wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық процесс туралы сұрақтар 100-199

Total questions: 99

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):

a)

Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі.

b)

Педагогикалық процестің компоненттері.

c)

Оқыту процесінің элементарлық бөлігі.

d)

Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі.

e)

Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі.

2.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Педагогтар, оқушылар.

b)

Бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары.

c)

Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

d)

Оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

e)

Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары.

3.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.

b)

Жаңашыл-педагогтар.

c)

Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану.

d)

Педагогикалық зерттеулер.

e)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.

4.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

b)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар.

c)

Педагогикалық процестің ережелері.

d)

Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.

e)

Барлық жауаптар дұрыс.

5.

Педагогикалық процестің жүйе құраушы компоненті:

a)

Міндет.

b)

Модель.

c)

Мақсат.

d)

Эталон.

e)

Мазмұн.

6.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы қазақстандық зерттеуші-педагог:

a)

Н.Д. Хмель.

b)

Ш. Уәлиханов.

c)

Ы. Алтынсарин.

d)

И.Ф. Харламов.

e)

В.А. Сластенин.

7.

Педагогикалық бақылау, педагогикалық жағдай, педагогикалық баға, педагогикалық диагностика, педагогикалық консилиум ұғымдарының қайсысы дұрыс?

a)

Педагогикалық бақылау.

b)

Педагогикалық жағдай

c)

Педагогикалық баға.

d)

Педагогикалық диагностика.

e)

Педагогикалық консилиум.

8.

Педагогикалық процесс келесі жүйеге жатады:

a)

Адам – табиғат.

b)

Адам – көркелі бейне.

c)

Адам – техника.

d)

Адам – Адам.

e)

Адам – белгілер жүйесі.

9.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.

b)

Отбасы, мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.

c)

Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.

d)

Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.

e)

Ата-аналармен педагогтардың бірлесе әрекет етуі.

10.

Педагогикаға «дидактика» терминін енгізген:

a)

М.Н. Скаткин.

b)

Я.А. Коменский.

c)

Б.Ратке.

d)

И.Г. Песталоции.

e)

Ю.К. Бабанский.

11.

Дидактиканың зерттеу пәні:

a)

Оқыту процесі.

b)

Білім беру мазмұны

c)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы.

d)

Оқыту әдістері.

e)

Тәрбие.

12.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты.

b)

Тұлғаны қалыптастыру.

c)

Тұлғаны дамыту.

d)

Білім беру мазмұны.

e)

Тәрбие әдістері.

13.

Дидактика:

a)

Тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым.

b)

Тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым.

c)

Өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканың  бөлімі

d)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

e)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым

14.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Дәстүрлі.

b)

Педоцентрлік.

c)

Қазіргі заманғы.

d)

Авторитарлық.

e)

Демократиялық.

15.

Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:

a)

Оқыту.

b)

Тәрбие.

c)

Білім беру.

d)

Танү.

e)

Сабақ беру.

16.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Л.Н.Толстой.

b)

К.Д.Ушинский.

c)

А.С.Макаренко.

d)

Я.А.Коменский.

e)

К.Гельвеций.

17.

Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

a)

Формалдық білім беру.

b)

Материалдық білім беру.

c)

Прагматизм.

d)

Проектёр әдісі.

e)

Неоцентризм.

18.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты.

b)

Үздіксіз дамыту.

c)

Оқыту процесі.

d)

Тұлға әлеуметтенуі.

e)

Тәрбие.

19.

Игерілген білімдерді практикада қолдана білу амалын игеру:

a)

білімділік

b)

білімді игері

c)

тәрбиелілік

d)

іскерлік

e)

білім

20.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория:

a)

Оқыту технологиясы.

b)

Педагогикалық технология.

c)

Дидактика.

d)

Педагогикалық менеджмент.

e)

Тәрбие теориясы.

21.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру:

a)

Дамыта оқыту.

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция.

c)

Педоцентристік концепция.

d)

Проблемалық оқыту.

e)

Бағдарламалап оқыту.

22.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы:

a)

Мектептен тыс мекемелер.

b)

Әлеуметтік жүйе.

c)

Білім беру жүйесі.

d)

Дидактикалық жүйе.

e)

Педагогикалық жүйе.

