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WorksheetsLengua y Comunicación U1
Total questions: 109
Worksheet time: 55mins
¿Qué es el pensamiento según John Dewey?
Una actividad mecánica sin propósito
El pensamiento reflexivo que organiza ideas para resolver problemas
Un recuerdo del pasado
Una emoción transformada en idea
¿Qué es una operación mental según Piaget e Inhelder?
Una acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento
Una repetición automática de acciones
Una memoria a corto plazo
Una habilidad para hablar en público
¿Cuál de las siguientes NO es una operación mental?
Comparación
Síntesis
Clasificación
Respiración
¿Qué es la memoria dentro de los procesos cognitivos?
Capacidad para inventar nuevas palabras
Capacidad para codificar, almacenar y recuperar información
Proceso de manipular ideas en la mente
Habilidad de clasificar información
¿Qué papel cumple el lenguaje en los procesos cognitivos?
Es solo una herramienta para leer en voz alta
Es un sistema de símbolos y reglas para la comunicación y el pensamiento
Es una actividad exclusivamente oral
Es la base de la imaginación
¿Cómo se relacionan pensamiento y lenguaje?
El lenguaje determina totalmente el pensamiento
El pensamiento crea y enriquece al lenguaje, y el lenguaje transforma al pensamiento
No tienen relación entre sí
El lenguaje es independiente del pensamiento
¿Qué perspectiva sobre la escritura se enfoca en verla como un producto terminado?
Como proceso
Como producto
Como condicionada por el contexto
Como memoria
¿Qué se hace en la etapa de planificación?
Revisar la ortografía del texto
Definir tema, propósito, audiencia y estructura
Leer en voz alta lo escrito
Subrayar palabras clave
¿Por qué es importante la revisión?
Porque permite escribir más rápido
Porque transforma un buen texto en uno excelente
Porque evita tener que planear
Porque su
¿Por qué es importante la revisión?
Porque permite escribir más rápido
Porque transforma un buen texto en uno excelente
Porque evita tener que planear
Porque sustituye la redacción
¿Qué dos procesos implica la lectura?
Reflexión y escritura
Planeación y revisión
Decodificación y comprensión
Comparación y análisis
¿Cuál de los siguientes es un tipo de lectura?
Reflexiva
Auditiva
Gráfica
Musical solamente
¿Qué diferencia existe entre diálogo directo e indirecto?
El directo es narrado por un tercero
El indirecto siempre es oral
El directo muestra textualmente lo dicho y el indirecto lo relata un narrador
No existe diferencia
¿Qué es un monólogo?
Una conversación entre dos personas
Un diálogo informal
Un discurso de un solo interlocutor
Un tipo de lectura intensiva
¿Qué es un texto expositivo?
Texto que busca convencer al lector
Texto que relata hechos reales o ficticios
Texto que transmite información objetiva sin opinión
Texto que detalla características de un objeto
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de texto según su área de interés?
Literario
Científico
Fantasioso
Periodístico
¿Cuáles son las propiedades del texto?
Cohesión, coherencia y adecuación
Forma, color y tamaño
Ortografía, gramática y puntuación
Planeación, redacción y revisión
¿Qué diferencia hay entre notas y avisos?
Las notas son privadas y los avisos públicos
Las notas son largas y los avisos cortos
Las notas siempre son digitales y los avisos orales
No existe ninguna diferencia
¿Cuál de las siguientes NO es parte de una carta personal?
Lugar y fecha
Encabezamiento
Firma
Tabla de contenidos
¿Qué es el pensamiento según la definición general del texto?
Todo lo que pasa por nuestra mente en algún momento
Solo los recuerdos
Únicamente los sueños
Solamente las emociones
¿Qué se necesita para que el pensamiento brinde una respuesta a los problemas?
Experiencia, reflexión y experimentación
Solo memoria
Únicamente emociones
Nada, es automático
¿Qué permite el pensamiento reflexivo según John Dewey?
La organización de las ideas
La repetición de acciones
La negación de la experiencia
El olvido de los problemas
¿Qué convierte al pensamiento en una actividad inherente a la mente humana?
