A) El curso de vida se entiende como el conjunto de trayectorias o roles que sigue el desarrollo biológico del individuo a lo largo del tiempo, influenciado únicamente por factores genéticos y clínicos.

B) El curso de vida hace referencia a las trayectorias individuales en la salud, incluyendo los eventos vitales y transiciones familiares que impactan la evolución biológica y social de una persona, con un enfoque que considera las dimensiones biológicas y sociales, pero excluye los contextos culturales y ambientales.

C) El curso de vida comprende el conjunto de trayectorias o roles que moldean el desarrollo de las personas a lo largo del tiempo, influenciado por interacciones y la interdependencia de aspectos biológicos y sociales del individuo; incluye los contextos culturales, sociales, ambientales e históricos que atraviesan la vida, además de los sucesos vitales y transiciones individuales, familiares o comunitarias.

D) El curso de vida se limita a los factores sociales y culturales que configuran la identidad de las personas y comunidades sin considerar las dimensiones biológicas ni los aspectos históricos o ambientales.

a) Un conjunto multidisciplinario de profesionales y técnicos de la salud que ejecutan exclusivamente acciones individuales de atención primaria con integración con los determinantes sociales de la salud.

b) Una estructura interdisciplinaria, funcional y organizativa del personal de salud que brinda servicios esenciales integrales, accesibles y continuos a la comunidad, en el marco de la Estrategia de Atención Primaria en Salud, con capacidad para abordar promoción, prevención, atención, rehabilitación y cuidados paliativos, adaptada a necesidades territoriales y respetando la diversidad cultural y social.

c) Un grupo de especialistas médicos que operan en centros hospitalarios de nivel terciario, encargados principalmente de la atención curativa especializada y derivación de casos complejos, sin responsabilidades específicas en salud pública ni participación comunitaria.

d) Un equipo técnico conformado por personal administrativo y sanitario cuya función central es la gestión y control de los recursos del sistema de salud, sin prestación directa de servicios sanitarios a la población ni intervención en estrategias territoriales.

• A) Porque responde solo cuando ya existe un brote epidémico afectando la salud colectiva.

• B) Porque busca reducir la incidencia y consecuencias antes de que la enfermedad ocurra o se agrave a nivel comunitario.

• C) Porque se basa exclusivamente en la capacidad de tratamiento clínico disponible e intervención comunitaria.

• A) Preventivo, ya que solo utiliza campañas educativas para evitar la enfermedad.

• B) Predictivo, porque utiliza análisis de información histórica para anticipar necesidades de salud y rediseñar servicios.

• C) Resolutivo, porque se enfoca únicamente en la respuesta clínica inmediata ante diagnósticos realizados.

• A) Preventiva, porque se evita que otros usuarios se contagien de la misma enfermedad.

• B) Predictiva, porque se anticipa a futuras enfermedades.

• C) Resolutiva, porque el sistema responde de manera integral y oportuna, evitando derivaciones innecesarias y garantizando la continuidad del cuidado.

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a) La razón es una comparación entre dos cantidades; la proporción es la relación entre una parte y el total; el índice es una medida relativa que se expresa respecto a una referencia.

b) La razón es un tipo de índice que siempre se expresa en porcentaje; la proporción compara totales; el índice es la suma de razones.

c) La proporción mide cambios en un fenómeno; la razón compara partes dentro de un todo; el índice es siempre un número entero.

d) El índice compara dos cantidades en diferente unidad; la proporción es una comparación sin unidad; la razón se usa solo en estadísticas descriptivas.

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