Free Printable UTS Gasal Kelas XII

1.

Bacalah kutipan berikut:

Ki Hajar Dewantara, yang terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat pada 2 Mei 1889, adalah seorang pelopor pendidikan di Indonesia. Setelah lulus dari ELS (Sekolah Dasar Eropa) dan sempat mengenyam pendidikan di STOVIA (Sekolah Dokter Jawa), ia memilih jalur jurnalistik. Ia dikenal karena tulisan-tulisannya yang kritis terhadap pemerintah kolonial Belanda, salah satu yang paling terkenal adalah 'Als ik eens Nederlander was' (Seandainya Aku Seorang Belanda). Tulisan ini, yang memprotes perayaan 100 tahun kemerdekaan Belanda dari Prancis, menyebabkan ia diasingkan ke Belanda. Di pengasingan, ia justru semakin memperdalam ilmu pendidikan dan akhirnya mendirikan Perguruan Nasional Taman Siswa pada 3 Juli 1922. Perguruan ini menjadi landasan bagi pendidikan pribumi yang berorientasi pada kebudayaan dan kemerdekaan berpikir, menentang sistem pendidikan kolonial yang diskriminatif.

Berdasarkan ilustrasi di atas, bagaimana Anda dapat mengevaluasi relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang 'pendidikan yang berorientasi pada kebudayaan' dalam konteks pendidikan di Indonesia saat ini?

a)

Kurang relevan, karena pendidikan saat ini harus berfokus pada ilmu pengetahuan dan teknologi, bukan lagi kebudayaan.

b)

Hanya relevan untuk sekolah-sekolah yang berada di pedesaan, bukan di perkotaan yang lebih modern.

c)

Tidak relevan sama sekali, karena sistem pendidikan nasional sudah maju dan tidak lagi berhadapan dengan penjajahan.

d)

Sangat relevan, karena pendidikan modern Indonesia masih sangat membutuhkan penguatan identitas budaya di tengah arus globalisasi.

e)

Relevansinya terbatas pada pelajaran kesenian dan budaya daerah, bukan pada keseluruhan kurikulum pendidikan.

2.

Bacalah kutipan berikut:

Ki Hajar Dewantara memiliki semboyan terkenal yang menjadi landasan pendidikan di Indonesia: 'Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani'. Semboyan ini memiliki makna yang mendalam. 'Ing Ngarso Sung Tulodo' berarti di depan memberi teladan. 'Ing Madyo Mangun Karso' berarti di tengah membangun kemauan atau semangat. 'Tut Wuri Handayani' berarti dari belakang memberi dorongan. Semboyan ini secara efektif menempatkan guru tidak hanya sebagai sumber ilmu, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, dan inspirator bagi murid-muridnya.

Jika diterapkan pada konteks kepemimpinan modern di sebuah organisasi, manakah interpretasi yang paling relevan dengan semboyan 'Ing Madyo Mangun Karso'?

a)

Seorang manajer yang selalu memimpin dari depan dan memberikan contoh kerja keras kepada timnya.

b)

Seorang pemimpin yang mendorong dan memotivasi anggota timnya untuk berinovasi dan mengambil inisiatif secara mandiri.

c)

Seorang CEO yang membuat semua keputusan strategis tanpa melibatkan masukan dari anggota timnya.

d)

Seorang pemimpin yang memberikan penghargaan finansial kepada semua anggota tim tanpa memandang kontribusi individu.

e)

Seorang direktur yang mendelegasikan tugas sepenuhnya kepada bawahannya dan hanya mengawasi dari jauh.

3.

Bacalah kutipan berikut:

Ki Hajar Dewantara, lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat pada 2 Mei 1889 di Yogyakarta, berasal dari keluarga bangsawan Keraton Yogyakarta. Ia dikenal sebagai pelopor pendidikan nasional di Indonesia. Pada 1912, ia mendirikan Indische Partij bersama Douwes Dekker dan Tjipto Mangoenkoesoemo, yang memperjuangkan kesetaraan bagi pribumi. Karena kritiknya terhadap pemerintah kolonial melalui tulisan “Als Ik Eens Nederlander Was,” ia diasingkan ke Belanda pada 1913. Setelah kembali ke Indonesia, ia mendirikan Taman Siswa pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta, sebuah lembaga pendidikan yang mengusung konsep “among” untuk mendidik anak-anak pribumi dengan nilai-nilai budaya lokal dan semangat kebangsaan. Meski menghadapi tekanan dari pemerintah kolonial dan keterbatasan sumber daya, ia terus mengembangkan sistem pendidikan yang menekankan kemandirian dan keberanian. Atas jasanya, ia dianugerahi gelar Pahlawan Nasional pada 1959 dan hari kelahirannya diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.

Kalimat "Meskipun menghadapi tekanan dari pemerintah kolonial dan keterbatasan sumber daya, ia terus mengembangkan sistem pendidikan" menggunakan kata hubung yang menunjukkan hubungan...

a)

Penambahan

b)

Pertentangan

c)

Tujuan

d)

Sebab-akibat

e)

Waktu

4.

