WorksheetsInstrumentos y Técnicas de Evaluación Formativa
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
¿Qué es la evaluación según el Art. 18 del RGLOEI ?
Un proceso que solo mide resultados finales
Un proceso continuo de observación, valoración y registro
Una calificación numérica obligatoria
Una técnica de retroalimentación informal
Según el Art. 18 del RGLOEI, la evaluación de los aprendizajes:
Siempre debe incluir notas
Solo se realiza con pruebas escritas
No siempre debe incluir calificaciones
Es únicamente responsabilidad de los estudiantes
¿Qué función tiene la evaluación estudiantil según el Art. 19?
Clasificar a los estudiantes en niveles
Inducir al docente a reflexionar sobre su gestión
Sustituir la enseñanza con calificaciones
Evitar la retroalimentación
Una característica de la evaluación estudiantil (Art. 20) es:
Se limita a pruebas escritas
Incluye diversos instrumentos y formatos
No considera actitudes ni valores
Es únicamente cuantitativa
¿Qué tipo de evaluación se aplica al inicio de un periodo académico?
Formativa
Diagnóstica
Sumativa
Autoevaluación
¿Qué tipo de evaluación se realiza durante el proceso de aprendizaje?
Diagnóstica
Sumativa
Formativa
Coevaluación
La evaluación sumativa se aplica para:
Retroalimentar en medio del proceso
Evidenciar resultados acumulativos al final
Detectar conocimientos previos
Guiar al estudiante en su autorreflexión
La observación sistemática permite evaluar:
Solo conocimientos teóricos
Habilidades, actitudes y comportamientos
Exclusivamente pruebas escritas
Únicamente proyectos finales
¿Qué técnica consiste en un diálogo intencionado entre docente y estudiante?
Observación
Debate
Entrevista
Autoevaluación
El análisis de producciones revisa:
Actitudes en clase
Trabajos, ensayos y proyectos realizados
Participación en debates
Comportamientos en grupo
La resolución de problemas evalúa:
La memorización de contenidos
La aplicación del aprendizaje en contextos reales
La repetición de tareas
El orden de un portafolio
La autoevaluación promueve:
Competencia entre compañeros
Autonomía y metacognición
Exclusión de retroalimentación
Evaluación sumativa
¿Qué instrumento contiene criterios que se marcan como presentes o ausentes?
Escala de estimación
Lista de cotejo
Rúbrica
Portafolio
La rúbrica es útil porque:
Solo mide asistencia
Describe niveles de calidad con criterios específicos
Sustituye la observación
Se usa únicamente en exámenes escritos
El portafolio se define como:
Una lista de cotejo con indicadores
Una colección de trabajos que evidencian progreso
Un registro de asistencia
Una guía de entrevista estructurada
