NEW
Font size
WorksheetsBài tập về môi trường và tài nguyên thiên nhiên
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Môi trường là gì?
Là những của cái có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng.
Là các yếu tố tự nhiên và xã hội bao quanh con người, ảnh hưởng trực tiếp và tác động đến các hoạt động sống của con người.
Là không gian sống của các loài động vật, thực vật.
Là tập hợp các yếu tố vật lí, hóa học, sinh học ảnh hưởng đến sự sống.
Tài nguyên thiên nhiên là gì?
Là những yếu tố nhân tạo do con người tạo ra để phục vụ cuộc sống.
Là các yếu tố tự nhiên và xã hội bao quanh con người.
Là những của cái có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cuộc sống.
Là các loại khoáng sản quý hiếm được hình thành trong lòng đất.
Hành vi nào sau đây không phải là hành vi gây ô nhiễm môi trường?
Xả nước thải chưa qua xử lí ra sông.
Vứt rác thải sinh hoạt bừa bãi ra đường.
Trồng cây xanh trong khuôn viên trường học.
Đốt rơm rạ trên đồng ruộng sau mùa gặt.
Vì sao cần phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
Để thể hiện trách nhiệm của công dân đối với đất nước.
Để đảm bảo cuộc sống hiện tại và tương lai của con người.
Để tuân thủ các quy định của pháp luật.
Để có được một môi trường trong lành, sạch đẹp.
Theo Luật Bảo vệ môi trường 2020, hành vi nào sau đây bị nghiêm cấm?
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về bảo vệ môi trường.
Vận chuyển, chôn, lấp, đổ, thải, đốt chất thải rắn, chất thải nguy hại không đúng quy trình kĩ thuật.
Tham gia các hoạt động làm sạch môi trường.
Sử dụng năng lượng tái tạo.
Đâu là một trong những trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
Chỉ trích những người không bảo vệ môi trường.
Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa.
Đợi người lớn nhắc nhở mới thực hiện.
Chỉ tham gia khi có phong trào của trường lớp.
Biện pháp nào sau đây giúp tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
Tăng cường sử dụng các sản phẩm dùng một lần.
Sử dụng lãng phí điện, nước.
Tái chế và tái sử dụng các sản phẩm.
Khai thác tài nguyên một cách bừa bãi.
Ô nhiễm môi trường là gì?
Là sự biến đổi tính chất vật lí, hóa học, sinh học của thành phần môi trường không phù hợp với quy chuẩn kĩ thuật môi trường.
Là tình trạng thiên tai xảy ra thường xuyên.
Là hiện tượng các loài động vật bị tuyệt chủng.
Là sự thay đổi khí hậu toàn cầu.
Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 quy định bảo vệ môi trường là quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của ai?
Chỉ của Nhà nước và các cơ quan chức năng.
Chỉ của các doanh nghiệp gây ô nhiễm.
Của mọi cơ quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình và cá nhân.
Chỉ của các tổ chức bảo vệ môi trường quốc tế.
Việc làm nào sau đây thể hiện trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi?
Tổ chức các hội nghị quốc tế về biến đổi khí hậu.
Tham gia tuần hành, biểu tình chống phá rừng.
Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định.
Nghiên cứu và phát minh các công nghệ xử lý chất thải hiện đại.
Tại sao nói môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người?
Vì chúng là nguồn cảm hứng cho các tác phẩm nghệ thuật.
Vì chúng là cơ sở để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo phương tiện sinh sống và phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần cho con người.
Vì chúng giúp con người thể hiện quyền lực của mình.
Vì chúng là yếu tố duy nhất quyết định sự giàu có của một quốc gia.
Hậu quả nghiêm trọng nhất của ô nhiễm môi trường đối với con người là gì?
Gây mất cân bằng sinh thái.
Gây thiệt hại về kinh tế.
Gây ra các bệnh nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe và tính mạng.
Gây suy thoái tài nguyên thiên nhiên.