Bacalah kutipan berikut:

Ki Hajar Dewantara, lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat pada 2 Mei 1889 di Yogyakarta, berasal dari keluarga bangsawan Keraton Yogyakarta. Ia dikenal sebagai pelopor pendidikan nasional di Indonesia. Pada 1912, ia mendirikan Indische Partij bersama Douwes Dekker dan Tjipto Mangoenkoesoemo, yang memperjuangkan kesetaraan bagi pribumi. Karena kritiknya terhadap pemerintah kolonial melalui tulisan “Als Ik Eens Nederlander Was,” ia diasingkan ke Belanda pada 1913. Setelah kembali ke Indonesia, ia mendirikan Taman Siswa pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta, sebuah lembaga pendidikan yang mengusung konsep “among” untuk mendidik anak-anak pribumi dengan nilai-nilai budaya lokal dan semangat kebangsaan. Meski menghadapi tekanan dari pemerintah kolonial dan keterbatasan sumber daya, ia terus mengembangkan sistem pendidikan yang menekankan kemandirian dan keberanian. Atas jasanya, ia dianugerahi gelar Pahlawan Nasional pada 1959 dan hari kelahirannya diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.

Berdasarkan teks, apa yang menjadi keistimewaan Ki Hajar Dewantara dibandingkan tokoh lain pada masanya?

a)

Keberhasilannya mendirikan Indische Partij tanpa dukungan masyarakat

b)

Pendirian Taman Siswa yang mengintegrasikan budaya lokal dan kebangsaan

c)

Kemampuannya menghindari pengasingan oleh pemerintah kolonial

d)

Dukungan penuh dari keluarga bangsawan dalam pendidikannya

e)

Pengakuannya sebagai Pahlawan Nasional sejak awal kariernya

5.

Bacalah kutipan berikut:

Ki Hajar Dewantara, lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat pada 2 Mei 1889 di Yogyakarta, berasal dari keluarga bangsawan Keraton Yogyakarta. Ia dikenal sebagai pelopor pendidikan nasional di Indonesia. Pada 1912, ia mendirikan Indische Partij bersama Douwes Dekker dan Tjipto Mangoenkoesoemo, yang memperjuangkan kesetaraan bagi pribumi. Karena kritiknya terhadap pemerintah kolonial melalui tulisan “Als Ik Eens Nederlander Was,” ia diasingkan ke Belanda pada 1913. Setelah kembali ke Indonesia, ia mendirikan Taman Siswa pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta, sebuah lembaga pendidikan yang mengusung konsep “among” untuk mendidik anak-anak pribumi dengan nilai-nilai budaya lokal dan semangat kebangsaan. Meski menghadapi tekanan dari pemerintah kolonial dan keterbatasan sumber daya, ia terus mengembangkan sistem pendidikan yang menekankan kemandirian dan keberanian. Atas jasanya, ia dianugerahi gelar Pahlawan Nasional pada 1959 dan hari kelahirannya diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.

Berdasarkan penggalan teks, apa yang menjadi motivasi utama Ki Hajar Dewantara mendirikan Taman Siswa?

a)

Keinginan untuk mempertahankan tradisi bangsawan Yogyakarta

b)

Tekanan dari pemerintah kolonial untuk mendirikan sekolah

c)

Keinginan untuk mendidik pribumi dengan nilai budaya lokal dan kebangsaan

d)

Dorongan dari keluarganya untuk memperluas pengaruh keraton

e)

Keinginan untuk mendapatkan pengakuan internasional

6.

Bacalah kutipan berikut:

Sutomo, yang lebih dikenal sebagai Bung Tomo, lahir pada 3 Oktober 1920 di Surabaya, Jawa Timur. Ia adalah anak dari pasangan Kartawan Tjiptowidjojo dan Subastita, yang berasal dari keluarga kelas menengah. Bung Tomo menempuh pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (MULO) dan aktif dalam organisasi kepanduan, yang membentuk jiwa nasionalismenya sejak dini. Ia dikenal sebagai orator ulung yang mampu membangkitkan semangat rakyat melalui pidato-pidatonya yang berapi-api, terutama saat Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya.

Bung Tomo memainkan peran penting dalam memobilisasi rakyat Surabaya untuk melawan pasukan Belanda dan Sekutu pasca-Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Melalui siaran radio, ia menyampaikan pidato yang menggugah semangat juang, menyerukan "Merdeka atau Mati!" yang menjadi simbol perlawanan rakyat. Ia juga mendirikan Barisan Pemberontak Rakyat Indonesia (BPRI) untuk mengoordinasikan perjuangan bersenjata. Meski tidak memiliki latar belakang militer formal, kepemimpinannya yang karismatik dan kemampuan berorasinya menjadikannya tokoh sentral dalam peristiwa heroik tersebut.

Pasca-pertempuran, Bung Tomo sempat terlibat dalam politik, namun ia lebih dikenang sebagai pahlawan nasional yang menginspirasi generasi muda. Ia meninggal dunia pada 7 Oktober 1981 di Padang Arafah, Arab Saudi, saat menunaikan ibadah haji. Warisannya sebagai pejuang kemerdekaan terus dikenang hingga kini.

Apa implikasi dari pidato "Merdeka atau Mati" Bung Tomo terhadap semangat perjuangan rakyat Surabaya pada 10 November 1945?

a)

Menyebabkan konflik internal di kalangan pejuang

b)

Memicu semangat juang rakyat untuk melawan penjajah

c)

Mengurangi dukungan rakyat terhadap kemerdekaan

d)

Menghambat koordinasi antara pejuang dan Sekutu

e)

Menyebabkan kekalahan pejuang di Surabaya

7.

Bacalah kutipan berikut:

Sutomo, yang lebih dikenal sebagai Bung Tomo, lahir pada 3 Oktober 1920 di Surabaya, Jawa Timur. Ia adalah anak dari pasangan Kartawan Tjiptowidjojo dan Subastita, yang berasal dari keluarga kelas menengah. Bung Tomo menempuh pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (MULO) dan aktif dalam organisasi kepanduan, yang membentuk jiwa nasionalismenya sejak dini. Ia dikenal sebagai orator ulung yang mampu membangkitkan semangat rakyat melalui pidato-pidatonya yang berapi-api, terutama saat Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya.

Bung Tomo memainkan peran penting dalam memobilisasi rakyat Surabaya untuk melawan pasukan Belanda dan Sekutu pasca-Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Melalui siaran radio, ia menyampaikan pidato yang menggugah semangat juang, menyerukan "Merdeka atau Mati!" yang menjadi simbol perlawanan rakyat. Ia juga mendirikan Barisan Pemberontak Rakyat Indonesia (BPRI) untuk mengoordinasikan perjuangan bersenjata. Meski tidak memiliki latar belakang militer formal, kepemimpinannya yang karismatik dan kemampuan berorasinya menjadikannya tokoh sentral dalam peristiwa heroik tersebut.

Pasca-pertempuran, Bung Tomo sempat terlibat dalam politik, namun ia lebih dikenang sebagai pahlawan nasional yang menginspirasi generasi muda. Ia meninggal dunia pada 7 Oktober 1981 di Padang Arafah, Arab Saudi, saat menunaikan ibadah haji. Warisannya sebagai pejuang kemerdekaan terus dikenang hingga kini.

Berdasarkan teks, bagaimana peran organisasi kepanduan dalam membentuk karakter kepemimpinan Bung Tomo?

a)

Memberikan pelatihan militer formal

b)

Mengajarkan disiplin dan semangat kebersamaan

c)

Mengarahkan fokusnya pada karier politik

d)

Membuatnya menolak ideologi nasionalisme

e)

Membatasi kemampuan orasinya

8.

Bacalah kutipan berikut!

Pertempuran Surabaya dipicu oleh ultimatum Sekutu yang menuntut rakyat menyerahkan senjata. Bung Tomo menolak ultimatum ini dan menyerukan perlawanan melalui pidatonya, yang memicu semangat heroik rakyat.

Berdasarkan ilustrasi teks, bagaimana sikap Bung Tomo terhadap ultimatum Sekutu mencerminkan karakternya?

a)

Kompromistis dan diplomatis

b)

Berani dan tidak kenal kompromi

c)

Pasif dan menghindari konflik

d)

Pragmatis dan mencari keuntungan

e)

Ragu menunjukkan keraguan dalam bertindak

9.

Bacalah kutipan pidato Bung Tomo berikut!

"...Selama banteng-banteng Indonesia masih mempunyai darah merah yang dapat membikin secarik kain putih merah dan putih, maka selama itu tidak akan kita mau menyerah kepada siapapun juga! ... Lebih baik kita hancur lebur daripada tidak merdeka. Semboyan kita tetap: Merdeka atau Mati!"

Analisis gaya bahasa dan tujuan yang ingin dicapai Bung Tomo melalui kutipan pidato tersebut adalah....

a)

Menggunakan metafora "banteng-banteng Indonesia" untuk menyimbolkan kekuatan dan keberanian pejuang yang tak kenal takut, guna membakar semangat perlawanan.

b)

Menggunakan bahasa yang puitis dan ambigu untuk membuat Sekutu bingung dengan maksud pejuang.

c)

Menyampaikan ultimatum kepada pejuang Indonesia agar segera menyerahkan senjata mereka.

d)

Menggunakan majas hiperbola ("hancur lebur") untuk menunjukkan kepasrahan total rakyat Surabaya.

e)

Memakai repetisi pada kata "merdeka" untuk mengeluhkan kondisi yang belum merdeka.

10.

Perhatikan kutipan berikut!

Di usia 12 tahun, Bung Tomo terpaksa meninggalkan pendidikannya di MULO (setingkat SMP) karena dampak depresi ekonomi global. Namun, semangat belajarnya tak padam. Ia melakukan berbagai pekerjaan serabutan sambil terus belajar secara korespondensi di HBS (setingkat SMA). Meskipun tidak pernah lulus secara resmi, pengalaman ini menempanya menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki etos kerja tinggi. Justru di luar pendidikan formal, melalui Kepanduan Bangsa Indonesia (KBI), nasionalismenya tumbuh subur hingga ia mencapai peringkat Pandu Garuda, sebuah pencapaian langka saat itu.