23.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Оқу.

b)

Сабақ беру.

c)

Білім беру.

d)

Тәрбиелеу.

e)

Оқыту.

24.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы – бұл:

a)

Оқыту.

b)

Оқу.

c)

Білім беру.

d)

Танү.

e)

Тәрбие.

25.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Таным теориясы.

b)

Тарихи материализм.

c)

Неотомизм.

d)

Бихевиоризм.

e)

Экзистенциализм.

26.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

a)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру.

b)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау.

c)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту.

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау.

e)

Оқыту мақсаттарын қою, міндеттерін анықтау.

27.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

a)

Мұғалімнің жігері.

b)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар.

c)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі.

d)

Дидактикалық зерттеулер.

e)

Ғылым мен практиканың байланысы.

28.

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:

a)

Педагогикалық процесс кезеңдері.

b)

Оқыту процесінің компоненттері.

c)

Іс-әрекет компоненттері.

d)

&Білімді игеру процесінің кезеңдері.

e)

Сабақ элементтері.

29.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:

a)

Оқыту мақсаты.

b)

Оқыту нәтижесі.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту құралдары.

e)

&Оқыту заңдылықтары.

30.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқу.

c)

&Оқыту.

d)

Білім беру.

31.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:

a)

Іскерлік.

b)

Білім.

c)

Дәстүр.

d)

Тәжірибе.

e)

Білім беру.

32.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Білім.

b)

Іскерлік.

c)

Дәстүр.

d)

Тәжірибе.

e)

Білім беру.

33.

Оқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы.

b)

Оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы.

c)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі.

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі.

e)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі.

34.

Оқыту процесінің компоненті:

a)

Оқыту бағдарламасы.

b)

Мұғалім іс-әрекеті.

c)

Білім стандарты.

d)

Оқыту жоспары.

e)

Оқыту мазмұны.

35.

Оқыту:

a)

Іскерлікті қалыптастыру.

b)

Оқу барысында қиындық туған оқушыға мұғалімнің көмек беруі.

c)

Оқыту мақсатын іске асыруға арналған педагогтің реттелген іс-әрекеті.

d)

Педагогтің өзіндік іс-әрекеті.

e)

Теориядан практикаға көшу процесін басқару.

36.

Оқытудың әдіснамалық негізі:

a)

Оқыту әдістері мен принциптер.

b)

Танү процесі.

c)

Ақыл-ой жұмысы.

d)

Таным теориясы.

e)

Неотомизм.

37.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері:

a)

Оқыту әдісі.

b)

Оқыту құралы.

c)

Оқыту тәсілі.

d)

Оқыту түрі.

e)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

38.

Оқыту процесінің компоненттері:

a)

Оқыту әдістері және формалары.

b)

Оқыту мақсаты, міндеттері, мазмұны, формалары, әдістері және нәтижелері.

c)

Оқыту құралдары мен оқыту әдістерінің әртүрлілігі.

d)

Оқыту мазмұны мен нәтижелері.

e)

Оқыту тәсілдері.

39.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Педоцентристік концепция.

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция.

c)

Модульдік оқыту.

d)

Дамыта оқыту.

e)

Психологиялық оқыту теориялары.

40.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбие мақсаттарын шешу.

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.

c)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстырауды қамтамасыз ету.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

41.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбиелік міндеттерді шешу.

b)

Қатаң бақылау.

c)

Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

42.

Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу.

b)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару.

c)

Оқушылар алдына проблемалар қою.

d)

Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

e)

Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

43.

Проблемалық жағдай:

a)

Оқушылардың білім деңгейінің төмендігі.

b)

Оқыту процесінде туған қиындық.

c)

Қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі.

d)

Мұғалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындағы сәйкессіздік.

e)

Мұғалім білімінің төмендігі.

44.

Проблеманы қою:

a)

Сұрақты анықтау.

b)

&Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.

c)

Қиындық себебін анықтау.

d)

Проблеманы шешу жолдарын көрсету.

e)

Болжам жасау..

45.