Theo em, việc khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi sẽ dẫn đến hậu quả gì?
Góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế nhanh chóng.
Làm cạn kiệt nguồn tài nguyên, gây mất cân bằng sinh thái và ảnh hưởng đến cuộc sống của thế hệ tương lai.
Tạo ra nhiều việc làm cho người dân địa phương.
Giúp con người có nhiều sản phẩm tiêu dùng hơn.
Quy định pháp luật cấm xả thải chất độc hại vào môi trường nhằm mục đích gì?
Để doanh nghiệp phải chi nhiều tiền cho việc xử lí chất thải.
Để bảo vệ sức khỏe cộng đồng và hệ sinh thái.
Vì sao học sinh cần tích cực tham gia các phong trào bảo vệ môi trường ở địa phương?
Để được cộng điểm thi đua.
Để thể hiện sự vâng lời thầy cô.
Để góp phần tạo môi trường xanh - sạch - đẹp và nâng cao ý thức cộng đồng.
Để có thể chụp ảnh đăng lên mạng xã hội.
Biện pháp nào sau đây thể hiện sự tiết kiệm tài nguyên năng lượng một cách hiệu quả?
Bật tất cả các thiết bị điện trong nhà cả khi không sử dụng.
Sử dụng các loại xe cá nhân chạy bằng xăng thường xuyên.
Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng, tận dụng ánh sáng tự nhiên.
Dùng nước sinh hoạt một cách lãng phí.
Hành vi phá rừng, săn bắt động vật hoang dã trái phép gây ra hậu quả gì?
Làm tăng nguồn cung cấp gỗ và thực phẩm.
Góp phần phát triển kinh tế địa phương.
Phá huỷ hệ sinh thái, làm mất đa dạng sinh học và ảnh hưởng đến cân bằng tự nhiên.
Tạo ra nhiều diện tích đất trống để phát triển nông nghiệp.
Việc sử dụng các sản phẩm tái chế có ý nghĩa gì đối với việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?
Giúp tăng lượng rác thải ra môi trường.
Giảm thiểu việc khai thác tài nguyên mới, tiết kiệm năng lượng và giảm ô nhiễm.
Làm tăng chi phí sản xuất.
Không có ý nghĩa đáng kể.
Tại sao việc phân loại rác thải tại nguồn lại quan trọng trong bảo vệ môi trường?
Để tăng thêm công việc cho công nhân vệ sinh.
Giúp cho việc tái chế hiệu quả hơn, giảm lượng rác chôn lấp và ô nhiễm.
Chỉ mang tính hình thức, không có tác dụng thực tế.
Để tạo ra các loại rác thải mới.
Biện pháp nào sau đây thể hiện trách nhiệm của học sinh trong việc phê phán, đấu tranh với những hành vi gây ô nhiễm môi trường?
Lờ đi khi thấy hành vi gây ô nhiễm.
Quay video, chụp ảnh và chia sẻ lên mạng xã hội để “câu view”.
Nhắc nhở, góp ý với người có hành vi sai trái, hoặc báo cho người lớn/cơ quan chức năng nếu cần.
Tự mình xử lí các hành vi vi phạm pháp luật.
Việc giáo dục, nâng cao nhận thức về bảo vệ môi trường cho cộng đồng có vai trò như thế nào?
Giúp mọi người hiểu rõ tầm quan trọng và tự giác hành động bảo vệ môi trường.
Không có tác dụng gì.
Chỉ dành cho học sinh, không liên quan đến người lớn.
Làm tăng lượng rác thải ra môi trường.
Vì sao cần hạn chế sử dụng túi ni lông và đồ nhựa dùng một lần?
Vì chúng có giá thành cao.
Vì chúng khó phân hủy, gây ô nhiễm đất, nước và ảnh hưởng đến sinh vật.
Vì chúng không đẹp mắt.
Vì chúng không tiện lợi.
Trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là gì?
Chỉ tập trung học tập, không cần quan tâm đến môi trường.