Nilai keteladanan yang paling menonjol dari Bung Tomo berdasarkan ilustrasi di atas adalah....

a)

Depresi ekonomi selalu menjadi penghalang mutlak bagi pendidikan seseorang.

b)

Keberhasilan dapat diraih dengan mengandalkan bantuan dari organisasi kepanduan.

c)

Pendidikan informal lebih superior dibandingkan

d)

Kegigihan, kemandirian, dan semangat belajar yang tak terbatas oleh situasi formal adalah kunci pembentukan karakter.

e)

Pentingnya ijazah formal sebagai satu-satunya jalan menuju kesuksesan.

11.

Perhatikan pernyataan berikut:

(i) Ditulis oleh orang lain berdasarkan fakta dan data yang valid.

(ii) Berfokus pada perjalanan hidup tokoh yang menginspirasi.

(iii) Menggunakan sudut pandang orang ketiga.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari....

a)

Teks autobiografi

b)

Teks biografi

c)

Teks memoir

d)

Teks eksposisi

e)

Teks persuasi

12.

Manakah pernyataan yang benar mengenai perbedaan teks biografi dan autobiografi?

a)

Biografi ditulis oleh tokoh itu sendiri, sedangkan autobiografi ditulis oleh orang lain.

b)

Autobiografi bersifat lebih objektif dibandingkan biografi.

c)

Biografi menggunakan sudut pandang orang ketiga, sedangkan autobiografi menggunakan sudut pandang orang pertama.

d)

Autobiografi hanya berfokus pada prestasi, sedangkan biografi mencakup kegagalan tokoh.

e)

Biografi selalu lebih panjang dan terperinci daripada autobiografi.

13.

Perhatikan dua kutipan berikut!

Teks 1: "Aku masih ingat dengan jelas getaran di tanganku saat pertama kali menerima penghargaan itu. Rasanya semua kerja kerasku selama ini terbayar lunas. Aku menatap ibuku di barisan penonton, dan air mataku tak terbendung."

Teks 2: "Pada malam penganugerahan itu, ia tampak sangat emosional. Menurut kesaksian beberapa kerabat dekat, momen tersebut merupakan puncak dari perjuangan panjang yang telah ia lalui. Penghargaan itu menjadi simbol pengakuan atas dedikasinya."

Perbedaan paling mendasar antara Teks 1 dan Teks 2 terletak pada....

a)

Teks 1 bersifat fiktif, sedangkan Teks 2 berdasarkan fakta.

b)

Teks 1 menggunakan sudut pandang orang pertama yang personal dan subjektif, sedangkan Teks 2 menggunakan sudut pandang orang ketiga yang lebih objektif.

c)

Teks 1 berfokus pada penghargaan, sedangkan Teks 2 berfokus pada perjuangan tokoh.

d)

Teks 1 ditujukan untuk keluarga, sedangkan Teks 2 ditujukan untuk masyarakat umum.

e)

Teks 1 menggunakan alur maju, sedangkan Teks 2 menggunakan alur mundur.

14.

Perhatikan pernyataan berikut:
"Teks ini ditulis oleh tokoh itu sendiri, berfokus pada pengalaman pribadi, dan sering kali mencerminkan sudut pandang subjektif."

Pernyataan tersebut merujuk pada karakteristik utama dari.....

a)

Teks biografi

b)

Teks autobiografi

c)

Teks memoir

d)

Teks sejarah

e)

Teks narasi

15.

Perhatikan pernyataan berikut:

(i) Teks autobiografi sering kali mencerminkan pandangan pribadi penulis tentang hidupnya.

(ii) Teks biografi ditulis berdasarkan riset dan wawancara dengan tokoh atau sumber terpercaya.

Manakah kesimpulan yang tepat berdasarkan pernyataan tersebut?

a)

Autobiografi lebih valid daripada biografi karena ditulis oleh tokoh itu sendiri.

b)

Biografi lebih subjektif karena bergantung pada pandangan penulis.

c)

Autobiografi lebih personal, sedangkan biografi lebih faktual.

d)

Biografi hanya cocok untuk tokoh terkenal, sedangkan autobiografi untuk semua orang.

e)

Autobiografi dan biografi memiliki tingkat objektivitas yang sama.

16.

Tujuan utama penulisan teks biografi adalah …

a)

A. Menceritakan kisah fiksi

b)

B. Menjelaskan teori ilmiah

c)

C. Memberikan panduan menulis

d)

D. Memberikan informasi tentang kehidupan seseorang.

e)

E. Memberikan informasi kehidupan privasi tokoh

17.

Struktur teks biografi umumnya terdiri atas …

a)

A. Orientasi – Konflik – Klimaks – Resolusi

b)

B. Pengenalan – Permasalahan – Penyelesaian

c)

C. Orientasi – Peristiwa Penting – Reorientasi

d)

D. Judul – Isi – Penutup – Referensi

e)

E. Abstrak – Argumentasi – Simpulan

18.