La imaginación y la racionalidad
La fuerza física
La velocidad de reacción
La capacidad de soñar despierto
¿Qué tipo de actividad utiliza la experiencia, la reflexión y la experimentación?
El pensamiento
La digestión
El sueño
La respiración
¿Qué permite la organización de las ideas según John Dewey?
El pensamiento reflexivo
La memoria muscular
La percepción sensorial
La emoción
¿Qué se activa cuando se ponen en acción los procesos cognitivos?
Reconocer, organizar, clasificar y analizar información
Dormir profundamente
Comer alimentos
Correr rápido
¿Qué implica la conformación social del pensamiento?
La convivencia con los otros
El aislamiento total
La repetición mecánica
La negación de la sociedad
¿Qué habilidad implica agrupar un conjunto de datos según categorías?
Clasificar.
Analizar.
Interpretar.
Representar.
¿Qué significa "Representar" en el contexto de habilidades cognitivas?
Recrear de nuevo hechos o situaciones a partir de sus elementos.
Evaluar la calidad de un argumento.
Clasificar objetos por color.
Memorizar datos sin analizarlos.
¿Qué habilidad implica el proceso de codificación, almacenamiento y recuperación de datos?
Memorizar.
Observar.
Evaluar.
Ordenar.
¿Qué habilidad consiste en atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida?
Interpretar.
Clasificar.
Representar.
Observar.
¿Cómo influye el pensamiento en el lenguaje?
Crea y determina el lenguaje.
Lo limita completamente.
No tiene ninguna influencia.
Solo lo repite.
¿De qué manera el lenguaje enriquece el pensamiento?
Lo revoluciona y mantiene una relación dinámica con él.
Lo limita y lo hace menos creativo.
No tiene ningún efecto.
Solo lo traduce.
¿Qué se toma en cuenta cuando la escritura es vista como un producto?
Los aspectos formales y superficiales del texto.
La creatividad del autor.
La memoria del estudiante.
La capacidad de observación.
¿Qué implica ver la escritura como un proceso?
Una habilidad en constante trabajo y siempre perfectible.
Un conjunto de reglas fijas.
Una técnica de memorización.
Un método de observación.
¿Qué habilidad cognitiva implica juzgar, criticar, estimar y valorar?
Evaluar.
Analizar.
Memorizar.
Representar.
¿Cuántas etapas existen para lograr una escritura eficaz según Caldera (2003)?
Tres etapas.
Dos etapas.
Cinco etapas.
Una etapa.
¿Qué es la metacognición en la escritura?
Conocer lo que sabemos y lo que nos falta aprender o practicar.
Escribir sin pensar.
Leer en voz alta.
Usar sinónimos en todo el texto.
¿Qué estrategia es útil para organizar ideas al escribir?
La lluvia de ideas.
Escribir sin parar.
Leer en voz alta.
Usar solo frases cortas.
¿Qué se debe revisar al corregir un texto?
El objetivo planteado, las características del tipo de texto, el lenguaje y la ortografía.
Solo la ortografía.
Solo la cantidad de palabras.
Solo los nombres propios.
¿Qué recomienda el texto si no puedes pedirle a alguien que lea tu escrito?
Leerlo tú mismo como si fuera la primera vez.
No revisarlo.
Escribir otro texto.
Leerlo en voz alta.
¿Qué se toma como evidencia de la influencia del contexto sobre el escritor?
Los trabajos escritos.
Las notas de clase.
Los dibujos.
Las entrevistas.
¿Qué se debe hacer después de organizar las ideas al escribir?
Identificar las relaciones entre los conceptos.
Escribir sin parar.
Leer en voz alta.
Usar sinónimos.
¿Qué se debe hacer con las ideas después de la lluvia de ideas?
Organizarlas de lo más general a lo más particular.
Escribirlas en desorden.
Ignorarlas.
Usar solo las primeras.
¿Cuáles son los dos procesos de pensamiento implicados en la lectura de un texto?
Decodificación y comprensión
Escritura y memorización
Traducción y análisis
Observación y repetición
¿Quiénes son los autores citados en el texto?
Calvo y Carrillo
Borges y Cortázar
García Márquez y Vargas Llosa
Cervantes y Quevedo
¿Qué permite la decodificación casi instantánea?
