NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบภาษาไทยปลายภาค (เทอม 1) 68
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
คำในข้อใดสามารถใช้ได้ทั้งความหมายโดยตรงและโดยนัยทุกคำ
เข้าฌาน เข้าถึง เข้าเนื้อ
แก้ลำ แก้เผ็ด แก้เกี้ยว
ขึ้นหม้อ ขึ้นสาย ขึ้นชื่อ
คอแข็ง คอตก คอสูง
คำในข้อใดมีความหมายโดยนัย
เสื้อเก่าตัวนี้เอาไปทำผ้าขี้ริ้วได้แล้ว
เขาเคยเป็นเศรษฐีแต่ตอนนี้กลายเป็นหมาขี้เรื้อน
สมัยโบราณใช้ขี้เลื่อยกลบน้ำแข็งช่วยให้ละลายช้า
วันนี้เวรเธอทำความสะอาด ดูเรื่องขี้ผงตรงซอกตู้ด้วยนะ
จากข้อความข้อใดมีความหมายโดยตรง
เสือซ่อนเล็บ
เสือผู้หญิง
เสือเผ่น
เสือสิ้นลาย
คำว่า “อาจารย์ใหญ่” ในคำประพันธ์ไม่สอดคล้องกับข้อใด
ผู้เสียสละร่างกายให้กับนักศึกษาแพทย์
ผู้ทำหน้าที่เป็นอาจารย์ใหญ่มีทุกเพศทุกวัย
ผู้ที่มีความรู้ความสามารถในการบริหารงานในสถานศึกษา
ผู้เสียสละตนเองเป็นวิทยาทานเพื่อสร้างประโยชน์แก่มนุษย์
ข้อใดเป็นข้อความที่มีความหมายโดยตรง
เด็กๆ ใช้มือขวาเขียนหนังสือ
มือขวาของสมศักดิ์เป็นคนซื่อสัตย์สุจริต
งานที่ต้องเป็นความลับต้องใช้มือขวาเป็นผู้ทำ
ผู้อำนวยการใช้มือขวาของท่านทำงานชิ้นสำคัญนี้
ข้อใดเป็นข้อความที่มีความหมายโดยนัย
น้องเดินไปเตะแจกันแตก
แหวนวงนี้สวยเตะตาฉันจริงๆ
เขาซ้อมเตะฟุตบอลที่สนามทุกวัน
คุณครูสอนไม่ให้นักเรียนเตะต่อยกัน
การเขียนเชิงสร้างสรรค์ต้องใช้ภาษาที่เหมาะสมโดยเน้นสิ่งใดเป็นสำคัญ
รูปแบบที่แปลกใหม่
รูปแบบและความแปลกใหม่
ความคิด เนื้อหา และรูปแบบ
ความคิด เนื้อหา และรูปภาพ
ข้อใดไม่ใช่วิธีการเขียนนิทานเชิงสร้างสรรค์
ดำเนินเรื่องราวอย่างรวดเร็ว
เร้าให้เกิดอารมณ์สะเทือนใจ
ใช้ถ้อยคำเหมาะสมกับตัวละคร
มีข้อคิด คติธรรมในการดำเนินชีวิต
การเขียนแสดงความคิดเห็นเป็นการเขียนเชิงสร้างสรรค์เพราะเหตุใด
แสดงเหตุผลและหลักฐานประกอบความรู้ ความคิด
เสนอความคิดที่มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อผู้อ่านและสังคม
เสนอความคิดที่ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างรอบคอบ
แสดงข้อคิดเห็นที่ดีงาม มีเหตุผล และหลักฐานประกอบชัดเจน
สารคดีและบันเทิงคดีแตกต่างกันอย่างไร
สารคดีให้ความรู้ บันเทิงคดีให้ความเพลิดเพลิน
สารคดีเสนอข้อเท็จจริง บันเทิงคดีเน้นแนวคิดและความเพลิดเพลิน