Белгіленген белгіге, жайдан күрделіге ережесі қандай принципке жатады?

a)

Ғылымилық.

b)

Көрнекілік.

c)

&Шамаға лайықтық.

d)

Теориямен практиканың байланысы.

e)

Жүйелілік және бірізділік.

46.

Оқыту принципі:

a)

Оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидалар.

b)

Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар.

c)

&Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

d)

Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар.

e)

Оқушы іс-әрекетіне қойылатын талаптар.

47.

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді:

a)

Ғылымилық.

b)

Көрнекілік.

c)

Саналылық және белсенділік.

d)

Жүйелілік және бірізділік.

e)

Шамаға лайықтық.

48.

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

a)

Саналылық және белсенділік.

b)

Ғылымилық.

c)

&Көрнекілік.

d)

Шамаға лайықтық.

49.

Жүйелілік және бірізділік принципі:

a)

Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді.

b)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру.

c)

Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру.

d)

Көрнекіліктерді қолдануды талап ету.

e)

Оқушының мүмкіндіктерін ескеру.

50.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндірістен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

a)

Көрнекілік.

b)

Шамаға лайықтық.

c)

Беріктік.

d)

Ғылымилық.

e)

Оқыту мен практиканың байланысы.

51.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип:

a)

Беріктік.

b)

Жүйелілік және бірізділік.

c)

Ғылымилық.

d)

Саналылық және белсенділік.

e)

Оқыту мен практиканың байланысы.

52.

Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескерууді талап етеді:

a)

Ғылымилық.

b)

Көрнекілік.

c)

Шамаға лайықтық.

d)

Беріктік.

e)

Саналылық және белсенділік.

53.

Дидактикалық принципке жатпайды:

a)

Ғылымилық.

b)

Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.

c)

Жүйелілік және бірізділік.

d)

Үздіксіздік.

e)

Белсенділік және сапалылық.

54.

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

a)

Көрнекілік.

b)

Бірізділік.

55.

Ғылымның соңғы жетістіктері негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыруды келесі принцип талап етеді:

a)

Жүйелілік.

b)

Көрнекілік.

c)

Мықтылық.

d)

Ғылымилық.

e)

Шамаға лайықтылық.

56.

Оқытудағы саналылық және белсенділік:

a)

Дидактикалық принцип.

b)

Зерттеу әдісі.

c)

Зерттеу тәсілі.

d)

Оқыту әдісі.

e)

Оқыту заңдылығы.

57.

Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

a)

Қалай оқыту.

b)

Кімді оқыту.

c)

Нені оқыту.

d)

Неге оқыту

e)

Қашан оқыту.

58.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

a)

Күнтізбелік жоспар, сабақ жоспары.

b)

Әдістемелік нұсқаулар, оқыту құралдары.

c)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар.

d)

«Білім туралы» заң.

e)

Күнтізбелік жоспар, оқыту құралы.

59.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

a)

Тәрбие.

b)

Білім беру мазмұны.

c)

Оқыту.

d)

Оқыту тәсілдері.

e)

Білімі.

60.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

a)

Ата-ана қажеттіліктері.

b)

Оқу құралдарымен жабдықтауы.

c)

мектептің мүмкіндіктері

d)

қоғамның экономиқалық дамуы

e)

қоғам қажеттіліктері,ғылымның даму деңгейі

61.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

a)

Тұлғаны дамыту.

b)

Оқушылардың ойлауын дамыту.

c)

Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

d)

Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

e)

Оқушылардың қиялын дамыту.

62.

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын құжат:

a)

Оқыту бағдарламасы.

b)

Оқыту жоспары.

c)

Сабақ жоспары.

d)

Календарлық жоспар.

e)

Тақырыптық жоспар.

63.

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:

a)

Мемлекеттік стандарт.

b)

Оқыту бағдарламасы.

c)

Оқыту жоспары.

d)

Оқулық.

e)

Оқу құралы.

64.

Белгілі бір тәртіппен және режиммен жүргізетін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі:

a)

Оқыту мазмұны.

b)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

c)

Оқыту процесі.

d)

Тәрбие процесі.

e)

Оқыту принципі.