Conectar la palabra escrita con su significado
Leer en voz alta
Escribir resúmenes
Subrayar palabras
¿La comprensión lectora depende de qué?
Calidad de la decodificación
Cantidad de imágenes
Longitud del texto
Velocidad de lectura
¿Qué se menciona como uno de los beneficios de la lectura dialogada?
Facilita el diálogo entre personas de diferentes contextos
Permite escribir más rápido
Ayuda a memorizar textos
Facilita la traducción de textos
¿Cuál es la principal diferencia entre los diálogos orales y los diálogos escritos?
Los diálogos orales ocurren mediante la voz y son efímeros, mientras que los escritos permanecen más tiempo.
Los diálogos orales se escriben en libros y los escritos se hablan.
Los diálogos escritos solo se usan en obras de teatro.
No hay diferencia entre ellos.
¿Dónde suelen encontrarse los diálogos literarios?
En relatos, cuentos, novelas, obras teatrales y películas.
En conversaciones cotidianas.
En cartas formales.
En anuncios publicitarios.
¿Cuál es un ejemplo de diálogo interno?
«Puedo hacerlo, voy a intentarlo, sé que puedo lograr ganar la primera medalla para el club».
«Hola, ¿cómo estás?»
«¿Qué hora es?»
«Vamos al cine esta noche».
¿Qué caracteriza a los diálogos no literarios?
No tienen una clara intención artística y pertenecen a la vida real.
Solo aparecen en novelas.
Siempre son escritos.
Son parte de obras teatrales.
¿Cuál es la diferencia principal entre diálogo directo e indirecto?
El directo muestra lo que dice cada interlocutor, el indirecto lo narra.
El directo es solo escrito, el indirecto es solo oral.
El directo es informal, el indirecto es formal.
No hay diferencia.
¿En qué tipo de diálogo se usa frecuentemente el argot?
Diálogo informal.
Diálogo formal.
Diálogo literario.
Diálogo indirecto.
¿Qué tipo de diálogo se da de forma no planificada?
Diálogo informal.
Diálogo formal.
Diálogo interno.
Diálogo literario.
¿Qué tipo de diálogo puede tener lugar entre el personaje y su yo interno?
Diálogo interno.
Diálogo externo.
Diálogo formal.
Diálogo informal.
¿Qué tipo de diálogo se da en ausencia de afecto o relaciones cercanas?
Diálogo formal.
Diálogo informal.
Diálogo interno.
Diálogo literario.
¿Qué tipo de diálogo suele emplear líneas para separar intervenciones?
Diálogo directo.
Diálogo indirecto.
Diálogo formal.
Diálogo informal.
¿Quiénes crearon la metodología de la lectura dialógica?
Los doctores Longian y Whitehurst
Los hermanos Grimm
Gabriel García Márquez
Miguel de Cervantes
¿Cuál es el objetivo principal de la lectura dialógica?
Mejorar la lectura de comprensión
Aprender a escribir cuentos
Memorizar palabras
Leer más rápido
¿Qué aprenden los niños con la comprensión lectora?
A entender conceptos y estrategias para identificar partes clave de una historia
A dibujar personajes
A escribir poemas
A contar chistes
¿Qué parte del proceso de alfabetización se promueve con la lectura dialógica?
Reconocimiento de letras y partes de un libro
Escritura de ensayos
Cálculo de sumas
Dibujo de mapas
¿Quiénes son los protagonistas de la conversación en la lectura dialógica?
Los niños
Los adultos
Los narradores
Los personajes ficticios
¿Qué se utiliza para guiar la historia en la lectura dialógica?
Preguntas o comentarios
Silencio absoluto
Lectura rápida
Dibujos
¿En qué programa trabajaban los doctores que crearon la lectura dialógica?
Stony Brook Reading and Language
Harvard Reading Club
Oxford Language Program
Madrid Literacy Project
¿Qué tipo de vínculo se fortalece con la lectura dialógica?
El vínculo entre adulto y niño
El vínculo entre compañeros de clase
El vínculo entre autores
El vínculo entre personajes ficticios
¿Qué se fomenta al compartir tiempo en la lectura dialógica?