Biografi HB Jassin menunjukkan bahwa beliau dijuluki “Paus Sastra Indonesia” karena …

a)

A. Ia menulis banyak puisi yang populer di masyarakat

b)

B. Ia mendirikan pusat dokumentasi sastra yang lengkap

c)

C. Ia menjadi ketua umum Dewan Kesenian Jakarta

d)

D. Ia berhasil memenangkan sayembara menulis novel

e)

E. Ia sering diundang menjadi pembicara di luar negeri

19.

Manfaat mempelajari teks biografi bagi peserta didik adalah …

a)

A. Mengembangkan kemampuan menciptakan cerita fiksi

b)

B. Membuat siswa mampu menulis iklan yang persuasif

c)

C. Mengetahui cara menyusun naskah drama

d)

D. Mengajarkan cara berdebat dengan argumen kuat

e)

E. Memberi teladan dari pengalaman hidup tokoh

20.

Dalam sebuah teks biografi, penulis menggambarkan tokoh yang berjuang keras di masa muda hingga akhirnya sukses sebagai sastrawan besar. Bagaimana cara Anda menilai keberhasilan tokoh tersebut dalam hubungannya dengan sikap pantang menyerah?

a)

A. Keberhasilan tokoh semata-mata karena faktor keberuntungan

b)

B. Sikap pantang menyerah menunjukkan tokoh tidak memiliki kelemahan

c)

C. Kesuksesan tokoh menjadi bukti bahwa kegigihan penting untuk meraih cita-cita

d)

D. Tokoh berhasil karena adanya bantuan orang-orang di sekitarnya saja

e)

E. Kesuksesan tokoh hanya relevan bagi tokoh itu sendiri, bukan pembaca

21.

Bacalah kutipan biografi berikut:

“HB Jassin rela menerima hukuman percobaan karena menolak membuka identitas penulis cerpen ‘Langit Makin Mendung’. Sikap itu menunjukkan prinsip kuat dalam membela kebebasan berekspresi.”

Dari kutipan di atas, nilai karakter apa yang paling tepat untuk diteladani pembaca?

a)

A. Keuletan dalam menulis karya sastra

b)

B. Kesederhanaan dalam menjalani hidup

c)

C. Konsistensi dalam memegang prinsip

d)

D. Keberanian menghadapi musuh di medan perang

e)

E. Kepedulian terhadap lingkungan sekitar

22.

Jika Anda diminta menulis biografi seorang tokoh lokal yang belum dikenal luas, langkah awal apa yang paling tepat dilakukan?

a)

A. Menulis kisah hidup tokoh berdasarkan imajinasi pribadi

b)

B. Mengumpulkan data dari sumber terpercaya seperti wawancara dan arsip

c)

C. Membandingkan tokoh lokal dengan tokoh internasional

d)

D. Membuat ringkasan cerita tokoh dengan bahasa sehari-hari

e)

E. Menyalin kisah tokoh lain lalu menyesuaikan namanya

23.

Seorang siswa membaca biografi R.A. Kartini dan menemukan bahwa perjuangan Kartini tidak hanya tentang pendidikan perempuan, tetapi juga tentang pemikiran modern. Bagaimana cara siswa tersebut memanfaatkan informasi itu dalam kehidupannya?

a)

A. Meneladani semangat Kartini dengan rajin membaca dan belajar

b)

B. Menghafalkan fakta sejarah perjuangan Kartini untuk ujian

c)

C. Membandingkan Kartini dengan tokoh laki-laki sezamannya

d)

D. Mengkritik tokoh lain yang tidak memiliki semangat seperti Kartini

e)

E. Menganggap perjuangan Kartini tidak relevan lagi saat ini

24.

Anda membaca biografi seorang penulis muda yang sukses karena konsisten menulis setiap hari. Jika Anda ingin meniru teladan tersebut, strategi yang paling tepat dilakukan adalah …

a)

A. Menunggu inspirasi datang baru mulai menulis

b)

B. Membaca karya lain tanpa pernah mencoba menulis

c)

C. Menyimpan ide di kepala tanpa dituangkan dalam tulisan

d)

D. Menulis secara disiplin walaupun sedikit setiap hari

e)

E. Menghindari kesalahan dengan tidak pernah mencoba menulis

25.

Perhatikan pernyataan berikut tentang penulisan teks biografi:

1. Menyajikan kisah hidup tokoh berdasarkan fakta.
2. Mengandung pesan moral yang dapat diteladani.
3. Ditulis dengan struktur orientasi, peristiwa penting, dan reorientasi.
4. Menggunakan bahasa yang imajinatif dan penuh majas.
5. Menekankan unsur fiksi untuk menarik pembaca.

Dari pernyataan di atas, yang termasuk ciri teks biografi adalah …

a)

A. 1, 2, dan 3

b)

B. 1, 3, dan 4

c)

C. 2, 3, dan 5

d)

D. 1, 2, dan 5

e)

E. 3, 4, dan 5

26.

Cermatilah teks berikut!

Untuk mematikan komputer, Anda dapat mengeklik tombol start. Kemudian pilih shutdown. Dengan menekan shutdown, komputer akan mati secara otomatis. Setelah program komputer hilang, tekanlah tombol power pada layar monitor dan stabilizer saluran listrik. Cabutlah steker listrik ke komputer untuk mengakhiri proses operasi komputer.
Teks di atas merupakan teks ....

a)

lapran

b)

eksposisi

c)

negosiasi

d)

prosedur

27.

Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

1) Selain itu, keyboard ini dapat juga digunakan untuk desktop PC (personal computer) atau laptop.
2) Dengan menggunakan teknologi sinar laser dan infra merah, keyboard ini sangat berguna bagi setiap pengguna PDA.
3) Sekarang telah lahir Virtual Laser Keyboard, keyboard canggih yang telah lama ditunggu-tunggu.

Urutan yang tepat paragraf prosedur di atas adalah….

a)

1 – 2 – 3

b)

2 – 1 – 3

c)

3 – 2 – 1

d)

3 – 1- 2

e)

2 – 3 – 1

28.

Perhatikan wacana berikut dengan cermat!

Di Indonesia banyak pengendara kendaraan bermotor. Jika pengendara melakukan pelanggaran, tentu pihak berwajib akan menilangnya. Pengendara kendaraan bermotor perlu mengetahui prosedur penilangan. Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan ketika dikenakan surat bukti pelanggaran, Anda tidak akan dirugikan dan akan mendapat sanksi sesuai dengan peraturan.

Kalimat yang menyatakan tujuan terdapat dalam kalimat berikut ….

a)

Di Indonesia banyak pengendara kendaraan bermotor.

b)

Jika pengendara melakukan pelanggaran, tentu pihak berwajib akan menilangnya.

c)

Pengendara kendaraan bermotor perlu mengetahui prosedur penilangan.

d)

Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan ketika dikenakan surat bukti pelanggaran.

e)

Anda tidak akan dirugikan dan akan mendapat sanksi sesuai dengan peraturan.

29.

Simaklah teks prosedur berikut dengan cermat!

Ketiga, pastikan tuduhan pelanggaran. Pengendara sudah selayaknya mengecek tuduhan pelanggaran polisi tersebut, benar atau tidak. Jika polisi menyatakan Anda dilarang belok ke kiri karena ada tanda dilarang belok ke kiri, Anda harus yakin bahwa tanda tersebut benar-benar ada.

Ketiga, pastikan tuduhan pelanggaran. Pernyataan tersebut merupakan kalimat ….

a)

Imperatif

b)

Interogatif

c)

Deklaratif

d)

Berita

30.

Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini :

(1). Pemberian penghargaan dapat menstimulasi semangat berkarya pemuda.
(2). Kurangnya apresiasi dapat mengakibatkan malasnya pemuda dalam berkarya.
(3). Aris menabung dengan tujuan ingin membeli mobil baru.
(4). Bu Ina menyeduhkan teh hangat yang sangat manis sekali ke dalam cangkir kami

Kalimat tidak efektif ditunjukkan pada kalimat nomor …

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

31.

Perhatikan prosedur berikut dengan cermat!

Langkah-langkah membuat hiasan bordir pakaian.
1) Tentukan motif sebagai model
2) Tentukan bagian pakaian yang akan dibordir.
3) Buatlah gambar model pada bagian pakaian yang akan dibordir.
4) Tentukan kombinasi warna benang bordir agar terlihat lebih indah
5) Bordirlah bagian tersebut setelah pakaian jadi.

Perbaikan prosedur kerja yang tidak logis yang tepat adalah ...

a)

Jadikan pakaian terlebih dahulu agar rapi.

b)

Bordirlah bagian tersebut sebelum pakaian jadi.

c)

Kombinasi hiasan bordir siap dikerjakan.

d)

Model ditentukan setelah membuat pola pakaian.

e)

Penentuan kombinasi warna bersamaan saat membuat motif.

32.

Bacalah teks prosedur kompleks di bawah ini !

........................
Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan untuk memperoleh Surat Izin Mengemudi :
1. Siapkan foto copy KTP dan Kartu Keluarga masing-masing dua lembar.
2. Daftarkan diri Anda pada Samsat setempat.
3. Isilah formulir sesuai dengan kolom yang ditentukan.
Kalimat 1, 2, dan 3 pada teks di atas merupakan struktur isi prosedur kompleks yang disebut...

a)

judul

b)

bstrak

c)

ciri bahasa

d)

daftar isi

e)

tahapan

33.

Bacalah teks prosedur kompleks di bawah ini !

........................
Berikut ini hal yang harus Anda perhatikan untuk memperoleh Surat Izin Mengemudi :
1. Siapkan foto copy KTP dan Kartu Keluarga masing-masing dua lembar.
2. Daftarkan diri Anda pada Samsat setempat.
3. Isilah formulir sesuai dengan kolom yang ditentukan.

Jenis kalimat pada tahapan-tahapan prosedur di atas adalah kalimat ... .

a)

interogatif

b)

imperatif

c)

deskriptif

d)

definitif

e)

deklaratif

34.

Bacalah kalimat-kalimat di bawah ini!