Chỉ cần tham gia các hoạt động ngoại khóa do trường tổ chức.
Bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi, góp phần bảo vệ môi trường và phê phán hành vi sai trái.
Chờ đợi người lớn thực hiện trước.
Ý nào sau đây không phải là lợi ích của việc bảo vệ môi trường?
Đảm bảo sức khỏe cho con người.
Góp phần phát triển kinh tế bền vững.
Gây ra thiên tai, lũ lụt.
Duy trì sự đa dạng sinh học.
Việc tái trồng rừng sau khai thác có ý nghĩa gì trong việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
Làm tăng diện tích đất trống.
Duy trì nguồn tài nguyên gỗ, chống xói mòn đất, điều hòa khí hậu.
Gây khó khăn cho việc di chuyển.
Chỉ mang lại lợi ích kinh tế ngắn hạn.
Hành vi nào của học sinh thể hiện ý thức tiết kiệm tài nguyên nước?
Để vòi nước chảy liên tục khi đánh răng.
Tắt vòi nước khi không sử dụng, sử dụng nước hợp lí.
Xả nước bừa bãi khi rửa tay.
Không quan tâm đến lượng nước sử dụng.
Pháp luật Việt Nam quy định như thế nào về việc khai thác tài nguyên?
Khuyến khích khai thác tối đa để phát triển kinh tế.
Cấm hoàn toàn mọi hoạt động khai thác.
Khai thác phải đảm bảo tính bền vững, không làm suy thoái hoặc cạn kiệt tài nguyên.
Chỉ cho phép các doanh nghiệp lớn khai thác.
Vì sao cần phải phê phán, đấu tranh với những hành vi gây ô nhiễm môi trường và phá hoại tài nguyên thiên nhiên?
Để thể hiện sự khác biệt với người khác.
Để bảo vệ lợi ích cá nhân của bản thân.
Để bảo vệ môi trường sống và tài nguyên thiên nhiên cho hiện tại và tương lai.
Để được khen thưởng.
Việc sử dụng phương tiện giao thông công cộng thay vì xe cá nhân mang lại lợi ích gì cho môi trường?
Giúp tiết kiệm thời gian di chuyển cá nhân.
Giảm lượng khí thải độc hại, giảm ô nhiễm không khí.
Tạo ra nhiều việc làm cho ngành giao thông.
Không có tác động đáng kể đến môi trường.
Biện pháp nào sau đây thể hiện sự hưởng ứng tích cực của học sinh đối với việc bảo vệ môi trường?
Chỉ quan tâm đến việc học tập.
Chủ động tham gia các hoạt động làm sạch môi trường, trồng cây xanh.
Đổ rác đúng nơi quy định nhưng không phân loại.
Chờ đợi người khác hành động trước.
Lan thấy một nhóm bạn đang vứt vỏ bánh kẹo bừa bãi ra sân trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gì để thể hiện trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ môi trường?
Lờ đi và tiếp tục đi.
Cùng vứt rác với các bạn.
Nhắc nhở các bạn nhặt rác và vứt vào thùng rác đúng nơi quy định.
Báo cáo ngay với thầy cô mà không nói chuyện với các bạn.
Gia đình bạn An thường xuyên sử dụng nhiều túi ni lông khi đi chợ. Em sẽ khuyên bạn An và gia đình như thế nào để giảm thiểu tác động tiêu cực đến môi trường?
Khuyên gia đình nên mua ít đồ hơn.
Gợi ý gia đình sử dụng túi vải, lần đi chợ thay vì túi ni lông.
Khuyên gia đình nên đốt túi ni lông sau khi sử dụng.
Không nói gì vì đó là việc của gia đình bạn An.
Trong giờ ra chơi, bạn Minh thấy vòi nước ở nhà vệ sinh bị chảy liên tục mà không có ai dùng. Minh nên làm gì?
Bỏ qua vì không phải việc của mình.
Chạy đi gọi thầy cô.
Lại khóa vòi nước lại để tiết kiệm nước.