La calidad del vínculo
La competencia
La rivalidad
El aburrimiento
¿Cuál es el objetivo principal de las indicaciones (o preguntas) abiertas en la lectura dialogada?
Permitir que los estudiantes describan una imagen o imaginen lo que sienten los personajes.
Pedir detalles específicos del texto.
Relacionar el cuento con experiencias personales.
Recordar datos exactos del cuento.
¿Qué tipo de indicaciones se utilizan para preguntar detalles específicos del texto o la imagen?
Indicaciones informativas
Indicaciones de memoria
Indicaciones de distancia
Indicaciones abiertas
¿Cuál es un ejemplo de una indicación informativa?
¿De qué color es el coche del papá?
¿A ti también te gusta comer helado, como al oso?
¿Qué está haciendo el zorro en esta página?
¿Cómo crees que se siente el niño al perder su juguete?
¿Qué enciende un fuego sagrado en los amantes de la lectura?
El amor por las palabras, las historias y los libros
El deseo de aprender matemáticas
La necesidad de escribir cuentos
El interés por la música
¿Qué requiere aprender a leer según el texto?
Mucho tiempo y práctica
Solo talento natural
Un libro especial
Un maestro estricto
¿Qué se logra al perfeccionar las estrategias de lectura?
Leer con fluidez y comprensión
Leer más despacio
Olvidar lo leído rápidamente
Solo memorizar palabras
¿Qué permite la comprensión lectora?
Entender el significado de un texto
Solo leer rápido
Dibujar imágenes
Escribir cuentos
¿Qué tipo de palabras aparecen más en los textos escritos?
Palabras de baja frecuencia y abstractas.
Palabras cotidianas.
Palabras inventadas.
Palabras en otro idioma.
¿Qué tipo de gramática es frecuente en los textos escritos?
Gramática de textos expositivos, científicos, periodísticos.
Gramática de canciones.
Gramática de chistes.
Gramática de refranes.
¿Qué se debe hacer para comprender un texto escrito?
Leer con entonación adecuada y comprender el contenido.
Leer solo los títulos.
Memorizar todas las palabras.
Leer en voz baja.
¿Qué se menciona como una característica de los textos escritos?
Tienen diferentes gramáticas.
Son siempre cortos.
No tienen puntuación.
Son solo narrativos.
¿Cuál es la principal diferencia entre los diálogos orales y los diálogos escritos?
Los diálogos orales ocurren mediante la voz y son efímeros, mientras que los escritos permanecen más tiempo.
Los diálogos orales se escriben en libros y los escritos se hablan.
Los diálogos escritos solo se usan en obras de teatro.
No hay diferencia entre ellos.
¿Dónde suelen encontrarse los diálogos literarios?
En relatos, cuentos, novelas, obras teatrales y películas.
En conversaciones cotidianas.
En cartas formales.
En anuncios publicitarios.
¿Cuál es un ejemplo de diálogo interno?
«Puedo hacerlo, voy a intentarlo, sé que puedo lograr ganar la primera medalla para el club».
«Hola, ¿cómo estás?»
«¿Qué hora es?»
«Vamos al cine esta noche».
¿Qué caracteriza a los diálogos no literarios?
No tienen una clara intención artística y pertenecen a la vida real.
Solo aparecen en novelas.
Siempre son escritos.
Son parte de obras teatrales.
¿Cuál es la diferencia principal entre diálogo directo e indirecto?
El directo muestra lo que dice cada interlocutor, el indirecto lo narra.
El directo es solo escrito, el indirecto es solo oral.
El directo es informal, el indirecto es formal.
No hay diferencia.
¿En qué tipo de diálogo se usa frecuentemente el argot?
Diálogo informal.
Diálogo formal.
Diálogo literario.
Diálogo indirecto.
¿Qué tipo de diálogo se da de forma no planificada?
Diálogo informal.
Diálogo formal.
Diálogo interno.
Diálogo literario.
¿Qué tipo de diálogo puede tener lugar entre el personaje y su yo interno?
Diálogo interno.
Diálogo externo.
Diálogo formal.
Diálogo informal.