- Warga Negara Indonesia
- Berusia 17 tahun
- Membawa surat pengantar dari RT
- Foto kopi kartu keluarga
Bagian prosedur kompleks “Pembuatan KTP” di atas adalah ....

a)

langkah-langkah yang harus dilakukan oleh pemohon

b)

kegiatan yang harus dilakukan oleh pemohon

c)

syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh pemohon

d)

tujuan prosedur pembuatan KTP

e)

ciri-ciri pembuatan KTP

35.

Bacalah kalimat-kalimat di bawah ini!

(1) Kenali si petugas
(2) Pahami kesalahan Anda
(3) Pastikan tudahan pelanggaran
Kalimat prosedur kompleks di atas menggunakan kalimat …

a)

deklaratif

b)

imperatif

c)

interogatif

d)

retoris

e)

pasif

36.

Bacalah paragraf di bawah ini!

Setelah tahap wawancara selesai, langkah selanjutnya adalah membayar buku paspor dan menandatangani buku paspor serta minta informasi kapan jadwal pengambilan paspor yang sudah selesai.
Di atas adalah salah satu tahap pembuatan buku paspor. Dalam tahapan tersebut terdapat kegiatan yang termasuk prosedur adalah …

a)

Wawancara, membayar paspor, tanda tangan paspor

b)

Bayar dan menandatangani buku paspor

c)

Wawancara, tanda tangan paspor, mencari informasi jadwal pengambilan

d)

Membayar paspor, tanda tangan paspor, minta informasi jadwal pengambilan paspor

e)

Wawancara, bayar dan tanda tangan paspor, memberi informasi jadwal pengambilan paspor

37.

Cermatilah kalimat-kalimat di bawah ini!

1) Calon siswa mengisi formulir secara online
2) Calon siswa mencetak sebagai tanda bukti pendaftaran online
3) Calon siswa melakukan verifikasi di sekolah
4) Calon siswa megikuti tes
Teks prosedur kompleks di atas adalah prosedur ....

a)

pendaftaran sekolah

b)

pendaftaran sekolah secara online

c)

pendaftaran sekolah secara manual

d)

pendaftaran anggota OSIS

e)

pendaftaran anggota Pramuka

38.

Cermatilah kalimat-kalimat di bawah ini!

1) Calon siswa mengisi formulir secara online
2) Calon siswa mencetak sebagai tanda bukti pendaftaran online
3) Calon siswa melakukan verifikasi di sekolah
4) Calon siswa megikuti tes
Berdasarkan prosedur tersebut, pengumpulan berkas atau syarat-syarat terdapat pada tahap...

a)

mengisi formulir secara online

b)

mencetak sebagai tanda bukti pendaftaran online

c)

melakukan verifikasi di sekolah

d)

megikuti tes

e)

pada saaat daftar ulang

39.

Polisi tidak berhak menyita kendaraan bermotor atau STNK, kecuali kendaraan bermotor itu diduga hasil tindak pidana, pelanggaran itu mengakibatkan kematian, pengemudi tidak dapat menunjukkan STNK, atau pengemudi tidak dapat menunjukkan SIM.

Kalimat kompleks tersebut dapat diubah menjadi kalimat sederhana. Kalimat sederhana tersebut adalah …

a)

Polisi tidak berhak menyita kendaraan bermotor atau STNK.

b)

Kendaraan bermotor itu diduga hasil tindak pidana.

c)

Pelanggaran itu mengakibatkan kematian

d)

Pengemudi tidak dapat menunjukkan STNK.

e)

Utamakanlah SIM sebagai surat yang ditahan oleh Polantas!

40.

Dua minggu lalu, sekitar 200-an perempuan berkumpul di sekitar hotel terkenal. Mereka mengenakan “busana nasional”yang umumnya berupa kain sarung dari berbagai daerah dengan kebaya beragam bentuk. Begitu banyak perempuan berkumpul untuk memeriahkan hari jadi sebuah perkumpulan yang mendedikasikan kegiatan mereka untuk mempromosikan busana nusantara

Inti paragraf di atas adalah….

a)

Mereka berkumpul di hotel untuk peragaan busana nasional.

b)

Mereka berkumpul untuk mengadakan promosi pakaian daerah.

c)

Mereka berkumpul dalam rangka ulang tahun organisasi.

d)

Mereka berkumpul untuk menghadiri promosi mode busana nasional.

e)

Mereka berkumpul untuk saling bersilaturahmi.

41.

Penanda kebahasaan yang berupa partisipan adalah …

a)

alian, mereka, membaca

b)

Kalian, penonton, pakaian

c)

Kalian, penonton, pentas

d)

Kalian, penonton, mereka

e)

Mereka, kalian, membaca

42.

Simaklah wacana berikut dengan saksama!

Yakinlah bahwa kalian telah mengenakan pakaian dengan rapi atau mengenakan pakaian sesuai dengan isi puisi yang akan kalian baca.
Berdirilah dengan tegak dan tenang di atas pentas sebelum kalian memulai membaca.
Kuasailah pentas dan penonton dengan mengarahkan pandangan ke segala penjuru sambil memberikan penghomatan kepada mereka dengan cara menganggukkan kepala.