Đứng nhìn và cười đùa với bạn bè.
Để hưởng ứng phong trào “Ngày Chủ nhật xanh” của trường, em sẽ chọn việc làm nào sau đây?
Ở nhà ngủ vì đó là ngày nghỉ.
Tham gia dọn dẹp vệ sinh khu phố, trồng cây xanh cùng mọi người.
Chỉ đến xem mọi người làm việc.
Rủ bạn bè đi chơi thay vì tham gia hoạt động.
Bố bạn Hoa là chủ một xưởng sản xuất nhỏ. Gần đây, bố bạn Hoa dự định xả nước thải chưa qua xử lí ra sông để tiết kiệm chi phí. Nếu là Hoa, em sẽ làm gì?
Mặc kệ vì không liên quan đến mình.
Nói với bạn bè để mọi người biết.
Khuyên bố không nên làm như vậy, giải thích về tác hại và hậu quả pháp lí.
Giúp bố tìm cách che giấu hành vi.
Tình huống: Khu dân cư nơi bạn Mai sinh sống thường xuyên bị ô nhiễm bởi rác thải sinh hoạt do một số hộ gia đình vứt bừa bãi. Mai đã nhiều lần nhắc nhở nhưng tình hình không mấy cải thiện. Theo em, Mai nên làm gì tiếp theo để giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả và bền vững?
Kêu gọi bạn bè lập nhóm đi thu gom rác hàng ngày.
Viết đơn tố cáo lên chính quyền địa phương và trình bày rõ tình hình.
Lắp đặt camera giám sát để ghi lại hành vi của các hộ gia đình.
Tổ chức một buổi nói chuyện với các hộ dân, cùng tìm ra giải pháp chung và cam kết thực hiện.
Tình huống: Trường học của bạn Hùng đang phát động cuộc thi “Sáng tạo sản phẩm tái chế”. Hùng rất muốn tham gia nhưng không biết nên làm sản phẩm gì vừa độc đáo, vừa có ý nghĩa. Em sẽ gợi ý cho Hùng ý tưởng nào sau đây?
Làm một chiếc hộp bút từ vỏ chai nhựa.
Thiết kế mô hình thành phố xanh từ các vật liệu phế thải như vỏ hộp sữa, bìa carton, chai nhựa để minh họa tác động của ô nhiễm và giải pháp.
Làm một con robot từ lon bia.
Trang trí lọ hoa từ chai thủy tinh.
Tình huống: Trong một buổi dã ngoại, nhóm bạn của Quân thấy một người lớn đang đốt rác thải nhựa ở khu vực gần rừng. Mùi khét bốc lên nồng nặc và có nguy cơ cháy lan. Nếu là Quân, em sẽ xử lí tình huống này như thế nào để đảm bảo an toàn và bảo vệ môi trường?
Lập tức chạy đến dập lửa một mình.
Gọi ngay cho đội phòng cháy chữa cháy và đồng thời báo cáo với người lớn đi cùng (giáo viên, phụ huynh).
Chụp ảnh lại và đăng lên mạng xã hội để tố cáo.
Lờ đi và di chuyển đến khu vực khác.
Tình huống: Trường bạn Linh đang chuẩn bị tổ chức một hoạt động “Đổi rác lấy cây xanh”. Linh rất nhiệt tình nhưng nhiều bạn trong lớp lại thờ ơ, cho rằng việc đó mất thời gian và không có ý nghĩa lớn. Để thuyết phục các bạn tham gia, Linh nên nói gì?
Tham gia đi, sẽ được cộng điểm rèn luyện đấy!
Đây là cơ hội để chúng ta thể hiện trách nhiệm với môi trường, mỗi hành động nhỏ đều góp phần tạo nên sự thay đổi lớn, mang lại không khí trong lành hơn cho chính chúng ta.
Tình huống: Bạn Nam thường xuyên sử dụng điện thoại di động để chơi game trong thời gian dài, quên tắt đèn, quạt khi ra khỏi phòng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe của Nam mà còn gây lãng phí tài nguyên. Nếu là bạn thân của Nam, em sẽ khuyên Nam như thế nào để thay đổi thói quen này?