สารคดีเสนอความรู้ความจริง บันเทิงคดีเสนอเรื่องสมมุติจากจินตนาการ
สารคดีให้สาระความรู้ บันเทิงคดีให้แง่คิด คติสอนใจควบคู่กับความเพลิดเพลิน
การอ่านเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์ เราสามารถพัฒนาไปสู่การอ่านขั้นตอนใด
การวิพากษ์
การนำไปใช้
การสรุปความ
การประเมินค่า
การศึกษาประวัติผู้แต่ง มีความจำเป็นอย่างไรต่อการศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม
ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่อ่านชัดเจนยิ่งขึ้น
ช่วยให้ทราบความเป็นมาของเรื่องมากขึ้น
ช่วยให้วิเคราะห์แนวคิดของผู้แต่งได้ง่ายขึ้น
ช่วยให้วิเคราะห์จุดมุ่งหมายในการแต่งเรื่องได้ง่ายขึ้น
ข้อใดใช้ราชาศัพท์คำว่า “ตาย” ไม่ถูกต้อง
เจ้าอาวาสวัดนิคมธารามมรณภาพแล้ว
นายวิเศษศิลป์นิยมถึงแก่กรรมด้วยโรคชรา
นายกรัฐมนตรีถึงแก่อสัญกรรมเมื่ออายุ 95 ปี
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงต่างประเทศของสหรัฐอเมริกาถึงแก่อนิจกรรมเมื่อคืนนี้
ข้อความที่ว่า "เชิญเสด็จลงมาได้แล้ว อาหารตั้งโต๊ะพร้อมแล้ว" จัดเป็นภาษาระดับใด
ระดับสนทนา
ระดับพิธีการ
ระดับกันเอง
ระดับกึ่งทางการ
ข้อใดใช้ภาษาเหมาะสมกับสถานการณ์
ครูแถลงให้นักเรียนทราบถึงผลการสอบ
สมัยนี้ผู้หญิงมีบทบาทเท่าเทียมกับผู้ชายแล้ว
อธิบดีตำรวจสั่งสอบสวนทวนพยานผู้ต้องหา
รัฐบาลมีนโยบายผลิตหมอฟันให้เพียงพอปีงบประมาณนี้
ข้อใดเป็นภาษาระดับสนทนา
กินแล้วชักดาบเลยวันนี้
แซ่บอีหลีเลย อาหารจานนี้
ยินดีด้วยนะคะที่คุณเลื่อนตำแหน่ง
จุฑามาสไปรับใบอนุญาตขับขี่รถยนต์
ข้อใดใช้ภาษาระดับสนทนามากที่สุด
การเปิดประชุมรัฐสภา
การเขียนจดหมายระหว่างเพื่อน
การประชุมกลุ่มหรืออภิปรายกลุ่ม
การพูดจากันระหว่างบุคคลภายในครอบครัว
ข้อใดใช้ถ้อยคำสื่อความหมายได้เหมาะสมกับบุคคล
ขอเชิญบรรทมได้แล้ว ดึกมากแล้ว
ขอบคุณนักเรียนมากนะคะที่ตั้งใจเรียน
อาจารย์คะ กรุณาอธิบายการบ้านข้อนี้ให้หน่อยค่ะ
พระครูวิสุทธิได้รับเชิญไปแสดงปาฐกถาธรรมที่โรงเรียน
ระดับภาษาที่ใช้ในการสื่อสารนั้นขึ้นอยู่กับข้อใด
ตัวสาร
ผู้ส่งสาร
ผู้รับสาร
ตัวบุคคล และโอกาส
ข้อใดเป็นการพูดที่ไม่เป็นทางการ
การพูดโฆษณาสินค้า
การกล่าวคำปราศรัย
การกล่าวสดุดี
การกล่าวรายงาน
