Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

Objetivos, recursos, actividades, y evaluación.

Contenidos, métodos, recursos, y objetivos.

Competencias, evaluación, actividades, y recursos.

Es un conjunto de normas educativas que deben seguirse en las escuelas.

Es aquel proyecto que preside las actividades educativas, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas para el profesorado.

Es un documento que solo se utiliza para la evaluación de los estudiantes.

Es un plan de estudios que no tiene en cuenta las necesidades del alumnado.

Son orientaciones que buscan desarrollar competencias clave, integrar TIC, y atender a la diversidad.

Son reglas estrictas que deben seguir todos los docentes sin excepción.

Son métodos de enseñanza que se aplican solo en educación superior.

Son estrategias que se utilizan únicamente en la educación infantil.

Es fundamental y debe incluirse en las programaciones de las áreas con un tiempo diario dedicado a actividades lingüísticas.

No tiene un impacto significativo en el desarrollo de competencias clave.

Es útil, pero solo en ciertas áreas del conocimiento.

Se puede reemplazar con otras actividades no relacionadas con la lectura.

Currículo Prescrito, Proyecto Educativo del Centro, Programación de Aula, Adaptaciones Curriculares Significativas.

Currículo Nacional, Plan de Estudios, Programación de Aula, Adaptaciones Curriculares Generales.

Currículo Básico, Proyecto Educativo del Centro, Programación de Aula, Evaluaciones Curriculares.

Currículo Prescrito, Plan de Estudios, Programación de Aula, Adaptaciones Curriculares Generales.

Es un enfoque que ayuda a anticipar barreras y ofrecer múltiples formas de representación, expresión y motivación.

Es un método de enseñanza que se centra únicamente en la evaluación de los estudiantes.

Es una técnica que promueve la competencia en matemáticas y ciencias.

Es un sistema que limita las opciones de aprendizaje para los estudiantes.

Aseguran la continuidad pedagógica y la colaboración entre docentes para mejorar la calidad educativa.

Se encargan de la administración financiera de la escuela.

Organizan actividades extracurriculares para los estudiantes.

Supervisan el mantenimiento de las instalaciones educativas.

Fomentar la competencia individual en cada área

Integrar varias áreas en proyectos conjuntos para hacer el aprendizaje más significativo.

Reducir el tiempo de desarrollo de proyectos

Aumentar la complejidad de los proyectos

Adaptar la enseñanza a las necesidades de todos los alumnos, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales.

Aumentar la cantidad de tareas para los alumnos.

Reducir el tiempo de enseñanza para los alumnos con dificultades.

Fomentar la competencia entre los alumnos.

Es un proceso de evaluación que incluye diferentes métodos como rúbricas, autoevaluaciones y observaciones para ofrecer feedback constante.

Es una evaluación que se realiza al final del curso para medir el rendimiento del estudiante.

Es un método de evaluación que solo utiliza exámenes escritos para calificar a los estudiantes.

Es un proceso que se centra únicamente en la evaluación de los exámenes finales.

Es esencial para asegurar una línea de actuación coherente y efectiva entre los docentes.

Es útil para aumentar la carga de trabajo de los docentes.

No tiene impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

Es solo una formalidad sin relevancia real.

Fomentar el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades entre todos los alumnos.

Aumentar la competitividad entre los estudiantes.

Promover el silencio y la obediencia en el aula.

Evitar la participación activa de los alumnos.

Alineación con el Proyecto Educativo, diversificación de actividades, uso eficiente de recursos didácticos, y evaluación continua.

Uso exclusivo de recursos digitales en el aula.

Enfoque en la memorización de contenidos.

Eliminación de la evaluación continua en el proceso de enseñanza.

Es un documento que establece las normas de conducta del alumnado.

Es el documento que constituye las señas de identidad del centro, dotando de coherencia y personalidad propia.

Es un plan de estudios que se aplica a todos los centros educativos.

Es un informe anual sobre el rendimiento académico de los estudiantes.

Objetivos, líneas generales de actuación pedagógica, coordinación de contenidos, criterios de evaluación, atención a la diversidad, entre otros.

Metodología de enseñanza, evaluación de docentes, recursos materiales, y actividades extracurriculares.

Normativa de seguridad, gestión administrativa, planificación financiera, y formación del personal.

Objetivos de aprendizaje, actividades de ocio, evaluación de estudiantes, y comunicación con padres.

Enriquecer la experiencia educativa y fomentar el aprendizaje fuera del aula.

Reducir el tiempo de estudio en el aula.

Aumentar la carga de trabajo de los estudiantes.

Limitar las interacciones sociales de los alumnos.

Es la planificación sistematizada del proceso de enseñanza-aprendizaje para un grupo específico de alumnos.

Es la creación de materiales didácticos para el aula.

Es la evaluación de los estudiantes al final del curso.

Es la organización de actividades extracurriculares para los alumnos.

Es la guía que identifica y define las competencias clave que el alumnado debe haber desarrollado al finalizar la Educación Básica.

Es un documento que detalla las asignaturas que se deben enseñar en cada nivel educativo.

Es un conjunto de normas que regulan el comportamiento de los estudiantes en el aula.

Es un plan de estudios que se centra únicamente en la evaluación de los alumnos.

Construir una maqueta de una calle utilizando material reciclado, integrando matemáticas, lengua y conocimiento del medio.

Realizar un examen de matemáticas para evaluar conocimientos previos.

Leer un libro de texto sobre historia sin discusión en clase.

Escuchar una conferencia sobre ciencia sin tomar notas.