¿Qué tipo de diálogo se da en ausencia de afecto o relaciones cercanas?
Diálogo formal.
Diálogo informal.
Diálogo interno.
Diálogo literario.
¿Qué tipo de diálogo suele emplear líneas para separar intervenciones?
Diálogo directo.
Diálogo indirecto.
Diálogo formal.
Diálogo informal.
¿Quiénes crearon la metodología de la lectura dialógica?
Los doctores Longian y Whitehurst
Los hermanos Grimm
Gabriel García Márquez
Miguel de Cervantes
¿Cuál es el objetivo principal de la lectura dialógica?
Mejorar la lectura de comprensión
Aprender a escribir cuentos
Memorizar palabras
Leer más rápido
¿Qué aprenden los niños con la comprensión lectora?
A entender conceptos y estrategias para identificar partes clave de una historia
A dibujar personajes
A escribir poemas
A contar chistes
¿Qué parte del proceso de alfabetización se promueve con la lectura dialógica?
Reconocimiento de letras y partes de un libro
Escritura de ensayos
Cálculo de sumas
Dibujo de mapas
¿Quiénes son los protagonistas de la conversación en la lectura dialógica?
Los niños
Los adultos
Los narradores
Los personajes ficticios
¿Qué se utiliza para guiar la historia en la lectura dialógica?
Preguntas o comentarios
Silencio absoluto
Lectura rápida
Dibujos
¿En qué programa trabajaban los doctores que crearon la lectura dialógica?
Stony Brook Reading and Language
Harvard Reading Club
Oxford Language Program
Madrid Literacy Project
¿Qué tipo de vínculo se fortalece con la lectura dialógica?
El vínculo entre adulto y niño
El vínculo entre compañeros de clase
El vínculo entre autores
El vínculo entre personajes ficticios
¿Qué se fomenta al compartir tiempo en la lectura dialógica?
La calidad del vínculo
La competencia
La rivalidad
El aburrimiento
¿Cuál es el objetivo principal de las indicaciones (o preguntas) abiertas en la lectura dialogada?
Permitir que los estudiantes describan una imagen o imaginen lo que sienten los personajes.
Pedir detalles específicos del texto.
Relacionar el cuento con experiencias personales.
Recordar datos exactos del cuento.
¿Qué tipo de indicaciones se utilizan para preguntar detalles específicos del texto o la imagen?
Indicaciones informativas
Indicaciones de memoria
Indicaciones de distancia
Indicaciones abiertas
¿Cuál es un ejemplo de una indicación informativa?
¿De qué color es el coche del papá?
¿A ti también te gusta comer helado, como al oso?
¿Qué está haciendo el zorro en esta página?
¿Cómo crees que se siente el niño al perder su juguete?
¿Qué enciende un fuego sagrado en los amantes de la lectura?
El amor por las palabras, las historias y los libros
El deseo de aprender matemáticas
La necesidad de escribir cuentos
El interés por la música
¿Qué requiere aprender a leer según el texto?
Mucho tiempo y práctica
Solo talento natural
Un libro especial
Un maestro estricto
¿Qué se logra al perfeccionar las estrategias de lectura?
Leer con fluidez y comprensión
Leer más despacio
Olvidar lo leído rápidamente
Solo memorizar palabras
¿Qué permite la comprensión lectora?
Entender el significado de un texto
Solo leer rápido
Dibujar imágenes
Escribir cuentos
¿Qué tipo de palabras aparecen más en los textos escritos?
Palabras de baja frecuencia y abstractas.
Palabras cotidianas.
Palabras inventadas.
Palabras en otro idioma.
¿Qué tipo de gramática es frecuente en los textos escritos?
Gramática de textos expositivos, científicos, periodísticos.
Gramática de canciones.
Gramática de chistes.
Gramática de refranes.
¿Qué se debe hacer para comprender un texto escrito?
Leer con entonación adecuada y comprender el contenido.
Leer solo los títulos.
Memorizar todas las palabras.
Leer en voz baja.
¿Qué se menciona como una característica de los textos escritos?
Tienen diferentes gramáticas.
Son siempre cortos.
No tienen puntuación.
Son solo narrativos.