Tujuan dalam teks prosedur tersebut adalah …

a)

Untuk memahami cara membaca puisi di atas pentas.

b)

Untuk mengetahui cara membaca puisi dengan baik.

c)

Untuk mengembangkan secara kreatif sebuah puisi.

d)

Untuk meningkatkan potensi membaca puisi di pentas.

e)

Untuk mengetahui teknik membaca puisi di atas pentas.

43.

Yang merupakan struktur dari teks prosedur kompleks adalah ...

a)

Tujuan^langkah-langkah untuk mencapai tujuan^penegasan ulang

b)

Abstraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda

c)

Tesis^argumentasi^penegasan ulang pendapat

d)

Pembukaan^isi^penutup

e)

Klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan

44.

Cermati petunjuk kerja berikut!

1) Aktifkan blender hingga buah lumat dan homogen.
2) Masukkan buah dan bahan pelengkapnya ke dalam blender.
3) Siapkan bahan-bahan untuk membuat jus buah.
4) Hidangkan dengan dilengkapi garnis.
5) Tuangkan ke dalam gelas jus.
Urutan petunjuk kerja yang tepat adalah ….

a)

1-2-3-4-5

b)

5-4-3-2-1

c)

3-2-1-5-4

d)

1-3-2-4-5

e)

.2-4-1-3-5

45.

Bacalah dengan saksama prosedur berikut.

1) Begitulah seterusnya.
2) Dalam pemanfaatanya, uap tidak seluruhnya dibuang.
3) Justru sebagian uap didinginkan kembali dengan menggunakan blower agar menjadi air dan disambung ke kolam.
4) Kemudian air yang di kolam itu akan disuntikkan kembali ke dalam batuan kedap.
5) Jadi, jelaslah bahwa pembangkit listrik panas bumi tidak mencemari lingkungan.
Urutan kalaimat yang tepat agar menjadi paragraf padu adalah….

a)

2, 3, 1, 4, dan 5

b)

2, 3, 4, 1, dan 5

c)

3, 1, 2, 4, dan 5

d)

3, 2, 4, 1, dan 5

e)

4, 1, 2, 3, dan 5

46.

(1) Udara yang dihirup makhluk hidup mempunyai kadar oksigen 21 persen. (2) Kadar tersebut harus tetap terpelihara. (3) Namun setiap tahun, dunia industri akan menghabiskan kira-kira 41 persen oksigen untuk menggerakkan roda perindustriannya. (4) Kalau dituliskan dalam bilangan nyata, oksigen dihabiskan oleh industri kurang lebih 400 ton setiap menit yang akan diambil dari udara tanpa pengembalian. (5) Meskipun bilangan itu cukup besar, keadaan itu belum sampai membuat kita sesak nafas.

Kalimat fakta dalam paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor . . .

a)

(1)

b)

(2)

c)

(3)

d)

(4)

47.

(1) Udara di Bogor terasa dingin. (2) Kali ini dinginnya melebihi hari-hari sebelumnya. (3) Dinginnya suhu udara di Bogor mencapai 24ºC. (4) Data tingkat suhu udara ini, terdapat di papan informasi pengukur suhu di jalan-jalan besar di kota Bogor.

Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....

a)

(1) dan (2)

b)

(2) dan (3)

c)

(1) dan (3)

d)

(2) dan (4)

48.

(1) Tak seorang pun yang mengetahui siapakah sebenarnya yang menjadi pelaut pertama. (2) Barangkali orang mendapat gagasan untuk berlayar ketika memperhatikan potongan kayu terapung di air. (3) Mungkin pada waktu itu ada seseorang yang menunggangi batang pohon yang terhanyut mengikuti arus sungai. (4) Jika ia memegang sepotong kayu, ia pun dapat bergerak dengan mendayung.

Kalimat yang berisi fakta terdapat pada nomor . . . .

a)

4

b)

3

c)

2

d)

1

49.

Sulit meminta maaf dan sulit memberi maaf sesungguhnya merupakan sifat manusia pada umumnya. Namun, peluang untuk meminta maaf dan memberi maaf pastilah selalu ada. Jika setiap orang bersedia memberi maaf alangkah tenteram dan nikmatnya kehidupan di muka bumi ini. Lebih dari itu, apabila setiap orang sadar bahwa memberi maaf itu bahkan lebih mulia nilainya daripada meminta maaf.

Pendapat yang tepat sesuai paragraf di atas adalah . . . .

a)

Memberi maaf dan meminta maaf merupakan sikap yang baik.

b)

Meminta maaf lebih mulia daripada memberi.

c)

Sulit bagi kita meminta maaf lebih dahulu.

d)

Kita jangan meminta maaf jika tidak bersalah.

50.

(1) Dia memang patut disebut sebagai maniak bola. (2) Sejak usia 10 tahun, Ueda telah mendedikasikan hidupnya untuk olahraga sepakbola. (3) Kini dia berusia 29 tahun. (4) Dia mengaku tidak bisa memisahkan hidupnya dengan sepakbola.

Kalimat-kalimat yang berupa fakta adalah nomor . . . .

a)

(1) dan (2)

b)

(3) dan (4)

c)

(2) dan (3)

d)

(4) dan (1)

UTS Gasal Kelas XII

Total questions: 50

Worksheet time: 39mins

Similar Resources on Wayground