ao Brasil.

d)

A senzala, moradia dos escravos africanos.

30.

Documento que dava ao donatário o direito de explorar a terra em caráter hereditário, ou seja, que passaria de pai para filho.

a)

Carta de doação

b)

Testamento

c)

Foral

d)

Carta de interesses

31.

Eram benefícios dos donatários, EXCETO:

a)

Poderiam doar terras (sesmarias) para pessoas de confiança

b)

Exerceriam a justiça e o controle político da capitania

c)

Obter parte dos lucros das atividades econômicas

d)

Ficar com todos os luros das atividades econômicas

32.

Eram considerados os homens bons no Brasil colonial

a)

Homens brancos, nascidos na vila, proprietário de terras e escravos

b)

Homens brancos, nascidos na vila independente do ofício que exerciam

c)

Qualquer homen que nascesse no Brasil colonial

33.

Período de anos que ficou marcado como o período Pré-colonial do Brasil, devido ao desinteresse em colonizar a terra "recém-descoberta"

a)

1500 à 1530

b)

1462 - 1500

c)

1530-1822

d)

1822-1930

34.

Como era chamada a prática dos portugueses em explorar a mão de obra indígenas na exploração do pau-brasil em troca de objetos?

a)

Escambo

b)

Escravidão

c)

Estanco

d)

Extravio

35.

Quem foi o primeiro governador-geral do Brasil Colonia?

a)

Tomé de Sá

b)

Tomas da Silva

c)

Tomé de Sousa

36.

SESMARIAS ERAM

a)

GRANDES LOTES DE TERRAS CEDIDOS A PORTUGUESES

b)

TERRAS INDÍGENAS

c)

TERRAS LITORÂNEAS DO BRASIL

d)

AMPLAS SOCIEDADES

37.

As Capitanias Hereditárias foram criadas no Brasil com o intuito de:

a)

Defender, Povoar e Produzir.

b)

Povoar, Produzir e Importar.

c)

Defender, Produzir e Escravizar.

d)

Escravizar, Construir e Importar.

38.

Qual era o principal objetivo dos portugueses ao colonizar o Brasil?

a)

Explorar ouro e prata

b)

Cultivar especiarias

c)

Explorar pau-brasil

d)

Construir cidades

39.

Qual era a principal atividade econômica no Brasil Colonial?

a)

Agricultura de subsistência

b)

Pecuária

c)

Extração de pau-brasil

d)

Plantação de cana-de-açúcar

40.

Qual era a religião predominante no Brasil durante o Período Colonial?

a)

Islamismo

b)

Hinduísmo

c)

Cristianismo

d)

Budismo

41.

Qual era a principal forma de trabalho forçado no Brasil Colonial?

a)

Trabalho assalariado

b)

Escravidão indígena

c)

Escravidão africana

d)

Servidão

42.

Qual era o nome do sistema de cultivo utilizado nas grandes plantações de cana-de-açúcar?

a)

Minifúndio

b)

Latifúndio

c)

Agricultura familiar

d)

Agricultura itinerante

43.

Qual era o papel dos jesuítas no Brasil Colonial?

a)

Explorar minérios

b)

Ensinar e converter os indígenas ao cristianismo

c)

Cultivar cana-de-açúcar

d)

Construir fortalezas

44.

Qual era a principal função das capitanias hereditárias?

a)

Dividir o território para melhor administração

b)

Proteger o litoral de invasões

c)

Explorar minérios

d)

Cultivar especiarias

45.

Qual era a principal consequência da escravidão no Brasil Colonial?

a)

Desenvolvimento econômico igualitário

b)

Desigualdade social e racial

c)

Crescimento da população indígena

d)

Aumento da imigração europeia

46.

Qual era o principal produto exportado pelo Brasil durante o Período Colonial?

a)

Café

b)

Ouro

c)

Pau-brasil

d)

Cana-de-açúcar

47.

Qual era a principal forma de resistência dos escravos africanos no Brasil Colonial?

a)

Fugas e formação de quilombos

b)

Alianças com indígenas

c)

Negociações com senhores

d)

Trabalhos forçados