Cậu cứ chơi đi, kệ tớ.
Cậu nên tiết kiệm điện để dành tiền mua game mới.
Cậu nên cân bằng giữa học tập, giải trí và sinh hoạt, đồng thời hình thành thói quen tắt các thiết bị điện khi không sử dụng để tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường.
Điện là của bố mẹ cậu, không phải của cậu nên không cần tiết kiệm.
Một doanh nghiệp sản xuất giày gây khủng dân cư của bạn Hạnh đang có ý định mở rộng quy mô sản xuất nhưng lại không muốn đầu tư hệ thống xử lí nước thải đạt chuẩn để tiết kiệm chi phí. Nếu biết được thông tin này, Hạnh và người dân trong phường nên làm gì để bảo vệ quyền được sống trong môi trường trong lành của mình?
Mặc kệ vì đó là việc của doanh nghiệp.
Tổ chức biểu tình, phá đổ nhà máy rồi để phản đối.
Thu thập thông tin, bằng chứng và gửi đơn kiến nghị đến các cơ quan chức năng có thẩm quyền để yêu cầu kiểm tra, xử lí.
Tìm cách phá hoại máy móc của nhà máy.
Bạn Duy được giao nhiệm vụ làm bài thuyết trình về “Biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng”. Để bài thuyết trình thêm sinh động và thuyết phục, Duy nên tập trung vào những nội dung nào sau đây?
Chỉ nêu các con số về diện tích rừng bị mất.
Trình bày các quy định pháp luật về bảo vệ rừng, đưa ra các ví dụ cụ thể về hậu quả của việc phá rừng và đề xuất các biện pháp bảo vệ rừng hiệu quả.
Kể những câu chuyện về các loài động vật sống trong rừng.
Tập trung vào việc mô tả vẻ đẹp của rừng.
Trong giờ học Giáo dục công dân, cô giáo yêu cầu các bạn thảo luận về vai trò của học sinh trong việc bảo vệ môi trường. Bạn nào sau đây đưa ra ý kiến thể hiện sự hiểu biết sâu sắc và toàn diện nhất?
An: “Chúng ta chỉ cần không xả rác bừa bãi là đủ rồi.”
Bình: “Ngoài việc không xả rác, chúng ta còn phải tiết kiệm điện nước, tích cực tham gia các hoạt động xanh và phê phán những hành vi phá hoại môi trường.”
Cường: “Việc bảo vệ môi trường là của người lớn, chúng ta còn nhỏ chưa làm được gì nhiều.”
Dũng: “Chúng ta nên chờ đến khi lớn mới tham gia các hoạt động lớn.”
Câu 44: Một công ty du lịch quảng bá tour tham quan hang động nổi tiếng nhưng không chú trọng bảo tồn, để du khách tự do chạm vào các cấu trúc trong hang. Điều này có thể gây ra hậu quả gì?
Gây hư hại cho các cấu trúc tự nhiên trong hang động
Tăng lượng khách du lịch đến hang động
Giúp du khách hiểu rõ hơn về hang động
Không ảnh hưởng gì đến hang động
Tình huống: Khu vực hồ nước gần trường học của bạn Trang đang bị ô nhiễm nghiêm trọng do rác thải và nước thải sinh hoạt. Trang muốn kêu gọi bạn bè cùng tham gia làm sạch hồ nhưng cần một kế hoạch cụ thể. Kế hoạch nào sau đây là phù hợp nhất?
Chỉ đơn giản là rủ các bạn ra hồ nhặt rác.
Lên kế hoạch chi tiết: khảo sát mức độ ô nhiễm, phân công nhiệm vụ, chuẩn bị dụng cụ, xin phép ban giám hiệu và chính quyền địa phương, đồng thời tuyên truyền rộng rãi để thu hút thêm người tham gia.