วรรคใดมีสัมผัสในที่เป็นสัมผัสสระและสัมผัสอักษรเด่นชัดที่สุด
ไพเราะคำนำใจให้เป็นสุข
ไทยสืบเสาะสานเสกเอกลักษณ์
ปราศจากทุกข์ได้เพียงเสียงเสนาะ
อันร้อยกรองพ้องเสียงเพียงจำเพาะ
ข้อใดไม่ใช่คำสัมผัส
ร้าย - หง้าย
หยุด - (บริ)สุทธิ์
หยุด - (ประ)ทุษฐ์
(ประ)ทุษฐ์-โทษ
ข้อใดคือคำโทโทษ
ร้าย
โทษ
เหน้า
มล้าง
ข้อใดกล่าวถึงโคลงสี่สุภาพข้างต้นไม่ถูกต้อง
ใช้คำโทโทษแทนคำโท 2 แห่ง
เล่นสัมผัสอักษรทุกบาทของโคลง
ไม่ปรากฏการใช้คำเอกโทษในโคลง
คำว่า "สูญเวร" ถือเป็นคำสร้อยของโคลง
คำประพันธ์ต่อไปนี้สอดคล้องกับสำนวนใด
กงเกวียนกำเกวียน
คบคนจรหมอนหมิ่น
เห็นกงจักรเป็นดอกบัว
ใจเป็นนายกายเป็นบ่าว
คำประพันธ์ข้อใดสอนให้รู้จักคิดก่อนพูด
ถ้ารู้จริงนิ่งไว้อย่าไขรู้เต็มที่ครู่เดียวเท่านั้นเขาสรรเสริญ
เดินตามรอยผู้ใหญ่หมาไม่กัดไปพูดขัดเขาทำไมขัดใจเขา
มิควรทูลก็อย่าทูลประมูลข้อจะเกิดก่อลุกลามความแสลง
เห็นเต็มตาแล้วอย่าอยากทำปากบอนตรองเสียก่อนจึงค่อยทำกรรมทั้งมวล
คำประพันธ์ต่อไปนี้สอดคล้องกับคำสอนข้อใด
ดูตระกูลกิริยาดูอากัปดูทิศจับเอาที่ผลต้นพฤกษา
จะคบมิตรสนิทนักมักเป็นโทษเกิดขึ้งโกรธต่างต่างเพราะวางจิต
เคหฐานหยาบช้าหาสะอาดมูลฝอยใบไม้ใช่ญาติอย่ามุ่นหมก
เป็นวาจากรรมเปล่าไม่เข้าข้อรู้แล้วก็นิ่งไว้อย่าได้แถลง
คำประพันธ์ต่อไปนี้ต้องการสอนเรื่องใด
การเลือกคู่ครอง
ความขยันหมั่นเพียร
การประหยัดอดออม
ทำความดีละเว้นความชั่ว
แนวคิดของคำประพันธ์ข้างต้นคืออะไร
ประเทศใดมีคนชั่ว เกียจคร้านการงานก็จะล่มจม แต่ประเทศใดมีคนขยันก็จะเจริญรุ่งเรือง
ผู้ที่มีวิชาความรู้จะสามารถนำพาตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติให้เจริญรุ่งเรืองได้
ชาติใดที่ตกเป็นเมืองขึ้นของชาติอื่น ย่อมแสดงว่าชนชาตินั้นประกอบด้วยคนเลวมากกว่าคนดี
คนที่เกิดมาฐานะต่ำต้อย แต่ขยันหมั่นเพียรศึกษาหาความรู้ ก็ย่อมมียศศักดิ์เทียบเท่าชนชั้นผู้ดีได้
ข้อใดไม่ใช่การวิจารณ์สารจากคำประพันธ์ข้างต้น
นำเสนอสารด้วยรูปแบบคำประพันธ์ร้อยกรอง ประเภทโคลงสี่สุภาพ
เลือกใช้คำน้อยแต่กินความมาก ทำให้ผู้รับสารเข้าใจจุดประสงค์ของสารได้ชัดเจน
นำเสนอแนวคิดที่ดีงาม มีคุณค่าและประโยชน์ต่อคนในสังคม สามารถนำไปใช้ได้
เลือกบุคคลที่นำเสนอสารได้เหมาะสม มีน้ำเสียง ลีลา บุคลิกท่าทางที่โดดเด่น มีพลัง