65.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:

a)

Я.А.Коменский.

b)

К.Д.Ушинский.

c)

Дж. Локк.

d)

И.Ф.Гербарт.

e)

А.Дистервег.

66.

Оқу бағдарламасы мына принцип бойынша құралады

a)

Концентрациялық және линейлік.

b)

Ғылымилық және көрнекілік.

c)

Тізімділік және достық.

d)

Қызығушылық және комфорттық.

e)

Ықшамдылық және шамага лайықтық.

67.

Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

a)

Нені оқыту.

b)

Қалай оқыту.

c)

Қашан оқыту.

d)

Не үшін оқыту.

e)

Қайда оқыту.

68.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

a)

Көрнекілік әдістер.

b)

Ауызша әдістер.

c)

Практикалық әдістер.

d)

Зерттеу әдістері.

e)

Кітаппен жұмыс.

69.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:

a)

Білім түпнұсқасы.

b)

Танымдық іс-әрекет.

c)

Ынтымақтастық формасы.

d)

Дидактикалық мақсатқа байланысты.

e)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты.

70.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Дидактикалық міндет.

b)

Оқудағы ынтымақтастық.

c)

Танымдық іс-әрекет түрі.

d)

Білім түпнұсқасы.

e)

Бинарлық жіктеу.

71.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

Проблемалық мазмұндау.

b)

Репродуктивтік.

c)

Зерттеушілік әдістері.

d)

Түсіндірмелі-иллюстративтік.

e)

Ізденіс түрлері.

72.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау

a)

Түсіндіру.

b)

Кітаппен жұмыс.

c)

Жаттығу.

d)

Бақылау.

e)

Лекция.

73.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Әңгіме.

b)

Түсіндіру.

c)

Дискуссия.

d)

Иллюстрация.

e)

Демонстрация.

74.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Демонстрация.

b)

Зерттеу әдісі.

c)

Танымдық ойындар.

d)

Түсіндіру.

e)

Иллюстрация.

75.

Бақылау әдісі:

a)

Түсіндіру.

b)

Жазбаша бақылау.

c)

Жаттығу.

d)

Дидактикалық ойын.

e)

Анкета алу.

76.

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

a)

Лекция.

b)

Түсіндіру.

c)

Әңгіме.

d)

Әңгіме-кеңес.

e)

Оқу дискуссиясы.

77.

Рецензия жазу:

a)

Оқылғанның қысқаша мазмұнын жазу.

b)

Оқыған әдебиеттегі негізгі ойларды жазу.

c)

Оқығаннан дәлме-дәл үзінді.

d)

Оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу.

e)

Конспектiлеу.

78.

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі:

a)
Жаттығу.
b)

Практикалық жұмыс

c)

Дидактикалық ойын

d)

әңгіме кеңе

e)

түсіндіру

79.

Практикалық жұмыс, дидактикалық ойын, әңгіме-кеңес, түсіндіру қай оқыту әдістеріне жатады?

a)

Практикалық жұмыс.

b)

Дидактикалық ойын.

c)

Әңгіме-кеңес.

d)

Түсіндіру.

e)

Барлығы дұрыс.

80.

Оқыту әдісі:

a)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары.

b)

Оқушыларда іскерлік және дағды қалыптастыру үшін мұғалім қолданатын тәсілдер жиынтығы.

c)

Білім және дағды қалыптастыру мақсатымен нақты қимылдарды көп рет қайталау.

d)

Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың дүниетанымын қалыптастыру және қабілеттерін дамыту жолдары.

e)

Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері.

81.

Түсіндіру:

a)

Оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы

b)

Оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру

c)

Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау

d)

Ғылыми фактілерді баяндау

e)

Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі

82.

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:

a)

Оқыту принциптері.

b)

Оқыту әдістері.

c)

Оқытуды ұйымдастыру формалары.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Тәрбие әдістері.

83.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:

a)

Педагогтің көмегімен орындалатын оқушы іс-әрекеті.

b)

Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті.

c)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес.

e)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.

84.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі болатын оқыту әдістері:

a)

Ауызша әдістер.

b)

Көрнекілік әдістер.

c)

Иллюстрация.

d)

Практикалық әдістер.