Chờ đợi đến khi có tổ chức nào đó đứng ra tổ chức.
Báo cáo tình hình lên thầy cô và giao phó hoàn toàn cho nhà trường.
Tình huống: Bạn Hùng và các bạn trong lớp đang tranh luận về việc sử dụng nước đóng chai hay mang bình nước cá nhân đi học. Hùng cho rằng dùng nước đóng chai tiện lợi hơn. Em sẽ thuyết phục Hùng như thế nào để Hùng thay đổi suy nghĩ và hành động thân thiện với môi trường hơn?
Cứ dùng nước đóng chai đi, tớ cũng dùng mà.
Mang bình nước cá nhân tuy hơi bất tiện nhưng sẽ giảm được lượng rác thải nhựa không lồ ra môi trường, góp phần bảo vệ hành tinh của chúng ta. Hơn nữa, còn tiết kiệm chi phí nữa.
Nước đóng chai không tốt cho sức khỏe đâu.
Tùy cậu thôi, không quan trọng lắm.
Tình huống: Một nhóm học sinh lớp 8 đang thực hiện dự án “Giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học”. Để dự án này đạt hiệu quả cao và có sức ảnh hưởng lâu dài, nhóm cần tập trung vào những giải pháp nào?
Chỉ tổ chức một buổi thu gom rác nhựa.
Đề xuất các sáng kiến như lắp đặt thêm thùng rác phân loại, tổ chức các buổi tuyên truyền về tác hại của rác thải nhựa, khuyến khích sử dụng bình nước cá nhân và các sản phẩm tái sử dụng.
Chỉ kêu gọi mọi người không dùng đồ nhựa.
Phạt tiền những học sinh sử dụng đồ nhựa.
Tình huống: Một số hộ dân ở làng chài gần biển đang sử dụng các phương pháp đánh bắt hải sản hủy diệt như dùng mìn, chất nổ, hoặc đánh bắt tận diệt các loài cá con. Hành vi này gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến nguồn lợi thủy sản và hệ sinh thái biển. Em sẽ đề xuất giải pháp nào để giải quyết vấn đề này?
Mặc kệ vì đó là sinh kế của họ.
Báo cáo ngay cho cơ quan chức năng để có biện pháp xử lí nghiêm minh, đồng thời đề
Tình huống: Để chuẩn bị cho một buổi ngoại khóa về môi trường, ban lớp trường giao cho bạn Hoa nhiệm vụ chuẩn bị một bài hát hoặc bài thơ ngắn có nội dung kêu gọi bảo vệ môi trường. Bài hát/bài thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa và sự cấp thiết của việc bảo vệ môi trường, đồng thời phù hợp với lứa tuổi học sinh?
Một bài hát thiếu nhi đơn thuần về cây xanh.
Một bài thơ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên mà không nhắc đến trách nhiệm bảo vệ.
Một bài hát/bài thơ với cả từ/nội dung nhấn mạnh sự mong manh của môi trường, hậu quả của ô nhiễm và kêu gọi mọi người hãy hành động ngay từ những việc nhỏ nhất để giữ gìn hành tinh xanh.
Một bài hát với những thuật ngữ khoa học phức tạp về môi trường.
Tình huống: Trong buổi sinh hoạt lớp, cô giáo tổ chức một cuộc thi tranh biện với chủ đề “Phát triển kinh tế có nên đánh đổi bằng môi trường?”. Bạn nào sau đây đưa ra quan điểm đúng đắn và có tính thuyết phục nhất?
“Phát triển kinh tế là quan trọng nhất, môi trường có thể khắc phục sau.”
“Chúng ta cần phát triển kinh tế nhưng phải đi đôi với bảo vệ môi trường, hướng tới phát triển bền vững để đảm bảo cuộc sống cho thế hệ hiện tại và tương lai.”
“Chỉ cần bảo vệ môi trường, không cần phát triển kinh tế.”
“Môi trường tự nhiên có khả năng tự phục hồi, nên không cần quá lo lắng.”
