À quelle étape du jugement clinique se situe l'action suivante: Je prends le temps d'accompagner la personne dans son quotidien et je prends des notes sur ce que je vois.

À quelle étape du jugement clinique se situe l'action suivante: Je mets en place des actions afin de soutenir la personne concrètement

À quelle étape du jugement clinique se situe l'action suivante: À partir de plusieurs observations, je propose une explication possible au comportement de la personne, puis je détermine comment la vérifier.

À quelle étape du jugement clinique se situe l'action suivante: Je consulte le dossier de la personne, je prends connaissance du mandat de mon milieu et je pose des questions aux personnes concernées.

À quelle étape du jugement clinique se situe l'action suivante: Je vérifie si les interventions mises en place sont pertinentes et si elles permettent de progresser vers les objectifs déterminés.

À quoi réfère cette situation ? J’utilise un processus structuré pour m’informer, observer, analyser, formuler des hypothèses, intervenir et évaluer mes interventions.

À quoi réfère cette situation ? J’établis des liens entre les renseignements recueillis afin de comprendre la situation et de choisir l’intervention qui me semble la plus appropriée.

À quoi réfère cette situation ? Je consulte un document formel qui précise les besoins prioritaires, les objectifs et les moyens d’intervention retenus avec la personne.

À quoi réfère cette situation ? L’éducatrice recueille des renseignements, observe Lydia dans différents contextes, analyse la situation, choisit des interventions et en évalue les effets. À quoi correspond l’ensemble de ce processus?

Après avoir analysé plusieurs observations, l’éducatrice estime que les absences de Lydia pourraient lui permettre d’éviter des situations où elle craint d’échouer. Cette conclusion provisoire représente :