85.

Ақпаратты беру және қабылдау логикасына негізделген оқыту әдістері:

a)

Репродуктивтік.

b)

Сөздік, көрнекілік, практикалық.

c)

Индуктивтік, дедуктивтік.

d)

Мұғалім басшылығымен жүретін жұмыстар, өзіндік жұмыстар.

e)

Проблемалық-ізденіс.

86.

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау:

a)

Лабораториялық жұмыс.

b)

Практикалық жұмыс.

c)

Дискуссия.

d)

Жаттығу.

e)

Ауызша айту.

87.

Оқыту әдісі:

a)

Оқыту мақсаты мен міндеттеріне жету жолдары.

b)

Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті.

c)

Оқытуды ұйымдастыру формасы.

d)

Оқушы іс-әрекетін басқару.

e)

Сабақта қойылған мақсат.

88.

Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіретін дискуссия:

a)

Оқыту принципі.

b)

Оқыту заңдылықтары.

c)

Оқыту заңы.

d)

Оқыту әдісі.

e)

Оқыту формасы.

89.

Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

Жеке тұлғаның даму процесі.

b)

Мемлекеттің білім беру жүйесі.

c)

Оқушылар ұжымы.

d)

Қоршаған педагогикалық шындық.

e)

Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

90.

Педагогика ғылымының зерттеу пәні:

a)

Жеке тұлғаның даму процесі.

b)

Білім беру жүйесі.

c)

Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті.

d)

Педагог тұлғасы.

e)

Педагогикалық процесс.

91.

Педагогика ғылымының негізгі категориялары:

a)

Педагог, тәрбиеленуші, мектеп.

b)

Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.

c)

Дамыту, қалыптастыру.

d)

Оқыту процесі, тәрбиелеу процесі.

e)

Оқу, сабақ беру.

92.

Педагогика ғылымының функциялары:

a)

Ғылыми-теориялық, технологиялық.

b)

Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу.

c)

Зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу.

d)

Педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату.

e)

Оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру.

93.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы:

a)

Салыстырмалы педагогика.

b)

Әлеуметтік педагогика.

c)

Педагогика тарихы.

d)

Коррекциялық педагогика.

e)

Жалпы педагогика.

94.

Жалпы педагогика бөлімдері:

a)

Педагогикалық психология, таным теориясы.

b)

Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану.

c)

Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика.

d)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы.

e)

Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика.

95.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

Валеология.

b)

Салыстырмалы педагогика.

c)

Олигофренопедагогика.

d)

Әлеуметтік педагогика.

e)

Этнопедагогика.

96.

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:

a)

Салыстырмалы педагогика.

b)

Этнопедагогика.

c)

Педагогика тарихы.

d)

Логопедия.

e)

Мектеп педагогикасы.

97.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

a)

Ғылыми-техникалық прогресс.

b)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.

c)

Тәрбие маңызының артуы.

d)

Тәрбие мақсатының өзгеруі.

e)

Білім беру мазмұнының өзгеруі

98.

Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:

a)

Сократ.

b)

А.С.Макаренко.

c)

Ж.Ж.Руссо.

d)

Я.А.Коменский.

e)

Д.Локк.

99.

Тұлға дамуы – бұл:

a)

Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.

b)

Адам организміндегі сандық өзгерістер.

c)

Білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру.

d)

Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы.

e)

Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы.

Similar Resources on Wayground

Fundamentals of State and Law

98 questions

Fundamentals of State and Law

quiz

Worksheet

•

University

Электр доғаны дәнекерлеу

100 questions

Электр доғаны дәнекерлеу

quiz

Worksheet

•

University

экология

95 questions

экология

quiz

Worksheet

•

University

менеджмент 200-300

100 questions

менеджмент 200-300

quiz

Worksheet

•

University

Бағалау туралы сұрақтар

102 questions

Бағалау туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Инклюз 1

100 questions

Инклюз 1

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

Фармакология 2

101 questions

Фармакология 2

quiz

Worksheet

•

University

қылмыстық 301-396

95 questions

қылмыстық 301-396

quiz

Worksheet

•

University