wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz Literasi Sekolah

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Defenisi literasi yang dijelaskan dalam teks tersebut adalah….

a)

Kemampuan menulis dan mendengarkan dengan baik.

b)

Kemampuan membaca dan menulis.

c)

Kemampuan mengakses, memahami, dan menyampaikan informasi secara kreatif

d)

Kemampuan menghafal pelajaran

2.

Fungsi utama mading di sekolah adalah….

a)

Tempat bermain siswa

b)

Sarana komunikasi dan media pembelajaran kreatif

c)

Papan pengumuman guru

d)

Tempat menyimpan buku

3.

Konten yang dapat dimuat di mading sekolah meliputi …

a)

Artikel, puisi, cerita pendek, poster

b)

Tugas matematika

c)

Daftar nilai siswa

d)

Surat undangan

4.

Sudut khusus di kelas atau sekolah yang disediakan untuk kegiatan membaca disebut…

a)

Ruang guru

b)

Pojok baca

c)

Perpustakaan besar dan mewah

d)

TBM (Taman Bacaan Masyarakat)

5.

Fungsi pojok baca bagi siswa adalah …

a)

Menjadi tempat tidur siang

b)

Menumbuhkan minat baca dan melatih kebiasaan membaca

c)

Sebagai tempat mengobrol

d)

Menyimpan barang pribadi

6.

Koleksi yang dapat disediakan di pojok baca adalah….

a)

Buku motivasi, cerita anak, majalah, artikel aktual

b)

Hanya buku pelajaran

c)

Komik dan cerita bergambar saja

d)

Gawai dan permainan edukasi

7.

Salah satu manfaat mading bertema lingkungan adalah…

a)

Menampilkan artikel tentang pengelolaan sampah atau poster hemat energi

b)

Menyediakan buku komik

c)

Mengajarkan bermain musik

d)

Menyimpan perlengkapan olahraga

8.

Literasi di sekolah sebaiknya bersifat …

a)

Teoritis dan membosankan

b)

Kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari

c)

Sulit dan rumit

d)

Hanya fokus pada buku pelajaran

9.

Kegiatan mading dan pojok baca mendukung program kokurikuler dalam melatih keterampilan …

a)

Menghafal dan menyalin

b)

Abad 21: kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif

c)

Bermain dan bernyanyi

d)

Membaca cepat tanpa memahami

10.

Melalui mading dan pojok baca yang dapat dipelajari siswa adalah….

a)

Meningkatkan rasa ketidakpedulian

b)

Bekerja sama, mengatur ide, mengembangkan karya

c)

Memajang benda-benda yang tidak memiliki nilai pendidikan

d)

Menghafal tanpa berpikir

11.

Mading dan pojok baca bukan sekadar fasilitas, tetapi …

a)

Beban sekolah

b)

Bagian dari budaya sekolah yang hidup

c)

Ruang rahasia siswa

d)

Alat penghias dinding saja

12.

Tujuan utama mading dan pojok baca adalah….

a)

Menghiasi ruangan kelas

b)

Menumbuhkan semangat literasi dan kebersamaan

c)

Menyimpan arsip sekolah

d)

Mengurangi jumlah buku di perpustakaan

13.

Selain membaca, literasi juga dapat….

a)

Menyalin buku pelajaran

b)

Membangun budaya belajar sepanjang hayat

c)

Membac

14.

Selain membaca, literasi juga dapat….

a)

Menyalin buku pelajaran

b)

Membangun budaya belajar sepanjang hayat

c)

Membaca cepat tanpa memahami

d)

Menghafal isi buku

15.

Diantara pilihan Isi mading di bawah ini yang paling tepat adalah …

a)

Hasil karya siswa tentang isu sosial

b)

Catatan nilai ujian

c)

Jadwal piket kelas

d)

Foto pribadi siswa

16.

Rubrik atau materi mading di bawah ini tentang kesehatan yang dapat dipajang adalah….

a)

Artikel tentang pentingnya gizi seimbang

b)

Foto artis terkenal

c)

Soal ujian matematika

d)

Jadwal pertandingan olahraga

17.

Keterampilan abad 21 yang disebutkan dalam teks adalah…

a)

Bernalar kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif

b)

Menghitung cepat, menulis cepat, berlari cepat

c)

Menyanyi, menari, berolahraga

d)

Menggambar, melukis, membatik

18.

Mading dan pojok baca membantu siswa menjadi pembelajar yang…

a)

Pasif dan penurut

b)

Aktif, kritis, serta kreatif

c)

Malas membaca

d)

Fokus pada nilai

19.

Membaca karya teman di mading atau pojok baca membuat siswa dapat …

a)

Saling belajar dan menghargai perbedaan

b)

Menilai teman secara pribadi

c)

Menghafal isi bacaan

d)

Menjadi juara kelas

20.

Melalui mading dan pojok baca, sekolah dapat menghadirkan ruang literasi yang …

a)

Eksklusif

b)

Inspiratif dan berkelanjutan

c)

Biasa saja

d)

Terbatas

21.

Mading dan pojok baca pada akhirnya menjadi bagian dari …

a)

Budaya sekolah yang hidup

b)

Administrasi sekolah

c)

Program ujian nasional

d)

Koleksi perpustakaan pribadi

22.

Fungsi mading di sekolah adalah sebagai sarana komunikasi dan sebagai ….

a)

Media pembelajaran kreatif

b)

Tempat bermain

c)

Ruang penyimpanan buku

d)

Sumber hiburan

23.

Menghias mading dengan warna cerah dan ilustrasi menarik bertujuan agar…

a)

Semua guru senang menulis dan memajang informasi

b)

Siswa semangat mencipta dan membaca karya yang dipajang

c)

Kelas terlihat penuh tempelan dan coretan

d)

Semua siswa diwajibkan menulis

24.

Pojok baca berperan sebagai sumber belajar dengan cara …

a)

Menyediakan koleksi bacaan yang bervariasi

b)

Menggantikan perpustakaan sekolah

c)

Menjadi tempat beristirahat siswa

d)

Membatasi kegiatan membaca

25.

Mading dan pojok baca dapat dikatakan sebagai sumber belajar kontekstual karena …

a)

Membahas isu-isu nyata yang dekat dengan kehidupan siswa

b)

Selalu menampilkan soal-soal ujian

c)

Hanya menyalin dari buku teks

d)

Tidak ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari